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高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇一

以現(xiàn)代教育理論,，教學大綱和考綱為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育,。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神,，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

本學期為專題復習與綜合考試相結(jié)合,。要精選專題,，緊扣高考內(nèi)容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內(nèi)容,；通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力,，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)

本學期教材：高中全部必修,、選修教材,。教輔資料：《名師一號專題復習大考卷》及衡水二輪復習資料.

高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體,，著重考察學生的邏輯思維能 力,、運算能力、空間想象能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思

想、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線,，在知識的交匯點設計試題,。

3、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題,，大多沒有繁雜的運算，且解法較多,，不同層次的學生有不同的解法,。

4、注重應用題的考查,，20xx年文科試題應用有3道題,，共28分。

5,、注重學生創(chuàng)新意識的考查,，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

三班共有學生39人,，四班共有學生37人,。學生基本屬于知識型,，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好,，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻,。

五,、具體方法措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽,，欲速則不達,。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決,，鼓

勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥。

2,、加強學習,，研究，注重學生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,。

進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施,，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想,。

3、加強常規(guī)教學的研究和管理,。

我們提出了“精細化的備課,，精品化的授課，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果。

4,、做好輔導工作作為科任,，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均,，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓練入手,；若除

了數(shù)學，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當補課，當然,，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的,。

5．認真落實月考，考前作好指導復習,，試卷講評起到補缺長智的作用,。

6．繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能,，達到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能之目的,。讓弱科學生基礎打牢，技能提升,，方法靈活得當,，收到弱科不弱之效果。 20xx年2月

高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇二

二輪復習承上啟下,，是促進知識系統(tǒng)化,、條理化及靈活運用的關鍵時期，更是促進學生能力發(fā)展的關鍵時期,，二輪復習的質(zhì)量如何直接關系到高考的成敗,。為了提高二輪復習的效果，現(xiàn)結(jié)合高三數(shù)學現(xiàn)狀及學生的實際,，制定二輪復習計劃如下：

鞏固第一輪復習成果,，完善強化知識體系，增強題目的綜合性,，提高思維能力,、概括能力以及分析問題解決問題的能力。概括講就是鞏固,、完善,、綜合,、提高。

根據(jù)本學期的復習任務,，將本學期的備考工作劃分為以下四個階段：

第一階段(專題復習)：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識為主的專題復習;

第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練;

第三階段(自由復習)：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復習;

第四階段(強化訓練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日,。

第一階段(專題復習)備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)

(一)目標與任務：

強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡,。強化考點,，突出重點，歸納題型,，培養(yǎng)能力,。

根據(jù)高考試卷中解答題的設置規(guī)律，本階段的復習任務主要包括以下七個知識專題：

專題一：集合,、函數(shù),、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓練,。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算,，屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查,，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,，此題具有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列,、推理與證明,。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和,，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題,。

專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形,。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性,，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合,。

專題四：立體幾何,。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算,，用空間向量解決點線面的問題是重點,。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系,、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性,、開放性、探索性為一體;二是向量關系的引入,、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練,，尤其是推理,、運算變形能力的訓練。

專題六：概率與統(tǒng)計,、算法與復數(shù),。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力,。

高考對算法的考查集中在程序框圖,，主要通過數(shù)列求和、求積設計問題,。

專題七：系列4選講,。包括幾何、極坐標與參數(shù)方程,、不等式選講

(二)方法與措施：

1,、工作要求

專題教案的編寫要求：把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析,，專題知識要點融合,，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主,，注重知識之間的交叉,、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度,，中低檔題的比例應占到80%左右,，要有利于中等學生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案,。

2.強化集體學習。認真研讀《考試大綱》,，研究學習20xx年數(shù)學學科《考試說明》,，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內(nèi)容的高考要求,，以便在教學中把握方向;組內(nèi)每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍,，仔細剖析每類題的題型特點，考查重點,、考查方向,、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律,，分析總結(jié)出共同的特征,，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務能力和復習的針對性;

3.備好兩課(即復習課,、評講課)精講精評,。

(1)復習課力求做到：①系統(tǒng)性：知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系,，知識交叉,，多角度、多層次;③基礎性：著眼雙基,，中檔為主,，面向多數(shù);④重點性：突出主干知識，詳略得當;

