無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
初中滿分作文800篇一
當(dāng)我們背著重重的行囊，手持青春的通行證,，揮別童年和故鄉(xiāng),，踏上人生的漫漫征途時(shí)，你能否堅(jiān)持欣賞途中的每一處景?
矢車菊——結(jié)識(shí)摯友
紫色的矢車菊有著迷人的形態(tài),，小卻不雜,，低卻出眾。
出門在外,，怎能沒(méi)有朋友,，又怎能沒(méi)有一兩個(gè)摯友?與摯友的相識(shí)多想著矢車菊，活躍而不驕躁,，給予你溫暖和力量,。在得意之時(shí)提醒你不要過(guò)于驕傲;在失意之時(shí)，鼓勵(lì)你;風(fēng)暴過(guò)后依然有晴空,，就像這矢車菊——雖小,，卻也有自己的閃光點(diǎn)。
香水百合——精彩瞬間
有著獨(dú)特的香氣,，正如我們滿身的個(gè)性;有著華麗的姿態(tài),，一如我們以年輕作為資本;有這純潔的色彩，仿佛我們帶著晶瑩的心,。飛,，飛往城市的地下鐵。我們躋身于城市的大熔爐,，幾經(jīng)拼搏,，幾經(jīng)考驗(yàn)，終于取得了自己的立身之地。恰似那一朵香水百合,，走進(jìn)了屬于自己的一片天,，盡情舒展自己，感受成功的喜悅,。
但畢竟喜悅是短暫而難忘的,，精彩的瞬間之后，我們變得更成熟,，更穩(wěn)中,。宛如香水百合芬芳后便逐漸黯淡無(wú)光……
玫瑰——邂逅愛(ài)情
人的一生是一只三角形，三角形的三個(gè)頂點(diǎn)分別是親情友情和愛(ài)情,。
遇見(jiàn)一個(gè)真正適合自己的人,，是人生之一大幸事。執(zhí)子之手,，與子偕老,，自古以來(lái)就被傳為佳話?！敖疱X誠(chéng)可貴,，愛(ài)情價(jià)更高”，真正的愛(ài)情是無(wú)價(jià)之寶,。這是浪漫主義詩(shī)人理想中神圣的愛(ài)情。我們只是平平凡凡的人,，不奢求有王子公主般驚天動(dòng)地的愛(ài)情故事,，只愿紅色的玫瑰，淡淡的清香,，永遠(yuǎn)相伴左右,。
丁香——永恒記憶
走過(guò)人生旅途的一多半，使該停下腳步,，整理記憶碎片的時(shí)候了,，記憶中殘留的點(diǎn)點(diǎn)舊事，往日的一失一得,，一磚一瓦,，是那么多，那么雜,。已開始模糊,，不再那樣依稀可見(jiàn)。就讓它們隨風(fēng)散去,，散去另一個(gè)無(wú)名的世界,，那里沒(méi)有憂慮。就像丁香花，有些凄美,，有些悲涼,。的確，它因凄而美,，因悲而涼,。因生命中曾有過(guò)輝煌，人,，便不再那般感傷,。
紅色楓葉——夕陽(yáng)最美
經(jīng)歷了多少個(gè)冬春夏秋，酷暑還寒,，人生步入夕陽(yáng),。歌中曾唱道“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，夕陽(yáng)是晚開的花,，夕陽(yáng)是陳年的酒”,。古人不也曾發(fā)出“夕陽(yáng)無(wú)限好”地感嘆嗎?與親人一同享受天倫之樂(lè)，養(yǎng)養(yǎng)花,，種種草,，不也是一番閑適?雖未能“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”,，但仍有陶淵明先生的絲絲情趣,。
人老心不老，楓葉紅了,，預(yù)示著它短暫的一生,，即將畫上句號(hào)，成為歷史,。但又有誰(shuí)能否認(rèn)它曾經(jīng)的輝煌呢?曾經(jīng)有多少戀人在這楓樹下海誓山盟;曾經(jīng)有多少孩子在這楓樹下嬉戲玩耍;曾經(jīng)又有多少老人,，相扶走過(guò)這楓樹下。楓樹見(jiàn)證了一段段真情,，見(jiàn)證了一件件往事,，記錄了多少歷史。當(dāng)它回憶起這些,，他就再也不會(huì)感到孤獨(dú),，更會(huì)感到人生的美好與偉大。
在人生的秋冬之際,，你也會(huì)相信：夕陽(yáng)最美,。
后記
人生漫漫征途即將告一段落，清點(diǎn)行囊,，時(shí)光的小偷偷走了浮躁,、幼稚與單純，正義的反扒者送還的卻是沉穩(wěn)、成熟和機(jī)敏,。這些不是我的失竊之物,，但我更欣慰，這些都是我生命旅途中最珍貴的財(cái)富!
