心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇一

蘇霍姆林斯基說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子,，在絕大場合下,，都在于教師忘記了：上課是兒童和教師的共同勞動，這種勞動的成功,，首先由師生間的相互關(guān)系來決定的,。”愉快和諧的教學(xué)氛圍,，可以促進師生間的相互交流,，使學(xué)生敢于說話，敢于爭辯,，無須顧忌,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，激活創(chuàng)新的潛能,，扎實提高課堂教學(xué)效率,。

每位教師要更新教育觀念，在教學(xué)過程中落實學(xué)生的主體地位,，確定“以人為本”的思想,，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐貫穿于教學(xué)的全過程，在樂教樂學(xué)的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)能力,，掌握知識,，逐漸走向成功。課堂中逐漸沒有了“教師高高在上,，學(xué)生洗耳恭聽”的師道尊嚴,，取而代之的是教師春風(fēng)化雨般的點撥和指導(dǎo)，從內(nèi)心油然而生的鼓勵和評價,。教師們逐漸放開手,，教給孩子們更多學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),，從而獲得了更多成功的體驗,。

以低年級語文的識字課堂為例，每堂課教師更多的教給學(xué)生一些識字的方法,，識字生字時放開手讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去記憶,，這樣比教師逐個的分析字形幫助學(xué)生識記要事半功倍的多。有的學(xué)生是由生活中的常見字詞來聯(lián)系識字的,，有的是編個字謎或順口溜來識字,，有的是用熟字加減換偏旁來識記的，教師只要稍稍補充就可以了,。教師尊重學(xué)生的主體地位,，這樣不僅能解放自己,，更能鍛煉學(xué)生的獨立思維能力。

ハ執(zhí)科技的發(fā)展為我們的教學(xué)提供了很多豐富,、便捷的輔助手段,，如：投影機、錄音機,、錄像,、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等等,。教師借助這些將選擇好的教學(xué)內(nèi)容加以演示，是學(xué)生看到教學(xué)內(nèi)容不僅形式多樣,、而且生動逼真,，由此使教學(xué)變得更加直觀、準確,。然而信息技術(shù)的使用如果不科學(xué),，也會產(chǎn)生負面的影響，如：代替學(xué)生的.思維過程,、教學(xué)過程顧此失彼等等,。近年來各校把信息技術(shù)與學(xué)科整合作為研究的課題，在一年多的探索下,，教師很快走出了盲目使用電教手段的誤區(qū),，是自己的電教使用更科學(xué)。

以數(shù)學(xué)課《平行四邊形面積的計算》一節(jié)的教學(xué)為例,。教師首先讓學(xué)生拿出平行四邊形來,，自己想辦法求它的面積。學(xué)生有的量邊的長度,，有的畫方格,，有的用剪拼的辦法，從而初不發(fā)現(xiàn)平行四邊形的大小與它的底和高有關(guān),。其次,，采用多媒體分兩步演示一個不斷變化的平行四邊形。第一步演示的一組對邊逐漸延長,，另一組對邊及夾角不變,，從而真切的感悟到的面積與它的底有關(guān)。第二步演示平行四邊形各邊長度均不變,，相鄰兩邊夾角有小到大變化的,，學(xué)生進一步感受到平行四邊形的面積還與連邊夾角大小有關(guān)，而夾角大小決定了的高,，因而得出結(jié)論：平行四邊形的面積是由底和高決定的,。這樣既給了學(xué)生充足的時間來思考,、動手，又畫龍點睛的處理了本課的難點,，化抽象為形象,，更提高了學(xué)生參與課堂的積極性。

像這樣的課堂都是充滿魅力的課堂,。這樣的課堂往往讓學(xué)生們流連忘返,，所有學(xué)生的積極性、主動性都被調(diào)動起來,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，而教師是課堂的主體。學(xué)生能不能成為主體取決與他們身在什么樣的課堂,；能不能讓課堂充滿魅力,，完全取決與老師的教學(xué)心境和教學(xué)智慧。教學(xué)智慧不是一蹴而就的,，是一遍遍的推敲,，一次次的反思中錘煉出來的。但愿我們所有的老師都能不懈追求,，用情,、用心、用智慧打造富有魅力的課堂,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇二

彰顯個性魅力打造有效課堂論文

《語文課程標(biāo)準》在強調(diào)“教學(xué)中應(yīng)重視的幾個問題”時,，明確要求教師要“努力形成教學(xué)個性”，這一要求從語文學(xué)科的人文性出發(fā),，期待教師以個性化的教學(xué)來培養(yǎng)具有健康人格和健全心理品質(zhì)的學(xué)生,，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。那么,，怎樣體現(xiàn)教學(xué)個性,，怎樣形成教學(xué)個性呢？在此談?wù)劚救说目捶ㄅc同行交流,。

一,、不斷充實自我，形成獨特的個性魅力

語文教學(xué)的創(chuàng)新是教師個人素養(yǎng)和個性的外化,。于謙有句詩說：“活水源流隨處滿,，東風(fēng)花柳逐時新,。”要讓學(xué)生揚帆遠航，教師必須如東風(fēng)細雨,。正如人們常用的一個比喻,，求學(xué)猶如打井，井越深，四處的水越聚于此,。教師應(yīng)根據(jù)自己的基礎(chǔ)、氣質(zhì),、愛好,，結(jié)合教學(xué)工作需要，打一口深井,，構(gòu)建適合自己個性的知識結(jié)構(gòu),，才能使自己的觀念、思維方式,、表達方式不斷與時俱進,，并有機地?zé)o形地滲透于自己教學(xué)的方方面面之中。

二,、挖掘人文性和個性化構(gòu)思,，形成個體文學(xué)審美體驗

打開新教材，無論是從課文的選擇,，還是從“導(dǎo)讀”,、“探究與練習(xí)”的編排來看,，無不體現(xiàn)出教材的人文關(guān)懷和個性關(guān)懷,。所選的文章，每一篇都是作者感情和個性的凝結(jié),，從對生活的思考方式到感情的表達習(xí)慣,，從審美情趣到語言特色，無不顯示出各自的特點,。而這些不同的特點顯現(xiàn)出作者各自不同的.創(chuàng)作個性,，作家的個性總是隱含在作品中的，就看我們有沒有發(fā)現(xiàn),，善不善于挖掘,。

三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，形成個性教學(xué)風(fēng)格

面對那充滿人文氣息的新教材,，由于思想認識、社會閱歷,、性格愛好諸方面的差異,，人文素養(yǎng)高低的不同，教師對教材的認識,、處理,，也必然烙上強烈的個性印記。教師在引導(dǎo)學(xué)生品味語言,，探究思路,，把握主旨,，鑒賞意境的同時，也更應(yīng)有其對教材個性化的處理,，有所創(chuàng)造,。這一行為最能體現(xiàn)教學(xué)過程的個性環(huán)節(jié)。教學(xué)過程必須符合學(xué)生的認知規(guī)律,，由淺入深,，由表及里，由具體到抽象,，由感性到理性,，逐步深化，循序漸進,。在教學(xué)遵循這一規(guī)律的前提下,，教學(xué)個性可以百花齊放。相同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教師有不同的教學(xué)思路,，不同的處理方法，正所謂“條條大路通羅馬”,。選擇不同的切入點,，實施不同的教學(xué)方式，形成充滿個性的教學(xué)風(fēng)格,。

