無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

淺談初中數(shù)學(xué)課如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維論文 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維篇一

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初中數(shù)學(xué),；培養(yǎng)創(chuàng)新思維,；科學(xué)與民主數(shù)學(xué)

創(chuàng)新是一個(gè)民族得以生存、發(fā)展,、壯大的強(qiáng)大動(dòng)力和不竭的源泉,。而教育是支撐起國(guó)家創(chuàng)新體系的堅(jiān)實(shí)基點(diǎn)，能夠發(fā)揮強(qiáng)大的支點(diǎn)作用,，數(shù)學(xué)學(xué)科又是整個(gè)國(guó)家課程體系的核心,，更使其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面具有無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)，初中數(shù)學(xué)更為如此,。

那么,，初中數(shù)學(xué)應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？?無(wú)外乎以下幾個(gè)方面做起：

老師猶如三軍統(tǒng)帥,，沒(méi)有深邃的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，嫻熟的教育教學(xué)技巧，想穩(wěn)操教育教學(xué)的勝券,，恐非易事,，唯有樹立大的教育教學(xué)觀，這樣才會(huì)跳出日常教育教學(xué)的小圈子,，站在一個(gè)新的起點(diǎn)來(lái)審視某一知識(shí)體系,，某一章節(jié)的內(nèi)容，就會(huì)有“暮然回首,，那人卻在燈火闌珊處”之感,，這時(shí)好的教學(xué)思路、方法就會(huì)在頭腦中浮現(xiàn),，這種瞬間的所得,，乃是教育教學(xué)的至境也。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師唯有把學(xué)生置于主體地位,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得以尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能就會(huì)無(wú)限、持久迸發(fā),，其結(jié)果就是學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，而這正是教師孜孜追求的。解放學(xué)生,，又解放了教師,，使教師角色發(fā)生根本性變化，淡出“裁判員”身份,，而潛心當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”,。長(zhǎng)久以往，學(xué)生的完美個(gè)性得以彰顯,，就踏上求知征程而樂(lè)此不疲,，學(xué)習(xí)功效就會(huì)事倍功半。

“興趣是最好的老師,?！弊鳛槌踔袑W(xué)生，其意志仍然處于不堅(jiān)定狀態(tài),，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科枯燥,、單調(diào)的特點(diǎn)，要想有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，唯有從激發(fā)興趣入手,，將興趣作為叩開數(shù)學(xué)王國(guó)大門的一把利器，巧設(shè)懸機(jī),，拋磚引玉,，引導(dǎo)學(xué)生盡快、積極進(jìn)入角色,，學(xué)生的思維就會(huì)啟動(dòng),，和教師良性互動(dòng)起來(lái)，同時(shí),，教師必須從方法上予以引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握思維的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，大膽異想天開，因?yàn)椤皩W(xué)生合理,、大膽的想象往往會(huì)挑戰(zhàn)科技發(fā)展,、理論預(yù)設(shè)的極限”。人類社會(huì)今天所取得的豐碩成果可以毫不夸張地說(shuō)就是人類大膽異想天開,、不斷探索,、追求的結(jié)果。同時(shí)，我們今天的教育是用“昨天的事例教育今天的學(xué)生,，去迎接明天的挑戰(zhàn)”,，這其間本身就有一個(gè)時(shí)代差的問(wèn)題，如果不用創(chuàng)新去彌補(bǔ),，那還能用什么呢,？除此而外，別無(wú)他法,。

作為初中數(shù)學(xué)教學(xué),，必須高懸“科學(xué)”與“民主”的旗幟，這是由數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)所決定的,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),，必須以此為指針展開，方能有的放矢,，“四兩撥千斤”，撐開學(xué)生創(chuàng)新的一片艷陽(yáng)天,。

所謂“科學(xué)”包含了兩個(gè)維度方面的內(nèi)容：

其一,，就是我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須以科學(xué)的方法、科學(xué)的手段,、科學(xué)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向?qū)W生表述出來(lái),。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，更能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)美,、動(dòng)態(tài)美、符號(hào)美,，而這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是須臾不可或缺的,。

