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西安五大名校小升初語文真題 西安小升初語文真題試卷篇一
2016年西安市小升初綜合素質測評考試由各校自主命題,，統(tǒng)一5月28日考試,。其中在新課改形勢下，西安市2016年小升初綜合素質測評語文部分的分值較往年比例明顯增加,。下面yjbys小編為大家搜索整理了關于2016西安名校小升初語文命題規(guī)律,，歡迎參考閱讀,，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
題 型：選擇題、填空題,、簡答題,、寫作題(高新一中、交大附中和愛知中學),，全卷以主觀性試題為主,，客觀性試題和主觀形式的客觀題(古詩文默寫)為輔，開放性試題占一定比例,。
能力層級：2016年小升初綜合素質測評(語文)試卷涵蓋了小學語文學科要求測試的識記,、理解、分析綜合,、表達運用,、欣賞評價五個能力層級，其中識記,、理解,、分析綜合為考查重點。
1,、 全面有效地考查了學生的語文素養(yǎng)
(1)積累與運用
各校的試卷均考查語文基本知識的掌握,，考點包括語音判別、字形辨析,、成語的理解運用,、經(jīng)典詩文默寫、病句修改,、句子在具體語境中的連貫銜接,、標點符號的應用以及名著閱讀中的情節(jié)與人物名稱。側重考查語言積累和語文素養(yǎng),。
(2)閱讀
選文特點：材料思想內容的價值導向和語言表達規(guī)范,，符合學生認知。比如西工大附中的《舌尖上的母愛》,、交大附中的《落葉》,、鐵一中的《從閱讀開始的童年》,、高新一中的《謝謝你盛裝蒞臨我的成長》,、師大附中的《油菜花是鄉(xiāng)村的一枚標簽》、愛知中學的《華陰老腔》等,。
選文組成：選文組成主要以記敘性散文為主,。
現(xiàn)代文閱讀試題重視對學生整體感知能力的考查,。例如師大附中的《油菜花是鄉(xiāng)村的一枚標簽》中，“請簡要概括油菜花的優(yōu)秀品質”,，考查學生整體感知的能力并在此基礎上搜集,、篩選,、提取、整合信息的能力,。
現(xiàn)代文閱讀試題重視對學生語言賞析能力的考查,。比如西工大附中的《舌尖上的母愛》中，請賞析劃線句“母親用手揪出一個面團,，在兩掌之間來回拍數(shù)次,，猛的一甩手橢圓形的面餅就牢牢的貼在鐵鍋邊上”的表達效果;愛知中學的《華陰老腔》中“為什么說他吼得萬籟俱寂”;交大附中的《落葉》中請賞析劃線句“法桐就削瘦起來，寒愴起來,，變得赤裸裸的,，有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬,，不在柔軟婀娜,，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來”;鐵一中的《從閱讀開始的童年》中賞析語言“我記得我經(jīng)常把臉貼在柜臺的玻璃上,，瞪大了眼睛,，仔細地端詳每本書的書名和封面”等。
2,、 試題呈現(xiàn)方式靈活,，有梯度
(1)試題重視基礎知識、基本技能的考查
絕大部分學?？疾榱俗忠?、字形、成語運用和理解,。
(2)試題突出了閱讀能力的考查
各校閱讀試題均占較大分值。部分學?？疾榈綄W生的拓展延伸能力,，比如根據(jù)文章內容聯(lián)系生活實際等。
(3)試題設置靈活,，開放度大