(2)評講課應該做到：①針對性：講其所需,，釋其所疑,，解其多難;②診斷性：診痛析因，指點迷津,，傳授方法,，診防結(jié)合;③輻射性：以點帶面，畫龍點睛,，舉一反三;④啟發(fā)性：啟發(fā)思維,，點撥思路，發(fā)散開拓,。

4.落實好教學常規(guī),，抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)。從集體備課到課堂教學,，到作業(yè)的批改和輔導,，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。課堂教學中要注重學生的活動,，學生自己能解決的就讓學生自己解決;做好自習課的輔導,，耐心解答學生存在的疑難問題，及時批改學生的作業(yè),，一定要抓好學生規(guī)范表述及計算能力。

5.切實抓好強化訓練,，注重知識的鞏固和滾動

每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓練要做到批改,、講評及時、到位,，科學統(tǒng)計,，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺,，及時反饋。并同時要求學生去反思錯解原因,，以達到鞏固知識,，提高能力的目的，力爭做到讓學生練有所得,，聽有所獲,。

以上不同層次的訓練首先要做到精選試題，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求一次?到位,，去建造空中樓閣,。都要求學生限時完成，認真作答,。一是強化學科能力訓練,，有意識地提高學生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,，提高學生的思維能力;二是培養(yǎng)學生規(guī)范,、完整、準確地答題習慣 ,。

6.處理好模擬考試和專題復習的關系

除了正常的考后試卷分析,，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況,，分析各次考試學生的得分點是否有變化,、有提高，并采取相應措施,。把能夠得分的題型通過考后練習,、講評要讓學生一一突破要有目的解決學生中存在的一些突出問題,。

7.注重心理訓練。學習實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素,，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶,。在測試或訓練題中要在適當?shù)奈恢迷O置障礙或有意識的引入新情景、新信息問題,，有意識的鍛煉學生心理素質(zhì),，增強學生的應變能力和知識遷移能力，提高學生應試技巧,。但要把握好度,，不能過于挫傷學生的自信心和積極性;

8.服從整體，做好培優(yōu)及目標生的補差工作,。強化對目標生的督促,、檢查，全面落實年級的要求,，狠抓落實,，盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改，幫助他們查找問題,，指出努力的方向和目標,，激勵學生學習的士氣。

此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題,，細心揣摩,，進一步加強對重點內(nèi)容，學科思想,，學科方法的研究,，密切關注知識的交叉點和結(jié)合點，關注新課程的新重點,，牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點問題-開放型問題,、探索性問題、存在性問題等,。

第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)

(一)目標與任務：模擬訓練,，強調(diào)規(guī)范,，查找問題，完善提高;

(二)方法與措施：根據(jù)各地的高考信息編擬模擬試卷,，通過規(guī)范訓練,，訓練考試技巧和學生的應試心理，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)能力,，走近高考,。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的.生成過程,。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

通過應試技能的訓練,，在考試中要求學生注意如下幾點：

1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚

3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點

4.克服會而不對，對而不全的問題

第三階段(自由復習)備考策略(從20xx年5月xx日～20xx年5月xx日)

(一)目標與任務：自由復習,，自主整理,，要求學生回歸課本，回歸基礎,，收攏,、鞏固已有知識，同時進行適度訓練做好心理的調(diào)試,，逐步達到最佳狀態(tài),。

(二)方法與措施：制定出自由復習的指導建議和考前指導。學生參考教師建議,，自主復習,，主動做到：

1.檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練,。

2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法,。

3.瀏覽自己以前做過的習題,、試卷、改錯本,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好再糾錯工作。

4.不做難題,、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準備應考,。

第四階段(強化訓練)

第一階段專題復習

專題內(nèi)容課時

專題一集合與常用邏輯用語、復數(shù)與算法4

專題二不等式,、函數(shù)與導數(shù)12

專題三三角函數(shù),、解三角形、平面向量10

專題四數(shù)列,、推理與證明10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計7

專題八選修系列10

高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇三

高三第一輪復習一般以知識,、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復習,，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用,，但知識較為零散,，綜合應用存在較大的問題。而第二輪復習承上啟下,，是知識系統(tǒng)化,、條理化，促進靈活運用的關鍵時期,，是促進學生素質(zhì),、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練,、檢測等要求較高,。

