在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

我愛(ài)圖書角作文篇一

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紅了希望，綠了夢(mèng)想,，只因我愛(ài)你——我的圖書壁,！

我的圖書壁，你學(xué)富五車,，滿腹經(jīng)綸……我無(wú)法用任何華美動(dòng)聽的詞藻來(lái)裝扮你,，但我卻可以徜徉于你浩瀚的詩(shī)詞歌賦之中,，邀明月之滿杯,，舉酒觥之高遠(yuǎn),，看落紅之凋零，嘆山河之殘破,，贊東籬之采菊,，唱絕頂之豪情！

只因我愛(ài)你,，你把心靈之譜化為翩翩起舞的蝴蝶,，帶我一起飛翔！

記得每每午間,，你總是揣著一顆隱匿的小太陽(yáng),，照耀著我們，誘引著我們,，陪伴著我們,，讓我們從書中吮吸到最甘甜的乳汁，呼吸到最新鮮的空氣,。以至于,，我們每日歡天喜地爭(zhēng)先恐后地來(lái)到你的身旁捧讀心愛(ài)的書籍。

你總是令我這個(gè)小小的女孩驚嘆,，你是那么的才華橫溢,，又是那么的心懷慷慨。在我成長(zhǎng)的道路上,，你總是用最寬廣的胸懷迎接我的到來(lái),。我有喜悅，你與我分享,；我有憂愁,，你為我療傷。在你寬廣的懷抱里,，我溫暖地成長(zhǎng),！

你帶著我目睹了大觀園的人情分離，邂逅了西去取經(jīng)途中的神魔鬼怪,，聆聽了桃園中三兄弟的鏗鏘誓言,，感懷了因“義”聚于一堂的豪情壯志！

只因我愛(ài)你,，我讀懂了無(wú)奈,、勇敢、團(tuán)結(jié),、義氣,、拼搏！在你博大的胸懷里，我的萬(wàn)千情愫仍在潛滋暗長(zhǎng),！

只因我愛(ài)你,，你把篇篇名著化作鋪路之石，墊起我通往成功的遠(yuǎn)方,！

你告許我生活中的道理——生活的海洋并不總是像碧波漣漪的西子湖,，隨著時(shí)間流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡,，時(shí)而浪花飛濺,，時(shí)而巨浪沖天；你又帶我去感悟——生活需要奉獻(xiàn),，交出去眼睛總會(huì)有風(fēng)景可以收獲,；你還帶我去看歲月的更替，人事的變遷……

只因我愛(ài)你,，你把生活的真理又幻化為動(dòng)力之源推動(dòng)著我不斷長(zhǎng)大,。

我的圖書壁，只因我愛(ài)你,，我的希望讓你染紅,，我的夢(mèng)想讓你沾綠！

只因我愛(ài)你,，我的班級(jí)圖書壁,，讓我贏在邗中，唱響在邗中的天空中,！

點(diǎn)評(píng)：本文緊扣班級(jí)圖書壁,，寫出了班級(jí)圖書壁在小作者學(xué)習(xí)生活中和成長(zhǎng)道路上的重要地位，表達(dá)了對(duì)圖書壁的熱愛(ài)感激之情,。小小的圖書壁,，在小作者的筆下，充滿人情味而又有巨大的功能,，它豐富了小作者的精神世界,，讓小作者不僅獲得情感上的享受，又給小作者以睿智的人生感悟,。小作者的文字流暢優(yōu)美而又不失活潑靈動(dòng),，運(yùn)用第一人稱擬人手法，縮短了圖書與人的距離,，情感真摯毫不矯情,，非真正愛(ài)好讀書者不能為之。

徘徊于夢(mèng)想中的書之大道,，呼吸著書給我們帶來(lái)的清新的味道,；遨游于夢(mèng)想中的書之海洋,，擷取者書給我們帶來(lái)的珍貴的寶藏；翱翔于夢(mèng)想中的書之天空,，逗樂(lè)著書給我們帶來(lái)的奇幻的云彩……

