無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
難忘的一節(jié)語文課篇一
一次要上語文課了,，我們歡快地走進教室,。坐好后,，我們卻看到尚老師臉色蒼白,，嘴腫了,，眼圈黑了。
只見她走上講臺,，在黑板上寫下一行字：孩子們,，今天尚老師不能說話，只能用粉筆和手勢給你們上課,，請同學(xué)們保持安靜,。看到這同學(xué)們都靜了下來,。
然后就開始上課了,，尚老師忍著疼痛在黑板上給我們對話：老師在黑板寫上要求背的部分，我們立刻背誦完一,、二單元要求背的課文,。背誦好了，老師又在黑板上寫上提問的問題,，同學(xué)們一一回答,。
我們看著尚老師極力想說，但是說不出來,，只有不停地板書著粉筆字和我們交流,。看著老師還需要猜一猜的手勢,，同學(xué)們今天讀書格外認真,。我在心里想：祝尚老師早日康復(fù)，能夠用語言給我們上課,。
不知道過了多少分鐘,，黑板密密的就快寫滿了，但尚老師好像還有好多說不完的話要給我們講,。我感到黑板都快爆了,，但尚老師還在不停地寫著。過了一會兒下課了,，老師才停下了筆,，走出了教室。
我感受到了老師的嗓子都發(fā)不出聲了,，但她還堅持給我們上課,，這樣無私地付出，多么博大的愛??！
難忘的一節(jié)語文課篇二
今天下午，我們在教室里上最后一節(jié)課，大家都愁眉苦臉的,，好像對上課厭煩了似的,。
這時，我們的班主任老師——錢老師心生一計,。說道：“同學(xué)們,！我們都很辛苦了，不如來玩畫鼻子吧,?！蔽覀円黄饸g呼起來，同時有了疑惑：老師怎么會對我們這么好呢,？老師先叫小畫家——潘子鳴來畫一張沒有鼻子的人臉,。在叫別人來畫鼻子。
同學(xué)們都舉起了手來,，沒想到老師選的是平時的搗蛋王——戴竹飛,。戴竹飛上來了，老師用紅領(lǐng)巾把戴竹飛的眼睛蒙上,。
只看見戴竹飛來到黑板前,，同學(xué)們就大聲地吼道：“左邊、右邊,、上邊,、下邊……”有的說錯的，有的說對的,，反正一塌糊涂,，戴竹飛都要奔潰了。
這時,，他一鼓作氣,，把鼻子畫在了眼睛上,。我們笑得上氣接不到下氣,，戴竹飛自己也呵呵的笑起來。
在笑聲中,，已經(jīng)不知不覺的下課了,。
真令我難忘呀！
難忘的一節(jié)語文課篇三
“叮鈴鈴,，叮鈴鈴上課了,，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話,，這是我難忘的一節(jié)語文課,。
“上課！”老師昂首挺胸地說,。然后,，老師說：“今天上作文課,！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著,，老師說了一些例文,，讓我們哭笑不得?！拔蚁戎v一篇想象作文,，作者寫的是在小的時候，家里沒有電,，只能靠著油燈來照光,，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴肅地說,。
接著,，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈,？還要靠油燈,？還奶奶坐在搖椅上聽京劇,？你們小時候,，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯,，就是帶小孩啦,！怎么還聽京劇，不是沒電嗎,？”老師說了這些,，全班頓時哄堂大笑。
然后,，老師說了一篇優(yōu)秀作文,，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué),，還被老師叫起來,，加以表揚。不過講了一個缺點,，字有點看不清楚,，這可真是美中不足啊,！不過我覺得,，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學(xué)生加油努力,，另一方面又讓學(xué)生認識到自己的不足,，加以努力與改正。
下課了,！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快?。?/p>
語文老師的課,，真的讓我印象深刻,，語文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默，而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡,，語文老師上的每節(jié)課,，我都很難忘！
難忘的一節(jié)語文課篇四
“丁零零”,，上課鈴響了,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了眼保健操開始了,，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過,。我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況,。
