作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇一

1,、 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn),、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征,、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池,、檢驗(yàn)電池的方法,。

2,、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,。

1,、 電動(dòng)玩具若干,，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜",。

2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新,、舊）,，燈珠一個(gè),，電線一根。

3,、 電池模型圖,，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張,。

一,、通過(guò)觀察,、討論認(rèn)識(shí)電池

1,、利用玩具吸引幼兒,，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

2,、證實(shí)幼兒的猜測(cè),，引出活動(dòng)的主題--電池。

3,、幼兒觀察電池,。

4,、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征,，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極,。

二,、掌握電池的使用方法

1,、裝入電池,，玩具不動(dòng),，找原因,。（幼兒討論后回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證,。

① 電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正,、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝,。

② 玩具壞了,。措施：用快用完的舊電池證明,。

③ 電池沒(méi)電了,。措施：用新電池,。

三,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

1,、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電,？

2,、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電,。

4,、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),。

5,、小結(jié)。

四,、了解電池的作用和種類

1,、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2,、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵?，用到什么樣的電池,，并且從專賣店中找出它。

五,、游戲：配電池

研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好,、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二

1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望,，并從中體驗(yàn)快樂(lè),。

2,、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力,，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系,。

3,、 學(xué)習(xí)做氣球船,，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力,。

小河,，吹好的氣球一個(gè),，氣球若干，剪刀,，透明膠和吸管,，毛巾,。

1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”,。

——小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么,？（氣球）

——這些氣球有什么不一樣嗎,？

——今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,。

2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象,，教師總結(jié),。

——小朋友剛剛看到了什么,？

——小朋友說(shuō)的真棒,，這些氣球在水里,，像小船一樣能行駛，真好玩,！老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎,？

3,、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持,。

——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢？通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的,？

——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法,。

——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管,、透明膠,、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試,。

——教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同,。

——?jiǎng)偛爬蠋熥龅臍馇虼瑫r(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛,，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同,。（氣球船的速度為什么不一樣呢,？）

——小朋友說(shuō)的真好,，吸管粗的跑得快,，細(xì)的跑得慢,。

——老師想考考你們,，你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢,？

——老師帶來(lái)了一段錄像,，我們看看能不能找到答案,。

4,、 放錄像,，師幼共同尋找“氣球船”的原理,。

——?jiǎng)偛盼覀兛戳虽浵窳?，誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。

——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

——老師告訴你們,，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”。

5,、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。

——嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了,，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢,？我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

——請(qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣,，捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射,。

——幼兒吹氣球

——預(yù)備齊——發(fā)射,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇三

1,、了解生活中各種繩子及其用途。

2,、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流,、分享。

1,、漢字卡片：掛,、系,、扎,、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）,。

2,、將衣服,、毛巾,、圖畫(huà),；沒(méi)穿鞋帶的鞋子,；各種有孔的珠子,；包裝盒分四組擺放,。

3,、收集一些關(guān)于繩的照片,。

4,、寶物筐：各種材質(zhì)不同,、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子,、衣架,、夾子,、剪刀等,。

一,、了解材料,，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧,，桌子上都有些什么,？

（出示四個(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

二,、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組,，每組的中間有一個(gè)字,，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變,！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字,？怎么變了？

三,、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子,？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,，讓幼兒了解各種繩子的特性,。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固,，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

四,、合作玩繩子

師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子,，帶得太少了，不能每個(gè)人一根,，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣,。

玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,，引導(dǎo)幼兒合作完成,。

五,、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎,、串、系,、掛的活動(dòng),，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子,？

1,、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái),，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了,？有什么用呢,？

六,、結(jié)束

原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了,，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧,！

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇四

1,、學(xué)習(xí)查找資料,、收集信息,、整理信息的方法。

2,、初步了解蚯蚓。

3,、會(huì)按節(jié)奏行走，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料；音樂(lè)《找朋友》,、播放器,。

1,、談?wù)擈球镜脑掝},，導(dǎo)入活動(dòng)

（1）幼兒自由交流自己收集的信息,。

（2）教師與幼兒集中分享交流。

提問(wèn)：你收集了蚯蚓的哪些資料,？在收集的過(guò)程中,，你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找,、收集資料的方法。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看操作材料《蚯蚓》,，并將自己收集的材料粘貼或畫(huà)在空白處，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并布置是"我知道的蚯蚓"展板

（1）引導(dǎo)幼兒分類整理資料

（2）教師與幼兒共同布置"我知道的蚯蚓"展板

4,、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇五

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，在折,、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化,。

2,、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng),。

1,、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河）

2,、報(bào)紙足量,，玩具小動(dòng)物若干。

一,、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河,，哎,，有張報(bào)紙,，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！

觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕,，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？

師：那你們想想辦法吧,！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河,。

觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊,，讓其變得牢固,，讓小動(dòng)物安全過(guò)河,，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了,！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試,。

三,、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些(如瓦楞狀),，教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕,，怎樣才能讓橋變寬一些,，更安全一些呢,？”幼兒再度探索操作。

觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試,、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋,、有欄桿的橋,。

四,、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng),。

1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧,！”

觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操,，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒,，于是大家都高興地這樣做,，然后大家一起高興地做棒操。

2,、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料,，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧,！

觀察：孩子們很興奮,，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后,，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：

1,、用報(bào)紙卷成棒,，兩頭折疊讓其站立,，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿,，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿,，比賽跨欄,。

2,、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重,。

3、洪屹威,、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲,。

4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍,、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍,、跳高、跳水等項(xiàng)目,。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮,，孩子們開(kāi)心極了,。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇?？”戶外活?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去,。

這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮,。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中,，教師的要求不夠仔細(xì)明確,，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等,，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握,，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜,，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣,。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng),、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要,?？磥?lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品,，只要教師做個(gè)有心人,，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì),，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇六

1.知道用自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度,，掌握測(cè)量的正確方法。

2.能用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果,，感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

材料準(zhǔn)備：吸管,，稻草,，絨條,，筆,，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表,。

一,、情境導(dǎo)入引出話題,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，掌握正確測(cè)量的方法,。

(一)教師以“買圍巾”為話題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來(lái)可以測(cè)量圍巾的長(zhǎng)度。

師：我想買一條圍巾的長(zhǎng)度是“5個(gè)吸管一樣長(zhǎng)”的圍巾,。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

師：用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“量一量”)

小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),。

(三)師幼討論測(cè)量的方法，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,。

1.師：我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測(cè)量出紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)呢?

