無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

認(rèn)識年月日教學(xué)反思不足 蘇教版認(rèn)識年月日教學(xué)反思篇一

下面是小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識年月日的

教學(xué)反思

《年月日》教學(xué)的重點是把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)情境問題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期,，從而引出課題,。在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課“年月日”的知識,，對一個三年級的學(xué)生來說絕不是一張白紙,，因此在導(dǎo)入新課時與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把知識蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動的經(jīng)驗背景之上,，激發(fā)學(xué)生自主探究知識的欲望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，然后讓學(xué)生帶著問題(一年有幾個月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學(xué),，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個月;一,、三,、五、七,、八,、十、十二約有31天,，是大月.四,、六、九,、十一月,。二月是平月有28或29天,。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學(xué)大小月之后,，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份,，男女生分別起立，學(xué)生在游戲中加深了對大月小月的記憶,。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1,、備課時預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對不夠及時,，解決繁冗,。

2、激勵性的評價語言不多,。不能很好的給予評價。

3,、左拳記憶法在講授時如果利用

課件

4、本節(jié)課練習(xí)較少,，學(xué)生動筆的不多,。應(yīng)給孩子更多的思考問題的時間。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實際問題,，能使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián),，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣,，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識,，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力.

《年,、月,、日》是青島版三年級下冊第五單元的內(nèi)容。認(rèn)識年月日,，這是一節(jié)概念課,，知識點比較多。怎樣有條理地學(xué)會這么多知識點呢?

我先讓孩子們提前預(yù)習(xí),，并查閱有關(guān)資料,，寫出預(yù)習(xí)提綱。我在設(shè)計這節(jié)課時,，教學(xué)的重點定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力,。備課時，從課的容量上來看,，量確實較大,，對于三年級的學(xué)生來說，要在一節(jié)課認(rèn)識時間單位年,、月,、日，知道平年,、閏年的知識和判斷方法,，會計算全年天數(shù)等,，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課,，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中主動參與學(xué)習(xí)。

在本課中,，我通過猜

謎語

因為教學(xué)不是教師教、學(xué)生學(xué),、教師傳授、學(xué)生接受的過程,，而是教與學(xué)交往、互動的過程,，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感、體驗與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，教學(xué)是一個發(fā)展的、生成的過程,。

在教學(xué)大小月之后,，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘,，三十一天總不差。我還安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當(dāng)最末老師報出2月時,，有趣的場面出現(xiàn)了：有的同學(xué)起立又坐下,，有的同學(xué)在觀望他人的動態(tài)，學(xué)生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的,，為什么?這正好是這節(jié)課的重點,，這一刻,，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎?在平年,、閏年的教學(xué)時,，我先出示了幾個常規(guī)年份讓他們分組判斷,，學(xué)生很快用除法判斷出來,，最后我又出示192019年,，學(xué)生判斷后全部表示是平年，大部分孩子說是閏年,，個別孩子說是平年,，到底誰說的對呢?激起了孩子的探究欲望，于是出示兒歌：四年一閏,，百年不閏,，四百年再閏。學(xué)生很快就能記住,，但是運用起來還是有一定的難度的,。這一內(nèi)容本來很枯燥,，但通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點,。

在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了舉世矚目的第29屆北京奧運會開幕式的場景,，你知道北京奧運會的開幕式是什么時間嗎?如此貼近學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的引入一下子勾起了學(xué)生對2019年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花，還有中華人民共和國成立于什么時間?1949年10月1日,，并借機(jī)練習(xí)大月小月,、平年閏年等幾個知識點，既滲透了愛國教育又加強(qiáng)了練習(xí),。

教師要真正成為引導(dǎo)者,。尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺上,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人,。只有這樣的課堂才是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，只有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課堂,。