來了十幾位聽課老師,，來上課的潘老師在黑板上寫字。
眼保健操結(jié)束了,，開始上課了,。潘老師說：“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧！”而同學(xué)們一聽到要說月亮的名字,，興奮度就提高了一大截,，興奮地議論起來?！霸铝吝€有其他名字,？我可從來沒有聽說過?！蔽壹群闷嬗制诖?。
老師提高了聲音：“安靜,！月亮在天文學(xué)稱之為月球,，它還有其他美麗的名字呢。如：太陰,、素娥,、嫦娥、玉兔、月宮,、月桂等……”同學(xué)們聽了,，嘖嘖稱贊到：“原來月亮還有這么多迷人的名字呀！
接著,，老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎：月球的年齡之謎,；當(dāng)巨大物體襲擊月球時，月球發(fā)出空心球似的聲音之謎,；干燥的月球上有大量水氣之謎等等,。
在老師的娓娓講述中，我們仿佛被帶入了一個神秘的世界,。我們聽得津津有味,，心馳神往。原來人類雖然征服了月球,，但還是有這么多未解之謎等待解決,。我想：我現(xiàn)在一定要學(xué)好知識，長大后來解秘這個神奇的星球——月球,。
時間過得飛快,，不一會兒，這節(jié)課就結(jié)束了,，而我卻依然沉浸在那神秘的月球世界里,。
難忘的一節(jié)語文課篇五
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們回到了自己的座位,。這時,，語文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺,，神采奕奕地說道：“同學(xué)們,，我們這節(jié)課來玩?zhèn)€游戲——《猜詞語大賽》”。
同學(xué)們頓時歡呼躍雀,，各自的小組,，推選表演隊員。
這時,，老師正式宣布比賽開始,，只見我們隊的徐明卿胸有成竹地走上講臺，表演開始了,，同學(xué)們聚精會神地看著,，徐明卿突然倒在講臺上，左手扶著腦袋,，哇哇大叫,，逗著臺下同學(xué)們不住的笑,。我們正思索著這個詞語到底是什么時，另一隊的小明率先說出了答案：“老師,，我知道詞語是什么了,，應(yīng)該是震耳欲聾！”結(jié)果老師微笑地搖了搖頭,，我們只好繼續(xù)思考,，這時，我們隊的小紅大聲回答道：“老師,，這個詞語應(yīng)該是鬼哭狼嚎,。”老師點了點頭,，為我們隊加上了一分,，大家撫掌大笑。
“嘻嘻嘻,！”“哈哈哈,！”時間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了?！岸ｂ忊彙毕抡n了,，同學(xué)們依依不舍地離開教室。
難忘的一節(jié)語文課篇六
步入初中的第一個星期,，一切都充滿著新意,，我懷揣著新奇度過每一節(jié)課。
就在我向神靈祈禱的同時,，隨著老師的一聲點名,，我聽到了一個熟悉的名字，不是別人,，那正是我,。我的心臟“怦怦怦”地加速起來。我清了清嗓子,，故作鎮(zhèn)定,，然后開口說出了第一句話：“我要向大家介紹的書是《狼圖騰》?！苯淌依镆黄@奇聲,，大概是在驚訝我小小年紀就看過此類小說。我暗自竊笑,，誰知剛一開口就露了怯——我忘詞了,。我頓了頓，迅速組織語言,，結(jié)結(jié)巴巴的說了起來,，語言中不時夾雜“呃”,、“然后”,、“那個”,、“哦，對”之類的“連詞”,。剛才的那一露怯讓我本來就緊張的心情更加慌亂,，我嘴里語無倫次地敘述著這本書的內(nèi)容，在停頓的瞬間我抬頭看見老師耐心地聽著我講,，眼里含著期待,，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，我覺察到了自己的窘態(tài),，為了避免當(dāng)眾出丑,，我閉上眼，做了一個深呼吸,，再次組織了語言,，省略掉許多話語，草草地結(jié)了尾,。
老師示意我坐下,。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對此書的看法。我心里像打翻了五味瓶,，真不是滋味,。一方面我窘像大露，感覺臉上都發(fā)熱,，一方面羨慕那些同學(xué)的表達能力,。
上完這節(jié)語文課，我深刻地認識到表達與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性,，在小學(xué)我不善言談也就罷了,，隨著語文難度的加深，人際交往的擴大,，表達與交流是必不可少的,。從那堂課以后，我經(jīng)?？朔睦碚系K,，勇敢地陳述自己的觀點。
