總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三化學(xué)一輪知識點(diǎn)總結(jié)篇一

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)

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化學(xué)是自然科學(xué)的一種,，主要在分子、原子層面,，研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律,，創(chuàng)造新物質(zhì)（實質(zhì)是自然界中原來不存在的分子）,。以下是小編收集整理的高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，希望能夠幫助到大家,。

以化學(xué)知識塊,、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材,，形成單元,，按概念和理論（一）無機(jī)元素化合物。

概念和理論（二）有機(jī)化學(xué)――方法與技能（強(qiáng)化）的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計算和實驗融合,、穿插到各單元中,。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材,。認(rèn)真閱讀,、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實驗和習(xí)題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗,、一題多解和變式練習(xí)等）,，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用,，夯實教材中的基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法和基本題型,。注重教材章,、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。如無機(jī)元素及其化合物知識（內(nèi)容多、涉及面廣,，往往死記硬背,，不易掌握），復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線,，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò),，幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)內(nèi)容,，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,；根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序,，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生,；根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等,。重視高中教材中的閱讀材料,、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。

要注重化學(xué)主干知識,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),。高考要求的化學(xué)主干知識為（25條）：

（1）原子結(jié)構(gòu)。

（2）元素周期律,、周期表,。

（3）分子結(jié)構(gòu)、晶體類型,。

（4）化學(xué)反應(yīng)與能量（熱化學(xué)方程式）,。

（5）反應(yīng)速率與化學(xué)平衡。

（6）電解質(zhì)溶液（ph,、離子方程式,、水解、電解等）,。

（7）氧化還原原理的應(yīng)用,。

（8）典型的非金屬鹵素。

（9）氧族元素,。

（10）氮族元素,。

（11）碳族元素。

（12）堿金屬,。

（13）鎂鋁鐵,。

（14）同分異構(gòu)。

（15）烴及其衍生物,。

（16）糖類,、蛋白質(zhì)、油酯,。

（17）有機(jī)合成材料,。

（18）物質(zhì)的量及計算。

（19）化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算,。

（20）方程式計算,。

（22）化學(xué)實驗常用儀器及操作。

（23）實驗室制法,。

（24）物質(zhì)的檢驗、分離,、推斷,。

（25）化學(xué)實驗設(shè)計。

要注重規(guī)范,、落實細(xì)節(jié),。“細(xì)節(jié)決定成敗”，書寫和表達(dá)的正確,、規(guī)范,，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語的落實訓(xùn)練,，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí),，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平,；強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉,；強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫中c—c鍵,、c—h鍵,、c=o鍵、苯環(huán)的到位,；強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫（有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫5―10個教材上典型的化學(xué)方程式,、電子式、有機(jī)反應(yīng)式,、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等,，不失為一種行之有效地落實辦法）。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言（化學(xué)式,、化學(xué)方程式）進(jìn)行準(zhǔn)確,、完整、簡潔地表述,。要嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟,，要求運(yùn)算準(zhǔn)確，有效數(shù)表示規(guī)范,。

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心,，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實驗,、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景,，積極思維，對知識的梳理,、歸納,、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成；對例題的分析,、講解,，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路,，尋找解題的突破口,；要精心選擇記憶模仿,、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新,、空間想象,、評價最優(yōu)、快準(zhǔn)計算的練習(xí)題,，訓(xùn)練和發(fā)展思維,，提高思維能力層次。

要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀,、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識,，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu),；將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò),，以便應(yīng)用時能快速,、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題,。要用“結(jié)構(gòu)――位置――性質(zhì)”,、“原理――裝置――操作――現(xiàn)象――結(jié)論――分析――評價”、“類比,、邏輯推理”,、“實驗探究”、“建模思想（將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決）”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識,，提升學(xué)科四大能力,。

要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題（五年高考三年模擬）進(jìn)行分析,、訓(xùn)練,，加強(qiáng)審題方法、解題思路,、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié),，加大練習(xí)力度（精練、巧練,，防止低層次的重復(fù)練習(xí)）嚴(yán)格答題要求，及時反饋,、矯正，使解題能力的培養(yǎng),、提高落實到位,。

能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位,。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況,，多穿插一些小專題,，側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項能力,，如：離子方程式書寫,、離子共存、離子濃度大小判斷,、熱化學(xué)方程式書寫,、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo),、化學(xué)計算基本方法（一,、二、三,、四）,、化學(xué)實驗中的'實驗原理設(shè)計、儀器設(shè)計,、操作方法設(shè)計,、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)（限制條件與不限制條件）、有機(jī)分子式確定,、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等,。對于多種能力的綜合訓(xùn)練，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多,，以免要求太高,，一時達(dá)不到，挫傷學(xué)習(xí)積極性,。

“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》,，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí),、研究,，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,、針對性,、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn),、內(nèi)容和要求,，對新課程不作要求的內(nèi)容（如電離度、二烯烴,、平衡常數(shù),、鹵化氫和二氧化硫的實驗室制法、硫化氫的性質(zhì),、實驗室制法等）,，復(fù)習(xí)不要涉及；對新課程增加的內(nèi)容（如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,、熱化學(xué)方程式,、重要的氧化劑、還原劑,、臭氧,、過氧化氫、常見的生活環(huán)境污染和防治,、原料與能源的合理利用,、無機(jī)非金屬材料、化學(xué)實驗方案的設(shè)計等）,，要特別關(guān)注,。

要明確理綜高考化學(xué)科四種能力（觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力）的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識為載體,，考查學(xué)科能力,；研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求,；做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),，學(xué)習(xí)有方。

要充分考慮可接受程度,，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）,。練習(xí)要以中擋題為主，要緊扣基礎(chǔ),，不回避常見題（高考都不回避常見題）,。對一些資料上超綱超要求的偏題、怪題,，要大膽放棄,。要注重題上“開花”（舉一反三）,，以一當(dāng)十。

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