人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

叫賣小調(diào)聽課記錄篇一

1,、說教材

大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是音樂綜合課《叫賣調(diào)》。本課選自義務(wù)教育北婦版藝術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課《各行各業(yè)》,。本課安排了三課時(shí),，我今天說的是第一課時(shí)。

叫賣調(diào)是民間風(fēng)俗歌的一種,，也可以算作是民間實(shí)用藝術(shù)的一種類型,，在全國各地都有。叫賣的聲調(diào),，與當(dāng)?shù)氐恼Z言是緊密結(jié)合在一起的,。

因此結(jié)合教材和六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)包括了我對(duì)學(xué)生技能技巧的訓(xùn)練,、自主學(xué)習(xí)過程的斧正以及情感的培養(yǎng),。學(xué)生將欣賞、學(xué)唱,、模仿幾種不同地方的叫賣調(diào),，感受其中的音樂元素，探究經(jīng)過藝術(shù)加工,、提煉后的叫賣調(diào)的藝術(shù)特色,。再經(jīng)過聯(lián)系生活，回憶自己生活中的所見所聞,，進(jìn)行場景的創(chuàng)編,、表演等,，體驗(yàn)市井生活情態(tài)，感受“藝術(shù)來源與生活,，又高與生活”的真諦,。具體目標(biāo)如下：

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)欣賞幾種不同類型的叫賣調(diào),，感受其中的音樂元素和民俗風(fēng)情,。

(2)學(xué)唱叫賣調(diào)《磨剪子搶菜刀》、《賣茶葉雞蛋》,，在游戲中嘗試進(jìn)行叫賣調(diào)的創(chuàng)作,。

3,、重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生從多方面體會(huì)叫賣調(diào),。

教學(xué)中我主要采用聽賞法和表演法進(jìn)行教學(xué)。聽賞法對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說,，不失為一種關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)和情感需求的教學(xué)方法,。而表演法則聲像一體，形象性強(qiáng),，可以為學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺,，實(shí)施寓教于樂的教學(xué)策略。

新課程主張自主,、創(chuàng)作,、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,，在教學(xué)中,，我通過欣賞、感受,、思考,、討論、創(chuàng)編和表演相結(jié)合的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。讓每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，感受叫賣調(diào)的特色,。

多媒體

課件

(教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo),，我將教學(xué)過程大致分為以下幾個(gè)版塊：情景導(dǎo)入課堂——模仿與分析叫賣聲——感受與學(xué)唱叫賣調(diào)——?jiǎng)?chuàng)編叫賣調(diào)——拓展和提升叫賣調(diào)),。

(第一版塊)情景導(dǎo)入課堂

我在課前把自己扮成賣餛燉的商販形象,。課堂伊始即模仿商販的樣子高聲叫賣：“賣餛燉了，香噴噴,、熱騰騰的餛燉,，兩元一份，好吃不貴......”同時(shí)把學(xué)生當(dāng)成南來北往的客人,，招呼他們道：“先生,，來一份餛燉吧，先嘗后買,，不好吃不要錢......”

(設(shè)計(jì)意圖：這種情景的創(chuàng)設(shè)自然而然地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入買賣的角色,。使課堂從一開始就抓住學(xué)生的眼睛和思維，從而為本節(jié)課開一個(gè)好頭,。)

(第二版塊)模仿與分析叫賣聲

1,、學(xué)生模仿商販叫賣

新課標(biāo)明確指出：體驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長的需要,。教師要積極創(chuàng)設(shè)各種情境,，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到自主,、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教育情境進(jìn)行體驗(yàn),，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。所以在這一環(huán)節(jié),，我將讓學(xué)生親身體驗(yàn)做商販的感覺,。

“同學(xué)們：你們誰愿意來試著扮演一回小商販呢?”這時(shí)的同學(xué)們一定都躍躍欲試，再加上我及時(shí)的鼓勵(lì),，他們肯定按捺不住想來嘗試一下,。于是我把隨身行頭交給學(xué)生，讓他們扮成小商販的樣子,，親身體驗(yàn)做商販的感覺,。并會(huì)在他們叫賣的過程中適時(shí)提示他們：

①用怎樣的聲音叫賣可以更好地推銷自己的商品?

②試著用家鄉(xiāng)方言叫賣以上或者其它商品，會(huì)有怎樣的體會(huì)和效果?

