心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

打造高效課堂心得體會(huì)篇一

課堂教學(xué)一直是教育領(lǐng)域的重要議題,，如何打造出高效的課堂教學(xué)體系一直是各位教師努力的方向,。在我多年的教育教學(xué)工作中，也經(jīng)歷過(guò)不少課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)和探索,，本文將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，分享一些打造出高效課堂的心得體會(huì)。

第二段：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系

教師和學(xué)生之間的關(guān)系是課堂教學(xué)高效的基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中,，要重視與學(xué)生的互動(dòng)，尤其是像聽取學(xué)生的意見,、建議,，感受他們的需求和情緒、以及及時(shí)給予反饋,，尤其是學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),。如果能夠建立良好的師生關(guān)系，教師在課堂上講解的內(nèi)容也會(huì)更容易得到學(xué)生們的接受。

第三段：設(shè)計(jì)出短小精悍的教學(xué)內(nèi)容

課堂效率高不高,，除了與教師執(zhí)教能力及教學(xué)方法有關(guān),，還與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置有很大的關(guān)系。在授課過(guò)程中,，要讓每位學(xué)生都能夠理解和掌握課堂所講解的知識(shí),，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取短小精悍的原則，呈現(xiàn)出精確,、實(shí)用,、易懂和有趣的特點(diǎn)。注意控制授課的時(shí)長(zhǎng),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,、避免在課堂上重復(fù)和突出核心，這樣就能更加容易激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂

課堂教學(xué)不是教師的獨(dú)角戲,，而是需要學(xué)生們的積極參與和配合。教師可以在課堂中采用多種方式激發(fā)學(xué)生的熱情,，例如讓學(xué)生自主討論,，或者是采取帶互動(dòng)的講授方式。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和演習(xí),，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所教授的知識(shí),，從而達(dá)到更高效的教學(xué)目標(biāo)。

第五段：激勵(lì)學(xué)生拓寬課堂外的閱讀和思考

高效的課堂教學(xué)僅能解決學(xué)生的基本問(wèn)題,，而要達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)目的,，就需要學(xué)生自身具備批判性思維和獨(dú)立思考能力。因此,，教師應(yīng)在教學(xué)中給予學(xué)生一定的啟發(fā)和刺激,，激發(fā)其對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探究，促使其更加深入地思考并獲得更多的知識(shí),。通過(guò)因材施教和因人而異的差異教學(xué)方式,，除了提高教學(xué)的效率，更能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂外拓寬視野并不斷進(jìn)步,。

總結(jié)：

構(gòu)建高效的課堂教學(xué)需要教師和學(xué)生的共同努力,，依靠教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施等多種因素的配合完成,，而這需要教師和學(xué)生充分的配合和努力,。為了讓課堂更加精彩，教師需要不斷創(chuàng)新不同的教育模式和方式,，同時(shí)與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通,，使得課堂充滿活力,。這么一個(gè)奮斗的教學(xué)環(huán)境不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，也能為學(xué)生們打造具有生命力和創(chuàng)造力的課程體系,，使得他們更有能力適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

打造高效課堂心得體會(huì)篇二

隨著新課改的逐漸深入，我校也開始實(shí)施高效課堂教學(xué)模式,。對(duì)我而言,，高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐時(shí)間很短，我和大家都一樣都是摸著石頭過(guò)河,。剛開始,，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手,，教材內(nèi)容不知如何取舍,，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實(shí),，有時(shí)計(jì)劃一節(jié)課的內(nèi)容上到一半就下課了。但盡管如此,，我還是很清楚地認(rèn)識(shí)到課堂是教學(xué)的主陣地,，要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué),，聚焦英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性,，必須實(shí)施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勛约簩?shí)施高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)感受：

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時(shí)它也是高效課堂實(shí)施中最重要的一環(huán),，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此,。自從實(shí)施高效課堂改革以來(lái)，我們備課組成員采用集體備課的方式,，根據(jù)高效課堂實(shí)施的細(xì)則每個(gè)教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案,，包括詞匯，閱讀,，語(yǔ)言點(diǎn),，語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案,，然后集體討論,，最后確定正式稿，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。但是各位老師在自己的課堂上會(huì)將共享的資源適當(dāng)調(diào)整,，以達(dá)到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。我感覺編制越來(lái)越規(guī)范,，重,，難點(diǎn)的把握越來(lái)越準(zhǔn)確，課件編制越來(lái)越精美。我堅(jiān)信：在備課上多花一份精力,，在教學(xué)上就有多一份的效果,。

自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案,。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí),，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨(dú)立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能使學(xué)生獲得積極的,，深層次的情感體驗(yàn)，變要我學(xué)為我要學(xué),，給學(xué)生提供足夠的自主活動(dòng)空間,。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能將個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有利于因材施教，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo),。合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的,，實(shí)施小組活動(dòng)就成為一種有效的互動(dòng)策略。我們實(shí)施了高效課堂的班多數(shù)被分為十個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每組四名同學(xué),，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動(dòng)，組外各組之間激烈競(jìng)爭(zhēng),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小組,。

