人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
教育孩子應(yīng)該遵循的三個(gè)理念篇一
面對(duì)正在成長(zhǎng)中的兒童,，教師要真誠(chéng)地?zé)釔酆完P(guān)心孩子，要時(shí)時(shí)對(duì)他們報(bào)以友善,、和藹可親的態(tài)度,，因?yàn)榻處煹膽B(tài)度會(huì)成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會(huì)激發(fā)出孩子成倍友善,、和藹可親的態(tài)度回應(yīng)教師,。
一個(gè)人如果只有一只手表，他知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了;如果有兩只手表,，他往往不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了,，因?yàn)樗麩o(wú)法知道哪一只手表更加精確,。
啟示：教師之間、父母之間,、教師與父母之間對(duì)孩子的教育要求應(yīng)一致,，尤其是在行為習(xí)慣、道德品質(zhì),、態(tài)度與價(jià)值觀等方面培養(yǎng)上更要一致,，否則極容易形成雙重人格。家園同步教育十分重要和必要,。
同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時(shí)間后,，將它們分開煮，其味道是不一樣的,。人在不同的環(huán)境里,，由于長(zhǎng)期的耳濡目染，其性格,、氣質(zhì),、素質(zhì)和思維的方式等方面都會(huì)有明顯的差別，這正如人們常說(shuō)的“近朱者赤,，近墨者黑”,。“泡菜效應(yīng)”揭示了“人是環(huán)境之子”的道理,，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有不可抗拒的影響作用,。人在幼年時(shí)期對(duì)環(huán)境的影響更為敏感，染蒼則蒼,，染黃則黃,。“出于污泥而不染”是對(duì)某些成人而言的,，卻不符合兒童的實(shí)際,。
啟示：幼兒直接浸泡在幼兒園與家庭的環(huán)境之中，每一位教師和父母是否認(rèn)真細(xì)致地考慮過(guò)孩子所處環(huán)境的各種因素是否健康?每一種因素將對(duì)幼兒產(chǎn)生怎樣的作用?對(duì)顯在的有害因素是否予以了積極的消除或控制?從心理健康角度看,，精神環(huán)境對(duì)孩子的影響作用往往超過(guò)了物質(zhì)環(huán)境的作用,，老師與父母為孩子營(yíng)造了怎樣的精神環(huán)境?是否是多支持、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、多肯定、多欣賞,、多自由,、多自主、多選擇精神環(huán)境?
有關(guān)心理學(xué)和動(dòng)物學(xué)專家做過(guò)一個(gè)有趣的`對(duì)比實(shí)驗(yàn)：在兩間墻壁鑲嵌著許多鏡子的房間里,，分別放進(jìn)兩只猩猩,。一只猩猩性情溫順,，它剛進(jìn)到房間里，就高興地看到鏡子里面有許多“同伴”對(duì)自己的到來(lái)都報(bào)以友善的態(tài)度,，于是它就很快地和這個(gè)新的“群體”打成一片,，奔跑嬉戲，彼此和睦相處,，關(guān)系十分融洽,。直到三天后，當(dāng)它被實(shí)驗(yàn)人員牽出房間時(shí)還戀戀不舍,。另一只猩猩則性格暴烈,，它從進(jìn)入房間的那一刻起，就被鏡子里面的“同類”那兇惡的態(tài)度激怒了,，于是它就與這個(gè)新的“群體”進(jìn)行無(wú)休止的追逐和廝斗,。三天后，它是被實(shí)驗(yàn)人員拖出房間的,，因?yàn)檫@只性格暴烈的猩猩早巳因氣急敗壞,、心力交瘁而死亡。
啟示：面對(duì)正在成長(zhǎng)中的兒童,，教師要真誠(chéng)地?zé)釔酆完P(guān)心孩子，要時(shí)時(shí)對(duì)他們報(bào)以友善,、和藹可親的態(tài)度,，因?yàn)榻處煹膽B(tài)度會(huì)成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會(huì)激發(fā)出孩子成倍友善,、和藹可親的態(tài)度回應(yīng)教師,，教師友善、和藹可親的態(tài)度和兒童回應(yīng)的態(tài)度共同營(yíng)養(yǎng)雙方的精神,、溫暖雙方的心房,、保健雙方的心靈。
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