當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

做家教心得體會(huì)200字 做家教心得體會(huì)1000字篇一

這次活動(dòng)歷時(shí)差不多1年，無(wú)論是學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中都收獲頗豐,，作為一名老師,，我看到了自己在教育觀念、教育方法上的變化,，我看到了學(xué)生在上課狀態(tài),、學(xué)習(xí)方式等上的變化，我也看到了家長(zhǎng)在家庭教育觀念上的變化,。

以下我就此次活動(dòng)談一下自己的心得體會(huì)：

1,、學(xué)校教育不能承擔(dān)起教育的全部功能，至少目前是這樣,，這就要求我們把眼光從學(xué)校教育中挪開(kāi),，從別的方面找突破口，來(lái)完成教育的全部功能,。家庭教育是學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分,，而家庭教育也離不開(kāi)學(xué)科教育，無(wú)論是學(xué)校,、教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)將三者緊密結(jié)合起來(lái),，共同配合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)得到全面的發(fā)展,。我覺(jué)得這點(diǎn)是我們這次學(xué)科家教活動(dòng)的目的,。

2、此次活動(dòng)為家長(zhǎng)和老師提供了互相交流的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)能全面的了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，為能更好的實(shí)施學(xué)科教育打下了基礎(chǔ),。同時(shí)，老師也能了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，完成作業(yè)任務(wù)的情況,。

3、家庭是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,，也是第一個(gè)教育陣地,，家長(zhǎng)是孩子的第一位啟蒙教師,，也是終生的老師,，有的孩子就是家長(zhǎng)的影子,。家長(zhǎng)和家庭對(duì)孩子在其成長(zhǎng)中所起的教育和影響作用,，是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。通過(guò)這次活動(dòng),，大部分家長(zhǎng)也了解到了家庭教育中學(xué)科教育的重要性，并積極配合學(xué)校教育工作,，這為以后孩子的成長(zhǎng)起到了積極的作用。

4,、學(xué)生的家庭情況千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的認(rèn)識(shí)也不一樣,，所以造成了不同類型的家庭教育。有教育型,、有放縱型、有溺愛(ài)型,，還有粗暴性的。這次學(xué)科家教活動(dòng)讓教師掌握了學(xué)生家長(zhǎng)的教育特點(diǎn),，有助于有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)科教育，提高學(xué)科教育水平。同時(shí)這次活動(dòng)加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)間的溝通,，提高這些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育意義的認(rèn)識(shí)，坦誠(chéng)交流思想,，消除思想隔閡,，共同研究教育方法，使教師的教育工作得以順利進(jìn)行,。

5,、可以說(shuō)在這次活動(dòng)中,，受益最大的還是我們的學(xué)生。學(xué)生們的很多好習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成,，比如：寫(xiě)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、自己留作業(yè)的習(xí)慣等等。同時(shí)很多壞習(xí)慣在逐漸消失,，比如：學(xué)習(xí)磨蹭的壞習(xí)慣等。

總的來(lái)說(shuō),，這次活動(dòng)在學(xué)校與家庭教育中起到了紐帶作用，我相信在家校雙方的共同努力下,，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美好教育目標(biāo),。

做家教心得體會(huì)200字 做家教心得體會(huì)1000字篇二

本學(xué)期以來(lái),，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開(kāi)展,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神,，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律,、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：

教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”,、“愛(ài)迪生”,，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有,，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào),。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,，我們一要有愛(ài)心,，二要有信心，三要有耐心,。只要我們用愛(ài)心、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。

教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國(guó)的花朵,，看看他們的眼睛，如星星般明亮,，如泉水般清澈，是那樣的純潔,。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆,；在清泉般的眼神里,，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教,，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧,，教書(shū)育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里,；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人,。