小組討論時(shí)，我們不再像以前一直站在講臺(tái)上,，而是深入學(xué)生之中,，在各小組之間來(lái)回穿插，了解各個(gè)小組存在的問(wèn)題,，隨時(shí)答疑解惑,，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”,。討論之后,，就進(jìn)入展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，無(wú)論是哪個(gè)小組的哪個(gè)層級(jí)我都鼓勵(lì)他們踴躍地用英語(yǔ)發(fā)言,。改革以來(lái),，效果不錯(cuò),。

高效課堂我更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣,。興趣是最好的老師,，愛好是成功之母。心理學(xué)家認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣,?！倍鞓?lè)的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力,。特別是英語(yǔ)教學(xué),，上課時(shí)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂,，聽不懂,，無(wú)心學(xué)習(xí)，如果教師不及時(shí)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂上的一切活動(dòng)都無(wú)效,。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)積極探討聽取他人的意見,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂(lè)和諧的課堂,，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。另外，和諧快樂(lè)的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高,，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多,，訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn)，逐步改變了學(xué)生懶于開口,，懶于思考,，過(guò)分依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)方式。

總的來(lái)說(shuō),，雖然高效課堂體系還存在許多有待完善的方面,，在前進(jìn)的道路上會(huì)遇到許多挫折，但是我始終堅(jiān)信高效課堂學(xué)習(xí)使用得當(dāng),，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主,，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，而且可以開發(fā)同伴群體資源,，解決個(gè)別差異,，有助于因材施教，增加課堂教學(xué)的容量和密度,，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大的作用,。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中要充分運(yùn)用這一教學(xué)組織形式,，使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳組合,，形成教與學(xué)互動(dòng)的最佳境界,。總而言之,，高效課堂是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇,，相信它我們會(huì)闖出一片新天地。

打造高效課堂心得體會(huì)篇三

隨著教育的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及提高教學(xué)效率成為了教育改革的重要方向,。為此，不少學(xué)校和教師開始嘗試雙減打造高效課堂,。雙減,，即精簡(jiǎn)教師講述的內(nèi)容和學(xué)生記憶的要點(diǎn)，旨在提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的深度,。本文將通過(guò)自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，從多個(gè)維度分析雙減打造高效課堂的心得體會(huì)。

首先,，雙減課堂注重課堂內(nèi)容的精練與歸納,。在傳統(tǒng)的課堂中，教師經(jīng)常沉溺于詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,，使得學(xué)生被動(dòng)接受而難以深入思考,。而雙減課堂則注重剔除無(wú)用的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)，通過(guò)整合相關(guān)概念和事實(shí),，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,，提高學(xué)習(xí)的效果。在我自己的學(xué)習(xí)中,，最明顯的體驗(yàn)是,，雙減課堂讓我更加容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，不再為繁雜的內(nèi)容而迷茫,。

其次,，雙減課堂倡導(dǎo)自主思考和合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂中,，教師往往強(qiáng)調(diào)答案的正確性,，導(dǎo)致學(xué)生只重視結(jié)果而不注重過(guò)程,。而雙減課堂則鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究的能力。在我的課堂中,，老師會(huì)給予我們一些思考問(wèn)題,，幫助我們激發(fā)思維，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。同時(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式也增強(qiáng)了我們的批判思維和創(chuàng)新思維,，使我們更有能力面對(duì)未知的挑戰(zhàn),。

另外，雙減課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，內(nèi)容繁雜，學(xué)生容易迷失在紛繁的知識(shí)之中,。而雙減課堂則注重將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在我自己的學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)常參加各種實(shí)踐活動(dòng),，如實(shí)驗(yàn)、社區(qū)調(diào)研等,，從而將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,，增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

此外,，雙減課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成為了枯燥乏味的任務(wù),。而雙減課堂則注重通過(guò)減負(fù)和精簡(jiǎn),，為學(xué)生提供更多發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)雙減課堂的教學(xué)方式,，我有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)參加興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展自己的愛好，并且這些興趣也有助于我更好地理解和學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí),。

綜上所述,，雙減打造高效課堂的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是多方面的。首先,，雙減課堂注重課堂內(nèi)容的精簡(jiǎn)和歸納,。其次,，雙減課堂倡導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)。另外,，雙減課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力,。最后，雙減課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)雙減課堂的實(shí)踐,，我深刻地體會(huì)到，高效課堂并不是內(nèi)容越多越好,，而是要注重質(zhì)量和學(xué)生的參與度,。相信在未來(lái)的教育改革中，雙減打造高效課堂將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用和推廣,。

打造高效課堂心得體會(huì)篇四

新時(shí)代的教育發(fā)展倡導(dǎo)著“教育教學(xué)創(chuàng)新”的理念,，作為教育工作者，我們需要不斷探索新的教學(xué)方式,，打造高效新課堂,，為學(xué)生的成長(zhǎng)之路提供更好的輔導(dǎo)。在這篇文章中,，我將分享一下自己對(duì)于“打造高效新課堂”的心得體會(huì),，希望我的經(jīng)驗(yàn)可以為廣大教師提供一些有益的建議和參考。

第二段：高效新課堂的概念和重要性

高效新課堂可以理解為一種利用現(xiàn)代化技術(shù),、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型教學(xué)形式,。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，高效新課堂可以更加直觀地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。在新時(shí)代的背景下，高效新課堂更能夠提供符合時(shí)代要求的課程內(nèi)容,，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。

