人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

第一學(xué)期高一物理教學(xué)反思簡短篇一

高一上學(xué)期物理教學(xué)反思

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緊張而忙碌的一學(xué)年結(jié)束了,，現(xiàn)在靜下心來反思,，如何組織新課教學(xué)和會考復(fù)習(xí)，才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率呢,？高中物理涉及到力,、熱、電,、光和原子物理等方面的知識,，在物理考試中強調(diào)考查理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力,、分析綜合能力和運用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，試題靈活多變,。不少同學(xué)花費了很多精力,，但成績卻不理想，甚至產(chǎn)生了畏難情緒,。其實物理知識前后聯(lián)系緊密,，規(guī)律性強,，如果在平時學(xué)習(xí)過程中把握好節(jié)奏，多總結(jié),、多體會,，是可以取得良好的效果的。下面就談?wù)劚救藢@一年教學(xué)的反思：

本人認為新課程下高中物理教師進行教學(xué)反思可從理論,、專業(yè)基礎(chǔ)方面和教學(xué)基本策略方面進行,。

物理老師要進行教學(xué)反思，固然依賴于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,，但是僅僅行停留在經(jīng)驗的認識上是遠遠不夠的,，因為教學(xué)是一種復(fù)雜的活動，對教學(xué)行為的反思需要以一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ),。

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點,。新課程背景下，物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,，及時更新教學(xué)理念,。新的教學(xué)理念認為，課程是教師,、學(xué)生,、教材、環(huán)境四個因素的整合,。教學(xué)是一種對話,、一種溝通、一種合作共建,，而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色。那么,，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢,？即在教與學(xué)的交互活動中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力,。

學(xué)科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學(xué)反思,，至關(guān)重要。教師如何提高專業(yè)修養(yǎng),、豐富專業(yè)學(xué)識呢,？關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著,、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理著作等,。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價值的名著,，不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料,、推理證明以及論斷評價等研究方法,。

在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下物理教師主要以課堂為中心進行教學(xué)反思,。

“所謂案例,，其實就是在真實的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例，是圍繞事件而展開的故事,，是對事件的描述”,。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析,、探討,。案例研究的素材主要來看三個方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學(xué)實踐中積累一定的案例,；二是觀察別人的'課堂,，從中捕捉案例；三是在平時注意搜集書面材料中的案例,。

我在設(shè)計《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學(xué)時,，一開始就可以提出問題：能否讓拋出的物體不落地？這時學(xué)生十分活躍,，議論紛紛：有的會說,，將物體上拋，初速度越大,，上升的高度越高,，當(dāng)初速度大到一定的程度，物體飛到外太空,，就不再回來了,；有的會說，由平拋運動規(guī)律可知,，物體從越高的地方,、拋出的初速度越大，落地的水~平距離越長,，當(dāng)初速度大到一定程度,，物體就落不回地面了；還有的同學(xué)可能會進行反駁：落地的跨度長了,，可地表就不是一個水~平面了,；也有的同學(xué)說,，由勻速圓周運動可知，當(dāng)重力正好提供它作圓周運動所需的向心力時,，物體繞地球在圓形軌道上運動就不回地面了,。通過思考和討論，不但能加深學(xué)生對知識的理解和掌握,，還能激發(fā)學(xué)生進行思考,。

聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動,。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大,，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水~平,。

聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進行細致的觀察,，留下詳細、具體的聽課記錄,，并做了評課,，課后，再與授課教師及時進行交流,、分析,，推動教學(xué)策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學(xué)反思能力的提升,。

課后小結(jié)與反思筆記,，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自己的教學(xué)行為,。新課程下，以物理學(xué)科來說,，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。

總之,，要全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和效率，就要在打好基礎(chǔ)、提高能力上多下功夫，在知識的深化,、序化,、活化上多花心思。要注意方法的總結(jié)與體會,，要有意識地培養(yǎng)自己的分析能力,、應(yīng)變能力,、推理能力及解答物理問題的綜合能力,。社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量,?？傊@一年做的工作很多,，但我要學(xué)的還很多,，任務(wù)很艱巨，我將一定不斷努力,。

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