做家教心得體會(huì)200字 做家教心得體會(huì)1000字篇三

“xxxx”輔導(dǎo)中心的40天，讓我得以以一名老師兼學(xué)生的身份和學(xué)生接觸,。通過(guò)學(xué)生與老師的`雙重視角，我更真切地了解了學(xué)生的需求和他們心目中對(duì)老師的期待,。作為班主任,，我從與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中發(fā)現(xiàn)了一些端倪，找到了學(xué)生的一些叛逆行為的緣來(lái),。最后,，我對(duì)老師在學(xué)生心理建設(shè)方面的責(zé)任有了全新的認(rèn)識(shí)。此次實(shí)踐讓我受益匪淺,！

關(guān)鍵字：雙重視角、學(xué)生的需求,、對(duì)老師的期待、學(xué)生的心理建設(shè),、老師的責(zé)任

本人于xx年7月8日到8月18日在“xxxx”輔導(dǎo)中心進(jìn)行了為期40天的暑期實(shí)踐,。這次實(shí)踐鍛煉了我的專業(yè)能力,，促使我對(duì)于學(xué)生的心理現(xiàn)狀有了更全面的認(rèn)識(shí),，對(duì)于老師的責(zé)任也有了更切身的理解,，對(duì)于自我建設(shè)有了更為具體的要求，同時(shí),，此次實(shí)踐也提高了我的身體素質(zhì)和人際交流能力。這次實(shí)踐,，我的收獲頗豐,，現(xiàn)將暑期社會(huì)實(shí)踐的具體情況及體會(huì)作一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié),。

實(shí)踐單位：黃巖新前“文華英語(yǔ)”輔導(dǎo)中心已成立了8年,。設(shè)有周末輔導(dǎo)班和暑期輔導(dǎo)班,，主辦人是兩位退休教師,。工作安排為上午三節(jié)課,，每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)1小時(shí),，課間休息為20分鐘,，每日第一節(jié)課設(shè)為早讀課；下午為個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),；晚上為備課時(shí)間,。從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)均有設(shè)班，共有學(xué)生近兩百人,。

實(shí)踐過(guò)程：

偏見(jiàn)是雙刃劍

作為學(xué)生,，對(duì)于教師對(duì)學(xué)生的差別對(duì)待以及學(xué)校對(duì)于教育資源的不公平分布多是反對(duì)態(tài)度,，也大多對(duì)此種種的產(chǎn)生不理解,。對(duì)于此,，我們還專門(mén)做過(guò)調(diào)研,，結(jié)論也是不容樂(lè)觀的。但是當(dāng)我作為老師,，當(dāng)我也站在管理者的位置時(shí)，我不得不對(duì)此表示理解,，也要為老師申訴一句：這不可避免,！

老師通常把一個(gè)班級(jí)當(dāng)成一個(gè)整體但是在管理時(shí)卻不得不采取各個(gè)突破的方法,，這與當(dāng)前的班級(jí)教育制度相符,，也是學(xué)生的差異性所導(dǎo)致的必然結(jié)局,。