四,、語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文性和個性化的統(tǒng)一

語文課程的基本特點是人文性，教師只有具有良好的人文素養(yǎng),，才能形成獨特的個性風(fēng)格,，才能通過教學(xué)，讓學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng),，發(fā)展其個性特點,。傳統(tǒng)的語文教學(xué)淡化了人文精神，壓抑學(xué)生的潛能和熱情,，扼殺了學(xué)生的個性和靈性,。《語文課程標(biāo)準》要求我們不能用既定的教案限制學(xué)生多樣的心得,，而應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生思想和個性充分而自由發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，促進創(chuàng)造風(fēng)格的形成,。正如清代學(xué)者所說“同閱一卷書,，各自領(lǐng)其奧；同作一文題，各自擅其妙,，問此胡其然,，各有天在竅?！币蚕袢藗兂Ｕf的“一千個讀者心中有一千個哈姆萊特”,，解讀文本是學(xué)生的個人行為，每個學(xué)生都有權(quán)利按照自己的思維方式去解讀,。因此教師應(yīng)尊重學(xué)生各自的鑒賞個性和鑒賞結(jié)果,，鼓勵學(xué)生對作品的再創(chuàng)造。在閱讀中,，學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了,，個性思維逐漸形成了，教學(xué)的理想目標(biāo)也就實現(xiàn)了,。

總之,，教學(xué)個性的形成，非一朝一夕之功,。教師只有在教學(xué)中不斷地積累,、探索和創(chuàng)新，才能逐步形成自己的教學(xué)個性,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，培養(yǎng)出具有個性的、具有創(chuàng)造力的學(xué)生,，才能打造出有效的課堂教學(xué),。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇三

如何打造魅力的歷史課堂教育論文

“興趣是最好的老師”,，有興趣就有自覺學(xué)習(xí)的動力,，就有為之奮斗的激情，就會有某種無形的神奇的力量驅(qū)趕你,。因此,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生愛上你的課,，是廣大教育者們經(jīng)常探討的課題,。高中歷史課“難、繁,、偏,、舊”的學(xué)科特點更難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，歷史課常常與枯燥無味的課,、學(xué)生最不喜歡的課掛上號,。

從我們從教者的角度出發(fā)，究竟我們的高中歷史應(yīng)該怎么上才能改變這種現(xiàn)象,？怎樣才能上出一堂充滿魅力的歷史課呢,？根據(jù)我近幾年來的從教經(jīng)驗和學(xué)習(xí),，下面就此談?wù)勎业狞c滴體會。

一,、認真?zhèn)湔n,，熟悉教材，并不斷提高文化素養(yǎng),，這是課堂教學(xué)最基本的原則,。

“巧婦難為無米之炊”，如果一個教師連教材的基本內(nèi)容,、知識結(jié)構(gòu)都不熟悉的話,，課堂教學(xué)就成了無本之木、無源之水,，更談不上能激起學(xué)生的興趣,。我曾經(jīng)堅持這樣一個原則：“沒備好課，決不馬馬虎虎地去上課,?！比缛粽n前能積極鉆研教材教法，了解每一課的教學(xué)目標(biāo),、重難點,、知識結(jié)構(gòu)，掌握好學(xué)科知識的前后聯(lián)系,，精心組織好教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，這樣才能胸有成竹，上起課來才會得心應(yīng)手,、左右逢源,，才可以隨時根據(jù)學(xué)生的反饋情況而靈活地變更教法，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍,，才能讓學(xué)生成為你貼心的交流對象?，F(xiàn)在改革后的課程綜合性強，與現(xiàn)實聯(lián)系亦較為緊密,，如歷史課的學(xué)習(xí)常常要用到政治經(jīng)濟學(xué)原理,、地理知識、軍事知識,、自然科學(xué)等各科知識,，許多歷史現(xiàn)象都可以在現(xiàn)實生活中找到它的影子。因此,，作為一個教育者,，需要不斷給自己充電，拓寬視野，提高文化素養(yǎng),，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前新形勢教學(xué)發(fā)展需要,。

二、有磁性的語言,，豐富的情感,，巧設(shè)疑問，是課堂教學(xué)的保鮮劑,。

我們知道,，中國近代史是一部列強侵略中國的屈辱史，是中國人民反抗外來侵略的抗?fàn)幨?，也是先進的中國人救亡圖強的探索史,。因此，在講這部分內(nèi)容的時候應(yīng)當(dāng)融入不同的情感,，時而低沉,，時而高亢，時而奮進,，在學(xué)生感同身受的過程中形成強烈的社會責(zé)任感,，提高自我探索的創(chuàng)新能力。為了迎合學(xué)生的胃口,，可以結(jié)合學(xué)科知識配以幽默,、風(fēng)趣的語言，巧設(shè)疑問,，以增強課堂教學(xué)的趣味性,，增加教材內(nèi)容的新鮮感。

三,、直觀明了的板書,，及靈活多變的教學(xué)方法，是實現(xiàn)課堂目標(biāo)的重要載體

一般情況下,，講授新課宜用要點式的主題板書,，這樣符合學(xué)生的認知規(guī)律和教學(xué)思路的展開,，使學(xué)生循序漸進,，逐步理解掌握教材內(nèi)容。單元復(fù)習(xí)或高三專題復(fù)習(xí)課,，宜采用提綱攜領(lǐng)式的,、線索式的或者比較歸納式的板書，以明確顯示學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系,，有利于學(xué)生形成完整的知識系統(tǒng),。

如復(fù)習(xí)“中國古代政治制度”這一專題時，板書應(yīng)能清楚地顯示專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展演變脈絡(luò)。為了能更好地把握教學(xué)內(nèi)容,，有時需要設(shè)置一些輔助性的`板書,，如畫表格繪制簡單的地圖、圈點關(guān)鍵性或易產(chǎn)生歧義的詞句等等,。 課堂教學(xué)切忌一貫采用單一的,、千篇 一律的教學(xué)方法，應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和手段,，盡可能讓每一節(jié)課都有耳目一新的感覺,，讓學(xué)生嚼之有味、興趣盎然,，這樣就能達到事半功倍的效果,。例如教學(xué)歷史必修三第一單元，第1,、2課因文言文較多,，觀點較為抽象，就宜講析法為主,，對比歸納法為輔,，講清百家爭鳴的社會背景，評析諸子百家的思想,、主張并作比較,。第3、4,、5課可探討法為主,，講解為輔，多設(shè)疑,、多提問,，要緊密聯(lián)系必修一、二的相關(guān)內(nèi)容,，探討儒家思想在各個歷史時期地位的演變及歷史原因,。第6課關(guān)于中國古代科學(xué)技術(shù)，可以讓學(xué)生自學(xué)為主,，自制表格,，教師點撥、督檢為輔,。如果講第二單元中國古代書藝長廊,，可以帶一些書畫作品，或用多媒體顯示作品讓學(xué)生鑒賞,，或朗誦詩歌,，或表演舞蹈,，采用多種形式來豐富課堂教學(xué)。

四,、生動形象的比喻,，學(xué)法技巧的點撥，是課堂教學(xué)的好幫手,。

生動形象的比喻可以使抽象的復(fù)雜的問題具體化,、簡單化。歷史課教學(xué)中許多歷史現(xiàn)象,、歷史規(guī)律都可以通過貼切的比喻使之深入淺出,、形象生動，既讓學(xué)生通俗易懂,，又可增添課堂教學(xué)的情趣,，使學(xué)生易學(xué)、樂學(xué),、愛學(xué),。比如講資本主義萌芽、興起,、發(fā)展的過程,，可以把它比作人的幼兒、少年,、成年的過程,，就容易解釋為什么文藝復(fù)興要借振興希臘羅馬古典文化的名義、宗教改革要采取宗教異端的形式,、為什么英國法國資產(chǎn)階級革命曲折反復(fù)（因為資產(chǎn)階級年幼,、弱小）,。為什么要用革命的手段來推翻清政府中國才有出路,？是因為清政府已經(jīng)是一個病入膏肓的老人了（意喻封建社會末期，極端腐朽不堪）,。