初中滿分作文800篇二
1. 我回想著我曾過(guò)去的四千多日子里,，從幼兒到快要進(jìn)入中學(xué)的少年,，從書柜中的《看圖說(shuō)話》《兒童畫報(bào)》到現(xiàn)在的《科學(xué)探索》《中華上下五千年》等一些思想內(nèi)涵較高的書籍，時(shí)間在書柜里留下了我思想成長(zhǎng)的足跡,。
2. 時(shí)間伴隨它留下的痕跡而飛逝,。它從你的指縫中流過(guò);從你的話語(yǔ)中掠過(guò);從你的眼前溜過(guò);從你的腳邊劃過(guò)。就這樣它在你無(wú)意中飛走了,。在這無(wú)意中,，你又何曾知道你做了些什么?
3. 時(shí)間如此短暫而又如此公平，不同的人對(duì)待它截然不同,，有人視時(shí)間為生命,，分秒必爭(zhēng)，為人類作出了許多貢獻(xiàn);而有人卻不然,，他們碌碌無(wú)為虛度光陰,，時(shí)間的價(jià)值在他們的身上完全消失了，這樣的人生又有何意義而言呢?時(shí)間就是如此,，如果你是一位智者,，請(qǐng)珍惜身旁的每分每秒吧!
4. 生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑,，就是越過(guò)障礙注視未來(lái);生活,，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭;生活,，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí),，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展,。
5. 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容,，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠,，一種無(wú)須聲張的厚實(shí),，一種并不陡峭的高度。
6. 人生如一本書,，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié),，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫,，應(yīng)該多一些亮麗的色彩,，少一些灰暗的色調(diào)。
7. 人生的路漫長(zhǎng)而多彩,，就像在天邊的大海上航行,，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利;而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪,，行駛艱難,。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行,。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑,，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想;當(dāng)我站在中點(diǎn)回望,，我走出了一條屬于我的生之路,。
8. 春暖花會(huì)開!如果你曾經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色!如果你有著信念,，那么春天一定會(huì)遙遠(yuǎn);如果你正在付出,，那么總有一天你會(huì)擁有花開滿圓。
初中滿分作文800篇三
親愛(ài)的的老師：
您好,。
伴隨著歲月的流逝,，我們馬上就要離開您了，您是我和詹曉炫最敬愛(ài)的老師,。當(dāng)我午休時(shí)看見(jiàn)金燦燦用他買的千紙鶴紙疊的千紙鶴粘在一張紙上,，還對(duì)你寫了好多話，我那時(shí),，突然也想這樣做,，可我沒(méi)有那樣的彩色紙，只好這樣了,。雖然很不起眼,，但應(yīng)該可以表達(dá)我對(duì)您的依依不舍之情。
老師,，謝謝您那甘露般的教導(dǎo)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng),，在您地庇護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng),，開始有了一些知識(shí),，您 就像蠟燭燃燒自己，照亮他人,。您是一位偉大的母親,，更是一位合格的老師,。
老師，謝謝您的教導(dǎo),，我馬上就要離開母校了,，謝謝您和周老師的教導(dǎo)！
龔老師,，我舍不得您,！
初中滿分作文800篇四
秋·花謝花飛皆是情
論愁思，不管是秋日晴空上群雁鴻影,，還是群山疊嶂中幾聲蟬鳴,，自古來(lái)都是是人才子幾縷鄉(xiāng)愁的源頭。論翠色輕描淡寫,，秋日漸衰嗯的碧綠卻又輕輕描摹出淡淡情思??
