時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合xx屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題,、對照題型示例，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴充,、拓寬和加深,；注意各知識點的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：（21）班和（22）班,，進(jìn)入高三以后,，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位,，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足，只重進(jìn)度不重效果,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足,。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強、還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分,、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題,。

1、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真,，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來,，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面,，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進(jìn)行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),，往往眼高手低,，喜歡看看題目，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們（22）班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達(dá)水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思,、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼之間,，斗轉(zhuǎn)星移,，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜恚瑢W(xué)生又出現(xiàn)了新的替換,?；仡欉^去的一年，有辛苦,，更有欣喜;有困惑,，亦有收獲。本屆高三,，是新課程改革新老交替的一屆,，也是學(xué)校實行平行班教學(xué)機制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,，而試卷的特點是理科難度較大,，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn),，重視基礎(chǔ)知識和基本技能,。數(shù)學(xué)教師職責(zé)重大，需要用心付出，才能取得成效,。回顧走過的歷程，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,，用心的，能夠說是竭盡所能,，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：

第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,，也是務(wù)必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心,，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期,。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對于課本上的每必須義,、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。2,、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形,、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用,。3,、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí),，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主，結(jié)合教材,?；旧厦恳恢v用2~3課時，第一課時,，知識點,、考點復(fù)習(xí)，第二課時,，典型例題,、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向,，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題，對偏題,、怪題進(jìn)行大膽刪減,，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合潛力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識,、常用技巧,、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧,，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計,、立體幾何、解析幾何,、數(shù)列與不等式,、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計,、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點得分點,，一般來說，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過關(guān),。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的潛力,。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對潛力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做必須量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選取性和靈活性。2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，必須要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時間的分配,，包括答題卡的涂填，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺,。

我的幾點復(fù)習(xí)體會：

1、重視對選取題,、填空題的訓(xùn)練

選取題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分?jǐn)?shù),，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對地找出答案為目的,，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時間，切忌“小題大做”,。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實際看,，選取填空題難度不大，得滿分的不少,。所以,，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。

2,、加強解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點考查“三角函數(shù),、立體幾何、概率統(tǒng)計”,，題目難度以中等為主,。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法,。要求學(xué)生得到全分,，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些,，但是方法簡單,，學(xué)生易掌握，能得分,。

3,、后三題加強計算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主,，考查學(xué)生的綜合潛力，包括計算潛力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計算量相比較較大，往往花費考生超多的時間,，卻不必須得分,。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放下,，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決,，那里要求學(xué)生務(wù)必計算準(zhǔn)確,，能夠適當(dāng)放慢速度，仔細(xì)檢查,。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,，這部分訓(xùn)練時，不貪多,，做一題是一題,，直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師能夠給出最后答案,，但不要幫忙學(xué)生進(jìn)行運算,。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到,。

總結(jié)起來，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績也是令人滿意的。當(dāng)然,，高考后看,，仍有些不足，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)就應(yīng)再多些,。工作還能夠更細(xì)致些,，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復(fù)習(xí)如果時間能更多些,，一開始的試題難度再降低些,，這樣會更好些。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三

忙忙碌碌中,，又到了期末,。在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候,，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗不足,，對高考的把握始終不夠。個性又是高三(1)和(2)班都是基礎(chǔ)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的,。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大,，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽?，數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年,，07-08年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的,，能夠說是竭盡所能，結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的,。

下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。

一、時間進(jìn)度的安排,。

在高一,、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),，這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，就應(yīng)是比較充分的,，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績比較來看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即2007年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個月左右的時間。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強,，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時的需要,。

二,、復(fù)習(xí)必須要把握好高考的方向。

高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想明白的，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點,，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點,，他們的評估客觀，尖銳,。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力,，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷,，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實際狀況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列資料,，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考,，而且難度不會低,，這與我們從考前得到的信息也

是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng),。事實證明我們的決定也是正確的,，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點復(fù)習(xí),。

三,、重點資料重點復(fù)習(xí),。

前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時,，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí),。此刻看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解資料,，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹,，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會很大,，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn),，要以我為主,。