五,、緊密聯(lián)系現(xiàn)實，貼近生活,關(guān)注時政熱點問題,。

歷史課教學(xué)的內(nèi)容大都是對人類社會發(fā)展過程的回顧與思考,，容易給學(xué)生形成“偏、舊”的感覺,，覺得學(xué)習(xí)歷史沒有多大的現(xiàn)實意義,，常有一些學(xué)生問：“學(xué)習(xí)歷史有什么用呢？”故此,，教師除了要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，還應(yīng)想方設(shè)法使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系現(xiàn)實問題，拉近時空距離,，使學(xué)生能運用所學(xué)的歷史知識與技能評析當(dāng)前的時政熱點問題,，加深對現(xiàn)實問題的理解并探討解決這些問題的方法與策略。

總之,，教師應(yīng)懷著一顆赤誠之心,，調(diào)動盡可多的教學(xué)手段與各種因素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，促使學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。三尺講臺雖小,，但要相信“心有多大,，講臺就有多大”。教師在講臺上可隨課堂教學(xué)內(nèi)容的需要扮演學(xué)者,、詩人,、藝術(shù)家、說書人,、演員等多種角色,，盡可能將歷史課堂教學(xué)演繹得豐富多彩、生動活潑,。哪有學(xué)生不喜歡一幅凝重而不窒息,、古典而又不失浪漫、聲情并茂的歷史畫卷呢,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇四

如何打造高效課堂論文

高效課堂教學(xué)是我們的夢想,，是學(xué)校、家長,、社會的希望,。如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，是我們每個教育工作者必須研討的課題,，經(jīng)過學(xué)習(xí),、實踐和探索，我對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了一些淺顯的認識,，在此和同仁們一起交流,。

一、落實三維一體的教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)高效課堂的根基

新課程提出了“知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”這三個并列的、互為支撐的目標(biāo),，三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求我們在教學(xué)中不能過分或者一味地強調(diào)知識的傳授,，而是要在知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過程中使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強探究未知世界的興趣和能力,。為此,，教師要堅守“以人為本”理念，要在教學(xué)的設(shè)計,、實施和展開的諸多環(huán)節(jié)中時刻關(guān)注三維目標(biāo)的有機整合,、均衡落實，讓課堂教學(xué)成為“使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”,。

二,、以學(xué)生為主體是構(gòu)建高效課堂的靈魂

（一）讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強求知欲的重要因素,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極、主動地參與到學(xué)習(xí)中去,。

（二）讓學(xué)生自主探索

高效的課堂必然是思考的課堂,。營造濃厚思考的氛圍，讓學(xué)生處在一種積極的思考狀態(tài)中,，讓他們在充分思考的基礎(chǔ)上,，發(fā)表自己的觀點，教師加以適時點撥,，無疑對學(xué)習(xí)效率的提高大有好處,。“學(xué)起于思,、思源于疑”,，通過設(shè)疑問難，能有效地引起學(xué)生認知的不平衡,，從而激發(fā)學(xué)生強烈的探究欲望,。這樣學(xué)生主動參與的教學(xué)過程是豐富的，他們的學(xué)習(xí)是有效的,。

（三）讓學(xué)生合作交流

“自主探索,、合作交流、親身實踐”是新課程標(biāo)準大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，這就要求教師要把學(xué)習(xí)的時空還給學(xué)生,，給學(xué)生提供充分的時間空間，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究,，在交流中發(fā)現(xiàn),。每節(jié)課都要給學(xué)生充足的合作交流機會,，在合作中，他們以平等的地位參與,，每個學(xué)生都能在相互討論,、交流,、協(xié)作中,，各抒己見、大膽設(shè)想,、大膽探索,，從中發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。這樣的課堂對于學(xué)生來說是享受的課堂,，同時也是和諧與高效的課堂,。

（四）讓學(xué)生動手操作

聽來的忘得快，看到的記得住,，動手做學(xué)得會,。如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，學(xué)生直觀操作可以驅(qū)動內(nèi)在的思維活動,，使外顯的動作促進數(shù)學(xué)思考，把具體的感知上升為抽象的`思維,。實踐證明,，學(xué)生只有動手操作，學(xué)到的知識才會印象更深,，掌握得更牢固,。因此，教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐操作的機會,，并提供豐富的材料,，使他們親身體驗探討問題和尋求結(jié)論的過程，這樣一定會收到了意想不到的效果,。

（五）讓學(xué)生主動參與

把課堂營造成學(xué)生的活動場景,，把知識的學(xué)習(xí)運用過程設(shè)計成一定的活動，激勵學(xué)生主動參與活動,，讓學(xué)生在活動中探索求知,、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)活動效率,?！翱茖W(xué)家是玩出來的?！毙抡n程教學(xué)以“玩”貫穿始終,，讓學(xué)生參與到形式多樣,、新穎有趣的游戲、競賽等活動中,，化機械重復(fù),、枯燥乏味的學(xué)習(xí)為趣味性的活動。讓學(xué)生越學(xué)越有勁,，在“玩”“樂”中掌握知識,，發(fā)展能力，增長智慧,。

三,、加快教師專業(yè)化成長是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

（一）讀書學(xué)習(xí)，為專業(yè)成長奠基

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”教師廣闊的教學(xué)視野和靈動的教學(xué)智慧依賴于廣泛大量的閱讀,?！皶菍W(xué)校中的學(xué)校，對于教師而言,，讀書就是最好的備課,。”因此,，學(xué)校要鼓勵教師多讀書,，讀好書。定期舉行讀書交流活動,，讓大家在學(xué)習(xí)與交流中碰撞出智慧的火花,，不僅獲得知識，在經(jīng)驗和智慧上也得到提升,。

（二）教學(xué)反思促成長

一個教師要想成長就離不開教學(xué)反思,，為了真正實現(xiàn)教學(xué)反思對教師成長的促進作用，作為教師一要反思教學(xué)行為是否達到了教學(xué)目標(biāo),；二要反思課堂是否落實了學(xué)生的主體地位,；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷”……教學(xué)反思將教師日常教學(xué)工作,、教學(xué)研究和專業(yè)成長三者融為一體,，讓教師品嘗到思考的快樂。

（三）發(fā)揚團隊合作精神,，攜手同行共創(chuàng)高效課堂

1,、同行互助，開展集體備課。學(xué)校要積極為教師切磋專業(yè),、分享經(jīng)驗搭建平臺,。完善集體備課制度，要做到“四定”和“四備”,?！八亩ā奔矗憾〞r間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言，“四備”為：備教材,、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法,。在集體備課中促進教師專業(yè)成長。

2,、師徒共發(fā)展,。如近幾年，我校開展師徒結(jié)對活動,，通過傳,、幫、帶,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，切實加快青年教師成長,，促進薄弱教師發(fā)展,。開展師徒攜手共創(chuàng)高效課堂教學(xué)研討活動，讓年輕教師,、薄弱教師在活動中快速成長,。

3、校際交流,，借力發(fā)展,。他山之石，可以攻玉,。如我校和肅南二中結(jié)為友好學(xué)校,，經(jīng)常組織全校教師到肅南二中聽課學(xué)習(xí)，參加教學(xué)研討會,，請該校專家到我校進行講座培訓(xùn),，交流各地課改經(jīng)驗，分享課改成果。

在教學(xué)中追求高效,，在追求中體會成長,，在成長中不斷反思，在反思中感悟升華,，在升華后更加高效,，在高效中獲得成功，力求高效課堂與教師專業(yè)化成長共贏,。

參考文獻：

張艷英,。淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[j]。教育教學(xué)論壇,，（22）,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇五

淺談如何打造高效課堂論文

高效課堂就是在有限的時間和空間內(nèi)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性,、主動性,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得較大容量的真正有效的知識,，同時充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，形成良好的情感、正確態(tài)度和價值觀,，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。高效課堂絕不是只圖眼前熱鬧的應(yīng)景之舉，而是實實在在的求真務(wù)實的活動,。那么,，如何才能更好的打造高效課堂呢？

