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班主任工作情況的心得體會篇一

首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好,，一定要把要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W，才有可能把學習搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把教書育人放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著多干實事，少發(fā)牢騷的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次,，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等,。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：千學萬學,，學做真人。因此,，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣,。并在班級提出先做人后為學的口號,。

第五、正確關(guān)愛學生,，努力營造溫馨氛圍,，公正對待每位學生。

一個班級,，就是一個大家庭,。在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時時提醒他們做學問得先做人。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要,。因此,，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。

第六,、認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān),，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

班主任工作情況的心得體會篇二

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,，在完成教育教學任務的同時,，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,，在培養(yǎng)貼合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織,，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式,。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是透過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高,，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導者,。班主任對班級的治理是透過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導核心,，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學生參與班級活動的用心性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和職責心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二,、熱愛本職工作，熱愛學生,，取得學生的信任

作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子,。作為班主任,，要作好自己的工作，就務必善于研究小學生的生理特點,、心理特征和行為習慣,，善于了解學生、熱愛學生,、關(guān)心和幫忙學生,，和學生打成一片，學生才能親其師,，信其道,。其次，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關(guān)聯(lián),，尊重學生，學會與學生交朋友,。

作為班主任,，不僅僅要關(guān)心學生的學習，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語,，不與同學接觸,，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸,，從學習到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時刻以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

三,、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣,，班主任不僅僅應是一名好老師,，學生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學生的全面發(fā)展,，加強每一個學生的素質(zhì)教育,，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課,，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水,，這是提高學生素質(zhì)的前提條件,。

四、與各科教師密切配合,，用心與家長溝通

在校內(nèi),，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健,，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班群眾,，就務必和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體狀況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果,。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不一樣學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風,，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的發(fā)奮方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來,，靠的就是目標,，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

在教育教學中,，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能正因?qū)W生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴,，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不好給學生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為留意,，要留意得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格,，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師。

當今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異,，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇,，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn),，我們的職責就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人,。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中,，把握學生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴”,、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習用心性,，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展。

班主任工作情況的心得體會篇三

我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”,。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會,，離開了愛,，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐,，我深切體會到班主任在開啟學生的心智,、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已,、率先垂范;對于一位新任班主任來說,，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級,、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關(guān)心,、尊重、理解,、寬容,、信任學生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的,。

一,、嚴以律已、率先垂范

“嚴以律已,，率先垂范”是班主任必須要具有的品德,。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師,，每天都和學生廣泛接觸,，因此班主任的思想品德、學識才能,、言談舉止等都在潛移默化地影響學生,。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求,，他說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,。

開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗,，要求學生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,，比如要學生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學生講誠信而自己卻一再的食言學生,，還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌,，從那之后我就非常注重自已的言行，嚴格要求自己,，要求學生做到的自己先帶頭做到,。比如為了培養(yǎng)學生的責任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地撿起來,，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理,，在大掃除中，我主動給同學們作示范,，學生看到老師帶頭做,，便一涌而上，搶著干,。一段時間后,，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣,，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔責任的好品質(zhì),。為了讓學生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行,，答應學生的事盡自己的最大努力做到,，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受,，慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析,，不再因為沖動犯錯，答應做到的事也不再食言。

人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子”,，這充分說明了教師的行為在學生發(fā)展中的作用。

二,、班主任工作要“勤”

﹙一﹚,、新任班主任在日常工作中要做到勤問。

首先要勤問有經(jīng)驗的班主任,。因為是初當班主任,，開始時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級,，但小問題總是防不勝防,，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任,，向他們?nèi)∪〗?jīng),。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教,，了解這個班的情況以及當班主任應該要注意的問題,，陳老師耐心細致的告訴了我班上一些問題學生的具體情況，還告訴了我應注意的一些細節(jié),，在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結(jié)合對學生因材施教,，此后整個班風班紀有了明顯的改進。

其次得勤問本班的課任教師,。一來可以及時了解學生的動向,，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環(huán)境,，使他們能全身心上好課,，而不必再耗時間去維持課堂紀律。

