人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

第一學期六年級語文單元教學計劃表篇一

1、學會本單元34個生字,，其中7個生字,，只讀不寫。理解生字組成的新詞,。

2,、有感情朗讀課文，能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié),。

3,、通過對本單元課文的品讀體會體會濃濃的愛國主義，陶冶學生的愛國情操,，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,。

4、通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗。

5,、加強語文基本技能的訓練,，提高學生的語文綜合應用能力。

6,、加強作文訓練,，指導學生注重細節(jié)描寫突出文章的主題。

1,、指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來,。

2,、加強作文訓練，指導學生注重細節(jié)描寫突出文章的主題,。

18課時（包括大,、小作文和單元測試）

第二單元

1.學會本單元30個生字，其中8個生字，只讀不寫,。理解生字組成的新詞,。

2.有感情朗讀課文，能背誦《船長》的第25-30小節(jié),。

3.通過對本單元課文的品讀體會濃濃的人間真情,，陶冶學生的情操，激發(fā)學生也能不求回報地幫助需要幫助的人,。

4.通過朗讀,，理解文本，能談出自己對文本的獨特體驗,。

5.加強語文基本技能的訓練，提高學生的語文綜合應用能力,。

6.加強作文訓練,，指導學生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題。

1.指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。

2.加強作文訓練,，指導學生通過對人物的細節(jié)描寫突出文章的主題,。

14課時（包括大.小作文）

第三單元

1.學會本單元33個生字，其中19個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2.正確,、流利,、有感情朗讀課文。

3.通過本單元課文的品讀,，領(lǐng)悟在逆境中應該具備堅強的意志和聰明智慧,，做生活的強者。

4.通過朗讀,，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗。

5.加強語文基本技能的訓練,，提高學生的語文綜合應用能力,。

6.加強作文訓練，指導學生通過觀察體驗,，從各個角度介紹自己喜歡的事物

1.指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來,。

2.加強作文訓練,，指導學生通過觀察體驗,，學會從不同的角度介紹。

17課時（包括大.小作文和單元測試）

第四單元

1.學會本單元25個生字,，其中3個生字,，只讀不寫，1個多音字,。理解生字組成的新詞,。

2.正確、流利,、有感情朗讀課文,，背誦《姥姥的剪紙》最后兩個自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。

3.通過本單元閱讀教學,，讓學生了解我國的民俗風情和民間藝術(shù),，感受勞動人民的勤勞、能干,、善良和黃土高原人民的粗獷,、豪邁的性格等

4.通過朗讀、理解課文,，談出自己對文本的獨特感受,，會復述課文《牛郎織女》。

5.通過組織“民間藝術(shù)和民俗風情”語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合應用能力,。

6.欣賞形象生動、內(nèi)容豐富的剪紙,，初步感受我國的剪紙藝術(shù),。加強作文訓練，指導學生通過細致觀察剪紙,，展開合理想象,，完成一篇習作。

1.指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。

2.開展剪紙實踐活動,，加強作文訓練,，指導通過細致觀察剪紙，展開合理想象,，完成一篇習作,。

15課時（包括大、小作文和單元測試）

單元

教學目標

教學重點、難點

課時安排

第五單元

1,、學會本單元23個生字,，其中10個生字只識不寫。理解生字組成的新詞,。

2,、正確、流利,、有感情朗讀課文,，聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段，背誦《草原》的第1,、2自然段,。

3、想象課文描繪的情景,，感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大生命力,。

4、展開想象,，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境,。感受草原的美麗可愛,，體會兄弟民族之間的深情厚誼。

5,、引導學生體會保護野生動物的重要性,，增強保護野生動物的意識。

6,、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),，學會觀察和查找資料的有機結(jié)合。

1,、指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來,。

2,、學會觀察事物，通過眼,、鼻,、口、手等,，把觀察所得有序地表達出來,。

14課時（包括大、小作文和單元測試）

第六單元

1.學會本單元28個生字，其中7個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2.能正確,、流利,、有感情朗讀課文。

3.通過對本單元課文的品讀體會名人的風采,，陶冶學生的情操,，體會名人的智慧，對下一代的關(guān)心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>

4.加強語文閱讀理解的訓練,，提高學生的語文綜合應用能力,。

5.加強作文訓練，指導學生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題,。

1.指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來,。

2.加強作文訓練,，指導學生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。

16課時（包括大,、小作文和單元測試）

第七單元

1,、學會本單元12個生字，其中3個生字,，只讀不寫,。理解生字組成的新詞。

2,、有感情朗讀課文,，能背誦《古詩兩首》以及練習中的《古今賢文》。

3,、通過對本單元課文的品讀體會讀書的重要性,，學會一些讀書的基本方法，激發(fā)學生勤學好問的好習慣和好讀書的意識,。

4,、通過朗讀，理解文本,，能談出自己對文本的獨特體驗,。

5、加強語文基本技能的訓練,，提高學生的語文綜合應用能力,。

6,、加強作文訓練，指導學生注重故事細節(jié)的描寫,，突出故事的中心,。

1、指導學生通過品讀文本,，感悟文本所要表達的深層次的內(nèi)涵,，并通過各種方式引導學生把自己的感悟表達出來。

2,、加強作文訓練,，指導學生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事，并且能通過自己的思考受到一定的啟示,。

15課時（包括大,、小作文和單元測試）