作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇一

1、理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌,。

事先與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)夢的話題,。

一、說夢,。

1,、在長長的`黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著啦,，有時(shí)候還會(huì)做各種各樣的夢,。你們想知道嗎？

2,、教師講述自己作過的夢,。

3、你們做過夢嗎,？做的是什么夢,？

二、找夢

1,、有首詩歌就是講關(guān)于夢的事,，題目叫《找夢》。

2,、教師完整的朗讀詩歌兩遍,，幼兒欣賞。

3,、夢是什么時(shí)候來得,？又是什么時(shí)候走的？

4,、有位小朋友想找夢,，他是怎么找的？找到了嗎,？

5,、到了什么時(shí)候夢又來了？

三,、想夢

1,、我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢,，看著夢是不是真得留不住、找不到。

2,、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng),；互道晚安，教師用恬靜,、舒緩的語氣朗誦詩歌,，幼兒雙手合掌放到臉頰旁，閉上眼睛,，此時(shí)可想象某些情景,。老師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來,，夢就去了”,，幼兒睜開眼睛。

四,、我也來找夢,。

1、夢來過了嗎,？現(xiàn)在走了嗎,？

2、與幼兒邊念兒歌邊找夢,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣？

4,、幼兒再次完整跟念詩歌,。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇二

1、感知理解詩歌中“爸爸,、媽媽和我”的相互關(guān)系,，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

2,、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

3,、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的`成功感,，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的積極性。

1,、黑板,、粉筆。

2,、幼兒用書人手一本,，實(shí)物投影儀,。

1、談話導(dǎo)入,。

a,、小朋友，你們家都有誰呀,？

b,、你們喜歡爸爸、媽媽嗎,？

c,、你覺得在家里，爸爸像什么,？媽媽像什么,？你又像什么？

2,、學(xué)習(xí)詩歌,。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

a、教師指圖1,，提問：畫上有什么,？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待,、放慢速度以及指圖等暗示的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

b,、采用同樣方法觀察圖2,，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

c,、師生共同學(xué)習(xí)詩歌,，并有表情的完整地朗誦詩歌。

3,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容,。

4、情景表演《爸爸,、媽媽和我》

請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸,、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容,，再表演仿編內(nèi)容,。

5、結(jié)束活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編,，并分角色扮演仿編內(nèi)容,。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇三

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽，感受參與仿編的樂趣,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽》,，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個(gè),，磁性黑板一塊,。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),。

能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

能用散文詩的格式進(jìn)行仿編,。

1.教師出謎："有位老公公,，滿臉紅彤彤，天晴就出來,，一早就出工,。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的.眼里太陽是什么樣的，什么顏色的,，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽,，紅的,、綠的、黃的和彩色的,。

（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊,。）

1.出示四個(gè)太陽，讓幼兒來為四季選太陽,。

師：一年有四季,，春、夏,、秋,、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽讓你選,，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法,。）

2.幼兒互相交流自己的意見。

師：老師也為四季選了太陽,，你們?cè)敢鈦砺犅爢幔?/p>

1.用多媒體課件演示散文詩《四個(gè)太陽》第一遍,。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題"它們又帶來了什么呢,？"欣賞散文詩第二遍,。

提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍,。

師：這首詩的最后一句是什么,？你們有想要的太陽嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽,，你會(huì)送給誰,，它會(huì)帶來什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽,，然后說一說,，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽，你會(huì)送給誰,，它會(huì)帶來什么,？

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2.幼兒自由交流想要的太陽,，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編,。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附故事：

我想要四個(gè)太陽送給四季,，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

我想要一個(gè)彩色的太陽送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅,，我想要一個(gè)綠色的太陽送給夏天,，它會(huì)給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽送給秋天,，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽送給冬天,，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。

我還想要許許多多的太陽,，去送給需要他們的人……

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇四

1,、能仔細(xì)閱讀畫面并解讀書面語言的含義。

2,、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容,，知道適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處,。

大圖書一本、每人一本圖書,、詞卡,、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表

（一）、師生一起閱讀大圖書前半部分,。

1,、封面閱讀：上面畫著誰，他怎么了,？

2,、首頁閱讀：圖上畫著什么？

3,、第二頁：國王生病了，他病得怎么樣了,，你是從哪里看出來的,？

4、第三頁：國王病了,，該怎么辦,？醫(yī)生看完病后在對(duì)國王說什么呢？

5,、第四頁：國王在對(duì)大臣們說什么,？

6、第六,、七頁引導(dǎo)幼兒觀察星期一,、二畫面上國王是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

（二）,、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁,，教師要求幼兒要仔細(xì)觀察星期三至星期日畫面上的國王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

（三）,、師生一起大圖書后半部分,。

1、第八頁至十五頁：引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運(yùn)動(dòng)的,？

2,、第十六頁：國王的病到底好了嗎，其他的人怎么了,，為什么會(huì)這樣,？

3、第十八頁：引導(dǎo)幼兒觀察,、思考真正運(yùn)動(dòng)的.人是誰,？

4,、第二十頁：讓幼兒猜測國王的病會(huì)好嗎，他的病是怎么好的,。

5,、教師小結(jié)：每個(gè)人都要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康,。

（四）,、師生一起做運(yùn)動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇五

教師：陳思

：1,、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有朋友啦》,，理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)小朋友,。

2,、豐富詞匯：孤零零、高興,、傷心,、朋友

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖,、頭飾（蝴蝶,、蜜蜂、螞蟻,、花,、蘑菇）、詞卡

《拍手歌》組織幼兒坐好,。

師生相互問好,！

1、教師以kitty貓身份出示,，為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好聽的故事,。“hello,，小朋友們好,，我是誰呀,？今天我給你們帶來一個(gè)好禮物——好聽的故事,，想聽嗎,？”