第三段：打造高效新課堂的方法和技巧

打造高效新課堂，既需要有創(chuàng)新的思維,，也需要運(yùn)用一些比較實(shí)用的技巧,。首先，重視教學(xué)設(shè)計(jì),，完備的教學(xué)計(jì)劃是打造高效新課堂的基礎(chǔ),。其次，借助現(xiàn)代化設(shè)備,，將我們的教學(xué)內(nèi)容以圖像,、視頻等直觀化的形式呈現(xiàn)，可以更加生動(dòng)形象,，留下更加深刻的印象,。此外,，老師需要注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，創(chuàng)造激勵(lì)學(xué)生自學(xué)的環(huán)境,，讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

第四段：我的實(shí)踐案例

在我自己的實(shí)踐中，我運(yùn)用了一些實(shí)用的技巧,，嘗試打造高效新課堂,。例如，在語(yǔ)文課上,，我用視頻的形式展示了取材于莫言小說(shuō)的影片,，讓學(xué)生在觀看中理解莫言小說(shuō)的寫作風(fēng)格和文化內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)課上,，我通過(guò)小組合作的方式,，讓學(xué)生在師生互動(dòng)中發(fā)掘解題方法。在英語(yǔ)課堂上,，我則借助學(xué)生使用電子設(shè)備,，利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，趣味有趣地開展了課外英語(yǔ)閱讀活動(dòng),。

第五段：總結(jié)收尾

在現(xiàn)代社會(huì),，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)技能。對(duì)于教育工作者而言,，更需要不斷創(chuàng)新,，運(yùn)用科技推動(dòng)教學(xué)改革。打造高效新課堂,，不但可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也是我們對(duì)于新時(shí)代教育理念的實(shí)踐。希望通過(guò)本文的分享,，能讓廣大教育工作者感悟到,，創(chuàng)新教學(xué)方式的好處，并推動(dòng)高效新課堂的建設(shè),。

打造高效課堂心得體會(huì)篇五

管建剛老師的講座《習(xí)課堂——高效的秘密》我看了兩遍,，他站在一線老師的角度，用幽默詼諧的語(yǔ)言帶領(lǐng)我們?nèi)ふ艺n堂中存在的問(wèn)題,，仔細(xì)分析了“為什么后進(jìn)生總是那么后進(jìn),？為什么總有那么多學(xué)生開小差,？為什么作業(yè)不少成績(jī)卻不好,？”這幾個(gè)問(wèn)題，聽完后讓人有醍醐灌頂茅塞頓開之感,。比如在談到后進(jìn)生的表現(xiàn)時(shí),，管老師列舉了后進(jìn)生的三種表現(xiàn)：1,。課文讀不熟，2,。背不出3,。默不對(duì)。對(duì)照自己的課堂還真是這樣,。再比如談到“為什么總有那么多學(xué)生開小差”時(shí),，管老師告訴我們，老師習(xí)慣用的開火車讀,、指名讀,、一問(wèn)一答及小組討論恰恰是造成學(xué)生開小差的根本原因。而要解決這些問(wèn)題,，根本上就是要提高課堂效率,。

最近，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，不可否認(rèn)，國(guó)家的出發(fā)點(diǎn)是好的,，在家長(zhǎng)一段時(shí)間的焦慮過(guò)后,，必然會(huì)意識(shí)到，“雙減”政策的出臺(tái),，要求家長(zhǎng)角色回歸,，社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的期望值也會(huì)更高。作為一名教育者,，怎樣去配合國(guó)家的“雙減”政策,，進(jìn)一步提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢,？結(jié)合管老師的講座及自己的教學(xué),，我覺得要從以下方面做起。

我曾經(jīng)和以前的學(xué)生聊天時(shí)談到“上學(xué)時(shí)給你留下印象最深的是什么”,，學(xué)生很少談到學(xué)到了哪些知識(shí),，記住了哪篇課文，相反,，他們說(shuō)自己記住更多的是老師尤其是班主任對(duì)自己的教導(dǎo),，各科老師教給的學(xué)習(xí)方法?！半p減”政策真正落實(shí)后,，如果每個(gè)學(xué)生都不上課外輔導(dǎo)班，那什么樣的孩子才能脫穎而出，步入理想中學(xué)甚至大學(xué)呢,？一定是那些學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng),，有良好學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的孩子。作為老師,，除了教給學(xué)生知識(shí),，我認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，并引導(dǎo)學(xué)生將這些能力逐步內(nèi)化為習(xí)慣：聽課習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣、訂正習(xí)慣,、積累習(xí)慣……當(dāng)學(xué)生擁有了這些良好習(xí)慣,，那么不管是上到初中高中還是大學(xué)，相信他們都會(huì)輕松獲得知識(shí)的,。

當(dāng)然,，最重要的是在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)及自律性，提高配合度,，低年級(jí)可能更多的是要依靠老師及家長(zhǎng)的“扶”,，到了中年級(jí)就可以“半扶半放”，而到了高年級(jí)大部分學(xué)生基本上就可以放手了,。

“雙減”政策的出臺(tái),，意味著學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要減，培訓(xùn)負(fù)擔(dān)要減,，而我們老師不但不能減,，我們對(duì)工作的態(tài)度要“加”，業(yè)務(wù)水平也要“加”,，讓我們一起努力吧,！