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式

課堂低效多是教師教學(xué)觀念較落后,，沒有積極采用新課改理念，教學(xué)仍以講為主,，不是把課堂交給學(xué)生,，自己組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。教師必須在課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，進而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，從而提高課堂效率。

二,、精心備課,，尤其是備學(xué)生

現(xiàn)在教師把主要精力放在了上課上,，而不是放在備課上，沒有精心備課就去上課,，以致課堂效率較低,。教師在備課時，不但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用不同的教法處理重難點,，更要認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，認真研究課本和教法,，充分備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從書本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

三,、研究和設(shè)計好課堂提問

在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，有些教師所提的問題本身就有問題,，無效問題、假問題,、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

四,、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理

課堂上,，有的.教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答,。這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等，不提時間和要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散，時間利用率低,。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干。這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。

五,、積極實施小組互助學(xué)習(xí)制

現(xiàn)階段，大班額的班級授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因,。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下,，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師要根據(jù)學(xué)生的認知水平和個性心理特點,，把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制,。同時,，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進一步提高小組的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的效果,。這樣，小組學(xué)習(xí)就可以最大限度地面向全體學(xué)生,，做到因材施教,，以促進課堂教學(xué)效率的提高。

六,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高不高，也影響到課堂效率的高低?，F(xiàn)實中,，有些課上學(xué)生沒精打采,，既不積極地思考問題，也不積極地回答問題,，課堂氣氛沉悶,，這樣的課堂效率不會高。興趣是最好的老師,，興趣也是提高效率的法寶,。課堂教學(xué)要提高效率和質(zhì)量，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，點燃他們求知的火花,，才能引發(fā)他們求知的欲望，調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性,，使他們喜歡課堂,。在教學(xué)過程中，時時調(diào)動學(xué)生的積極思維,，處處開啟學(xué)生的心智,，課課給學(xué)生以知識、方法及新穎感,，營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在輕松、愉悅,、和諧的氣氛中自覺的獲取知識和養(yǎng)成能力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師的課堂教學(xué)設(shè)計只有讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣,，能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)積極地參與,、認真地思考，才能使課堂教學(xué)有效,、高效。

總之,，就是每一堂課教師要為學(xué)生營造輕松,、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中,，有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能達到高效課堂,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇六

淺談如何打造高效數(shù)學(xué)課堂論文

劉天錄

鞏義市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校,，河南 鞏義 451200

摘 要 數(shù)學(xué)新課改提出了高效的道德課堂，學(xué)生的時光大多在課堂上度過,。教師每天都會站在課堂里,，一堂課上完后,，是不是真正有效，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點和焦點話題,。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂

中圖分類號：g623.5 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1002-766106-0052-02

新課改提出了高效的道德課堂,，學(xué)生的時光大多在課堂上度過。教師每天都會站在課堂里,，一堂課上完后,，是不是真正有效，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點和焦點話題,。怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率,，成為廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的熱點。

一,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率

要提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵,。通過反復(fù)的教學(xué)實驗,，我們在中學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)過程中改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了具有討論式教學(xué)特點的教學(xué)結(jié)構(gòu),，這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成是：復(fù)習(xí)舊知,，鋪墊準備――創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題――獨立思考,，嘗試體驗――小組討論,，形成共識――全班交流，拓展創(chuàng)新,。

在課堂教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)中,，我也注重針對不同層次的學(xué)生采取不同的方式。針對后進生,，降低要求,，循序漸進，及時肯定和鼓勵,，以提高后進生學(xué)習(xí)的積極性,；針對中等生，突出重點，加強鞏固，適時點撥，提高學(xué)習(xí)能力；針對優(yōu)等生，提高要求，肯定其探索精神,，提高創(chuàng)新能力，因材施教,。這種做法既體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，又改善了以往教學(xué)形式上采用“一刀切”的方法所導(dǎo)致的優(yōu)等生學(xué)得馬馬虎虎,、中等生學(xué)得模模糊糊、差生學(xué)得糊里糊涂的不良后果。

二,、新問題的提出要激趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心

美國心理學(xué)家布魯納說過，最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣,。因此在授課前講有關(guān)的小故事，或者制作一個有趣的課件,，或者組織一個相關(guān)的小游戲等,，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文 )如某老師的課堂上，她就是以早上自己如何來到學(xué)校為出發(fā)點，激起了學(xué)生濃厚的探究熱情,，使學(xué)生在疑中生奇，在奇中生趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，整個課堂氣氛頓時活躍了起來,。

三,、建立民主和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。民主和諧的師生關(guān)系既是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑,，又是學(xué)生思維活動的潤滑劑。因此,，教師上課不能板著面孔,，應(yīng)該做一個激情型教師,，善待每一個學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的進步和成長，聽取學(xué)生的意見和呼聲,，最大限度滿足學(xué)生的需求和發(fā)展,。同時,，用一些風(fēng)趣幽默的語言和動作,，吸引學(xué)生注意力，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

四、運用語言,、態(tài)勢、板書等吸引學(xué)生注意力,，掌握講課節(jié)奏

在課堂教學(xué)中,，通過語速的快慢、語音的抑揚頓挫,、講課節(jié)奏的張弛和語言的幽默來集中學(xué)生的注意力,，其學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。而恰當(dāng)?shù)剡\用態(tài)勢,、表情,、手勢、動作等把學(xué)生的視線吸引過來,，給學(xué)生以動感,，避免長時間不停歇地盯住黑板，也是消除學(xué)生疲勞,、厭倦的一個有效方法,。值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時,，還要注意維持課堂紀律,，避免因個別學(xué)生違紀而影響了教學(xué)效果。而且,，教師在上課前應(yīng)有良好穩(wěn)定的情緒,，盡快進入講課的角色，才能形成輕松活躍的課堂氣氛,。

五,、開展評比活動,，活躍課堂氣氛

在平時自己的課堂上，我還沒有意識到開展小組與小組,、學(xué)生與學(xué)生之間的評比活動,，對活躍課堂有多么重要。,，通過多次聽課交流,，我知道了：開展評比，可使學(xué)生不僅學(xué)會合作學(xué)習(xí),，還會活躍課堂氣氛,。人人都渴望被表揚。初中學(xué)生好勝心強,，樂于表現(xiàn)自己,，應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與競爭,，在競爭中提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

六、提高練習(xí)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負擔(dān)

在教學(xué)過程中,，在獨立思考、嘗試體驗這一環(huán)節(jié),，我通常會安排三個層次的練習(xí),，即通過“圍繞重點集中練、變換形式靈活練,、新舊結(jié)合綜合練”,，將練習(xí)帶進課堂。通常情況下,，一節(jié)課的題目要分成適當(dāng)?shù)膸讉€組,，學(xué)一組練一組。練習(xí)的形式多樣,，自學(xué),、觀察、實驗,、猜想,、朗讀、討論,、制作等都是必要的練習(xí),。通過練習(xí)，一方面讓學(xué)生現(xiàn)場暴露知識和能力的缺陷,；另一方面讓學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生困惑,，學(xué)生練過之后就迫切希望老師講解,，他們希望知道正確的解題方法和解題思路。通過這種方式獲得“成就感”和解決自己的困惑,。此時,，教師的講解不宜面面俱到，只需有的放矢,，重在點撥,。“詳講”“略講”或“不講”要合理分配,，突出重點,。

課外練習(xí)旨在幫助學(xué)生檢驗對知識的掌握和運用，因此,，不需要進行題海戰(zhàn)術(shù),，只需針對性的布置幾個題目檢驗一下即可。學(xué)生在練習(xí)中遇到困難,，適時點撥糾正,，這樣既減輕了學(xué)生的負擔(dān)提高課外練習(xí)的質(zhì)量，也避免了抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象的發(fā)生,。