其二，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須注重人文性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，塑造學(xué)生的完美人格。

任何學(xué)科都是發(fā)展著的學(xué)科,，帶著歷史的.記憶走到今天,，走向?qū)?lái)，是無(wú)數(shù)科技人員為之終生奮斗的結(jié)果,。數(shù)學(xué)學(xué)科則顯得猶為如此,，無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)家為之窮其一生，“目不窺園”,，甚至九死一生猶未悔,，這種對(duì)科學(xué)獻(xiàn)身的精神，難道對(duì)學(xué)生不也是一種科學(xué)精神的震撼嗎？古希臘大數(shù)學(xué)家歐拉奠定了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，他為了數(shù)學(xué)研究,，可以說(shuō)是放棄了一切，甚至在雙目失明的情況下“窮且意堅(jiān),，不墜青云之志”,，仍潛心數(shù)學(xué)研究，堪為“經(jīng)師”,，更為“人師”;我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為了“歌德巴赫猜想”的早日攻克而英年早逝……所有數(shù)學(xué)家的臺(tái)前幕后,，俯拾皆是。在教學(xué)中,，教師如能有選擇地,、適當(dāng)穿插，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，其作用那必將是功不可沒(méi),。

初中數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的是永遠(yuǎn)割不斷與生活的聯(lián)系。現(xiàn)實(shí)生活中處處閃爍著數(shù)學(xué)知識(shí)影子,，而課堂教學(xué)就是生活的集中,、整合和升華，數(shù)學(xué)學(xué)科的這一顯著特征,，勢(shì)必要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須遵循“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境→挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題→建立數(shù)學(xué)模型,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題→解決生活數(shù)學(xué)問(wèn)題”的模式進(jìn)行。唯有如此,，學(xué)生才會(huì)有一種親切之感,，覺(jué)得數(shù)學(xué)本身并不是多么神秘，而我本身就是數(shù)學(xué)知識(shí)的踐行者,、發(fā)現(xiàn)者,、研究者。數(shù)學(xué)之于我,，猶如生命的血液,，不可缺乏，我要珍愛(ài)數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)與我一同前行,，風(fēng)雨無(wú)阻。

初中數(shù)學(xué)教學(xué),，有相對(duì)獨(dú)立體系和章節(jié),，教師應(yīng)該課內(nèi)課外捆綁使用，積極開展數(shù)學(xué)第二課堂,，階段性地搞一些專題試題,、專題競(jìng)賽,，“小切口，大容量”,，讓學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)有精深的了解,。對(duì)于初一學(xué)生而言，他們剛剛步入初中學(xué)習(xí)階段,，很顯然,，需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，同時(shí),，受小學(xué)階段對(duì)數(shù)的分類的影響,，讓他們一下子理解正、負(fù)數(shù)的真正內(nèi)涵是有相當(dāng)?shù)碾y度,，再加上“0”的參與,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)吃力，而其后而來(lái)的則是有理數(shù)加減和多則運(yùn)算,，更讓學(xué)生“力不從心”,。這時(shí)，應(yīng)該針對(duì)性上述情況,，搞一些全班性,、全年級(jí)性的專題測(cè)試，專題競(jìng)賽,，輔之以適當(dāng)、合理,、鮮明的激勵(lì)措施,，那么學(xué)生就不會(huì)在上述內(nèi)容上顯得忙亂，相反,，經(jīng)歷了專題測(cè)試和競(jìng)賽之后,，則顯得從容、鎮(zhèn)定多了,，有“運(yùn)用之妙,，存乎一心”之感，學(xué)生臉上就會(huì)洋溢著自信的笑容,，而人自信的時(shí)候是最美的,。有了自信，還愁何事不濟(jì)呢,？

總之,，只要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，堅(jiān)持系統(tǒng),、開放,、靈活,、創(chuàng)新的原則，讓課堂上高懸著的不是權(quán)威,，而是科學(xué)與民主,，拋出的是一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，學(xué)生創(chuàng)新的思維就會(huì)生成,、積累,，學(xué)生就會(huì)在自主、合作,、探究的道路上堅(jiān)實(shí)起來(lái),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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