作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
老師您好教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。
2,、學(xué)會(huì)生字，理解并熟記詞語(yǔ),。
3,、通過(guò)朗讀，感悟,，對(duì)學(xué)生理解能力,，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治，使學(xué)生理解教師工作的崇高,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情,。
1、理解課文的含義,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師,。
2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,。
一,、基礎(chǔ)性診斷
1、揭題,，理解題意,。
2、看了題目,，你有什么要問(wèn),？
二、初讀課文,，自主性學(xué)習(xí)診斷,。
1、學(xué)生自由讀課文,，讀通課文,，讀準(zhǔn)生字。
2、同桌互相檢測(cè),，進(jìn)行自主性診斷與矯治,。
3、檢查：
（1）認(rèn)讀詞語(yǔ),。
（2）指名讀課文,，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子,。
（3）說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
三,、細(xì)細(xì)品讀,，理解性診斷與矯治
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段,。
(1)
自由讀,，你讀懂了什么？有不理解的詞語(yǔ)做好標(biāo)記.
(2)
交流,，群體性診斷與矯治,。
a理解關(guān)鍵詞語(yǔ)“浸透”、“蘊(yùn)含”,。
b改換句式：“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血,！”“那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的`辛勞！”朗讀體會(huì)語(yǔ)氣的不同,。
c用自己搜集到的事例進(jìn)一步體會(huì)教師的崇高,。
(3)
指導(dǎo)朗讀
2、用學(xué)第一段的方法,，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí),。自主性診斷與矯治。
3,、朗讀指導(dǎo),，讀出感情，讀出詩(shī)歌的韻味,。
四,、總結(jié)全文。
1,、練習(xí)背誦課文,，自主性診斷。
2,、學(xué)了這課,，你有什么感想？
五,、發(fā)展性診斷與矯治,。
小練筆：老師,，我想對(duì)您說(shuō)……
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