綜上所述,，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，達到有效教學(xué)的目的并非只是一個環(huán)節(jié)，需要師生的共同努力,，共同合作,，更需要老師們課前做好充分的準備，多總結(jié),，多反思,，多創(chuàng)新這樣才能取得應(yīng)有的效果；同時,，使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來,，提高課堂效率是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此我們應(yīng)不斷地探索,，更有效地使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來,，提高課堂效率，真正做到“事半功倍”,，達到有效教學(xué)的目的,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇七

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會對教育教學(xué)提出新的要求,，對新型高素質(zhì)人才有了新的需求,，因此,，學(xué)校推行高效課堂勢在必行。 關(guān)鍵字：效益 合作 發(fā)展

一,、高效課堂提出的背景

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革于正式啟動,，1月至6月通過申報、評審,，成立了各學(xué)科課程標(biāo)準研制組,。207月至2月，各研制組在專題研究的基礎(chǔ)上形成了課程標(biāo)準初稿,。3月教育部基礎(chǔ)教育司在9個地區(qū)向廣大教育工作者和專家學(xué)者征求意見,，對各學(xué)科課程標(biāo)準進一步修改。7月教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,。日前涵蓋中小學(xué)義務(wù)教育18門學(xué)科的國家課程標(biāo)準研制完成,，9月1日起進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)。 隨著教學(xué)改革的快速發(fā)展,，各種形式的課堂改革在全國各地探索發(fā)展,，各地區(qū)、各學(xué)校都在不同程度上進行了課程改革的試行,、總結(jié),，并把一些行之有效的教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)和推廣，應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,。江蘇泰興洋思中學(xué)的教學(xué)模式在全國各地不同程度地加以推廣實施,。可以這樣說,，自教學(xué)改革以來,，通過一系列的探索實踐，也確實找到了一些符合教學(xué)規(guī)律,、行之有效的課堂教學(xué)模式,，使得教學(xué)由過去的陳舊、滿堂灌轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效的學(xué)習(xí),，隨著新課程改革的發(fā)展,，課堂的高效進一步得到提升，正在興起的高效課堂完全替代了過去的教學(xué),。

二,、高效課堂的概念與內(nèi)含

什么樣的課堂是高效課堂?從理論上說，也就是這堂課要有效果,、有效率,、有效益，要在一定時間內(nèi)取得最大的效益。從課堂實現(xiàn)的過程來看,，應(yīng)由教師和學(xué)生雙方共同通過知識的傳遞和應(yīng)用來實現(xiàn)這堂課,。作為學(xué)生來說，高效課堂就是在這一堂課的學(xué)習(xí)中,，通過課堂上師生互動,、合作學(xué)習(xí)，使得每一個學(xué)生都能充分參與,，積極思考,，主動探索的一堂課。作為教師來說,，就要能依據(jù)新課程標(biāo)準和學(xué)生實際,，準確定位，確定目標(biāo),，在一定的時間范圍內(nèi),，以不同形式的教學(xué)手段激發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，讓每一個學(xué)生都能有展示和發(fā)展的空間,，使課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度更高。一堂課效果如何,，主要看這節(jié)課上的教學(xué)目標(biāo)完成情況,，看學(xué)生的知識掌握和技能的運用和發(fā)展情況，達到了計劃預(yù)定的目標(biāo),，使學(xué)生能有所發(fā)展,，這就是高效，否則是無效的,。

三,、推行高效課堂的意義：

第一，新的教育形勢,，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式不斷暴露出來的各種問題和弊端，是推出高效課堂的客觀背景,。人才是一個國家發(fā)展壯大的核心,，教育是一個國家發(fā)展的重中之重。傳統(tǒng)課堂在很大程度上存在著“以課堂為中心,、以教師為中心和以課本為中心”的弊端,，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，單調(diào)的教學(xué)形式和被動的學(xué)習(xí)方式加重了學(xué)生的身心負擔(dān),。過去的教學(xué)模式已不能適應(yīng)教育發(fā)展新形勢的需要,，這就要求我們必須要改革課堂教育教學(xué)，探索新的教學(xué)模式,。 第二,，現(xiàn)代社會對新型高素質(zhì)人才的需求,，是推行高效課堂的必然要求。單

一,、被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)成為影響學(xué)習(xí)者素質(zhì)培養(yǎng)的因素。死記硬背的

學(xué)習(xí)方法盛行,，解決實際問題能力低下,，創(chuàng)新意識更是不足，培養(yǎng)出來的學(xué)生不適應(yīng)社會的需求,，這就使得我們必須要轉(zhuǎn)變教育思想,，改革教學(xué)手段，把充裕的時間和空間留給不同個性,、不同潛能的學(xué)生,，為每個學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件，實施個性化,、人性化的教學(xué),。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、合作、探究的能力,，培養(yǎng)能適應(yīng)社會需求的人才,。而這些靠加班加點，犧牲孩子身心健康的老路已經(jīng)行不通了,。

第三,，榜樣的力量是我們打造陽光高效課堂的動力必然。教育教學(xué)發(fā)展史就是一部改革史,，在其發(fā)展過程中.一直都涌動著創(chuàng)新的潮流,，不少勇于改革、積極創(chuàng)新的學(xué)校,，遠至上世紀90年代的江蘇省洋思中學(xué),，近到現(xiàn)在的山東省杜郎口中學(xué)等，用智慧和汗水走出了一條教育發(fā)展的新路子,，為我們提供了有益的借鑒,，樹立了成功的榜樣，也激勵我們走上這條改革創(chuàng)新的道路,。

四,、構(gòu)建高效課堂的方法

構(gòu)建高效課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以快樂的心態(tài)掌握豐富的知識，促進學(xué)生的健康發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等多方面能力,，因此，我認為有必要從這樣幾方面加以實行,。

首先,，在教學(xué)的實施過程中，作為教師,，我們的角色首先必須進行轉(zhuǎn)變,。由過去的教授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，變學(xué)生消極被動的學(xué)為主動積極的參與,，變單向的傳授為雙向的交流反饋，由教師的課堂支配者,、統(tǒng)治者變?yōu)檎n堂內(nèi)容的設(shè)計者,，放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧和的學(xué)習(xí)環(huán)境,，真正做到教學(xué)相長，促進課堂的平穩(wěn)健康發(fā)展,。

其次,，從課堂教學(xué)的全過程來看，要使課堂教學(xué)達到高效,，必須要先設(shè)計好全課堂的教學(xué)流程,。教師對教材的研究不能只盯著課本，要把學(xué)生和教材結(jié)合起來,，從學(xué)生的角度去思考問題,，設(shè)計問題。在學(xué)習(xí)的過程中,，教師的思維永遠不能代替學(xué)生,，學(xué)生思考問題的角度也難以超越教師的高度，所以要從學(xué)生的角度來想問題,，讓學(xué)生成為思考問題的主人,。在時間的分配上，要合理安排,，重難點的討論安排要合理、明確,，讓每個學(xué)生也做到心中有數(shù),，力爭在最短時間內(nèi)，通過研究解決問題，獲得實效,。因此,，首先目標(biāo)要明確。有了目標(biāo),，學(xué)習(xí)才有動力,，才有努力的方向，學(xué)生才有實現(xiàn)目標(biāo)的欲望,，也才有興趣來參與進來,，積極性高了，思維才變得活躍起來,，在這種狀態(tài)下效果自然就會好起來,。其次，作為教師,，在對教材內(nèi)容的把握上要掌握好尺度,，針對學(xué)生實際，巧妙地設(shè)計好問題,，使學(xué)生在閱讀思考中,，能對所學(xué)內(nèi)容從情感、認知水平和價值觀等方面產(chǎn)生問題,，促進學(xué)生的主動思考,。問題的設(shè)計，要從學(xué)生的認知發(fā)展水平角度,，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”,，由淺入深，聯(lián)系實際,，拓展延伸,，打破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展,。同時,，注意課堂信息的反饋的糾正，把課堂所學(xué)內(nèi)容能在當(dāng)堂課內(nèi)讓學(xué)生得以鞏固,。,、