打造高效課堂心得體會(huì)篇六

第一段：引言（120字）

在當(dāng)今日益發(fā)展的社會(huì)中，教育的質(zhì)量成為了備受關(guān)注的焦點(diǎn),。而高效課堂的建設(shè)無(wú)疑是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。近年來(lái)，"雙減"政策的實(shí)施在教學(xué)中起到了積極的推動(dòng)作用,。本文將探討如何通過(guò)"雙減"政策打造高效課堂,，并分享一下個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：提出問(wèn)題（240字）

一個(gè)高效課堂的核心是教師要通過(guò)各種手段將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)并且激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情,。然而,，在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)于課堂的參與度普遍較低,，課堂效果也不盡如人意,。那么,，如何通過(guò)"雙減"政策打破此種現(xiàn)狀呢？一方面,，減負(fù)要求教師減少一些繁瑣而無(wú)意義的內(nèi)容，使得教師可以更多地將注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,；另一方面,，減負(fù)也要求學(xué)生減少不必要的課外負(fù)擔(dān)，以便能夠更好地專注于學(xué)習(xí),。

第三段：解決問(wèn)題（240字）

首先,，作為教師，我們應(yīng)該重視課堂教學(xué),，在教學(xué)的過(guò)程中盡量減少無(wú)用的廢話,，只把注意力集中在核心知識(shí)點(diǎn)上。同時(shí),，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,，利用多媒體、互動(dòng)式教學(xué)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,，要注重課堂的設(shè)計(jì)。合理的課堂設(shè)計(jì)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效果,?？梢越柚恍┬〗M討論、問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)等方式,，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。最后,，要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，有針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo),。這不僅可以加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，還可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：體會(huì)與反思（300字）

在實(shí)踐中,，我深刻地體會(huì)到了"雙減"政策對(duì)于高效課堂建設(shè)的重要性,。一方面，減輕了教師的負(fù)擔(dān),，使得教師可以更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理念和方法,。比如，我可以更廣泛地使用互動(dòng)式教學(xué),，通過(guò)舉例,、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。另一方面，減少了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),，讓他們有更多時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主性。同時(shí),，雙減政策的實(shí)施也對(duì)教師提出了新的要求,，需要我們不斷更新教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn),，為學(xué)生提供更多符合他們需求的學(xué)習(xí)資源,。

第五段：總結(jié)（300字）

"雙減"政策的實(shí)施對(duì)于高效課堂的打造起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力,，我們可以減少一些無(wú)意義的廢話,，提高課堂的效率；同時(shí),，合理的課堂設(shè)計(jì)和個(gè)別輔導(dǎo)也能夠讓學(xué)生在課堂上更好地參與,，提升他們的學(xué)習(xí)成效。我深信,，通過(guò)"雙減"政策的引導(dǎo)和支持,，我們能夠建設(shè)更加高效的課堂，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供更好的教學(xué)環(huán)境,。同時(shí),，作為教師，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法,，與時(shí)俱進(jìn),，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

打造高效課堂心得體會(huì)篇七

打造“高效課堂”的做法和體會(huì)范文》適用于打造“高效課堂”的做法和體會(huì),，根據(jù)規(guī)定,，我校嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校組織期中,、期末兩次考試,。我們要求教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題的原則和意圖精心設(shè)計(jì)試卷，知識(shí)點(diǎn)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求呈現(xiàn),，不隨意拔高和降低,，要求不出偏題怪題，嚴(yán)格控制試卷難度,，從而讓老師必須去研究課程標(biāo)準(zhǔn),，去研究中高考試題的出題技巧，去研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，通過(guò)考試的導(dǎo)向性去引導(dǎo)師生“高效”教學(xué),，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,，讓學(xué)生從應(yīng)試中解放出來(lái)，發(fā)展特長(zhǎng)和愛好,，促進(jìn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。

我校始終把主要精力投放在教育教學(xué)工作上，以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,，把教育教學(xué)質(zhì)量作為教科研管理的核心,。學(xué)校制訂了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為,，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定,，走內(nèi)涵發(fā)展之路,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到課堂是學(xué)校教育的主陣地,，課堂教學(xué)效率的高低，不僅決定了學(xué)校教育的成效,，更影響了學(xué)生一生的發(fā)展和幸福,。因此，高效課堂自然成了是素質(zhì)教育的不二選擇,，是的現(xiàn)代化教育的必然方向,。

我們認(rèn)為“高效課堂”，是指教學(xué)效果的最優(yōu)化,，具有最高的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率,，就是在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)豐富多樣的手段途徑讓學(xué)生積極思維，讓每一個(gè)學(xué)生的身,、心,、情、智都得到最大限度的活動(dòng)和發(fā)展,，真正成為課堂主人,，從而快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，養(yǎng)成自主自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

高效課堂無(wú)論采取什么模式,，其每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必都須以學(xué)生的學(xué)為中心，以課本的知識(shí)點(diǎn)為載體,，以課標(biāo)為本,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將主要的做法匯報(bào)如下：

1,、通過(guò)預(yù)習(xí)策略,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái),，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，多數(shù)課堂成為教師的“一言堂”,，學(xué)生已習(xí)慣了傾聽,，多數(shù)學(xué)生習(xí)慣了按教師設(shè)計(jì)好的思路被動(dòng)的去學(xué)，長(zhǎng)期下來(lái),，多數(shù)學(xué)生已沒有了主動(dòng)思索,、主動(dòng)提問(wèn)的意識(shí)，這樣的課堂其效率大打折扣,。因此,，我們要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，先學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，去“主動(dòng)覓食”,，初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的手段和方法。