殺雞儆猴自古有之,，當(dāng)我真正管理班級(jí)時(shí)，我總會(huì)表?yè)P(yáng)一部分學(xué)生以此達(dá)到這一部分學(xué)生繼續(xù)保持,，一些學(xué)生爭(zhēng)相仿之的效果，然后再各個(gè)突破余下學(xué)生,，雖然我從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)他們，但是對(duì)于我的時(shí)刻關(guān)注和時(shí)常的糾錯(cuò)行為,，學(xué)生自然的產(chǎn)生了老師偏心的想法,。當(dāng)我從學(xué)生中了解到這些時(shí)，我一方面是不可置信的,，因?yàn)槲易詥?wèn)我是沒(méi)有偏心的，我的初衷時(shí)是使每個(gè)人都有進(jìn)步,，我的提議也絕對(duì)是善意的,，對(duì)于此,，我不得不歸結(jié)為學(xué)生的心是很“敏感”的,，當(dāng)我面對(duì)全部學(xué)生，以全部學(xué)生為一個(gè)單位時(shí),，學(xué)生關(guān)注的只有我,，所以我的行為在他們眼中是放大的,，當(dāng)我從全班考慮作出決定時(shí)，學(xué)生的理解既有對(duì)該學(xué)生的佩服同時(shí)也有老師對(duì)該學(xué)生特別重視的想法,。另一方面,，我又很慶幸,，我的批評(píng)在學(xué)生那里放大了,，但是我的表?yè)P(yáng)也是放大的,，當(dāng)我的善意微笑，鼓勵(lì)眼神在學(xué)生那里轉(zhuǎn)為巨大的動(dòng)力時(shí),，我很激動(dòng)，不得不說(shuō)管理學(xué)生有時(shí)難如登天有時(shí)又輕而易舉,。我想我作為學(xué)生,，深切體會(huì)著學(xué)生的一切，我的說(shuō)辭就更加有說(shuō)服力,，同時(shí)暑期輔導(dǎo)這種比之學(xué)校教育壓力減少很多的形式,，我的無(wú)差別對(duì)待的說(shuō)法更有公信力，所以,，我不得不說(shuō)：差別對(duì)待不可避免。

對(duì)于學(xué)生,，它作為群體的性質(zhì)本身也決定了差別對(duì)待行為的產(chǎn)生。社會(huì)反對(duì)“教師是園侗這句話的原因是學(xué)生不是植物,，不能修剪得一模一樣,。所以老師對(duì)待學(xué)生總會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況,，這種差別對(duì)待本身就是極容易令人誤解的,。古有說(shuō)“子非魚(yú)安知魚(yú)之樂(lè)”，但更說(shuō)“以小人之心度君子之腹”,，學(xué)生的以己度人使他們對(duì)差別對(duì)待過(guò)度誤解，所以我還是說(shuō)：差別對(duì)待不可避免,，因?yàn)檎`解太多,。

但是差別對(duì)待的促進(jìn)作用也是一直存在的,，作為老師，好好利用才是王道,。而謹(jǐn)言慎行更是基礎(chǔ)因?yàn)橛袑W(xué)生這一大把放大鏡存在。

逃避并不只是我的錯(cuò)

作為班主任,，我的優(yōu)勢(shì)是可以做學(xué)生與家長(zhǎng)的橋梁。作為一名心理學(xué)愛(ài)好者,，我自學(xué)了很多有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，所以我相信不論什么事都不會(huì)是莫名其妙的,。

我想很多暑期班都有紀(jì)律管理問(wèn)題，因?yàn)檫@里聚集了大量父母管不了或者沒(méi)空管的學(xué)生,。在我上課的第三天就出現(xiàn)了逃學(xué)現(xiàn)象。對(duì)象是一名升初三的學(xué)生,，在與他父親的交流以及親眼目睹的親子教育過(guò)程中，我對(duì)這名學(xué)生的行為有了深刻的理解,，我相信他的叛逆行為是合理的，也相信他的行為糾正急需要外界糾正,。

他：初二升初三

偏愛(ài)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，但是不愛(ài)學(xué)習(xí)

上課表現(xiàn)為在老師的底線下極盡能事

課外對(duì)老師不失尊敬，交友正常

有網(wǎng)癮

他的父母是農(nóng)民,，完全靠自己的勞動(dòng)力賺錢(qián),，對(duì)于自己是省吃儉用的但是對(duì)于自己的獨(dú)子卻是極度慷慨的,，典型的中國(guó)式父母。他有一個(gè)經(jīng)常被父親掛在嘴邊的讓他學(xué)習(xí)的榜樣表哥,，經(jīng)過(guò)表哥的勤奮學(xué)習(xí)現(xiàn)在用他父親的話來(lái)說(shuō)不愁吃喝笑著睡笑著醒,，這對(duì)于完全靠雙手的二老是最好的生活了,，所以理所當(dāng)然的,，希望自己的兒子過(guò)上這種最好的生活,。但是兒子不爭(zhēng)氣啊，成績(jī)不好,，所以一涉及學(xué)習(xí)，父親總是責(zé)罵他,，但是又放不下，暑期輔導(dǎo)班,，周末輔導(dǎo)班就拼命送,，用父親的話是：為了你的學(xué)業(yè)我是不惜血本了！他的母親是典型的溺愛(ài)子女型,。在校是雖然成績(jī)不好但是也不會(huì)興風(fēng)作浪的“默默無(wú)聞型”。