2.師幼討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面,，以圍巾的一頭“對(duì)齊”(對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

4.師：剛才小朋友們說(shuō)了很多方法，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾,，還有許多的吸管,，請(qǐng)小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?

(1)提出操作要求：小聲討論;聽(tīng)到音樂(lè)聲停下手中的材料,。

(2)教師觀察指導(dǎo),，幫助幼兒理解正確測(cè)量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào),。

(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法,。

1.提問(wèn)：你們是怎么測(cè)量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問(wèn)題：每次測(cè)量時(shí)頭尾沒(méi)有銜接好,，有的空了很長(zhǎng),，有的重疊在一起了,。

3.教師示范正確的測(cè)量方法,，幫助幼兒直觀感知正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)先從圍巾的一頭對(duì)齊開(kāi)始量,，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào),，移動(dòng)吸管從記號(hào)開(kāi)始接著往下量，注意中間不能空出來(lái),，也不能重疊,，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào),。

【評(píng)析：興趣是最好的老師,，教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。大,考吧.幼,師,網(wǎng)活動(dòng)中教師通過(guò)系列問(wèn)題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題,，在教給幼兒正確的測(cè)量方法之前,，教師組織幼兒討論并試著量一量,，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性,。】

二,、教師出示吸管,、絨條,、稻草作為測(cè)量工具,，正確的測(cè)量同一條圍巾,，并用數(shù)字記錄結(jié)果,。

(一)教師出示多種測(cè)量工具,，激發(fā)幼兒操作的興趣。

1.師：今天老師除了帶吸管來(lái)測(cè)量圍巾,，還帶來(lái)了別的東西來(lái)(出示吸管,、絨條,、稻草等測(cè)量工具)我們一起來(lái)看看?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長(zhǎng)度,，用上我們剛才學(xué)的測(cè)量方法準(zhǔn)確地測(cè)量,。

2.介紹記錄表,。

(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量,，并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄,。

1.提出操作要求：(1)先用一種測(cè)量工具測(cè)量,，測(cè)量完記錄,，再用另一種工具測(cè)量記錄;(2)聽(tīng)到音樂(lè)停止操作，坐回座位上來(lái),。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測(cè)量工具的長(zhǎng)度與測(cè)量數(shù)字的關(guān)系,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們剛才測(cè)量時(shí)有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果,，提問(wèn)：為什么測(cè)量結(jié)果不一樣?用這兩個(gè)工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果一樣嗎?為什么?

2.小結(jié)：原來(lái)我們測(cè)量的圍巾長(zhǎng)度是一樣的,，只是測(cè)量工具的長(zhǎng)度不同,，所以結(jié)果不同,，長(zhǎng)度越長(zhǎng)，量的次數(shù)少,，長(zhǎng)度越短，量的次數(shù)多,。

【評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒了解測(cè)量方法之后進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固測(cè)量的方法,，同時(shí)通過(guò)觀察,、比較測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣,。】

三,、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測(cè)量來(lái)解決問(wèn)題,。

師：今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來(lái)測(cè)量，小朋友們都學(xué)會(huì)測(cè)量和記錄了嗎?在我們的生活中,，很多東西都是需要測(cè)量的,，我們就可以用今天學(xué)的測(cè)量方法來(lái)解決問(wèn)題。

【評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量方法,，引導(dǎo)幼兒把測(cè)量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去,?！?/p>

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇七

1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān),。

2,、運(yùn)用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法,，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題,。

3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,，激發(fā)探索與合作精神。

1,、操作材料

2,、vcd機(jī)

1、引入：小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有,？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的,？今天我們來(lái)玩小球滑滑梯的游戲，請(qǐng)你們用積木,、紙板搭成滑梯,，看誰(shuí)的小球滾得快,。

2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系,。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩,。

（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a，老師巡回指導(dǎo),。

（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn)：比賽結(jié)束了,，你們的小球贏了嗎,？告訴老師,，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會(huì)贏呢,？提問(wèn)個(gè)別幼兒,，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小球比他的跑得快,？示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少,，滑梯的坡度越平緩,，車子滑落的速度就越慢,；相反，積木越多,，坡度越斗,，球滑落的速度就越快。

3,、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系,?！霸谙滦逼聲r(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),，得想個(gè)辦法減慢速度,，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法,，讓小球滑得慢起來(lái),。

（1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,，看一看小球的速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表,。

（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b，老師巡回指導(dǎo),。

（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn)：小朋友都很聰明,，用了各種方法使小球慢了起來(lái),，誰(shuí)能告訴我,，你用了什么方法使小球慢起來(lái),，為什么會(huì)這樣的呢,？老師示范,、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4,、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神,。

（1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中,，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子，請(qǐng)小朋友先看看錄像,，再想一想,，為什么？

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,，能給我們帶來(lái)許多方便,，還能幫助我們解決問(wèn)題,。所以我們應(yīng)不斷去探索,，發(fā)現(xiàn)更好的方法,。好,！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車的爸爸媽媽和叔叔阿姨,。

我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,，能夠積極參加,，在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),，使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性,。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過(guò)課后反復(fù)思索,，發(fā)現(xiàn)許多不足之處，具體如下：

粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,，我使用綠色毛線繩來(lái)代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,，不易被看到,，致使有些幼兒開(kāi)汽車開(kāi)到公路外,。

幼兒開(kāi)汽車時(shí),，有些幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,，出現(xiàn)將汽車開(kāi)到公路外,、反向開(kāi)車的現(xiàn)象,，我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,，游戲規(guī)則并沒(méi)有真正的利用起來(lái),。

在有規(guī)則的開(kāi)汽車環(huán)節(jié)中，直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開(kāi)在最前面,，所有的藍(lán)汽車開(kāi)在紅汽車的后面，忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上,，并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,，應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開(kāi)車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開(kāi)到老師的前面,，糾正站錯(cuò)位的幼兒后，再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開(kāi)到所有紅汽車的后面,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正,。

如果讓我再次上這節(jié)課,，我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分；充分利用游戲規(guī)則,；根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問(wèn)題,，應(yīng)該什么時(shí)候提出問(wèn)題,；語(yǔ)言引導(dǎo)與肢體語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)合使用,。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問(wèn)題,，爭(zhēng)取將課上得更加好,，達(dá)到預(yù)定目標(biāo),、使其更大發(fā)揮作用。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇八

在活動(dòng)中,，幾乎每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。當(dāng)他們看到死海里人可以浮在水面上覺(jué)得很新奇,。為此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,、實(shí)踐,、交流,，獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、嘗試解決問(wèn)題的能力,，積累生活經(jīng)驗(yàn),，提高動(dòng)手能力,，體驗(yàn)成功的喜悅,，激發(fā)探索欲望,。

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄,，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn),。

塑料瓶,、雞蛋、筷子,、記錄紙,、鹽,、白糖,。

一,、啟發(fā)談話,，引出實(shí)驗(yàn)主題

師：小兔媽媽在做飯時(shí)候把雞蛋掉到水桶里,，沉下去了,，它撈不起來(lái),，請(qǐng)朋友們幫幫忙,，有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)?