預(yù)習(xí)是“高效課堂”的基石,，是課堂能否達(dá)到高效的關(guān)鍵,。而預(yù)習(xí)效率的高底則取決于教師設(shè)計(jì)的“導(dǎo)學(xué)案”?！皩?dǎo)學(xué)案”是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)編寫的預(yù)習(xí)索引,，學(xué)生根據(jù)“學(xué)案”有目的地展開學(xué)習(xí)，這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的開始,?！皩W(xué)案”的質(zhì)量決定著預(yù)習(xí)的質(zhì)量。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，面向全體學(xué)生,，結(jié)合教材和課標(biāo)的要求精心編寫?！皩W(xué)案”要照顧學(xué)生的層次性,，又要有一定的梯度。教師根據(jù)本課題的難度靈活掌握預(yù)習(xí)的時(shí)間,，容易課題的預(yù)習(xí)可放在本節(jié)課的一開始,，時(shí)間控制在15分鐘左右，難的課題可在前一節(jié)課上布置預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生利用課余時(shí)間查閱資料,，充分預(yù)習(xí)，節(jié)約的時(shí)間使課堂的交流更充裕,、更豐富,。通過(guò)預(yù)習(xí)可使多數(shù)學(xué)生掌握一定的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是在這一過(guò)程中培養(yǎng)了自學(xué)的能力,。如：通過(guò)閱讀教材或材料,，初步構(gòu)建知識(shí)體系,；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論或提出問(wèn)題,；通過(guò)比較信息材料,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；通過(guò)自學(xué),，能準(zhǔn)確表達(dá)困難,；通過(guò)思考形成自己的觀點(diǎn)等。

2,、通過(guò)展示交流策略,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神

展示糾錯(cuò)是檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的舞臺(tái),。我們要求教師在讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂的展示。展示可以小組為單位,，先組內(nèi)展示,，此環(huán)節(jié)充分利用“好”幫“差”的優(yōu)勢(shì),，解決一部分問(wèn)題,，討論形成組內(nèi)共性的問(wèn)題，由學(xué)力一般的同學(xué)提交組間交流,，再集中全班的智慧解決問(wèn)題,。交流是“高效課堂”的精華，在此過(guò)程中,，通過(guò)學(xué)生之間的“教”“幫”“帶”,，人人都是老師，個(gè)個(gè)皆為學(xué)生,，互相借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂活動(dòng)人次多,，活動(dòng)量大,，針對(duì)性強(qiáng)，課堂效果提高,。我們要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的發(fā)言氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己預(yù)習(xí)的成果,，敢于面對(duì)同學(xué)的“糾錯(cuò)”,，在不斷的交流爭(zhēng)論中找到自信。如果遇到全班都無(wú)法解決的問(wèn)題而冷場(chǎng)時(shí),，教師仍然不講,，在關(guān)鍵點(diǎn)上給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，啟迪學(xué)生思維，達(dá)到“一石激起千層浪”的效果,。

3,、通過(guò)課堂合作策略，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神

我們要求教師對(duì)班級(jí)學(xué)生分組,，每個(gè)小組就是一個(gè)合作的小團(tuán)體,，其中可包括學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、中等,、一般,、較差的同學(xué)各一對(duì)，小組成員有分工,，有合作,，相互溝通，互相幫助,，共同負(fù)責(zé),，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。組內(nèi)強(qiáng)者可以幫助和輔導(dǎo)弱者,，同時(shí)弱者的思維中的亮點(diǎn)也會(huì)給強(qiáng)者以啟迪,，思維互補(bǔ)，共同提高,。教師在設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的能力范圍,，要滿足小組內(nèi)不同學(xué)生水平的需要，讓小組內(nèi)的成員產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的興趣,，嘗試在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中,，讓學(xué)生變換角色，重視和鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生發(fā)揮在團(tuán)隊(duì)的作用,，讓所有的學(xué)生都能充分參與合作,，逐步形成主動(dòng)合作意識(shí)，既促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，也能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,。合作和競(jìng)爭(zhēng)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和合作的樂(lè)趣,，讓他們身心逐步走向成熟,，有助于學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì),。

4,、通過(guò)課堂反饋，檢測(cè)課堂教學(xué)效果

課堂反饋是對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率的檢測(cè),，是教師對(duì)知識(shí)的提煉和拓展。測(cè)試的時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi),。教師通過(guò)課堂檢測(cè),，檢查課堂效果，反思后修改學(xué)案,，提高教學(xué)效果,。

1、布置作業(yè)要精選精練,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

“高效”學(xué)習(xí),，必須有高效的作業(yè)。我們要求教師自己鉆入“題?！?，從中精選習(xí)題，讓學(xué)生“有效”作業(yè),，達(dá)到“舉一反三”的目的,，避免機(jī)械重復(fù)的無(wú)效作業(yè)，切實(shí)減負(fù)增效,。