﹙二﹚,、班主任得勤下班級,、要勤和學生接觸，勤做學生的思想工作,，做學生學習,、生活的參與者、引導者,。

隨著社會的發(fā)展,，農(nóng)村進城務工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題,，留守兒童大多情感上孤獨,，缺少父愛或母愛，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛,。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸,，經(jīng)常與他們談心,，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由,、愉快地成長,。

同時學生因為年齡小，心理,、生理上還不完全成熟,，所以一些學生的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快,，所以班主任得勤做學生的思想工作,，這樣既能加深和學生的友誼，及時了解學生的思想動態(tài)也能讓學生從情感上信任你,，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展,。

﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系,。

勤和家長聯(lián)系不是常打小報告，而是要主動地與家長進行溝通,，這樣才能讓班主任和家長全面,、更好地了解學生，教育學生,。同時,，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點，指導家長樹立自身良好的形象,，創(chuàng)建和諧,、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學校與家長之間的橋梁,，是溝通老師與學生心靈的紐帶,。

“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,，一只蜜蜂,，一名勤務員那樣，對人無所求,，盡可能地多給人,，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。

三、班主任要“愛”學生,。

1,、愛學生就要關(guān)心學生。在當今社會,，班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人,。在學習,、生活中班主任要善待每一位學生，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無私,，只有對學生關(guān)心備至,，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。

2,、愛學生就要尊重,、理解、寬容學生,。要尊重學生的人格和自尊心,，要懂得學生心里想的，相信學生口中說的,，寬容學生,，對學生不求全責備，在一定范圍內(nèi),，不怕他們犯錯誤,，應捕捉有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,，尊重他們的意愿和情感,。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯,，得寬容他們,。

3、愛學生還要信任學生,、善待學生,。相信每個學生都有自己的天賦、才能和力量,，相信每個學生都能在集體關(guān)懷下成為一名優(yōu)秀學生,，給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機會,。

總之,，幾周的班級管理工作讓我認識到,，班主任工作非常瑣碎,，要想搞好班務管理,，工作必須要做勤、做細,、做到位,，更要多一份“愛”，多一點善,，管理要“以人為本”,，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中,，使每個學生感到集體的溫暖,，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學有法,，教無定法,，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色,。

班主任工作情況的心得體會篇四

光陰似箭,，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年,，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導的表揚和社會家長的公認,。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,，其實我覺得有些過講了，只不過是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一,、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边€有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中,?！蔽覀儼嘀魅螒摪阉械膼鄯瞰I給學生，讓學生在無私的愛中健康的成長,。但這種愛絕非無原則的溺愛,，也不是不能遷就原諒學生的錯誤行為，要循循善誘,。班主任應是慈母與嚴父的統(tǒng)一體,。愛學生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學生，也不是去愛一部分好學生,，而是博愛,，是學生全體學生。我對于班級的尖子生,，給予適當引導的愛,，對于他們成績應給予肯定，但同時要告訴他們,，成績只能代表昨天,，不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,，而沾沾自喜,，告誡學生要再接再厲，不要驕傲,。我班的尖子生郭英同學,，頭一次期中考試在全班排第二，就開始驕傲了,，自高自大,，輕視勞動，愛慕虛榮,，學習成績飛速下降,，下一次班級月考，他才排了20名,。我找他談話,，引導他積極參與到自我完美和發(fā)展中，并使他懂得了如何正確地認識自我,，發(fā)展自我,，獲得自信自省，及自我認識,，他的成績又恢復到以前的第二名,。對于后進生的轉(zhuǎn)化，作為班主任,，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,，我們要幫助他們，疏導學生的心理障礙,，我們要去做后進生的知心朋友,，主動接近他們和他們和他們談心談思想，分擔他們的苦惱,，并讓尖子生幫助他們學習,，讓后進生樹立信心,，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生,。

俗話說,，“沒有愛，就沒有真正的教育,，熱愛學生的班主任才是一個稱職的班主任,。”