二、討論

引導(dǎo)幼兒自由討論,，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來(lái),。[文,、章出自快思教,、案網(wǎng)]并請(qǐng)小朋友們自己操作一下,，看他們想的辦法可不可行,。

三,、引入課題

老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們,，出示鹽,、白糖,，可以請(qǐng)小朋友感知一下,。我們就分組進(jìn)行試驗(yàn)，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來(lái),。

1、第一次往水里放白糖，每個(gè)小朋友都可以往水里放入白糖,，請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化,，并做好記錄,。

2、第二次往水里放鹽,，每個(gè)小朋友都可以往水里放入鹽,，請(qǐng)小朋友們觀察雞蛋有沒(méi)有變化,，并記錄好雞蛋的變化。

3,、交流

(1)我們的雞蛋都浮起來(lái)了嗎?請(qǐng)每組派一名幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，

(2)教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下,，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái),。

四、結(jié)束活動(dòng)

我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來(lái)的方法了,，讓我們快去告訴小兔媽媽,，好嗎?走吧!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我主要是通過(guò)分組活動(dòng)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，激起他們探究的興趣,?；顒?dòng)中幼兒思維活躍，參與的積極性很高,，兩次實(shí)驗(yàn)都以小組合作的形式進(jìn)行的,，孩子們自主組合、合作默契,。在分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，加入糖的時(shí)候雞蛋始終沒(méi)有變化，幼兒顯得很沮喪,。而加入鹽的時(shí)候,，雞蛋隨著鹽的增加而逐漸升起來(lái)時(shí)，幼兒很興奮,，也很投入,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒基本了解了鹽可以增加水的浮力這一現(xiàn)象,，完成了既定的目標(biāo),。但在教學(xué)過(guò)程中，還存在著許多需要改進(jìn)的地方,。如：水應(yīng)該少放點(diǎn),，放鹽的時(shí)候要用量杯，一杯一杯地放,，在導(dǎo)入的時(shí)候最好用多媒體,，放出人在死海里漂浮的`畫(huà)面，提出問(wèn)題,，激起幼兒的興趣,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇九

孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我,，為什么雞媽媽生出來(lái)的雞寶寶一開(kāi)始和媽媽長(zhǎng)的不一樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?--為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1,、通過(guò)觀看課件，初步了解動(dòng)物胎生,、卵生的兩種生殖方式,。

2、樂(lè)意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘,，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

課件、各種動(dòng)物圖片若干,，,、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生,、卵生的兩種生殖方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分胎生,、卵生兩種生殖方式并分類,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：今天我們教室來(lái)了一位小客人,，看,，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它要飛到外面去看看周圍的世界,，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧,。

二、基本部分：觀看課件,、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生,、胎生。

(一)看課件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)

1.觀看蜻蜓的課件

(1)提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙,、蒼蠅,、蚊子、魚(yú)……)

(4)師：小朋友知道得真多,，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛,，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?

2.觀看母雞的課件

(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子,、恐龍、烏龜……)

(3)教師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),，小寶寶呆在卵里,，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大,，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生,。

(4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說(shuō),。

(5)教師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類,、魚(yú)類,、爬行類都是卵生動(dòng)物。

(二)了解胎生的有關(guān)知識(shí)(1)師：小朋友,，你是誰(shuí)生的?你生下來(lái)長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?

(2)媽媽是怎樣生出寶寶來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一看,。(播放課件)

(3)指名說(shuō)寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程(媽媽→小寶寶)。

(4)師：小寶寶在媽媽肚子里,，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,，最后直接從媽媽肚子里生出來(lái)，他一出生就和媽媽長(zhǎng)得很像,，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大,，這種生寶寶的方式叫胎生。

(5)師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛,、馬,、羊、虎,、豬)

(三)了動(dòng)物界的標(biāo)新立異者們：鴨嘴獸,、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物,。海馬--雄海馬有"育兒袋",，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)

三,、游戲：觀看幻燈片上的動(dòng)物,，自己和同伴說(shuō)一說(shuō)你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的,。

師幼一起檢查,，一一驗(yàn)證。

四,、活動(dòng)延伸：

教師：自然界還有許多動(dòng)物,，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢,，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,。充分利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,、主動(dòng)性，使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓幼兒最大限度地發(fā)揮了其積極性,、主動(dòng)性，目標(biāo)完成較好,、重難點(diǎn)在多種信息技術(shù)的應(yīng)用下得以很好的突破,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十

1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化,。

2,、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

三大盆水；瓶身有一個(gè)洞的瓶子和瓶身有兩個(gè)洞的瓶子,，數(shù)量大于幼兒人數(shù),；記錄表；勾線筆,。

一,、導(dǎo)入：

教師：你玩過(guò)水嗎？喜歡玩水嗎,？用什么材料玩過(guò)水,？

二、初次嘗試玩水

1,、提出要求：四人一組,，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒拿瓶身有一個(gè)洞的瓶子玩水,。

3、交流玩水過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：

（1）把瓶子壓下去灌水時(shí)瓶口有水泡泡冒出,。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4,、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來(lái)的水的情況：說(shuō)一說(shuō),，像什么,？水流有什么變化？

三,、再次玩水,，證實(shí)猜測(cè)。

1,、出示瓶身有兩個(gè)洞的瓶子（一上一下）,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)：瓶子灌滿水后，兩個(gè)小洞里流出來(lái)的水一樣嗎,？哪個(gè)洞噴出的水遠(yuǎn)一些,？

2、出示記錄表：

3,、幼兒動(dòng)手操作,，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4,、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

5、教師操作,，并提出問(wèn)題：上面的水近,，下面的水遠(yuǎn)，為什么,？

四,、小結(jié)

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn),。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十一

1、幼兒知道水是生命之源,，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感,。

2、能準(zhǔn)確用語(yǔ)言的表達(dá)自己的想法,。

3,、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

懂得節(jié)約用水的道理

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(關(guān)于我國(guó)缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》,、水,、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片,、枯萎的花,、手絹。

一,、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

1、花兒要枯萎了,，怎么樣做才能將它救活?