我認(rèn)為他的網(wǎng)癮是他逃避的港灣,。父母的寵愛(ài)讓他非常自信，生活上沒(méi)有不如意的,，但是學(xué)習(xí)上，在學(xué)校,，老師不夠重視,；在家里,，寵愛(ài)他的父親一談到學(xué)習(xí)就變臉,，這其中巨大的落差讓他沒(méi)有自重感。久而久之,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避態(tài)度，這期間他也有過(guò)努力但由于成績(jī)沒(méi)上去反而更加自卑了,。這種自卑又自信的疏導(dǎo)不通，讓他采取了逃避自卑的辦法,。我想這要負(fù)上最大責(zé)任的是他的父母,，父母有教育子女的責(zé)任，一味的責(zé)罵只能讓事情更糟,。我想中國(guó)還存在許多只懂寵孩子不懂教孩子的父母，所以教師的教育并不只是德育智育?，F(xiàn)在學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了，這種自卑又自信的情況并不少見(jiàn),，具體表現(xiàn)也不僅僅只是這一種,。很多學(xué)生的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),，只重自我就是由于父母的寵愛(ài)讓他們自尊自大,，學(xué)生的不耐挫折也是由于父母的過(guò)度保護(hù),。

逃避并不只是我的錯(cuò)，學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)要靠很多人,。我想作為老師,，被學(xué)生敬愛(ài)著,，信任著,，更容易起到糾正的作用,，但是并不能治標(biāo)不治本,，老師有優(yōu)勢(shì)去了解學(xué)生更應(yīng)當(dāng)了解根本，疏導(dǎo)根本,，學(xué)生的心理建設(shè)老師也應(yīng)該盡最大的努力！

好老師并不是說(shuō)說(shuō)就可以的

經(jīng)過(guò)此次實(shí)踐,，我心目中的好老師有了更為具體的形象，不再是以往的霧里看花,。首先我得有水準(zhǔn)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)課必須得課很精彩,，讓他們聽(tīng)得津津有味。所以我得會(huì)備課,，內(nèi)容充實(shí),，然后我得有水平,，講課是需要技巧的，我的表情得生動(dòng),，我得比學(xué)生更投入，正如一位老師講的：把每一次課都當(dāng)成一個(gè)演講,。同時(shí)為了我的課能順暢的進(jìn)行,，我得會(huì)管理,，經(jīng)過(guò)這個(gè)實(shí)踐,，我學(xué)會(huì)了如何快速的記住人名,，名字是非常重要的,，記住他們就等于重視他們。還需要提前了解,，詢問(wèn)班主任或任課老師，重點(diǎn)關(guān)注哪些學(xué)生,，了解他們的性格,。要當(dāng)個(gè)好老師,，在我有愛(ài)時(shí)愛(ài)他們，當(dāng)我無(wú)法愛(ài)時(shí)就時(shí)刻牢記老師的責(zé)任,?？傊?，要當(dāng)個(gè)好老師,，我要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)！

做家教心得體會(huì)200字 做家教心得體會(huì)1000字篇四

世間百業(yè),，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練，但仍要毅然上崗的,。對(duì)孩子的教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè),。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在生活,、學(xué)習(xí)、交友,、做人,、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的體驗(yàn),，健康的成長(zhǎng),。這是一個(gè)永無(wú)止境、永遠(yuǎn)無(wú)法精準(zhǔn)把控的過(guò)程,。