二,、多和家長聯(lián)系

教育不是學校一家的事,，是整個社會和家長共同的教育。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師,，也是最好的老師?！卑嘀魅卫蠋熞?jīng)常和家長取得聯(lián)系,，方式有很多，可以電話聯(lián)系,，書信聯(lián)系,，學生捎話，但最好還是家訪,。老師通過這些方式,，對于學生在學校的一些不良瓜，能及時傳達給家長,，家長把學生在家的情況也及時反饋給老師,，這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù),。如我班有一個天寶山的女同學,，學習跟不上，還經(jīng)常請假,，晚來早走，我決定找一個星期天進行家訪,，并去了一趟天寶山,，坐了半個小時的車，走了一個小時的路到了她家,，才知道她和奶奶住在一塊,，父母離異，她跟著爸爸,，而爸爸又外出打工,，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,，經(jīng)過我家訪，那位女同學以后改好了,，不再無故請假了,，她變成了一個品學兼優(yōu)的學生。家長和教師兩方面緊密配合,，班級工作會越做越好,。

三、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學生的學習熱情,，提高學習成績,。其實每一個學生都有自己優(yōu)秀的一方面，作為班主任千萬不要一棒了打死,，一個學生學習不好,，就認為他其他方面啥也不是，這是不對的,。學習不好的同學,，他們可能唱歌、跳舞,、體育等其他方面非常好,，可以安排他們當文藝委員，體育委員,，但班干部名額較少,，學生數(shù)又多，我就采取了班干部輪換制,，設(shè)立了副班委,，增加了班干部名額。我運轉(zhuǎn)了一個月后,，很好,。我實行了副職輪換制。有一些學生成績比較差,，看到自己也能當上“官”,，發(fā)現(xiàn)了自己并不差，增強了信心,，努力學習,。我班的徐卓同學，就這樣,，上課不認真聽講,，專門和課任老師作對,，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好,，他上課能認真聽講,，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤,，人一般都在某一方面突出,，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任,，要多看到學生的優(yōu)點,，多利用學生的優(yōu)點和閃光點，因材施教,。

四,、多和科任老師聯(lián)系

學校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的,。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學積極性,，要處理好，班主任和科作任老師與學生關(guān)系,，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個班級的教與學，關(guān)系到一個班級的風氣和學習的上進心,。班主任要如何抓好這個關(guān)系,，就從四個方面來進行：

1、團結(jié)各科任老師,，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學生，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等,。

2,、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學生心目中的威信,，有一些偏科同學,，班主任要協(xié)助科任老師作好學生思想工作。

3,、要處理好科任老師和學生之間的矛盾，班主任要公正,、公平解決,，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學生心目中的威信。

4,、及時反饋意見,。學生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應及時,，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成。使教學能揚長避短,，促進教學全面發(fā)展,。

總之，班主任一定要處理好班主任,、科任老師,、學生三者之間的關(guān)系，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班,。

五,、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下，創(chuàng)辦有特色,、有個性的符合自己班特色的班級,，這樣可以激發(fā)同學們的興趣，不要讓同學們感覺,，到了班級如死水一潭,，更不要讓學生感覺，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,，那這個班級就不是一個好班級,，也會直接或間接影響到學生的學習上進心。為了使同學們愿意到班級,，愛自己的班級,，我采取了如下措施：

1、每次上課前要唱歌,。

每次上課前,，同學們都要一起唱一首流行歌，可以不定期輪換,，我們班一開始唱《童年》,，又唱《歌聲與微笑》，老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,，(因為全唱太浪費時間),，這樣可以活躍一下班級氣氛，不要讓同學們感到一課接一課的上，感到很厭煩,。這樣同學們既練了歌,，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為,。

2,、在班級成立文學社。

我作為語文老師,，我把以前成立的文學總社搬過來,，走進班級。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學劇社》,、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(小學部)“幼苗”文學分社》,，帶動學生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動,，調(diào)動了學生的積極性,，學生也不再淘氣了，都樂意寫作了,，把寫作當成了一種輕松而愉快的事,，間接使班級形成了一種“比、趕,、超”的優(yōu)良班風,，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中，不僅使學生的語文成績得到了提高,，還間接提高了其他學科的學習興趣和學習成績,。

對于班主任應使自己的班級有特色、有個性,，調(diào)動學生的積極性和興趣,，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野,，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。

總之，作為一個合格的班主任,，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施，特別是對學生施以愛心,，這樣才能在老師和學生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學生的距離，調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗,，僅供各位領(lǐng)導們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧,，有時愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法,，使班主任和學生形成一個團結(jié)的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。