再次，從教師這方面來看,，課堂的主體是學(xué)生,。教師是作為引導(dǎo)者和助手，在課堂教學(xué)中也要充分發(fā)揮出應(yīng)有的組織作用,，把課堂還給學(xué)生,，這并不是就意味著教師就失去了作用,，一堂課的教學(xué)效果如何，還要看教師的組織是否得法,，課堂結(jié)構(gòu)安排是否合理,，教師與學(xué)生的對話安排是否得當(dāng)、適宜,，教師的引導(dǎo)是否到位,。所以，作為課堂的組織者,，在每一堂課的教學(xué)中,，除了所教內(nèi)容的精心設(shè)計外，還要巧妙地利用各種教學(xué)手段,，運用豐富的語言藝術(shù),，達到師生之間的順利對話，把一堂課的內(nèi)容有機地串連起來,，過到師生情感和所學(xué)內(nèi)容感情的有機統(tǒng)一,，使得課堂教學(xué)中充滿生機和活力，這樣學(xué)生的思維是活躍的,，思考的結(jié)

果是有深度的,，學(xué)生都能在這種狀態(tài)下積極參與，其效果一定是好的,，課堂效益也一定高,。

總之，高效課堂的構(gòu)建是一項復(fù)雜而艱苦的工作,，不是僅靠簡單的學(xué)習(xí)或聽幾節(jié)課就可以實現(xiàn)的,，需要我們在平時的教學(xué)過程中不斷地研究并加以完善的一種勞動。對我們每一個教師來說,，我們不能只停留在形式上,，必須不斷學(xué)習(xí)、探索研究,，找到適合于自已的課堂教學(xué),，把課堂學(xué)習(xí)落在實處，促進課堂學(xué)習(xí)的真正高效,。作為高效課堂的實施,，我們的主要陣地是課堂。因此,，我們必須很好地利用這個陣地,，針對學(xué)生實際，求真務(wù)實,，認真思考,，不斷探索,，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù),，創(chuàng)造快樂、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個學(xué)生真正享受到高效帶來的收獲,，使每個學(xué)生都從中得到提升，創(chuàng)造出大面積的豐收,，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,。

參考文獻：

1，《打造陽光高效課堂 探索課堂教學(xué)新模式》 湯慧 2,，《對高效課堂的認識和思考》 張云修 3,，《影響高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵因素》 張傳喜

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇八

打造高效課堂幾點策略論文

所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討,，其目的就是做到兩個減輕,，兩個提高。即減輕教師的教學(xué)負擔(dān),，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。最終到達提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的,。幾年來，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，多次參加本地各級各類課堂研討活動,，現(xiàn)將我在打造高效課堂活動中的一些嘗試、實踐,，以及與其他教師交流過程中的一些體會,，作如下總結(jié)：

一、教師方面

1.充分的課前準備

要打造高效課堂,，充分利用課堂上的四十五分鐘,，我們就要做充分的課前準備工作。新《標(biāo)準》針對學(xué)生不同年級的身心特點,，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定,。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。其次,，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中、差三個層次,。此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點和難點,，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外,，然后重點加以突破,。對于重點的突破，我們切不可以急于求成,，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,。

2.創(chuàng)設(shè)情境：

使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生，學(xué)生心中學(xué)習(xí)的激情就會被點燃,，他們的思維就會非常的活躍,，他們就會以飽滿的熱情積極地探索知識，并進而將之轉(zhuǎn)化成為一種個人的能力,。那么,，我認為這就是一節(jié)高效的課。而要切實的調(diào)動學(xué)生思維的主動性,，其中創(chuàng)設(shè)最合適的學(xué)習(xí)情境,，是最行之有效的教學(xué)策略。

直觀可以使抽象的知識具體化,、形象化,，有助于學(xué)生感性認識的形成，并促進理性認識的發(fā)展,。我們要善于根據(jù)具體的教育情景,，靈活運用各科教育方法，積極成為學(xué)生潛能的開發(fā)者,。因此,，我們在教學(xué)過程中，要徹底改變“填鴨式”的教學(xué)方式,，由以往的“演講者”向今日的“導(dǎo)演角色”過渡,，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，鼓勵他們自主地探索知識,，這遠比我們講十遍，二十遍的效果要好的多,。所以我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)造豐富的課堂情境,，廣泛引進競爭機制。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，大大提高了學(xué)生的積極性和求知欲,，課堂氣氛也實現(xiàn)空前的高漲,，真正實現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

3.科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)多年來我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，我覺得學(xué)生數(shù)學(xué)知識的自學(xué)要經(jīng)過下面三個階段：第一階段,，教讀階段。教師具體地教導(dǎo)學(xué)生逐字,、逐句地閱讀,，把課本讀通、讀懂,。閱讀后能了解教材內(nèi)容的概貌，理清教材內(nèi)容的邏輯思路,；能弄清教材每個術(shù)語,、每個符號、每個公式,、每句話的含義,，理解例題解證的各個步驟或證明的各個環(huán)節(jié)。這一階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀,，掌握閱讀方法,，形成閱讀習(xí)慣。第二階段,，引讀階段,。在這一階段，教師的作用由講轉(zhuǎn)為引,，著力于引導(dǎo),，不再是直接講解和指導(dǎo)。教師引導(dǎo)主要是通過設(shè)置閱讀思考題來進行的,，讓學(xué)生帶著疑問去閱讀,，這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生在重點、關(guān)鍵地方多分析,、多思考,，而且還可以幫助學(xué)生把握教材的重點，順利通過難點,。

這一階段的著眼點是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析問題的能力,。第三層次，自讀階段,。這一階段是“從扶到放”,、“從教到學(xué)”的落腳點，學(xué)生可以基本上獨立地進行閱讀了,。它的標(biāo)志是學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法并具備了一定的閱讀能力,，已經(jīng)能夠進行獨立閱讀了,，而且更重要的是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會自己質(zhì)疑問題，學(xué)會自己提問題,。學(xué)生正是帶著自己的問題進入課堂的深化教學(xué),。學(xué)生掌握了自學(xué)數(shù)學(xué)的方法，主要用來進行課前的預(yù)習(xí),，假期里的自主學(xué)習(xí),，以及在課堂上配合老師的教學(xué)。

二,、學(xué)生方面

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽課時有的放矢,，能抓住重點，從而達到攻克難點的目的,。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù),，并且預(yù)習(xí)的任務(wù)不要太難太多，越是具體,，效果越好,。這樣，我們的教學(xué)進程便會流暢的多,，輕松的多,。

2.培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：

每接一個新班級，我總是給學(xué)生提出這樣的上課要求：聲聲入耳,，字字入目,，動手動腦，專心致志,。一個好學(xué)生必須要抓住課堂,，只有將知識理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外,。另外,，對于知識的識記，主要也是放在課堂上,，,。不少同學(xué)，在課堂上只求一知半解,、淺嘗輒止,，不能充分利用課堂時間，總喜歡把知識的識記放到課后,，往往效果極差,。一個連基本的知識都沒掌握的學(xué)生更談不上提高與拓展。讓學(xué)生時刻記住：課堂永遠是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場,，抓住了課堂,，就等于成功了一大半。這也就是我們平常所說的要向課堂要效率,。

3.課后鞏固練習(xí)

我經(jīng)常這樣告誡學(xué)生,，課前預(yù)習(xí)好是前提，上課學(xué)好是根本,，課后復(fù)習(xí)好是保障,。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我們可以鼓勵學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題,，要像對待考試一樣對待每次作業(yè),。我們要告訴學(xué)生，人腦畢竟不是電腦,，人的記憶力都有一個遺忘的過程,，而且是先快后慢，減少遺忘的最好辦法就是及時復(fù)習(xí)和過度學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí),。第二種類型的復(fù)習(xí)是建立在記憶的基礎(chǔ)上的,，所以我們要告誡學(xué)生萬萬不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始,，一步一個腳印,，踏踏實實的搞好自己的學(xué)習(xí)。