(1)集合、函數(shù)與導數(shù),。此專題函數(shù)和導數(shù),、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練,。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大,，一般情況在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì),，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(預計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都可以整合,。(預計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練,。例如，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù),、不等式的結(jié)合,，概率,、向量、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預計2課時)

(4)立體幾何,。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科),。(預計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì),、基本運算為目標,。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值,、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性,、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練,，尤其是推理、運算變形能力的訓練,。(預計3課時)

(6)不等式,、推理與證明。此專題中不等式是重點,，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛，在函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(預計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步,、復數(shù)。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題,、解決問題的能力,。(預計3課時)

(8)高考數(shù)學思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點,。(預計8課時)

以《考試說明》,、《考綱》為指導，制定詳實科學,、可操作性強的教學計劃,，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練,、強化主干知識的復習,，進行一定數(shù)量的模擬檢測。

具體措施：

(一).明確“主體”,，突出重點,。教師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹,，研究深入,，把握到位，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學基本思想,、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”,?？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡,。同時總結(jié)解題規(guī)律,，靈活應用通性通法，模擬高考情境,，提高應試技巧,。

(二)把好教學質(zhì)量關。從集體備課到課堂教學,，到作業(yè)的批改和輔導,，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。集體備課的內(nèi)容：備計劃,、課時的劃分、備教學的起點,、重點,、難點、交匯點,、疑點,，備習題、高考題的選用,、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時,，一人主講,、全組聽評、反復修改,、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴格控制難度,，要有利于學生水平的提升,。從各種材料中選出具有“針對性、典型性,、新穎性”的題目,，控制題目的難度，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫,，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學習，資源共享,。全力促進集體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位老師充分考慮所教班級學生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結(jié)構,，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位,、重視數(shù)學思想方法的滲透,、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,，提高學生的應變能力,。

(三)、定期檢測,、細心批改,，有效講評。眾所周知,，取得成績的關鍵是落實,，每日有訓練、每周有檢測,，限時完成,，及時批閱反饋。只要布置就有檢查,，通過對學生學案試卷的細心批改,，科學統(tǒng)計分析，找準病因(知識,、方法技能,、書寫規(guī)范性等)，認真講評,，并且對個別學生進行個別輔導,。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用. 2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實,。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教,。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析,，即在復習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理,，即第二輪復習不像第一輪復習,，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3,、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類,、總結(jié),，以達觸類旁通的效果;4、重在學科特點的提煉,，數(shù)學以概念性強,，充滿思辨性，量化突出,，解法多樣,，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范,，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范,，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答,。

(五),、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚?，在平時的復習考試中應做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性，準確運用數(shù)學語言,，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構成部分,，是考生得分的主要來源，是進一步解高考題的基礎,，要確?；A分、拿下力爭分,、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應盡量將自己知道的寫出來。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關系,，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙,，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述,，“會做”題才能“得分”。

(5)正確處理難題與容易題的關系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了,，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”,，入口難,，入手易，但是深入難,，解到底難,，因此看似容易的題也會有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分。

(六)科學研究教育策略,，做好學生的心理導航工作,。隨著高考日日臨近,，學生的緊張、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學習效率下降,。我們針對學生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學生心理方面的引導調(diào)節(jié),，為我們的學生保駕護航,。

總之，第二輪復習過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導,、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學水平,，研究水平的大檢閱,。

進度與分工表

四十九級文科數(shù)學高考二、三輪復習計劃

日 期

內(nèi) 容

備 注

3.22---4.1

專題一

集合,、常用邏輯,、不等式、函數(shù)與導數(shù)

１.集合與常用邏輯用語

郭兆彬

楊??萍

２.函數(shù),、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)

３.函數(shù)與方程及函數(shù)的實際應用

４.不等式

５導數(shù)及其應用

單元檢測（一）集合,、常用邏輯、不等式,、函數(shù)與導數(shù)