家庭是人生的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子上好人生第一課,，幫助孩子扣好人生第一粒扣子,?！八^家教,，不過(guò)是父母在我們和孩子心里種下了精神和情感的種子,，這些種子伴隨我們一同成長(zhǎng),?！敝x春林女士的這段話讓我感慨良多,。雖然我是一位有作13年教齡的教師,，但作為家長(zhǎng)上崗才6年多,。在與孩子共同成長(zhǎng)的這些時(shí)光里，我們的體驗(yàn)有成功、有失敗,、有歡樂(lè)也有不愉快……共同的是：我們?cè)谝黄穑诔砷L(zhǎng),。

在此,，我主要是跟大家分享以下三個(gè)方面內(nèi)容,，主題分別是“有效陪伴”,、“學(xué)會(huì)放手”和“平等溝通”。

我的父母也是教師,，可以說(shuō)我從小到大都在他們陪伴下長(zhǎng)大的。因?yàn)槲曳艑W(xué)回家,，他們下班回家,。我放寒、暑假，他們也放寒,、暑假。我是在一個(gè)和諧的充滿愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的,，我享受著父母的關(guān)愛(ài)與教育，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性?，F(xiàn)在我也成了一名教師，同時(shí)也是一位媽媽,，我的孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，和我在一起的時(shí)間應(yīng)該更多。我也常在思考我該如何有效的陪伴我的孩子,？

從孩子懵懂知事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子,，與孩子一起玩耍，一起學(xué)習(xí),，一起探討,，一起成長(zhǎng),。春天,，我們一起去公園踏春、放風(fēng)箏,，去田野感受播種；夏天,，我們一起去釣魚(yú)、釣龍蝦,，尋找清涼,；秋天,，我們一起去果園,、農(nóng)莊，體驗(yàn)收獲,；冬天,，我們一起更多的呆在家里,，感受冬的蟄伏。

學(xué)習(xí)上,，比如說(shuō)，我要求孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，我自己就做到了愛(ài)讀書(shū)。我給自己定購(gòu)了一些書(shū)籍,，孩子在玩樂(lè)高,、畫(huà)畫(huà)甚或看電視時(shí),，我就在他身邊安靜地看書(shū),，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,。每天晚上臨睡前就是我們親子閱讀的時(shí)間,，有時(shí)是我給他讀一個(gè)故事,，我講完后,，我會(huì)問(wèn)孩子,，我剛才講了一個(gè)什么故事,，從故事中你明白了什么,？或?qū)W到了什么？讓孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)一遍,，孩子說(shuō)不清楚時(shí)我再補(bǔ)充,。如果孩子不愿意說(shuō),，我也不勉強(qiáng),。有時(shí)是他看圖給我講個(gè)故事,，我一面聽(tīng),，一面再點(diǎn)評(píng)幾句,，讓孩子意識(shí)到：“噢,，媽媽在認(rèn)真聽(tīng),?！辈还芩v的如何,，我都是以表?yè)P(yáng)為主，最好針對(duì)具體得某一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，而不是很空泛的說(shuō)：“講得真好”。這樣既培養(yǎng)了孩子的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力,，又有益于親子陪伴。

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感,。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該懂得：愛(ài)孩子更要懂孩子,，成長(zhǎng)從來(lái)都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手,，給孩子自主的空間,，培育孩子的獨(dú)立性。我的孩子一歲多時(shí),，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,；上小班時(shí),，我就教他自己刷牙、洗臉,；中班時(shí)我讓他自己洗澡。開(kāi)始讀大班后,，去超市購(gòu)物時(shí)，我就讓他挑選家里所需的生活用品,。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好,，但是我不斷的給他嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì),，直至他成功。