2,、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈?

3,、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問(wèn)題,，知道用水可以解決以上的問(wèn)題。

二,、幼兒觀看課件(我國(guó)缺水現(xiàn)象)

1,、師提問(wèn)：小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

幼兒：沒(méi)有水了，土地干旱了,、植物和莊稼不長(zhǎng)了,、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯,、沒(méi)水喝危及生命......

教師小結(jié)：水是生命之源,，莊稼需要水,，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水,，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開(kāi)水,。那么水是從哪里來(lái)的呢?

2,、播放課件《小水滴旅行記》

提問(wèn)：小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬，它就變成了什么?(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來(lái)，莊稼,、花草樹(shù)木就喝到了水,，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理,，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

三,、幼兒討論如何做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子

洗手時(shí)開(kāi)小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板......

本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子，活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與問(wèn)題的討論,，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒,。但個(gè)別幼兒對(duì)課件的內(nèi)容不是很感興趣，可能是幼兒沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的體驗(yàn),，不能真正的體會(huì)水的重要,。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察,，然后有機(jī)會(huì)說(shuō),，能說(shuō)，大膽說(shuō),。

在本次活動(dòng)中我通過(guò)“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,，巧妙運(yùn)用課件的觀看與問(wèn)題及時(shí)的提出，使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,，而非被動(dòng)的說(shuō)教,。尤其是孩子們?cè)诮鉀Q日常問(wèn)題需要?jiǎng)邮秩プ觯瑥亩私饬怂闹匾?，注重了幼兒自身情感體驗(yàn),，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感,。此活動(dòng)通過(guò)層層深入地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類的關(guān)系,，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),。在以后日常生活中，孩子們能夠做到及時(shí)關(guān)緊水龍頭,，并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,，節(jié)約用水的意識(shí)與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十二

1,、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

1,、橡皮泥,、模具、泥工板,。

2,、恐龍平面圖、拷貝紙,、鉛畫(huà)紙,、復(fù)寫(xiě)紙、印章,、白紙,。

3、彩紙,、剪刀,、小筐。

4,、復(fù)印機(jī),、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一,、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1,、出示小魚(yú)圖,。

提問(wèn)：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法?”

2,、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程,。

教師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙,。看,，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了,。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制,。復(fù)制就是做一模一樣的東西,。”復(fù)制的方法有很多種,，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制,。

二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制,。

1,、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙,、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?、還有印章,、模具,，它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2,、幼兒自由選擇,，操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制,。

3,、介紹復(fù)制情況。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料,，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

教師：請(qǐng)你介紹一下,，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

(2)請(qǐng)使用相同材料,，不同方法幼兒來(lái)介紹,。

教師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的?

(3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法,。

教師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下,。

(4)小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

(請(qǐng)你們把東西都放回筐里,。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn),。)

三、感知,、探索快速?gòu)?fù)制的方法,。

1,、教師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震,，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,，

我們一起來(lái)幫助他們，好嗎?”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水,。

還有5分鐘，運(yùn)送水的車子就要開(kāi)了,。小朋友要加油哦!

2,、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提醒：廢紙放桶里,。

3,、介紹復(fù)制方法。

(1)教師：“時(shí)間到,，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水,。”

(2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的,。

(3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹,，比比哪一種方法好。

如果同一種方法,，想想為什么有多有少,。(剪速度快慢)

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi),，復(fù)制出這么多瓶水,，四川的小朋友一定很感激你們。

四,、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用,。

1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里,，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

2,、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)

了解電腦復(fù)制,，

五,、結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖,?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)

“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧,?！?/p>

2,、教師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的,，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,，

如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師,，好嗎?”

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙,，購(gòu)買環(huán)保物品,，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

一次性筷子、牙刷,、塑料袋,、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫(huà)書(shū),、紙杯,、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀

一、保護(hù)水資源

1,、(看課件：我們的生活離不開(kāi)水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處,。

引導(dǎo)討論：水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

小結(jié)：水的用處很大，人和動(dòng)物植物都離不開(kāi)水,，如果不喝水就會(huì)渴死,。水可以用來(lái)洗衣做飯、洗臉等,，我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開(kāi)水,?？墒俏覈?guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家，有的地方都連喝的水都不夠了,，如果我們不注意節(jié)約用水,，我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況，所以我們一定要注意節(jié)約用水,。

2,、討論節(jié)約用水的辦法

師小結(jié)：節(jié)約用水的辦法很多，如隨手關(guān)好水龍頭,，水龍頭壞了要趕快修好,。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來(lái)沖廁所,、擦地,。洗菜洗米的水可以用來(lái)澆花等。在家里洗澡時(shí),，告訴媽媽要用噴頭下的水洗,，不用大盆里水，因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生,。使用坐便器,，可以用一個(gè)裝滿水的可樂(lè)瓶放在蓄水池中，減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水,。

二,、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境

1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義,。

(1)了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害,。

看課件：正在醫(yī)院咳嗽的病人

討論：小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?

小結(jié)：原來(lái)這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的，我們生活的環(huán)境有很多污染,。

(2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因,。

展示課件：叔叔吸煙、汽車排出的煙,、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論,，

2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。

討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：

(1)選購(gòu)環(huán)保的物品,，如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒(méi)用化肥的新鮮水果和蔬菜,，少買含防腐劑的方便快餐食品,、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求,，我們就選購(gòu)他,，哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它，同時(shí)告訴別人不買它,，這樣它就會(huì)逐漸被淘汰,，或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。

(2)珍惜紙張,，變廢為寶,。我們平常所用的紙是木材制造出來(lái)的，所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林,。我們小朋友不要隨便扔掉白紙,，充分利用紙的空白地方。用過(guò)一面的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙,，過(guò)期的掛歷紙可以用來(lái)包書(shū)皮,，干凈面可以用來(lái)畫(huà)圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫(huà)的)。

(3)少用一次性的東西,，像一次性筷子,、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布,、一次性牙刷,、一次性筆等。自備餐盒,，減少白色污染,，特別是一次性的白色快餐盒，塑料袋是白色污染的主要原因,。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西,，少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。

(4)盡量坐公交車或自行車,，這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來(lái)的大氣污染,。

(5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境,，我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法,。

三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉

展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?