三師生默契合作,，共同打造“高效課堂”

1.我們要做學(xué)生的知心朋友,。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想,，知學(xué)生之所需,。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把心思放在學(xué)習(xí)上,。一切改革,，思想先行。

2.建立互相尊敬,，互相理解,，互相信任的師生關(guān)系。我們只有充分的保護了學(xué)生的自尊心,，才會得到學(xué)生的尊重,。同樣，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生,，才會建立融洽的師生關(guān)系,。

顯然，高效的課堂離不開高素質(zhì)的教師,；離不開科學(xué)的教育教學(xué)方法,；更離不開學(xué)生積極的參與；而學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情以及教師思維的敏捷性都源于輕松,、和諧,、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。這些要素不是截然分開的,，而是相互練習(xí),、相互滲透的，我們必須以整體的觀點,，深刻領(lǐng)會和把握各個環(huán)節(jié)的精神實質(zhì),，并加以認真貫徹和創(chuàng)造性的落實，唯有如此,，才能打造高效的課堂,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇九

如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂論文

摘要：提升課堂教學(xué)效率，打造高效課堂是新課改下高中教學(xué)的重要目標(biāo),，是針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式提出的新要求,，高效率、高效益,、高效果是其主要標(biāo)準,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是完成素質(zhì)教育的主渠道。在素質(zhì)教育的背景下,，改變傳統(tǒng)的學(xué)校教育,，構(gòu)建高效課堂，是每一個教師必須面對的問題,。怎樣才能在有限的時間里高效率完成課堂教學(xué)的任務(wù),，還要以培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的能力為核心呢,？那么,，就要以學(xué)生為主體，構(gòu)建高效課堂,，高效課堂的前提是“開放”,，模式定成敗，課堂是產(chǎn)品,，設(shè)計出效益,，流程成能力，學(xué)生是主體。

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體;高效課堂;樂學(xué);自學(xué);互學(xué)

高中教學(xué)承載著承前啟后的重要使命和角色,，落實素質(zhì)教育要求,，不斷提高課堂教學(xué)效果是新時期高中教學(xué)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)的三大主科歷來是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點,。但是,，數(shù)學(xué)學(xué)科在高中階段學(xué)習(xí)難度的增加又意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易遇到困難，這就需要教師在教學(xué)的過程中更加充分地去研究學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實需求去調(diào)整,、設(shè)計教學(xué)流程，提高教學(xué)效果,，打造高效課堂,。高效課堂應(yīng)該以內(nèi)容為載體，恰當(dāng)確定教學(xué)重點和難點,。對于教師來說,，要本著學(xué)生為教學(xué)主體的出發(fā)點，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、合作探究,、體驗創(chuàng)造,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，打造有利于學(xué)生參與的課堂氛圍,，使學(xué)生在和諧,、民主的教學(xué)氛圍中不斷地收獲知識,、提升能力,。新課程標(biāo)準提倡以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念,。要實現(xiàn)高效課堂,，我認為教師首先必須做好下面幾點：

一、落實課標(biāo),，結(jié)合實際,，精心設(shè)計

高中新課改的新要求對于教師角色有了更高的定位，那就是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,，所謂主導(dǎo)者是指教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、學(xué)生活動的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作者，這樣教師的教學(xué)行為就是圍繞著學(xué)生的需求出發(fā)的,，改變了過去只是教師講學(xué)生被動聽的單向教學(xué)模式,，學(xué)生的潛力能夠更好地被發(fā)揮出來。因此，如何組織教學(xué),、設(shè)計教學(xué)活動是我們必須認真對待的,。在備課過程中，要根據(jù)課標(biāo)要求把握教材,，認真分析教材內(nèi)容,、典型題例，學(xué)習(xí)要求,，達成目標(biāo),，在提前一周教研備課時要結(jié)合學(xué)生實際和課標(biāo)要求來預(yù)設(shè)教學(xué)方案，這里需要指出的是教學(xué)方案要具有彈性,，即要結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的狀況進行調(diào)整,，要具備一定的彈性，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,。教學(xué)活動設(shè)計是高效課堂的保證,，所以在進行每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計之前，一定要進行充分的準備,，可以從下面幾點考慮：

1.課堂學(xué)生活動要實效,。即要杜絕形式主義觀念，不要為了活動而活動,。在活動設(shè)計時,，要想清楚為什么活動？在活動中需要學(xué)生做什么,？要達到什么目標(biāo),？學(xué)生怎樣才喜歡參與進來等一系列問題，最終要使學(xué)生能夠積極有效地參與其中,，使學(xué)生們真正從中受益,。

2.課堂活動的全面性。現(xiàn)在教學(xué)強調(diào)教育育人的全面性,，即要全面育人,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展。但是受高考指揮棒的影響,，部分教師把教學(xué)還是當(dāng)成了精英教育,，這就使得在教學(xué)過程中學(xué)生參與程度不夠，影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，這與新課改的目標(biāo)是相違背的,。因此，必須要面向所有學(xué)生,，注意活動問題的層次性,。3.活動要完整,。我們在課堂教學(xué)中設(shè)置學(xué)生活動，一方面是為了更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,，另一方面就是讓學(xué)生在體驗式學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。而在實際的教學(xué)過程中，有些教師卻背離了這一原則,，要么是說得太多,，使活動的時效性下降；要么是說的太少,，不能夠有效地解決學(xué)生存在的問題,。所以必須要注意活動的完整性，切實使活動的效果呈現(xiàn)出來,，同時教師也要多一份耐心和細心,。

二、合理規(guī)劃時間,，向時間要效率

時間就是效率,，利用好課堂每一分鐘就是抓住了課堂的生命。現(xiàn)在的課堂提倡學(xué)習(xí)型課堂,，即要把學(xué)生自學(xué),、教師講解有機地結(jié)合起來。一般來說,，自學(xué)10分鐘,，精講不超過15分鐘，練習(xí)鞏固不少于15分鐘,。要把課堂的每一分鐘進行科學(xué)的分配和緊湊的安排,，使每一個環(huán)節(jié)都能夠針對性地解決一兩個問題。這里需要指出的是,，可以運用先進的教學(xué)技術(shù)和手段應(yīng)用于課堂教學(xué),，這樣就能夠很好地提升課堂教學(xué)的效率。信息技術(shù)的運用,，為我們節(jié)約了很多時間,，擴充了課堂容量,。對于多數(shù)學(xué)生可以解決的問題不講,，不會的問題精講，遺漏的問題補充,。以提問,、巡視、檢測等手段督促學(xué)生自學(xué),，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以小組合作的方式創(chuàng)建和諧高效的課堂,。

三、營造和諧平等的師生關(guān)系,，打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

俗話說：“親其師而信其道,，厭其師而棄其道?！敝挥性诤椭C平等的氛圍中,，學(xué)生才會愉悅地學(xué)習(xí)，才能收到好的`效果,。因此,，教師要善待每一名學(xué)生，做他們關(guān)懷體貼,、博學(xué)多才的朋友,，做他們心靈、智慧的雙重引路人,。我們要經(jīng)常聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議,、存在的問題、感到的困惑,，及時調(diào)整教學(xué)策略,，盡量尊重學(xué)生意愿，選取學(xué)習(xí)方式,。我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，不能挖苦諷刺，學(xué)生出現(xiàn)錯誤時能夠耐心指導(dǎo),。為學(xué)生營造和諧,、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,。