秋,，天高云淡。春日的天空總有幾絲暖意,，夏日的天空中日光熾烈如火,；冬的天空幽暗寒冷，青灰彌漫,。然而相比春的童稚,、夏的熱情與冬的冷靜，秋卻是一望透徹的真誠(chéng),。秋的碧空澄澈如洗,，陽(yáng)光灑下也隱隱透明。有時(shí)我甚至?xí)?，透明的?yáng)光給碧綠的樹葉上色,，為什么上不出透明的顏色？這也許是不能用幾句物理學(xué)不便的定理來(lái)解釋的,。我寧愿相信,，是生有樹葉的生靈萬(wàn)物自己選擇了最明麗的顏色。松柏只愛(ài)青碧,，就算披上霜雪液不褪色,；楓唯愛(ài)猩紅，仿佛那種顏色是鮮血——最熾烈的顏色,。大部分的樹葉選擇了燦爛的金黃,，因?yàn)槟鞘秦S收的顏色,，是世間最純樸的快樂(lè),。
碧空如洗，孤雁留影,。大雁的南去也讓詩(shī)人們賦予了離別的含義,。萬(wàn)里無(wú)云,，孤雁穿過(guò)那些深淺藍(lán)色組成的小徑，幾聲悲鳴震得透明的陽(yáng)光都微微一顫,?！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄,?！痹?shī)句無(wú)情唯意有情，又有誰(shuí)知道劉禹錫那片天空中的鶴,，是否真的喜悅,，或哀傷？
仰望秋的天,，葉揚(yáng)側(cè)耳細(xì)聽(tīng)秋的水,。流水如有意，落花更有情,。那片云下細(xì)細(xì)的溪水又悄然流向了哪里,？——是那汪深邃明亮如美人雙眸的潭嗎？
深山夾澗,，澗水流清,。幾百年無(wú)人踏足的原始森林，小小的溪靜靜的音,，水花濺上那一塊青碧的苔蘚或冰涼的石壁,，悄然無(wú)聲。九曲十八彎的澗水在重山疊嶂中靈巧穿行,，仿佛這條徑為水而造,，又仿佛這澗水為徑而生。秋晨,，冰涼的澗水從那一條懸崖上的瀑布源源而生,，在彌漫著霧氣的山崖間穿行，向懸崖上的蒼松問(wèn)候早安,，向絕壁上的靈芝致敬問(wèn)好,。在這塊無(wú)人觸及的土地上，秋造就了那一切一切的天地靈氣,。造化神奇,，鐘靈蘊(yùn)秀。
那片璀璨的金葉,，那溪清亮的流水,。不比城市的繁華，只有自然萬(wàn)物的秋才更顯美麗,。
如果說(shuō)人類造就下城市的秋是珠光寶氣,、舉止不凡的大家閨秀,，那么自然造就、未被任何世俗染指的秋便是才華橫溢,、清秀雅致的小家碧玉,。
秋，萬(wàn)物衰退,，百花凋零,。飛葉殘花，弱水三千,。殘花碎葉在微寒的秋風(fēng)中翩躚起舞,。每一個(gè)華麗的舞步、優(yōu)雅的轉(zhuǎn)身都應(yīng)和著那曲響了幾千年幾萬(wàn)年的秋曲——葉歌,。秋風(fēng)是不容情的,，然而這并不代表秋也是無(wú)情的。秋風(fēng)從枝頭掠過(guò),，低低的嗚咽中奪取了萬(wàn)物的生命,。而秋葉留下了人們對(duì)于來(lái)年春天的希望?！奥浼t不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”，落花如有意,，凋零的生命也為來(lái)年的繁盛貢獻(xiàn)自己的最后,。“颯颯西風(fēng)滿院載,，蕊寒香冷蝶難來(lái),。”冬梅傲雪而秋菊凌霜,。秋奪去全部的生命,，卻也不忘親手播下希望的種子。菊花,，在颯颯西風(fēng)中傲然而開,，骨子里比秋風(fēng)更涼的傲意讓輪回之末的蝴蝶也不敢接近。秋菊,，是在對(duì)天神宣告自己的永不屈服嗎,？
秋的晨霧氣彌漫而微涼，秋的午金色璀璨而喜悅,。秋的夜,，寂靜、寒冷,、月色瀟瀟,。