(沒(méi)有關(guān)好水籠頭,，一甩手走了)

展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,，而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,。

展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù),。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

四、變廢為寶

引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫(huà)書(shū)剪貼成一幅畫(huà);用小蛋糕盤做成七星瓢蟲(chóng),、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等,。

五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧,，回家和爸爸,、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !

1,、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào)，與家長(zhǎng)配合一起來(lái)評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士,。

2,、做分類垃圾箱：分可回收物(紙,、塑料等分類放置),、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到,、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害,，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái),。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，在引導(dǎo)過(guò)程中,，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看,、想,、說(shuō)、做,，讓幼兒在親身體驗(yàn),、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活精神。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、幼兒課前已經(jīng)尋找過(guò)螞蟻,，并認(rèn)真觀察過(guò)。

2,、幼兒每人一只空瓶子,，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡,。

3,、螞蟻圖片。

4,、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件,。

一、談話導(dǎo)入 謎語(yǔ)：個(gè)子不大,，能量不小,，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞,，能啃骨頭,，會(huì)挖地道，行軍作戰(zhàn),，井井有條,。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?它們?cè)诟墒裁茨?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),。)

二、教師講述

1,、教師講述一件事情：有一天,，我不小心把一小塊面包掉到了地上,，不一會(huì)兒,，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會(huì)就走了。過(guò)了一會(huì),，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來(lái)了,。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了,。

2,、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論,。

(1)在這塊面包旁邊,，剛開(kāi)始只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,，鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn),。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的,。螞蟻是一群生活在一起的,，沒(méi)有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。

(2)小朋友們,，螞蟻那么小,，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，螞蟻雖然身體小卻力氣大,，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量,。

三,、觀察螞蟻、認(rèn)識(shí)螞蟻,、了解螞蟻

1,、幼兒觀察螞蟻，并用語(yǔ)言描述螞蟻的特征,。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征,。觀察前提問(wèn)：螞蟻的頭長(zhǎng)在哪里?頭上有什么?身體長(zhǎng)的什么樣?讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述瓶子里的螞蟻的主要特征,。描述的越詳細(xì)越好,。

2、教師出示螞蟻圖片,，小結(jié)螞蟻的外部特征,。 螞蟻的身體很小，有的是黑色,，有的是咖啡色,，頭上有一對(duì)觸角,，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對(duì)足,。 引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?

3,、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識(shí),，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲(chóng),。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)分類將螞蟻歸入昆蟲(chóng)類,。

4,、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解它們的名稱,。

5,、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,，它們就是害充,，對(duì)人類有很大的害處。

四,、活動(dòng)延伸

讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,，并用畫(huà)筆畫(huà)出所觀察到的螞蟻。

在教學(xué)中所提出的問(wèn)題,，老師都不直接給出答案,，而是通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過(guò)自己的觀察,、討論,，通過(guò)自己探究的過(guò)程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué) 在教學(xué)的過(guò)程中,，通過(guò)讓幼兒看,、說(shuō)、想,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。體現(xiàn)了以幼兒為主體,，課件的演示直觀、形象,，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十五

在日常生活中水是比較普遍也是不可缺少的，在這個(gè)活動(dòng)中讓幼兒感受水給我們帶來(lái)的好處和快樂(lè)

1,、讓幼兒明白水可以做什么,。

2,、了解水的重要性。

3,、水的變化,。

4,、水給人類做好事的同時(shí)也帶來(lái)了壞處,。

重點(diǎn)讓幼兒明白水給人類帶來(lái)的好處和壞處

難點(diǎn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象，遇冷變成冰,，遇熱變成水蒸氣等的道理

一小桶水,，一個(gè)透明杯子，一杯牛奶,，一瓶黑墨水在加上一塊毛巾

過(guò)程一先把水倒入透明的玻璃杯中讓小朋友看清楚水是沒(méi)有顏色的

實(shí)驗(yàn)觀察

一,、叫幾個(gè)小朋友來(lái)聞聞水有沒(méi)有味道【沒(méi)有】

二、接著打開(kāi)一瓶牛奶和水作比較,，問(wèn)：小朋友牛奶牛奶有沒(méi)有味道【有】

老師：牛奶是什么味道好吃嗎?

幼兒：是甜的好吃,。

老師問(wèn)：然后將牛奶倒入水中這時(shí)候水變成什么顏色了

幼兒：【白色】。

三,、老師在將黑墨水倒入水中,，此時(shí)和牛奶相比黑墨水更為突出，老師問(wèn)：這時(shí)候水變成了什么顏色了?

幼兒：【黑色】

講述水的重要性

比如照明：沒(méi)有電燈我們可以點(diǎn)蠟燭,，沒(méi)有蠟燭我們可以點(diǎn)油燈,，沒(méi)有油燈我們還可以點(diǎn)火把，要是連火把也沒(méi)有那我們可以靜靜地等待黑夜過(guò)去白天的到來(lái),?？墒菍?duì)于水就不同了，就好像今年的旱情一樣,，沒(méi)有水我們無(wú)法洗臉,，刷牙，無(wú)法解渴,，餐桌上沒(méi)有魚(yú)蝦,，看不到花草樹(shù)木，不知道什么叫游泳,，船業(yè)無(wú)法行駛,，連娃娃哭也沒(méi)有了眼淚

老師問(wèn)：水還可以變成什么?

幼兒：【不知道】

老師講解：水遇冷就會(huì)變成冰，遇熱變成水蒸氣,，還可以變成：雨,霧,，雪。

老師問(wèn)：長(zhǎng)時(shí)間下雨好不好?