四,、適量練習(xí)、當(dāng)堂檢測,、達到效果

心理學(xué)研究表明讓學(xué)生及時地了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,，會產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵作用。反饋可用來提高具有動機價值的將來的行為,。因為學(xué)生知道自己的進度,、成績以及在實踐中應(yīng)用知識的成效等，會激起進一步學(xué)好的愿望,。同時,，通過反饋的作用又可及時看到自己的缺點和錯誤，及時糾正并激發(fā)上進心,。因此,，適量練習(xí)和當(dāng)堂檢測是必不可少的,。鞏固練習(xí)的目的是了解學(xué)生掌握的情況，訓(xùn)練學(xué)生的熟練程度,，鞏固學(xué)習(xí)成果,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。課堂練習(xí)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最好途徑,，所以課堂練習(xí)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容,，適合教學(xué)目標(biāo)，有層次,、有梯度,、有彈性，著眼學(xué)生的發(fā)展,。課堂練習(xí)要精心設(shè)計,，可以適當(dāng)重復(fù)，強化重點,。對于共性問題,，要認真進行講解，個性問題要單獨輔導(dǎo),，絕不積壓問題,，避免形成負積累?？傊?，在新課程標(biāo)準下，教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，高度重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,，改變原來教師為主體的狀況。我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)要改變教學(xué)方法與策略,，優(yōu)化教學(xué)理念,，通過教學(xué)方式的改善，提高課堂效率,，在有效的課堂時間內(nèi),，順利完成教學(xué)目標(biāo)，同時,，盡可能地讓學(xué)生掌握更多的新知識,，迅速提高他們的綜合能力。

參考文獻：

[1]朱勤榮.淺析新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略.素質(zhì)教育論壇,，（1）.

[2]同紅勤,，程建華.試論“有效備課”.江蘇教育研究,，（4）.

[3]章水云.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”的策略探究.創(chuàng)新教育,，2009（3）.

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會篇十

淺談如何打造高效課堂論文

內(nèi)容摘要：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生互助,、合作交流,，建立民主、平等的師生關(guān)系,，用心與學(xué)生溝通,，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛,，真正的心對心的走近學(xué)生的心靈,，這樣才能提高課堂效率,，打造出真正的高效課堂,。

關(guān)鍵詞：減負 高效 合作交流 激發(fā)欲望 走進心靈

在減負背景下，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo).在減負教育新政的課改形勢下,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢必落到課堂上來,，因此，王建校長為我們講了關(guān)于洋思中學(xué)高效課堂的成功經(jīng)驗,，張林平校長為我們講了杜郎口中學(xué)以及昌樂二中高效課堂的成功經(jīng)驗,，他們對于現(xiàn)有很多教師課堂的教學(xué)時間不夠用，利用晚自習(xí),、周末時間來補課,，使得老師疲憊學(xué)生更累,，自己的教學(xué)效果還不理想，也影響了其它科目的正常教學(xué),，這種現(xiàn)狀對我們進行了一定的分析,，并且結(jié)合我校的實際情況，結(jié)合者三所學(xué)校的成功經(jīng)驗,，制定了我校的高效課堂模式,，通過近一年的學(xué)習(xí)與實踐，我認為教師應(yīng)從以下幾個方面來打造高效課堂：

一 ,、教師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變.教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、教學(xué)行為，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、教會學(xué)生學(xué)的方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力,；用教材教,，而不是教教材；要研究教法學(xué)法,、要做好學(xué)情學(xué)況分析,、要因材施教.；教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，遇見新問題、或難題要勇者無畏,，敢于正面對待,，不繞道而行.要想方設(shè)法，抓關(guān)鍵,，尋求突破口,，并不斷培養(yǎng)自己攻堅克難的自信心。例如,，在講到《解二元一次方程組》時,，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個式子，并且.用自己思考的方法解一下,，最后結(jié)合全班人的方法總結(jié)出最簡單的方法,，并且將其類型歸類。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教的好不如學(xué)的好,；會教不如會學(xué),，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法，至關(guān)重要,，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式,，在課堂上要積極營造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上想說,、能說,、會交流、會合作,、會展示,，讓學(xué)生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性,，真正讓學(xué)生樂學(xué),、想學(xué)，從而為提高教學(xué)提供保障,。高效課堂的顯性表現(xiàn),，一堂課應(yīng)該是生動的,，活潑的,，主動的，動態(tài)的,，實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。例如，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，也就是對導(dǎo)學(xué)案提前完成,，在課堂上，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上,，對于數(shù)學(xué)課來說講究的是方法越多越好（數(shù)學(xué)課講究的是一題多解）,，這樣學(xué)生就會大膽的動腦，大膽的思維,，大膽地去展示與交流,，進而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。

二,、激發(fā)學(xué)生的樂趣,。

學(xué)生若是對數(shù)學(xué)有濃密的樂趣，就會發(fā)生強烈的求知欲望,。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂趣,。若是學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生了樂趣，他就會自動地學(xué),，效率將會獲得很大的提高,。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力，將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受,，從而發(fā)生積極自動的學(xué)習(xí)念頭,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計是否新穎,，是否接近生活,，是否能走進學(xué)生的心靈。

三,、建立朋友式的師生關(guān)系,。

真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提,。只有讓學(xué)生感到你愛他,，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力,，你的愿望才能得以實現(xiàn),。同時學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思,，這樣你才能走進學(xué)生的心靈,，使你的教育教學(xué)工作有針對性，有實效,。為此,，我認為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,；二要以客觀公正,、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生?？陀^地看待全體學(xué)生,，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準自己的位置,，形成健康的心理狀態(tài),。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法,，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁,、一碗水端平。三是利用課余時間,，再盡量去了解學(xué)生,，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機,，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議,。因為學(xué)生的自尊心都很強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生,，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議,，學(xué)生極易接受。

四是 要放下身段,，既在保證教育教學(xué)正常進行的前提下和學(xué)生打成一片,，這樣學(xué)生才會沒有忌諱的`在課堂中發(fā)揮自己，展示自己,。

四,、高效課堂需要充分的課前準備 ,，既導(dǎo)學(xué)案的擬定。

1,、教學(xué)內(nèi)容的擬定,。“不打無準備之仗”,，課堂要高效,，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè),。知識目標(biāo)的定位要難易適中,，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，也要兼顧好、中,、差三個層次,。另外，在備課時,，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點,，這不在于面面俱到，而是需要有的放矢,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點加以突破。還有,，教師還要準備充足的時間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問題,。

2、教學(xué)對象擬定,。課前備課必須充分,，特別是“備學(xué)生”要落實到位。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩,，但是必須符合你這個班學(xué)生的認知水平,，如果不符合，就必須修改,，因為這是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。例如,，我在設(shè)計《解二元一次方程組》這節(jié)課時,，正巧西安世園會已經(jīng)開幕，學(xué)生們沒有時間去游玩，可是我在導(dǎo)學(xué)案中就可以設(shè)計世園會的相關(guān)話題,，并且到課的時候告訴學(xué)生,，你只要學(xué)好了這節(jié)課，暑假你的父母帶你們?nèi)ビ杏问缊@會的時候,，在你購買東西時可以先請教父母他們攜帶了多錢,，那么你能很快的計算出你們要買東西的數(shù)量，你們就可以很合理的買很多東西了,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，對這節(jié)課的研究會很認真，小組討論會非常激烈,。

3/學(xué)生課堂的擬定,。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況,，靈活運用各種教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者,，精心設(shè)計調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法,。作為課堂的組織者、參與者,、合作者,，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、獨立思考,、自由表達、愉快合作,，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài),，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒,，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識和主題精神,，讓每個學(xué)生都動起來。

總之,，在學(xué)習(xí)了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識和近一年的總結(jié)后,，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用,，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，既要有明確的目標(biāo),，因材施教，又要有靈活的方法,，收效顯著的教學(xué)措施,，同時還要注重學(xué)生互助、合作交流,，注重建立民主,、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通,，用愛去和學(xué)生交流,，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生,，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好,，真正的心對心的走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率,，打造出真正的高效課堂,。