四、重視解答題,。

我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時不能丟了選取填空題，必須要求學(xué)生努力做解答題,。因為從歷年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處,。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),，用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每一天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生能夠再少做一些，鼓勵學(xué)生必須要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,，我們這么做的效果也是很好的。

五,、選取填空題的地位與復(fù)習(xí)策略,。

雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%，但它不是重點,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考必須要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率就應(yīng)盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選取填空題來完成。以它的目的來看,，選取填空題的難度不就應(yīng)大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選取填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力,，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點,，減少選取填空題的練習(xí),。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā),，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實際看,，選取填空題的難度不大，得滿分的不少,，我們學(xué)生大題題型都有做過,，但是平時練得比較少,，因此整體都做不好。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇四

進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系,、數(shù)學(xué)網(wǎng)特制定高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

時下，高三數(shù)學(xué)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段,，考生應(yīng)該如何在短短的時間內(nèi),，科學(xué)安排復(fù)習(xí)，提高效率呢?為此,，筆者結(jié)合多年高三的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,，提出第二輪復(fù)習(xí)的一些構(gòu)想，以幫助廣大考生和高三老師,，對高考數(shù)學(xué)有一個更新,、更全面的認(rèn)識。

一,、研究考綱,，把準(zhǔn)方向

為更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，明確考試要求和命題要求,，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點,。以課本為依托,，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時要花大力氣,，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想,，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想,。

二、重視課本,，強調(diào)基礎(chǔ)

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,，難題不怪的命題方向。強調(diào)對通性通法的考查,，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”,。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間不多，但仍要注意回歸課本,，只有透徹理解課本例題,，習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識和解題方法,，才能以不變應(yīng)萬變。例如,，高二數(shù)學(xué)(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程,。此題所涉及的知識點、方法在20__年春季高考,、20__年秋季高考,、20__年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)。加強基礎(chǔ)知識的考查,，特別是對重點知識的重點考查;重視數(shù)學(xué)知識的多元聯(lián)系,，基礎(chǔ)和能力并重，知識與能力并舉,，在知識的“交匯點”上命題;重視對知識的遷移,，低起點、高定位,、嚴(yán)要求,，循序漸進(jìn)。

有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系,，叫做“接近”,，以遞進(jìn)式設(shè)問，逐步增加難度,，又以學(xué)生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材,，給學(xué)生親近之感。將絕對值不等式,、均值不等式,、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型,、方法的歸納,，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生自己對復(fù)習(xí)過程進(jìn)行計劃,、調(diào)控、反思和評價,，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

三、突破難點,，關(guān)注熱點

押題是不可行的,，但分析、琢磨,、強化,、變通重點卻是完全必要的,。考生除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外,，更要關(guān)注不變的內(nèi)容,，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心,、主干地位,，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段,。同時，還應(yīng)關(guān)注科研,、生產(chǎn),、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的分析,、歸納,，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。

四,、查漏補缺,，鞏固成果

在每一次考試或練習(xí)中，學(xué)生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位,，哪些知識點和方法技能掌握不牢固,，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本,，查漏補缺,，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力,，進(jìn)行鞏固練習(xí),，取得很好的效果。學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難,，面對各種各樣的習(xí)題和試卷,，應(yīng)該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做，并逐步提高能力,，通過反思達(dá)到理清基礎(chǔ)知識,、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的,。

五,、重組專題，歸納提升

第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，指導(dǎo)思想是全面,、系統(tǒng),、靈活，抓好單元知識,，夯實“三基”,。第二輪復(fù)習(xí)則重在專題歸類和數(shù)學(xué)思想方法訓(xùn)練，把高中的主干內(nèi)容明朗化,、條理化、概念化,、規(guī)律化,，明確數(shù)學(xué)基本方法,。為此,，第二輪復(fù)習(xí)以專題的形式復(fù)習(xí)，注重知識間的前后聯(lián)系,，深化數(shù)學(xué)思想,，重視能力的提升。