幼兒：會(huì)漲洪水沖垮我們的房子和樹(shù)木,，塌方,，甚至還會(huì)失去生命,。

最后教育幼兒要懂得【節(jié)約用水】

總結(jié)得出：水是無(wú)色無(wú)味變化無(wú)窮的，水帶給人類快樂(lè)也帶來(lái)了危害,。

在這次活動(dòng)中讓幼兒感受了水變化的過(guò)程,，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒明白了水的重要性以及危害,。如果在讓我上這節(jié)課我應(yīng)該要再拓展思維,，然后在找一些圖片給小朋友看加深在他們心目中的印象。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十六

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。

2,、學(xué)習(xí)用猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、觀察,、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證,，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。

3,、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西,。

透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋,、水,、鹽、記錄表)攪棒

一,、談話,，引出課題

"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水,，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì)怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料,，直接揭示課題并質(zhì)疑,，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn),。)

二,、出示表格并介紹

"請(qǐng)你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里,。再把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里,。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄,，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,，這樣效果就比較好,，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)

三,、幼兒操作記錄

四,、簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表,，"你猜的是怎樣,，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)

五,、引出新的實(shí)驗(yàn)課題

1,、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里,，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的,，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽,，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水,，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，并且可以觀察到鹽溶解的過(guò)程,。)

2、幼兒操作,，將清水變成鹽水,。

3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里,，蛋寶寶會(huì)怎樣?請(qǐng)你們先猜一猜,，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn),，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里,。"

六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表,，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中,，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò),，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了,。)

七,、總結(jié)，活動(dòng)延伸

1,、"剛才,，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來(lái)，進(jìn)行總結(jié),，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述,，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊,。)

2,、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水,，那瓶是清水,，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區(qū)分的方法,，可能幼兒對(duì)這方面經(jīng)驗(yàn)不多,，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水,，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn),。)

3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去,，放在鹽水里卻會(huì)浮起來(lái)?請(qǐng)你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友,，好嗎?

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十七

1,、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2,、了解常見(jiàn)的天氣情況,，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

3,、知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

4,、樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5,、能在情景中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的天氣情況,，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況

難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

課件、表格 幼兒園ppt課件制作

1,、欣賞課件,，激發(fā)興趣,。

1）欣賞"草船借箭"的flash,，了解氣象與軍事的關(guān)系,。

師：今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭",，故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢,？諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢,？

2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣,。

1）除了霧天,，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

2）播放課件,，根據(jù)幼兒回答整理,。

3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件,。

4）你們是怎么知道天氣情況的,？（自身感覺(jué)、媒體包括：電話,、短信,、電視、報(bào)紙等,、動(dòng)物）

5）播放課件,，根據(jù)幼兒回答整理。

6）欣賞一段天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容,。（天氣、溫度,、穿衣指數(shù)等）

3,、趣味問(wèn)答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。

師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,，今天我就要考考你們,。

1）高溫天怎樣避暑？

2）雷雨天怎樣維護(hù)自身,？

3）雨天出門準(zhǔn)備些什么,？

4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

師：天氣和我們的生活息息相關(guān),。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,，，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身,。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,，上面有天氣、溫度,、溫馨提示3欄?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今天

本節(jié)課主要講述了多變的天氣,，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ，在師生的共同交流,、學(xué)習(xí)中,，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成,，有成功之處,，也有需要改進(jìn)的地方。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十八

我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,，孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過(guò)沙子的事,，總是津津樂(lè)道，說(shuō)明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,，生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中了解沙的特性,，通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂(lè),、合作的溫馨,，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性,。

2,、感受玩沙的快樂(lè)，體驗(yàn)同伴合作,、分享的快樂(lè),。

3、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害,，初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀,。

1、一次性桌布,、濕巾,、玩沙大盆、篩子若干,；

2,、玩沙的工具：小鏟、小桶,、裝水的瓶子等,；各種小玩具。

3,、實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯,、污水、沙子等,。不同直徑的管子,。

4、制作沙畫(huà)的材料：繪有環(huán)保圖案的底板,、膠水,、彩色沙子等。

5,、攝像機(jī)、電腦,、ppt課件等,。

一、出示沙灘的圖片,，引出沙子,，激發(fā)幼兒的興趣。

出示ppt中的沙灘圖片,，幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解,。

二、分5組操作,，提升孩子對(duì)沙子特性的了解:

1,、感知沙子“細(xì)小”特性：用篩子分離芝麻和細(xì)沙。

2、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn),。

3,、感知沙子“不溶于水”的特性：把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4,、感受干沙松軟的特點(diǎn)：通過(guò)用手在干沙和濕沙中扒開(kāi)沙子找玩具,，用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。

5,、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性：讓孩子在管子中塞沙子,。

三、通過(guò)錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性

把孩子們現(xiàn)場(chǎng)的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝,，孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的講述,，老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放，把本組孩子沒(méi)發(fā)現(xiàn)的變化與特性,，大家進(jìn)行補(bǔ)充講述,。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問(wèn)，如：1,、干沙被打入水后顏色有什么變化,？

2、在水中攪拌,，水的顏色有什么變化,？水中能看到什么？說(shuō)明了什么,？

四,、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換），進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性,?；ハ嘟涣鞑⒂脻窠聿潦帧?/p>

五,、了解沙子的作用：

討論并講述：你知道沙子有什么用嗎,？

根據(jù)孩子們的講述，我點(diǎn)出幾大類的ppt,。沙畫(huà),、沙球、沙包,、沙坑,、沙漏、種花,、造房子需要泥沙,、螃蟹,、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類,、藝術(shù)類,、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。

六,、了解沙子的危害,，初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀。

出示北方被沙塵暴侵害的圖片,、泥石流,、沙漠等圖片。提問(wèn)：

1,、沙子給我們的生活帶來(lái)了許多便利,，但如果過(guò)分多的話，會(huì)怎么樣呢,？

通過(guò)ppt,，讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙,、沙漠等對(duì)環(huán)境,、人類帶來(lái)的危害。

2,、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來(lái)的危害呢,？通過(guò)看ppt，懂得植樹(shù)造林的作用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

七、我們一起呼吁,，一起保護(hù)環(huán)境：分組合作沙畫(huà),，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫(huà)。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇十九

1,、知道水的顏色,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),，對(duì)探索感興趣,。

鹽、味精,、糖,、面粉,、白醋少許、小石頭,、黃沙,、黃豆若干、杯子每人一個(gè),，筷子每人一個(gè)

導(dǎo)入：聽(tīng)聲音猜水

教師：我的盒子里有個(gè)東西,，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（教師用手搖一搖,，讓孩子聽(tīng)到水聲）

教師小結(jié)：對(duì)呀,！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),，它能把一些東西變得看不見(jiàn),。

“在杯子中舀上水，觀察水的顏色,，水是什么顏色的,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的,，豐富詞語(yǔ)：透明,。