2,、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，提高試卷質(zhì)量

根據(jù)規(guī)定,，我校嚴(yán)格控制考試次數(shù),，學(xué)校組織期中、期末兩次考試,。我們要求教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題的原則和意圖精心設(shè)計(jì)試卷,，知識(shí)點(diǎn)按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求呈現(xiàn),，不隨意拔高和降低,，要求不出偏題怪題，嚴(yán)格控制試卷難度,，從而讓老師必須去研究課程標(biāo)準(zhǔn),，去研究中高考試題的出題技巧，去研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，通過(guò)考試的導(dǎo)向性去引導(dǎo)師生“高效”教學(xué),，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，讓學(xué)生從應(yīng)試中解放出來(lái),，發(fā)展特長(zhǎng)和愛好,，促進(jìn)全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

3,、開辟第二課堂,，讓學(xué)生在興趣中發(fā)展特長(zhǎng)

興趣是最好的老師。我們?cè)谀芰Υ蛟旄咝дn堂的同時(shí),，堅(jiān)持開辟“第二課堂”,，我校在開足開齊課程的同時(shí),，開辟第二課堂，大力開展社團(tuán)活動(dòng),，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，陶冶學(xué)生情操。建立了躍動(dòng)中心（包括籃球,、足球,、排球、羽毛球,、乒乓球,、輕械操、藝術(shù)體操,、田徑等項(xiàng)目）,、書畫同盟（素描）、辰星點(diǎn)點(diǎn)（文學(xué)社）,、軌跡（包括格物致知,、化海遨游）、天籟（音樂(lè)）,、弈道（象棋）,、英語(yǔ)角、印學(xué)（篆刻）等社團(tuán),，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位提升,，一批具有專長(zhǎng)的學(xué)生找到了提升的空間。

我們?cè)诟咝дn堂的打造上,，制定里一些有效的措施,，也借鑒了兄弟學(xué)校的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校各備課組也圍繞“高效課堂”開設(shè)了研討課,，進(jìn)行了認(rèn)真的研討,，尋找適合本校校情的最優(yōu)課堂模式，取得了一些經(jīng)驗(yàn),。但我們也感覺到還存在著一些的問(wèn)題,，如：教師的教學(xué)觀念的更新，依然存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，已習(xí)慣了被老師牽著鼻子去走?！皩?dǎo)學(xué)案”和“課堂檢測(cè)”的質(zhì)量也有待提高,。

走老路易，創(chuàng)新路難，貴在堅(jiān)持,。我們堅(jiān)信只要有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，我們一定會(huì)堅(jiān)持，在不斷積累經(jīng)驗(yàn)中,，開創(chuàng)一條“高效”學(xué)習(xí)之路,。

打造高效課堂心得體會(huì)篇八

課改是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展的需要，通過(guò)改變教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種重要手段,。作為一名教師,，我深切體會(huì)到打造課改高效課堂的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：傾聽學(xué)生的聲音,，關(guān)注學(xué)生的需求

在進(jìn)行課改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流是至關(guān)重要的一步,。學(xué)生是課堂的主體,，他們對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的喜好和需求是關(guān)鍵所在。因此,，我經(jīng)常組織學(xué)生討論,，聽取他們對(duì)于課堂教學(xué)的需求和想法，尊重他們的意見,。同時(shí),，我也會(huì)定期進(jìn)行調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的滿意度和期望,，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,。

第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了打造課改高效課堂,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是至關(guān)重要的,。我搭建了一個(gè)互動(dòng)性強(qiáng)、合作性高的學(xué)習(xí)平臺(tái),，通過(guò)小組合作、角色扮演,、游戲化學(xué)習(xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感投入。在課堂上,，我盡量避免單一的講授形式,，而是注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表自己的觀點(diǎn),，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。

第四段：運(yùn)用多元評(píng)價(jià),，全面提升教學(xué)質(zhì)量

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，但傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往過(guò)于注重學(xué)生的筆試成績(jī)，忽視了學(xué)生能力的全面發(fā)展,。為了打造課改高效課堂,，我開始嘗試運(yùn)用多元評(píng)價(jià)的方式，包括口頭問(wèn)答,、小組討論,、作業(yè)評(píng)價(jià)等。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠了解到學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，更能夠反映學(xué)生的綜合能力以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),。通過(guò)這種方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn),，提升自身的教育能力

在打造課改高效課堂的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是至關(guān)重要的。教育是不斷發(fā)展的領(lǐng)域,，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、了解新方法，才能不斷提升自身的教育能力,。因此,，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式和方法,。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求和變化的社會(huì)環(huán)境,，提升自身的教育能力,，更好地打造課改高效課堂。

結(jié)尾：總結(jié)

通過(guò)打造課改高效課堂的實(shí)踐與探索,，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽學(xué)生聲音,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、運(yùn)用多元評(píng)價(jià)以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性,。我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式和方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的人才做出貢獻(xiàn),。

打造高效課堂心得體會(huì)篇九

xxxx年8月28――30日,，我校特邀深圳道弘教育文化集團(tuán)田本強(qiáng)、胡中華等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶,，就如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),、如何打造高效課堂等問(wèn)題作了精彩的演說(shuō)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，讓我收益匪淺,，尤其是如何打造高效課堂等問(wèn)題，感受頗深,。下面談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)如何打造高效課堂等問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。