“語文綜合性學習”具有綜合性,、開放性和多樣性的特點?！罢Z文綜合性學習”板塊開放度大,，知識面廣，有利于學生全面提高語文素養(yǎng),，引導學生關心國內外大事,，關注自己學習生活中的各種問題。比如高新一中試卷中,，考查到了“一對夫婦可以生育兩個孩子的政策”,、陜西特色劇種“秦腔”,、陜西著名作家陳忠實、豐富多彩的校園社團活動等,。西工大附中考查到了信息技術,、西安城門、唐朝藝術作品等,。師大附中考查到了安全常識,、霧霾、科學常識等,。師大附中在考查陳忠實先生的《白鹿原》時,，問“1911年‘反皇帝，反清家’反的皇帝是誰?”這道題將名著閱讀和歷史知識融為一體,，設置巧妙,。愛知中學考查到了京劇當中的人物造型、生物與環(huán)境等,。交大附中考查了華陰老腔,、諾貝爾生理學醫(yī)學獲獎者、中國女科學家屠呦呦,、俄羅斯世界杯亞洲區(qū)預選賽,、我國著名的國畫師代表作等。
(4)閱讀試題注重信息提取與整合能力,、賞析能力的考查
現(xiàn)代文閱讀試題的設置具有層次性：整體感悟——語句賞析——拓展延伸,。
現(xiàn)代文閱讀的選文增強了學生對親人、對社會,、對故鄉(xiāng)的再認識,，從而增強親情與熱愛社會、熱愛故鄉(xiāng)之情,，也在考查學生是否關注生活,，體現(xiàn)了語文學習的時代性。比如師大附中的《油菜花是鄉(xiāng)村的一枚標簽》,，這篇文章借“油菜花”寄托了作者對家鄉(xiāng),、童年的懷念，同時傳遞出我們要保持樸實純真,、無私奉獻,，與社會主義核心價值觀吻合;西工大附中的'《舌尖上的母愛》以母親為我做美味可口的家常便飯為素材，表達了愛需要傳承的觀點,。
1,、強調語文的積累運用
各校均考查了成語的運用能力，但方式不同，有些學校進行了反向運用的考查,。
2,、名著閱讀的考查指向性強
比如師大附中考查了《西游記》《三國演義》《水滸傳》人物;鐵一中考查了《史記》人物。這些題目旨在考查學生課外閱讀的實際情況,，難度不大,，答題量較小，涉及到對名著中具體人物的評價,。
題文化內涵深厚,，地域特色鮮明
1、體現(xiàn)了語文試題的文化價值內涵
2,、試題的選材突出了陜西地域特色
突出陜西地域特色是2016年小升初綜合素質測評語文部分的最大特點,。以愛知中學為例：現(xiàn)代文閱讀《華陰老腔》最具地域特色;交大附中和高新一中都考查到了陜西著名作家陳忠實先生的《白鹿原》，貫穿陜西地域特色,，這些題目設置巧妙,、合理，有助于學生了解陜西文化,。其他學校的試卷中也大量出現(xiàn)了具有陜西地域特色的元素,，如：秦腔、西安城門等,。
根據(jù)考試后的反饋,，學生在答卷中出現(xiàn)了一些突出問題。
字音,、字形掌握不扎實,，部分學生經(jīng)典詩文默寫差，表現(xiàn)在書寫不規(guī)范,、錯字,、別字丟分，
而五大名校字音,、字形考點全部在新東方泡泡語文“走向名牌初中第一輪”中出現(xiàn),。另外，經(jīng)典詩文默寫題目未超出新東方泡泡語文“走向名牌初中第三輪”講授范圍,。
對文章的整體感受領悟不夠，不少學生倉促讀文,，缺少對文本的深入細致地分析探究,，理解問題很不全面;同時未掌握答題方法和技巧，概念混淆,，答非所問,，讓人遺憾。而新東方泡泡語文“走向名牌初中第二輪”課程知識點全部涵蓋五大名校閱讀考點,，相信參加學習過的同學不會在這類題目上大量失分,。
許多考生對命題人的初衷能“意會”,，而不能“表述”，或表述不規(guī)范,、不簡潔,，有些字跡潦草、錯別字多,。
部分學生書寫潦草,、錯別字、涂改過多,，嚴重影響閱卷,，造成非智力因素失分。
(一)加強積累,，夯實基礎知識;
(二)重視閱讀,，掌握答題技巧;
(三)博覽群書，增強文學素養(yǎng);
(四)勤奮練筆,，提高寫作水平,。
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