1、在白醋,、味精,、鹽、糖,、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果,？

2,、白醋、味精,、鹽,、糖、面粉還看得見(jiàn)嗎,？

3,、教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙,、小石頭分別放入水中,，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里,，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到,。

豐富詞語(yǔ)：溶解,、攪拌。

1,、“味精,、鹽、糖,、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”

2,、請(qǐng)幼兒操作味精,、鹽、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較,。

3,、教師出示被溶解的糖水、味精水,、鹽水和白醋水,，你能找出杯子里住的是誰(shuí)嗎？

教師：味精,、鹽,、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的，我們眼睛是看不出來(lái)的,，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來(lái)分辨它們是什么。而有些東西像面粉,、抹茶粉等放入水中,，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,，家里那些東西會(huì)溶解,，哪些東西不能被溶解。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二十

1,、感知空氣是真實(shí)存在的,，發(fā)現(xiàn)空氣無(wú)處不在。

2,、感知空氣無(wú)色,、無(wú)味、可以流動(dòng)的特性,。

3,、體驗(yàn)空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂(lè)趣，了解空氣污染方面的知識(shí),。

【】：

塑料袋,、凳子、垃圾桶,、扇子

一,、導(dǎo)入

直接出示塑料袋，繞著所有幼兒從幼兒前面走過(guò)套一袋空氣,。（直接導(dǎo)入,，不讓導(dǎo)入過(guò)程顯得繁雜、冗長(zhǎng)）

二,、空氣是怎么樣的,？

1、 詢問(wèn)老師袋子里裝的是什么,？（空氣）

2,、請(qǐng)幼兒觀察老師手中的空氣有何特性？（無(wú)色）

3,、請(qǐng)幼兒上前問(wèn)一下袋子里裝的空氣有什么味道,？（無(wú)味）

三、空氣會(huì)流動(dòng)

1,、撕破充滿空氣的塑料袋并擠壓,，問(wèn)幼兒你們觀察到了什么？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前用身體來(lái)感受袋口空氣的流動(dòng),。并向其他幼兒講述自己的感受,。

2、之前我們用我們自身來(lái)感受,，還可以借助什么來(lái)幫助我們知道空氣流動(dòng)起來(lái)就是風(fēng)嗎,？（引導(dǎo)：例如扇子）適當(dāng)延伸至如果空氣流通速度和量變大會(huì)變成風(fēng)。

四,、在哪里能找到空氣

1,、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒(méi)找,？那里也有空氣嗎,？

2、分發(fā)塑料袋,，把幼兒分組,，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣,，回到座位上。

3,、請(qǐng)每組的小朋友說(shuō)自己是在哪里裝的空氣,。

4、教師展示往塑料袋里吹氣,。原來(lái)我們身體里也有空氣的呀,！空氣真是無(wú)處不在。

5,、請(qǐng)小朋友往袋子里吹氣,，捏緊塑料袋，然后一起“放鞭炮”,。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內(nèi),。

五、空氣污染

1,、請(qǐng)小朋友們用右手捏住自己的鼻子,，左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時(shí)間,，之后詢問(wèn)幼兒的感受,，引導(dǎo)其了解空氣對(duì)于人類的重要性。

2,、你們知道有哪個(gè)東西會(huì)污染我們身邊的空氣嗎,？（汽車尾氣、爸爸抽煙的煙霧等）

3,、我們可以做哪些力所能及的小事來(lái)減少空氣污染呢,？（植樹(shù)造林、少抽煙,、少開(kāi)私家車等,。）

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二十一

1、感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),；

2,、探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn),；

3,、樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè),；

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力；

5,、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

1,、獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目《頂碗》vcd，輕音樂(lè)《梁?！罚?/p>

2,、幼兒操作材料人手一份：正方形,、正三角形、圓形紙板,，粗吸管,，紙筒芯，鉛筆,，易拉罐,，彩色紙棒；

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份,，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表,。

激發(fā)幼兒頂紙板的興趣師：我們一起來(lái)看一個(gè)精彩的節(jié)目吧,。

播放獲獎(jiǎng)雜技表演《頂碗》vcd，幼兒觀看,。

師生討論交流：大家看到了什么,，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方,，除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂,。

師：雜技演員真有本領(lǐng)。今天,，老師帶來(lái)了許多紙板,，想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來(lái)頂紙板,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體部位頂紙板,。

師：你們的紙板都頂起來(lái)了嗎？除了用身體來(lái)頂紙板,，我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板,，想一想，可以用什么工具來(lái)頂紙板呢？

幼兒發(fā)散討論,。

小結(jié)：我們可以用筆,、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái),。（評(píng)：通過(guò)觀看具有視覺(jué)沖擊力的獲獎(jiǎng)雜技節(jié)目,，喚醒幼兒已有的頂紙板的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與科學(xué)探究活動(dòng)的積極性,。）

發(fā)現(xiàn)頂紙板的最佳位置師：老師給你們帶來(lái)了圓圓的紙筒芯,，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)嗎,？幼兒第一次實(shí)驗(yàn),，自由嘗試頂紙板。

師：你們頂起來(lái)了嗎,？紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀,？是每一個(gè)位置都可以頂起來(lái)嗎？

幼兒觀察自己頂?shù)奈恢?，與同伴討論成敗原因,。

小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái),。

幼兒再次嘗試,，找找紙板的中心點(diǎn)。

師：不管什么形狀的紙板,，我們都能找到它的中心點(diǎn),，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下來(lái)呢？如果一邊玩一邊記有困難,，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦,！看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地完成任務(wù)。

幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn),，并在紙板上畫(huà)出記號(hào),。

教師觀察、指導(dǎo),、檢查每一個(gè)幼兒的操作情況,，引導(dǎo)幼兒把找準(zhǔn)的位置巧妙變成一個(gè)成功的笑臉。

展示幼兒討論的結(jié)果,。

小結(jié)：原來(lái)這些不同形狀的紙板,，我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái),。

（評(píng)：捕捉本次探究活動(dòng)的關(guān)鍵性問(wèn)題“怎樣把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)”,，讓幼兒帶著任務(wù)去思考,，引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試，相互質(zhì)疑,、爭(zhēng)論,，促使幼兒不斷去探索、發(fā)現(xiàn),。獨(dú)具匠心的笑臉增強(qiáng)了孩子們參與探究活動(dòng)的信心,。）