那堂語文課給了我一個一生的啟迪——若想讓別人了解自己,，就必須學(xué)會表達與交流,。
難忘的一節(jié)語文課篇七
同學(xué)們聽到這句話，頓時活躍起來,，“首先看動作猜一個成語,?！?/p>
話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的桔子吃了起來,，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨吞了,，吃完桔子后，老師叫我們猜這是什么成語,。
全班同學(xué)都沒抓耳撓腮,、緊皺眉頭，有的說“曹”,，有的說“田”,，我在紙上寫了好多字，突然想到了“晶”字,，我大聲喊了出來,。
老師說：“對了！‘晶’字有3個日所以老師說3天才能猜出來,，‘晶’有九橫六豎,。”全班同學(xué)豁然開朗,、恍然大悟,。
老師又說：“接下來，我們再來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎吧,！新買來的襪子,，為什么上面有兩個洞？”這個問題太無聊,、太簡單了吧,！同學(xué)們都舉起手來，老師叫了一位同學(xué)起來回答,，那個同學(xué)說：“如果沒有兩個洞你怎么穿呀,！”全班頓時哄堂大笑。
嘿,，這節(jié)課真是上得津津有味吧,！
難忘的一節(jié)語文課篇八
每天來到學(xué)校，最期盼的大概就是聽徐老師授課了,。即使是大多數(shù)學(xué)生都覺得枯燥的語文課,，徐老師也能講的生動有趣，這便是最吸引我的地方,。每節(jié)課我都聽得很認真,，如癡如醉的沉浸在知識的海洋中,，唯獨不敢在上課時舉手發(fā)言,。
記得那節(jié)課,，老師在早讀布置了課外古詩詞誦讀中的《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》三首詩的語言表達訓(xùn)練。要求我們結(jié)合書上的賞析和自己的理解,，到前面為同學(xué)們進行獨立講解,。聽到后，我心里有些緊張,，轉(zhuǎn)頭看了看身邊的謝同學(xué),，他好像很興奮的樣子,。
第一遍鈴聲響起后,，老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默,，班級里出奇地安靜,，老師笑著表揚了班里最近進步很大李同學(xué)，并請她第一個講解,，贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動舉手的同學(xué),，大家好像都有說不完的話,。此時,，我也想與其他同學(xué)一樣，去說出自己的理解,；但我心里又很矛盾,，害怕走上講臺后講錯了什么。
在經(jīng)過了好一番心理斗爭后,，我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒有做,，心里卻還是異常的緊張，里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿,。當(dāng)聽到老師喊我的名字時，又激動又緊張,，于是便懷著志忑的心情走上了講臺。
看著同學(xué)們聚集在我身上的目光,，心底里暗暗捏了一把汗，似乎是因為太緊張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風(fēng)箏,，被我忘了個精光,，我從來沒有覺得幾秒鐘是如此的漫長過,。于是我只好硬著頭皮開始發(fā)表自己的觀點，感受到聲音都有些發(fā)顫,。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后,，有些茫然的回頭看了看徐老師?？粗蠋熎诖纳袂?，微微松了口氣,，并嘗試著平復(fù)急促的呼吸,，盡量讓自己冷靜下來，把注意力集中在白板上的詩句中確實比之前輕松了不少,，被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來了,。
結(jié)束發(fā)言后，我獲得了如雷般的掌聲,，同學(xué)們就更積極踴躍,，爭先恐后的舉手發(fā)言，我心中的顧慮也隨之漸漸消散,，在后面的兩首詩我竟然身不由己就舉起了手,。老師說：“能給大家講明白，你才學(xué)會了”“這節(jié)課,，只有劉昱利一位同學(xué)參與了三首詩的講解”,。
在同學(xué)們的掌聲中，我激動不已,。這節(jié)語文課不僅讓我收獲了對古詩的新見解,，還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。