總之,，在第二輪復(fù)習(xí)中,，只有理解與領(lǐng)悟知識，重視產(chǎn)生知識過程中形成的方法與思想,，才能形成內(nèi)化能力并靈活運用知識,。只有關(guān)注知識間的交匯與融合，才能在解題時游刃有余,，才能達(dá)到高考考查學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力的目的,，這也正是高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好,，越多越好,，而是要精選精練,，悟出其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。專題復(fù)習(xí)不是簡單的回憶,，而是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合,。專題復(fù)習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力,，不要背題型,，套用解題方法，要具體問題具體分析,。

當(dāng)然,，教師一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時對專題的內(nèi)容和形式作調(diào)整,，不要面面俱到,，不要照搬照抄過去那一套，更不要用過去的“題海戰(zhàn)”來應(yīng)對高考,，否則會嚴(yán)重偏離高考的方向,，最終事與愿違,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇五

執(zhí)教高三189,、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人,。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)主動性不強;191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務(wù)艱巨。

二,、指導(dǎo)思想

研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀--數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二,、三輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享,。

2,、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo),。

3,、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(2)利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點,。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進(jìn)其提高,。

四、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

五,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅持集體備課,，加強學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，及--年高考試題，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習(xí)題,，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

4、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論,，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長,。

5,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

8、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書,，博聞強記,，使自己見多識廣，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

六、目標(biāo)承諾 1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%,。 2、高考數(shù)學(xué)成績不拖后腿,。 3,、高考人平分在重點學(xué)排名不低于--年。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇六

回顧一年的教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就2009年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下:

一,、明確考試要求

二、如何夯實“三基”

由高考的性質(zhì)決定,，高考復(fù)習(xí)中,，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，因而確定以夯實“三基”為根本,，強化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,，增強復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、重視對《考試說明》的研究,，并結(jié)合對近年高考題的認(rèn)真分析,，深化對高考題的認(rèn)識

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對性強的一項工作,。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的資料,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點資料。

(2)仔細(xì)剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

再結(jié)合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試院對試題的分析報告,，逐步體會并認(rèn)同如下策略：重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔，降低重心是策略;過程中發(fā)展?jié)摿?，提高素質(zhì)是核心,。

2、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進(jìn)而構(gòu)成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎(chǔ),、二次函數(shù)為主線,，透過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3,、精選題,、練得法、引得當(dāng),、講到位

夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng),、訓(xùn)練科學(xué),、引伸創(chuàng)新、講解到位,。

(1)精選題,，練得法

選題的典型性、目的性,、針對性,、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點,，錘練“三基”,。力爭從不同的角度、不同的方位,、不同的層次選編習(xí)題,。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀,，由封閉到開放,，始終緊扣基礎(chǔ)知識，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,，真正使學(xué)生做到“解一題,，會一類”。要做到選題精,、練得法,，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧,、總結(jié),，概括是提煉基本思想、基本方法,，構(gòu)成一些有益的“思維塊”,。要做到選題精,、練得法，還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑,、易出錯的問題,，多加訓(xùn)練，在解題實踐中,，彌補不足,，在辨析中，逐步解決“會而不對,，對而不全”的老大難問題,。

(2)引得當(dāng)

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點,，這就要求我們深入挖掘教材,，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置,、增減題設(shè)或結(jié)論等,，到達(dá)深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的,。要引得當(dāng),，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新,。

(3)講到位

要講到位,，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視知識構(gòu)成的過程,，融會貫通前后知識的聯(lián)系,，切忌孤立對待知識、思想和方法,。要講到位,，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,，在談思維的過程中,，還應(yīng)重視通性通法。

三,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)綜合運用知識的潛力

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材，而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法,、這類問題,，一般較靈活，技巧性較強，解法也多樣,、這就要求我們找出最佳解法,，以到達(dá)準(zhǔn)確和爭取時間的目的、

常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)與方程的思想,，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想,，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法等,、這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,，在平時的學(xué)習(xí)中,，我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中，而且還要對基本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié),，幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法,，從而到達(dá)學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)潛力的目的,、只有這樣,，我們在高考中才能靈活運用所學(xué)的知識解決問題、

四,、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分潛力,，如對選取題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

在這一年中，我雖然取得了一些成績,，但還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。