這里學(xué)生會(huì)隨著我的提示把叫賣的聲音變得高亢,、上揚(yáng),，也可能會(huì)有學(xué)生叫賣其它商品，恰好達(dá)到教學(xué)目的,。

“不憤不啟,，不悱不發(fā)”，在同學(xué)們?cè)囍匈u過后,，一定有一些切身體會(huì)需要表述,。我及時(shí)給大家營造一個(gè)交流的機(jī)會(huì)：讓同學(xué)們討論并總結(jié)出叫賣聲的特點(diǎn)。由此也就順理成章地完成了這一版塊的第二環(huán)節(jié)的教學(xué)：

2,、分析叫賣聲的特點(diǎn)

通過親自體驗(yàn)“叫賣”,，師生共同討論并總結(jié)“叫賣聲”的特點(diǎn) (板書——叫賣調(diào)：聲音高亢,、音調(diào)上揚(yáng)、反復(fù)吆喝,、方言特色)

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過讓學(xué)生親自模仿商販叫賣,，從中感受“叫賣聲”的特點(diǎn)并對(duì)其做出概念性總結(jié)。達(dá)到“玩中學(xué)”的教學(xué)目的,。)

(第三版塊)感受與學(xué)唱叫賣調(diào)

在這個(gè)版塊里我首先表演叫賣調(diào)“磨剪子來,，搶菜刀”，然后提出問題：“這個(gè)聲音跟剛才的吆喝聲有什么不同?”同學(xué)們會(huì)你一言我一語地說：“這句‘吆喝聲’有‘節(jié)奏’,，有‘音高’,，具備了‘音樂’的特點(diǎn)?！?我適時(shí)板書——節(jié)奏,、音高，音樂特點(diǎn)),。接著出示課題《叫賣調(diào)》,，并講述它是中國民間風(fēng)俗歌的一種音樂體裁,。然后讓同學(xué)們思考：叫賣調(diào)是否具備叫賣聲的特點(diǎn)?叫賣聲是否具備叫賣調(diào)的特點(diǎn)?然后,，師生共同探究并作出總結(jié)：叫賣聲不具備叫賣調(diào)的特點(diǎn)，而叫賣調(diào)除了具備叫賣聲的特點(diǎn)以外,，還有自身獨(dú)特的特征,。接下來，我將和同學(xué)們一起欣賞一些其他地區(qū)的叫賣調(diào),?！巴瑢W(xué)們：我們一起欣賞一些其它地區(qū)的叫賣調(diào)，同時(shí)我們也驗(yàn)證一下剛才我們對(duì)叫賣調(diào)作出的結(jié)論,，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,。”(出示叫賣調(diào)曲譜——賣茶葉雞蛋;賣酒釀,，我表演),。在經(jīng)過這一系列的叫賣調(diào)的學(xué)習(xí)和聽賞之后，我引導(dǎo)同學(xué)們討論并分析叫賣調(diào)的作用——招攬顧客,，推銷商品,。

(設(shè)計(jì)意圖：這一版塊旨在通過各種途徑，運(yùn)用“唱,、聽,、看”等有效方法，讓學(xué)生輕松學(xué)唱“叫賣調(diào)”,。)

(第四版塊)拓展

1,、創(chuàng)編,、表演叫賣調(diào)

新課標(biāo)指出：要體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。因此,，在通過以上各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我讓同學(xué)們分成小組,，自己嘗試創(chuàng)編并表演叫賣調(diào),。并鼓勵(lì)同學(xué)們大膽想象、大膽創(chuàng)編,，要敢于表現(xiàn)和表演,。讓他們?cè)谌后w的互動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)加以消化，得到運(yùn)用和發(fā)揮,。

2,、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的叫賣調(diào)已經(jīng)作為一種音樂形式,，通過媒體廣為傳播,。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我將運(yùn)用多媒體播放寶寶金水,、康師傅綠茶,、王老吉等商品的廣告音樂，讓同學(xué)們通過這些耳熟能詳?shù)囊暵牻Y(jié)合的片子感受現(xiàn)代化的“叫賣調(diào)”,。

還有些叫賣調(diào)加入到流行音樂中,，更增添了藝術(shù)的魅力，為人們所喜愛,。我還要和同學(xué)們一起欣賞劉歡的《磨刀老頭》,，讓同學(xué)們聽聽里面是否有自己熟悉的叫賣調(diào)(播放音樂)，可以跟著音樂唱一唱,。

3,、欣賞歌曲《賣湯圓》

“同學(xué)們，你們知道嗎?其實(shí)叫賣調(diào)在北宋時(shí)期就已經(jīng)非常盛行了,，經(jīng)過幾千年的發(fā)展,，它還產(chǎn)生了另外一種形式——‘叫賣歌’。中國臺(tái)灣民歌《賣湯圓》就是一首叫賣歌,。下面就讓我們一起欣賞一下這首《賣湯圓》(播放音樂),。會(huì)唱的同學(xué)一起唱?！?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的主要在于讓學(xué)生感受“音樂來源于生活又高于生活”,。)

(五)總結(jié)

最后，讓同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，最大的感受是什么?

為了提升課堂立意和提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，我在課堂即將結(jié)束時(shí)做總結(jié)性發(fā)言：“同學(xué)們,，現(xiàn)在推銷商品的手段越來越多，已經(jīng)不僅僅局限于叫賣調(diào)了,，但是我們都不希望看到這種傳統(tǒng)文化的消失,。我想，叫賣調(diào)作為一種民間實(shí)用藝術(shù)能夠繼續(xù)在這個(gè)時(shí)代生存下去需要我們共同關(guān)注與創(chuàng)新,。希望大家能將我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大!謝謝大家!下課!”