平時(shí),，我們也可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗,、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們,。這樣時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就可以把自己能做的事情做得更好,。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成,。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話,，勝過(guò)百句罵,。”確實(shí),，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于學(xué)齡前得孩子來(lái)說(shuō),，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,，它需要孩子長(zhǎng)期的努力，也需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),，還需要持之以恒，正如滴水穿（白話文★）石,，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,，直至良好的習(xí)慣形成,。

人的一生不能缺少交流，也就是說(shuō),，孩子是在交往之中成長(zhǎng)的,。君子之交講究真誠(chéng)，親子之交講究平等,。所謂平等,，既不能處處順從孩子,，又不能強(qiáng)行限制與管教,。如何在兩極間尋找一個(gè)平衡，尤為關(guān)鍵,。前不久,，我與孩子間發(fā)生了一次激烈的爭(zhēng)吵,，后來(lái)我們的處理方式或許可以給大家點(diǎn)借鑒,。

事情源于睡覺(jué)前他想玩會(huì)游戲，我給他規(guī)定的時(shí)間是十分鐘,，時(shí)間到后，他拒絕停止游戲,。于是，我就強(qiáng)行停止,。那時(shí)，孩子竟然說(shuō)了句很難聽(tīng)的臟話,。我一時(shí)沒(méi)忍住，就大聲的訓(xùn)斥他,，并打了他一下。孩子就反抗了,，沖過(guò)來(lái)也打了我一下。這更激發(fā)了我的怒氣,，又打了他一下。這下估計(jì)打的痛了,，孩子哭了,，并且很委屈的捂著被子哭。其實(shí),，這時(shí)我心里隱隱有些后悔了,。我反思：隨著他年齡的增長(zhǎng),，我們之間的小矛盾漸漸增多，我有時(shí)的處理方式也缺乏耐心,。于是,，我去尋求孩子爸爸的幫助,。先安撫孩子,，我去洗漱,。等我洗漱好,，孩子也平復(fù)下來(lái)了,。我先打破僵局,，跟他說(shuō)：“小朋友,，要講禮貌,，不可以講臟話,，你應(yīng)該給我道歉,。”孩子聽(tīng)后反駁道：“媽媽,，你也要給我道歉,，我是小孩，還不懂,。你是大人,，你要教我的,?！甭?tīng)見(jiàn)孩子的話,，我不禁沉默了。是的,，孩子說(shuō)的對(duì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多些耐心,、平等的和孩子溝通，達(dá)到教育的目的,，而不是靠家長(zhǎng)的權(quán)威與武力。

于是,，我先跟孩子道歉了,。我說(shuō)：“寶寶，你說(shuō)的對(duì),，媽媽有錯(cuò)，錯(cuò)在于太急躁,，不應(yīng)該打你。你還小,，如果你錯(cuò)了，媽媽?xiě)?yīng)該幫助你及時(shí)的改正?，F(xiàn)在，媽媽還是想說(shuō),，剛才,，你錯(cuò)了，一個(gè)文明的小朋友是不會(huì)講臟話的,。你看，爸爸,、媽媽就從不說(shuō)的,。我們希望你做一個(gè)文明的好孩子,。我們和好吧，來(lái)我們抱一抱,！”孩子聽(tīng)后也馬上跟我道歉了,，并保證以后再也不說(shuō)了。我們?cè)趽肀r(shí),，他還安慰式的拍了拍我的背。

從這件事中,，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，要平等的對(duì)待孩子,。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,，你平等交流，不僅顧及了孩子的自尊心,、容易被孩子接受,，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉,。如此經(jīng)常一來(lái)一往,，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

最后我想說(shuō)：家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系,，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法,。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn),。這樣學(xué)校,、家長(zhǎng)雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正,。

以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受,，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的,，家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳,。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索,、總結(jié),，尋找最適合自己孩子的方法,。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母,。最后,，還是借用謝春林女士的原文：人生很長(zhǎng)，不必慌張,。你未長(zhǎng)大，我要擔(dān)當(dāng),。與各位共勉！