首先，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”,，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,。一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師，身正為范”,。但要成為一個(gè)符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)和能力，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高”,，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的“身正”,，在校內(nèi)校外的言談舉止、衣著打扮,、行為道德等各方面都能成為學(xué)生,、家長(zhǎng)的榜樣與楷模，對(duì)學(xué)生起到模范示范的作用,。此外還必須對(duì)學(xué)生有著愛心,，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱情而短促的,，而是如涓涓細(xì)流般長(zhǎng)久的,，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為,。對(duì)教育有著強(qiáng)烈的事業(yè)心,，更能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂(lè)和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感！

其次,，要很好的貫徹“自主,、合作、探究”為核心的課堂教學(xué),。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì),；在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。因此,，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念,，也是一種教學(xué)策略,，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主,，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃,，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng),，又有大量的知識(shí)積累,，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。

如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略,？以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。實(shí)施高效課堂教學(xué)策略要對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性,、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理,。雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研大綱和教材,，也知道要沉著,、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對(duì)象的年齡,、知識(shí)、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問(wèn)題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育機(jī)智,。因此,，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學(xué)生,，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí),。再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的課件等,。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地,，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué),。

另外，要讓教師的工作快樂(lè)起來(lái),。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè),，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，從教則安,，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則,，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹,。教師這個(gè)崗位對(duì)于自身而言,，它是對(duì)教師生命的喚醒，因此,，我們應(yīng)該從心里熱愛我們的崗位,。在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望,，享受平和而又充實(shí)的人生幸福,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,，而且癡心不改,讓工作快樂(lè)起來(lái)!

最后送給大家兩句話,，與各位同仁共勉：滄海橫流,，方顯英雄本色;大浪淘沙，歷練時(shí)代英才,。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí),，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此,，才能與時(shí)俱進(jìn),，為學(xué)校的發(fā)展,，為國(guó)民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!

打造高效課堂心得體會(huì)篇十

在教學(xué)中我根據(jù)高效課堂的特點(diǎn)和要求，大膽嘗試“先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，以充分的課前準(zhǔn)備,、生動(dòng)的教學(xué)模式和激勵(lì)性評(píng)價(jià)等教學(xué)特色使不同層面的學(xué)生都有所獲，增進(jìn)了課堂教學(xué)效益和效率的最大化,。課堂上,，學(xué)生在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)氛圍中熱情參與,，獲得真知灼見，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,，回答問(wèn)題積極大膽,，充滿了自信，同學(xué)們的積極參與,，贏得了們教師的好評(píng)和贊賞。從而使我更深刻的認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性：課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,，教學(xué)效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性,、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在有效的教學(xué)時(shí)間,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，在教學(xué)中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。“高效課堂”既是一種理念,，也是一種教學(xué)策略,，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。課堂是一個(gè)舞臺(tái),，人人自由,，充分展示自我，我成功,，我快樂(lè),。教師起引領(lǐng)作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，還課堂于學(xué)生,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。高效課堂的實(shí)質(zhì)應(yīng)重點(diǎn)專注于學(xué)生能否在課堂教學(xué)中進(jìn)行積的、有效的學(xué)習(xí)結(jié)合我在課堂教學(xué),，簡(jiǎn)單談一下自己的體會(huì)和感悟：

構(gòu)建高效課堂,，我們要注重教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)作用。教師要有先進(jìn)實(shí)用的觀念,，樹立平等,、民主的觀念，不再唱獨(dú)臺(tái)戲,，做知識(shí)的裁判,、課堂的主宰者，而應(yīng)放下架子,，關(guān)注學(xué)生,，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在課堂上更多的給予學(xué)生贊賞,、鼓勵(lì),、寬容、理解,，成為出色的課堂教學(xué)組織者,、指導(dǎo)者與合作者。

高效課堂是以學(xué)生為主體和中心的課堂,，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)的作用，大膽放手,，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)合理情境，善于啟發(fā)質(zhì)疑,。并使這種情境具有鮮明的時(shí)代性,、情感性、生活性,、參與性,，要投石激浪，因勢(shì)利導(dǎo),，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知渴求,，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生的質(zhì)疑思維,，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑,，使其樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、勇于探究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。抓住切入點(diǎn)，如社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，設(shè)計(jì)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，培養(yǎng)提高學(xué)生自己生成知識(shí)的能力,。

充分發(fā)揮小組合作的作用，首先要?jiǎng)澐趾侠淼男〗M,。小組成員的劃分要兼顧性別搭配,、性格特點(diǎn)的互補(bǔ)性，各項(xiàng)特長(zhǎng)的搭配性,，學(xué)習(xí)成績(jī)的層次性,，組織能力的平衡性設(shè)計(jì)最佳小組。第二要做好小組合作工作：確定小組成員的職責(zé),，使之明確任務(wù),，各司其職。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)合作,，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，進(jìn)行督促和激勵(lì)。

層設(shè)計(jì),，課后作業(yè)分層設(shè)計(jì),，比如：練習(xí)冊(cè)里的題，優(yōu)生作5道題,，差生做3道題,，優(yōu)生在拔高，可以讓差生做鞏固雙基練習(xí),，時(shí)間長(zhǎng)了,，也就成習(xí)慣了，這樣優(yōu)生能吃飽,，差生能提高,。同時(shí)也要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信,、成功感,。