集名著精華,，采報(bào)刊熱點(diǎn)，取小說(shuō)精粹,，懸于無(wú)暇墻壁上,，任歲月年華,，只是不曾改變,。小小教室，充滿學(xué)識(shí)之甘泉,，滋潤(rùn)祖國(guó)花朵,。長(zhǎng)長(zhǎng)圖書壁，充滿求知之陽(yáng)光,，溫暖祖國(guó)棟梁,。一欄又一欄，似知識(shí)永不斷,，相傳承,。一環(huán)接一環(huán)，似知識(shí)永相連,。靜靜的時(shí)刻,，輕輕地拿起圖書壁上的一本書來(lái)細(xì)細(xì)品味，這是一件多愜意的事,?；頌闀械囊粋€(gè)角色，感受情節(jié)的跌宕起伏,?；頌閳?bào)刊中社會(huì)的一員，感受社會(huì)面臨的問(wèn)題,。一點(diǎn)一滴在我們身邊的`事兒,，都用書中的意義來(lái)詮釋。

“故書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。”蘇軾曾說(shuō)道,。其美文應(yīng)讀千遍而不膩,，讀其意義，縱而深思,，感悟之深,，以做人之道,。書能提高人之修養(yǎng)，且多讀書有許多好處,。人們常談?wù)摰馈皶接脮r(shí)方恨少”,，是自己平時(shí)積累不夠罷。彌漫著書香氣息的校園中,，在那油墨芬芳的班級(jí)中,，小小圖書壁整齊有序的陳列著一本本寶藏，帶我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)挖掘,。如今,，我們有了好的生活，大可不必像古人一樣鑿壁借光,，囊螢映雪,，我們已經(jīng)有了屬于我們自己的書之世界，故要珍惜,。班級(jí)中的小小圖書壁給了我們一個(gè)廣闊的知識(shí)空間,，因此我們更應(yīng)該勤奮讀書，努力學(xué)習(xí),，而不可三天打漁,，兩天曬網(wǎng)。古人云：“三日不讀書,，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,，面目可憎?！贝蠹一蛟S覺(jué)得這說(shuō)得太嚴(yán)重了,。然而大家仔細(xì)想一想，當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)是如此珍貴,，有人說(shuō)“錢是萬(wàn)能的，”縱使你有再多的錢,，也無(wú)法買得別人滿腹經(jīng)綸,，從而你落得無(wú)處可歸，無(wú)人愿結(jié)識(shí)這知識(shí)匱乏的人,。由此看來(lái),，讀好書是件多么重要的事情。如今,，知識(shí)是人才的代言詞,，每個(gè)人都想成為人才，所以知識(shí)是何等可貴,。

學(xué)校給了我們一個(gè)聚寶盆,，由此來(lái)孕育更多的知識(shí),，投入勤奮和刻苦，收獲一份成功,。圖書壁是鞭策我們的老師,，是鼓勵(lì)我們的家長(zhǎng)，是陪伴我們的同學(xué)……為它譜一首贊美的歌,，為它寫一首歌頌的詩(shī)：圖書壁,，你，默默地,，停放在那一角,，你緩緩地，為我們傳遞知識(shí),，輕輕地,，打開知識(shí)殿堂的大門，鋪設(shè)平坦的大道,，鑄造知識(shí)的高山待我們登攀，慢慢逝去你的生命……

我愛(ài)班級(jí)的圖書壁,，愛(ài)它的堅(jiān)持,，愛(ài)它甘做為知識(shí)傳遞者的精神，愛(ài)你的樸質(zhì)與高貴,！

點(diǎn)評(píng)：盡情發(fā)抒,，言詞無(wú)礙，明暢開朗,，氣勢(shì)壯麗,。小作者練達(dá)的文筆將愛(ài)“書”與愛(ài)“圖書壁”緊密的聯(lián)系在一起。抒情懇切,，恰當(dāng)?shù)囊妹嗣?，和“讀書”有關(guān)的故事。從而贊美“圖書壁”的意義和價(jià)值,。文章一氣呵成,，用詞切當(dāng)，意境不俗,。

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