秋仿佛最喜歡月亮。于是她讓自己的夜空清麗,、潔凈而高遠(yuǎn),。純黑藍(lán)色染成的夜空，星辰稀疏,，是秋為月的到來(lái)灑水掃路,。于是，人類的詞典里多了一個(gè)彌漫著月色的“秋月”,，也多了一個(gè)為秋月而生的“月朗星稀”,。秋夜的曠野，廣闊,，遼遠(yuǎn)而令人心曠神怡,。瀟瀟清風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)的拂過(guò)原野，冷冷月色灑上大地,，于是使人
們又吟出一句“一夜清麗的'月色”,。農(nóng)作物剛剛被割過(guò)的枝葉中又好像有蛐蛐兒的哀鳴。秋蟬在落葉如雨的樹上斷斷續(xù)續(xù)的吟,，有氣無(wú)力的振翅飛,。秋蟬秋蟬，秋末之蟬早已只去了昔日的生機(jī),。
花謝花飛皆是情,，葉落葉舞都是愁。李白舉頭望見(jiàn)的秋的那縷月光,，蘇軾醉眼中有陰晴圓缺的秋的那夜月色,。劉禹錫天空中的秋的那只鶴展翅飛翔，辛棄疾夜路旁的秋的那群蛙鳴若稻香,。是城市里大家閨秀的秋,，還是自然里小家碧玉的秋；是天高云淡碧空如洗的秋,，還是千曲百折清亮如眸的秋,。秋是夏的侍女。還是冬的使臣,？或許,，她本不是我們所想的那般??
試看：秋，只是秋,。
初中滿分作文800篇五
中考已經(jīng)來(lái)了,。驀然回首，我感覺(jué)人生就如一場(chǎng)夢(mèng)——匆匆地來(lái),，又匆匆地去,，多少往
事已灰飛煙滅,，然而，語(yǔ)文老師那動(dòng)人的微笑使我難忘,，她那平易近人的微笑永遠(yuǎn)珍藏在我的腦海深處,，那微笑是我記憶中最美的顏色，永不褪去,。
她是我的語(yǔ)文老師,，一個(gè)并不高大的老師，一個(gè)站在平凡的崗位上卻不平凡的年輕的語(yǔ)文老師,。瞧,，她那清秀的臉上，嵌著一雙有神的眼睛,，臥著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,，鼻梁上還架著一副“威嚴(yán)”的眼鏡呢！
每當(dāng)我閉上眼思忖時(shí),，腦海中都不禁呈現(xiàn)出那一幕——
那天,，老師為了讓同學(xué)們?cè)谡n堂上更好地“一展拳腳”，說(shuō)要進(jìn)行一次有趣的活動(dòng),。她
剛宣布完比賽規(guī)則,，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取著每一次的機(jī)會(huì)搶答，猶如在津津有味地吮吸著雨后春露一般,，而我卻如木頭那樣呆坐著,。老師正好走在我的身邊，她好像看出了我的心思,，我抬頭看她的時(shí)候,，她對(duì)我微笑了一下，仿佛是在鼓勵(lì)我一樣,。不知怎的,，老師這么一笑，雖然這微笑的時(shí)間很短暫,，卻比蒙娜麗莎的微笑更有一種神秘的力量逼迫著我要大膽地舉手發(fā)言,。我不再膽怯，不再猶豫不前,，每當(dāng)我舉手發(fā)言時(shí)她都會(huì)欣慰地對(duì)我微笑,，她的笑是那么自然，那么親切,。
其實(shí),，老師的每一個(gè)舉動(dòng)都曾撩起我對(duì)她的不舍之情，尤其是她那動(dòng)人的笑容，如微
風(fēng)吹拂湖面所形成的漣漪一樣美?，F(xiàn)在,，我的心，滿懷著熾熱的感恩之情,，給老師送上一個(gè)
微笑—老師,，永遠(yuǎn)快樂(lè)！