綜合模擬演練（一）

4.2---4.8

專題二

三角函數(shù),、三角變換、解三角形,、平面向量

1.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

李士臣

劉立華

2.三角變換與解三角形

3.平面向量

單元檢測（二）三角函數(shù),、三角變換、解三角形,、平面向量

綜合模擬演練（二）

4.9---4.14

專題三

數(shù)列

1.等差數(shù)列,、等比數(shù)列

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2．數(shù)列求和及其應用

單元檢測（三）數(shù)列

綜合模擬演練（三）

4.15---4.21

專題四

立體幾何

1.空間幾何體

?郭兆彬

張玲玲

2.點、直線,、平面之間的位置關系

3.空間向量與立體幾何

單元檢測（四）立體幾何

綜合模擬演練（四）

4.22---4.27

專題五

解析幾何

1．直線與圓

李士臣

劉立華

2．橢圓,、雙曲線、拋物線

單元檢測（五）解析幾何

綜合模擬演練（五）

4.28---5.8

專題六

概率與統(tǒng)計,、推理與證明,、算法初步、復數(shù)

1.概率,、.統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2. 推理與證明

3 算法初步、復數(shù)

4. 單元檢測（六）概率與統(tǒng)計,、推理與證明,、算法初步、復數(shù)

綜合模擬演練（六）

5.11—5.14

專題七

思想方法專題

1.函數(shù)與方程思想

?郭兆彬

張玲玲

2.數(shù)形結(jié)合思想

3.分類討論思想

4.轉(zhuǎn)化與劃歸思想

5.15---5.20

回扣教材?李士臣劉立華

5.21---6.4

綜合模擬演練（七）???

綜合模擬演練（八）????

綜合模擬演練（九）???劉??鵬 蘇聯(lián)軍

綜合模擬演練（十）

綜合模擬演練（十一）

綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲

綜合模擬演練（十三）

綜合模擬演練（十四）

綜合模擬演練（十五 ）

高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇四

43班共有學生46人,，49班共有學生46人,。相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好,，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng),，輔差任務非常重，目前形

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2、堅持學生主題,，教師主導,。

3、注重學法指導及心理輔導

（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2、堅持集體備課,，加強學習,，多聽課，探索第二輪復習的教學模式,。

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。

（3）周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透,。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關概念的字符、記號,。

第三輪復習,，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題，掌握高考信息,、命題動向,，并要求學生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。

④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準備應考

高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇五

為了能做到有計劃、有步驟,、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作,，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標,，做到針對性強,，使得各方面工作的具體要求落實到位,，特制定此計劃,，并作出具體要求。

1. 三輪復習總體要求：科學安排,，狠抓落實,。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點不能太高,，復習要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生,。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍,，確保基礎和方法扎實,，同時盡可能縮短第一輪復習時間,，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第二,、三輪復習要求起點較高,，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主,，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性,，加強對所學方法的模仿訓練,，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋,。

2,、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點，揚長避短,，提高復習效率,，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式,。

3,、積極參加教研活動，利用教研活動,，能創(chuàng)新,、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主,，如高考考什么,？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言,，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題,、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通,，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討,，加強針對性訓練，突出效果,。

4,、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評,，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高。

5,、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估,，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理,，每次考試主要采用自主命題,、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題,。

6,、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視,、關注,、關心、個別輔導,，提高他們的學數(shù)學的積極性,，確保升學率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作,，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚拼搏、奉獻,、吃苦耐勞精神,，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績,。

高三數(shù)學教學工作計劃個人 高三數(shù)學教學工作計劃下學期篇六

一,、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

二,、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

三、優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

四,、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

四、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下,，讓學生自己對基礎知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構化,、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要

求和考綱要求,，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實,。

五、第一輪復習必須面向全體學生,，降低復習起點,，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力,，包括：空間想象,、直覺猜想、歸納抽象,、符號表示,、運算求解、演繹證明,、體系構建等諸多方面,，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力;教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度,，狠抓復習的針對性,、實效性，提高復習效果。

六,、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活,。要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握,、數(shù)學思維方法思考,、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

七,、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練,，今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練,，提高閱讀理解的水平,。