1,、教師操作課件,，幼兒聽故事一遍,?！澳墙裉煳覀儊砺犅犨@是個(gè)什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求,，要求小朋友們聽的時(shí)候認(rèn)真的聽,，并且告訴我這個(gè)故事叫什么名字，故事中都有誰,？”幼兒聽完故事后回答,。

2,、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事,。

“天氣棒極了,，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里,，這時(shí)爬來了一只小螞蟻……”

提問：a.蘑菇看到小螞蟻,，小蜜蜂,，小蝴蝶都對(duì)他們說了些什么,？那他們同意了嗎,？小螞蟻怎么說的,？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

b.過一會(huì)下雨了,，蜜蜂和蝴蝶找花避雨,，花同意了嗎,？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對(duì)蜜蜂和蝴蝶說的,？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓,！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友,，想不想聽,？可是這些秘密都藏在這幾個(gè)問題里,，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當(dāng)幼兒回答對(duì)問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解,，讀,。

提問：a.小朋友一個(gè)人在家的時(shí)候,，沒有家人會(huì)覺得怎樣,？那小蘑菇呢？小朋友在什么時(shí)候覺得孤零零？（引出孤零零）

b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動(dòng)物,？那如果家里的小動(dòng)物生病了你會(huì)怎樣？（傷心）

c.當(dāng)你受到老師表揚(yáng)的時(shí)候你會(huì)覺得心里怎樣,？（高興）你有什么高興的事情給我們一起分享,？

d.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4,、小結(jié)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇,。

5,、課中操

6,、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了,，我也來變個(gè)魔術(shù)送給小朋友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變,！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上,?！?/p>

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個(gè)故事。

：找朋友結(jié)束

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇六

1.感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣,。

2.理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn),。

掛圖21號(hào)；《小朋友的書?動(dòng)物王國》,；磁帶及錄音機(jī),。

一、用設(shè)疑的方法引出課題,。

師：小朋友,，今天老師要來講一個(gè)故事給你們聽，故事的名字叫《城里來了大恐龍》,。你們猜一猜恐龍?jiān)诔抢锷顣?huì)發(fā)生什么事情呢,？

師：哦？那我們現(xiàn)在一起來聽一聽大恐龍來了城市到底發(fā)生了什么樣的故事,。

二,、結(jié)合教具講故事，理解故事內(nèi)容,。

（出示掛圖一,，教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)”）

師：小朋友，大恐龍首先來到了城市里的哪個(gè)地方,，發(fā)生了什么麻煩事,？有沒有小朋友愿意舉手回答老師？

師：哦,，大恐龍走在馬路上讓交通堵塞了,，為什么大恐龍走在路上會(huì)讓交通堵塞了呢,？幼哪個(gè)小朋友知道？

師：哦,。因?yàn)榇罂铸埳眢w太大了,，所以堵住了路，所有交通堵塞了,。那接著大恐龍還去了城市的哪里,，又發(fā)生了什么麻煩事呢？

師：為什么恐龍走在鐵道上,，鐵道被踩的“咕吱咕吱”響,，火車還跳起舞來了？

師：小朋友說的都很正確,，那恐龍后來又去了哪里啊,，發(fā)生了什么事呢？

師：故事到這里才剛剛一半,，后面的故事,，你們想聽嗎,？

師：那么請(qǐng)你們豎起耳朵,，認(rèn)真的聽故事。

（出示掛圖二,，教師講述后半段故事,。）

師：小朋友，發(fā)了這些麻煩事以后,，大恐龍心里怎么想的?。?/p>

三,、使用《小朋友的書?動(dòng)物世界》第1~4頁“城里來了大恐龍”,，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

師：現(xiàn)在老師將書發(fā)給小朋友們,，小朋友翻開書第1頁,，你們自己來看看和說說故事。

文學(xué)作品中有很多真,、善,、美和假、丑,、惡的形象,，為了幫助幼兒正確理解這些形象，教師可以提出問題,，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過程中,教師很好地抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象,。這種問題沒有正確的答案,，是按照自己的`生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象，多角度的回答問題,。教師還應(yīng)注意提問的角度應(yīng)與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。才能讓幼兒等到最好的發(fā)展,。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇七

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述,。

2.通過活動(dòng),，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助,。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過信,，了解信的基本格式。

2.掛圖若干,。

1.談話,，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了,，只能整天躲在床上,。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊,?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的,，怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,，怎么辦呢?

說明：此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容,。

師：你們幫小貓想了許多好辦法,，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔(出示信封,，信封上用畫來表示收信人與寄信人),。

提問：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么?

說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。

教師出示信,，引導(dǎo)幼兒觀察,。(見圖一)

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

說明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,，將看懂的.圖用語言表達(dá)出來,。

提問：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二,、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭?

第三幅畫：小貓心里會(huì)想些什么?

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述,。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫,，接下來我們開始讀讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,，要讓別人一聽就懂。

大班語言活動(dòng)教案匯編反思 大班語言春雨沙沙教案篇八

1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。

2,、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3,、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái),。

2,、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子,、黃色的香蕉,、哈密瓜、香瓜,、銀杏等,，黑板、彩色粉筆若干,。

3,、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張,。

1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題,。

2,、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩歌,，感受詩歌的色彩美,。

教師借助畫面朗誦詩歌，幼兒欣賞畫面和詩歌,。提問：詩歌里說了些什么,？是誰在翻著"秋天的畫報(bào)"？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么,？

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通、金燦燦,、亮晶晶",。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌,。

教師：秋天還有什么,？它們是什么顏色的？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌,。

4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào),。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,，來引出活動(dòng)，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件,，幼兒通過欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。另外，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào),?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌,。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來,，我們一起來幫幫他們，好嗎,？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉,，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。