分析用不同材料頂起紙板的難易程度師：請(qǐng)大家猜一猜，易拉罐,、紙筒芯,、粗吸管、鉛筆這些材料,，哪些能很容易地頂起紙板,，哪些很難頂起紙板。出示易拉罐,、紙筒芯、粗吸管,、鉛筆各種材料,，幼兒猜想。

出示教師記錄表,。

師：看來(lái)每個(gè)小朋友的想法都不一樣,。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法記錄下來(lái),。你覺(jué)得最容易的就在記錄表的“,？”欄里標(biāo)上“1”，接下來(lái)呢就依次標(biāo)上“2”“3”“4”,，給它們排排隊(duì),、編編號(hào)吧。

幼兒記錄下自己的猜想,。

師：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,，哪種材料很難頂起來(lái)呢，就讓我們用這些材料在剛才找到的中心點(diǎn)上分別試一試,，看看你猜得對(duì)不對(duì),，再把試的結(jié)果在“！”欄里記錄下來(lái),。

幼兒動(dòng)手操作,，驗(yàn)證自己的猜想，并記錄下操作結(jié)果,。

展示2～3名幼兒的記錄表,，集體驗(yàn)證操作結(jié)果,。（評(píng)：猜想、驗(yàn)證和記錄交替進(jìn)行,，猜想在前,，驗(yàn)證在后，個(gè)性化的記錄使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中,，推動(dòng)幼兒的探究活動(dòng)向更高水平發(fā)展,。）

找出有利于頂紙板的因素師：剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐,、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來(lái)呢,？幼兒結(jié)伴討論,、分析，教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：頂?shù)拿媸瞧狡降?，而且面越大就越能方便、平穩(wěn)地頂起紙板,。

（評(píng)：通過(guò)探索經(jīng)驗(yàn)的整理,、分析，巧妙地揭示出生活中蘊(yùn)藏的科學(xué)原理,。）

分享頂紙板的快樂(lè)師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng),，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同去參加他們的表演呢。瞧,，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了,，孩子們，上場(chǎng)吧,！播放輕音樂(lè)《梁?！罚變菏殖植拾?，在音樂(lè)聲中進(jìn)行頂技表演,，鼓勵(lì)幼兒擺出各種身體造型。邀請(qǐng)客人老師共同參加,，體驗(yàn)師生同場(chǎng)表演的快樂(lè)。（評(píng)：在輕松的氛圍中，將探索獲得的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,，與同伴分享快樂(lè)、分享成功,，使幼兒對(duì)探索活動(dòng)依然保持濃厚的興趣,。）

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二十二

1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽(yáng),、月亮是地球的好友,。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

1,、地球儀一個(gè)，手電筒一只,，放大鏡一面,，黑色紙片一張,。

2,、宇宙圖片一張,。

讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友,。

知道地球,、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開(kāi),。

一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問(wèn)：

1,、小朋友們,，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

2,、在太空中有那么多的星球,，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近,，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),，它們一直都不離開(kāi)。

二,、介紹太陽(yáng)

1,、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間,？（一年）你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分,？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,，背向太陽(yáng)的一面是黑夜,。

2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒,，介紹同樣的作用,。

師問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物,、植物得以生存,，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？

（太陽(yáng)灶,；太陽(yáng)船,；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽(yáng)能熱水器,；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）

三,、介紹月亮

師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上,，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？

（月亮本身不會(huì)發(fā)光,，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）

四,、延伸活動(dòng)

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說(shuō)出它們的名字嗎？（金星,、水星,、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索,。

本節(jié)課準(zhǔn)備充分,，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好,，只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),，教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,，這樣創(chuàng)編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜,，讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出詩(shī)歌的意境,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二十三

現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫，真正做到的少之又少,，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有一定的了解，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng),。

1、通過(guò)幼兒的大膽表述了解春天的主要特征,。

2,、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

3,、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,，愛(ài)惜糧食。

（一）通過(guò)各方面的變化,，了解春天到來(lái)的信息,。

1、師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？

2、柳樹(shù)綠了 （引出楊樹(shù),、槐樹(shù),、梧桐樹(shù)現(xiàn)在都開(kāi)始變綠，松樹(shù),、柏樹(shù)一年四季都是綠色的,。）

3、花朵開(kāi)放了（引出桃花,、梨花,、迎春花都開(kāi)始開(kāi)放了，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>

4,、河水解凍了（河水解凍了,，“嘩嘩”的唱著歡快的歌，小河里有小鴨,、鵝，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜兀,。?/p>

5,、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物，如：青蛙,、蛇等,。

（二）引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié)。

1,、師：小朋友們,，春天來(lái)到的時(shí)候，動(dòng),、植物都開(kāi)始發(fā)生變化,。最忙的要數(shù)農(nóng)民了，大家來(lái)看一幅圖,。

2,、出示掛圖，幼兒觀察畫(huà)面,。（農(nóng)民正用牛來(lái)犁地,、播種）

3、提問(wèn)：春天會(huì)種哪些種子呢,？

4,、農(nóng)作物（南瓜、茄子,、豆角,、西紅柿,、菠菜,、棉花、水稻,、葵花等）

5,、春季適合播種的花有（天竺葵、茉莉花,、牽?；ā㈦u冠花,、一串紅,、月季花等）

（三）了解農(nóng)民播種的辛苦,，教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,。

1,、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水,、施肥,、鋤草、除蟲(chóng),，收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等,。

2、提問(wèn)：農(nóng)民辛苦嗎,？（教育幼兒尊重勞動(dòng)人民,，熱愛(ài)勞動(dòng)。）

3,、提問(wèn)：那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的,？（通過(guò)讓幼兒了解工序，從而愛(ài)惜糧食,。）

春天,，大地媽媽換上了漂亮的衣服，那我們小朋友自己的衣服變了嗎,？引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)服裝的變化,。

科學(xué)公開(kāi)課大班教案及反思篇二十四

1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑,。

2,、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用,，廢物利用,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

1,、各種各樣的廢紙盒

2,、錄音機(jī)、磁帶

1,、組織教學(xué),，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.

2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,，教師和幼兒一起分析原因和好壞,。

3,、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,，當(dāng)音樂(lè)停了,，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好,。.

4,、游戲反復(fù)進(jìn)行。

5,、展示幼兒作品。

6,、教師小結(jié),。

1、在備課過(guò)程中,，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳,；

2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí),、 變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊,；

3,、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng),，以引起幼兒的注意力,；

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！