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,，才有可能是自主學(xué)習(xí),。“把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待,，讓校園里充滿民主平等,，讓老師學(xué)生在校園里自由呼吸,！教育就不會(huì)有多少問(wèn)題”。由此,，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué),，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中,，只是被動(dòng)地聽,。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理和懶惰心理。因此,，在以后的課堂教學(xué)中,，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講,，大膽地說(shuō),，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué),。我們教師的任務(wù)并不僅僅為教給學(xué)生知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目的,！

課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生,，為此課堂上，教師并沒限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì),，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言,，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣,，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就上來(lái)了,。

在課堂上,，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂,，來(lái)感染每一位同學(xué),，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事,，做到“學(xué)高為師,，身正為范”。

打造高效課堂心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要意義,。然而,，在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂感到困惑和無(wú)趣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。為了打造高效的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，我們需要從多個(gè)方面入手,，注重方法和策略的優(yōu)化，以期使數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣,，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的,。

第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵一環(huán)。作為教師,，我們可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)的吸引力,，比如引入趣味性數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)游戲,、實(shí)際應(yīng)用等,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)興趣和自信心。此外,，教師還應(yīng)該注重與學(xué)生之間的互動(dòng),，提醒學(xué)生數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如測(cè)量,、計(jì)算,、規(guī)劃等，幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。

第三段：建立良好的教學(xué)氛圍

一個(gè)良好的教學(xué)氛圍可以促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。作為教師,，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)平等,、開放、活躍的交流環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考,；并且，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。此外，我們還可以通過(guò)小組討論,、合作學(xué)習(xí),、競(jìng)賽等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在數(shù)學(xué)課堂上,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采用靈活多樣的教學(xué)方法。例如,，可以通過(guò)實(shí)物教學(xué),、圖示教學(xué)等直觀生動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶能力；同時(shí),，通過(guò)講解與示范相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索解題的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力,。此外,，我們還可以融入新媒體技術(shù)，如計(jì)算機(jī)軟件,、智能手機(jī)等,，創(chuàng)新教學(xué)方法，提供更多元化的學(xué)習(xí)方式,。

第五段：定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略

為了確保數(shù)學(xué)課堂的高效性,，教師應(yīng)該定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)估可以通過(guò)測(cè)驗(yàn),、作業(yè),、小組討論等形式進(jìn)行，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難,，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,。此外，教師還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享,，借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,。只有不斷反思和改進(jìn)，才能不斷優(yōu)化教學(xué)效果,，打造高效數(shù)學(xué)課堂,。

總結(jié)：

打造高效數(shù)學(xué)課堂需要教師的努力和學(xué)生的積極參與。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、建立良好的教學(xué)氛圍,、靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及定期評(píng)估和調(diào)整教學(xué)策略，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力,，使數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，并取得更好的高效學(xué)習(xí)效果,。

打造高效課堂心得體會(huì)篇十二

xx年8月28――30日,，我校特邀深圳道弘教育文化集團(tuán)田本強(qiáng)、胡中華等講師向廣大教師傳經(jīng)送寶,，就如何建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),、如何打造高效課堂等問(wèn)題作了精彩的演說(shuō),。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我收益匪淺,，尤其是如何打造高效課堂等問(wèn)題,，感受頗深。下面談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)如何打造高效課堂等問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。

首先,，要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,。一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師,，身正為范”。但要成為一個(gè)符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師,，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)和能力,，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高”，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的“身正”,，在校內(nèi)校外的言談舉止,、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學(xué)生,、家長(zhǎng)的榜樣與楷模,，對(duì)學(xué)生起到模范示范的作用。此外還必須對(duì)學(xué)生有著愛心,，是發(fā)自內(nèi)心的愛心,，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細(xì)流般長(zhǎng)久的,，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬,、關(guān)注并影響學(xué)生行為。對(duì)教育有著強(qiáng)烈的事業(yè)心,，更能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂(lè)和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感,！

其次，要很好的貫徹“自主,、合作,、探究”為核心的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì),；在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō),，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成,。因此,，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的,。它既是一種理念,，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求,。而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師,，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫,，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì),，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉,，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手,，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累,，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。

如何實(shí)施高效課堂教學(xué)策略,？以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,。實(shí)施高效課堂教學(xué)策略要對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性表現(xiàn)行為進(jìn)行梳理。雖然所有的教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研大綱和教材，也知道要沉著,、自信的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生,，但不能做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡,、知識(shí),、認(rèn)知能力等，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法,，也沒能深挖教材和超越教材,，更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問(wèn)題或有可能發(fā)生的突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變而具備良好的教育機(jī)智。因此,，“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫,，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,，不僅要花功夫鉆研教材,、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的課件等,。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng),。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。

另外,，要讓教師的工作快樂(lè)起來(lái),。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的,，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn),，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹。教師這個(gè)崗位對(duì)于自身而言,，它是對(duì)教師生命的喚醒,，因此，我們應(yīng)該從心里熱愛我們的崗位,。在平凡的崗位上播撒愛心,，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福,。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”,。愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，而且癡心不改,讓工作快樂(lè)起來(lái)!

最后送給大家兩句話,，與各位同仁共勉：滄海橫流,，方顯英雄本色;大浪淘沙，歷練時(shí)代英才,。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí),，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此,，才能與時(shí)俱進(jìn),，為學(xué)校的發(fā)展，為國(guó)民素質(zhì)的提升開創(chuàng)和諧共贏的局面!