無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)反思不足 蘇教版認(rèn)識(shí)年月日教學(xué)反思篇一

下面是小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)年月日的

教學(xué)反思

《年月日》教學(xué)的重點(diǎn)是把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情境問題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期,，從而引出課題,。在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課“年月日”的知識(shí),，對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說絕不是一張白紙,，因此在導(dǎo)入新課時(shí)與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進(jìn)行新課的教學(xué)，把知識(shí)蘊(yùn)含于學(xué)生具體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)背景之上,，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的欲望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，然后讓學(xué)生帶著問題(一年有幾個(gè)月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學(xué),，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月;一,、三,、五、七,、八,、十、十二約有31天,，是大月.四,、六、九,、十一月,。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶還可以用拳頭法,。在教學(xué)大小月之后,，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立,，學(xué)生在游戲中加深了對(duì)大月小月的記憶,。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1、備課時(shí)預(yù)設(shè)的不夠充分,，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對(duì)不夠及時(shí),，解決繁冗,。

2、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言不多,。不能很好的給予評(píng)價(jià),。

3、左拳記憶法在講授時(shí)如果利用

課件

4,、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動(dòng)筆的不多,。應(yīng)給孩子更多的思考問題的時(shí)間,。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問題，能使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián),，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),，又可以開闊學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力.

《年、月,、日》是青島版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)年月日，這是一節(jié)概念課,，知識(shí)點(diǎn)比較多。怎樣有條理地學(xué)會(huì)這么多知識(shí)點(diǎn)呢?

我先讓孩子們提前預(yù)習(xí),，并查閱有關(guān)資料,，寫出預(yù)習(xí)提綱。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),，教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí),，從課的容量上來看,，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,，要在一節(jié)課認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，知道平年,、閏年的知識(shí)和判斷方法,，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難,。通過上這節(jié)課,，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo),，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。

在本課中，我通過猜

謎語

因?yàn)榻虒W(xué)不是教師教,、學(xué)生學(xué),、教師傳授、學(xué)生接受的過程,，而是教與學(xué)交往,、互動(dòng)的過程，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感,、體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn),，教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的,、生成的過程。

在教學(xué)大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘,，三十一天總不差,。我還安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立,。當(dāng)最末老師報(bào)出2月時(shí),，有趣的場(chǎng)面出現(xiàn)了：有的同學(xué)起立又坐下，有的同學(xué)在觀望他人的動(dòng)態(tài),，學(xué)生此時(shí)耐不住了,，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么?這正好是這節(jié)課的重點(diǎn),，這一刻,，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎?在平年、閏年的教學(xué)時(shí),，我先出示了幾個(gè)常規(guī)年份讓他們分組判斷,，學(xué)生很快用除法判斷出來，最后我又出示192019年,，學(xué)生判斷后全部表示是平年,，大部分孩子說是閏年，個(gè)別孩子說是平年,，到底誰說的對(duì)呢?激起了孩子的探究欲望,，于是出示兒歌：四年一閏，百年不閏,，四百年再閏,。學(xué)生很快就能記住，但是運(yùn)用起來還是有一定的難度的,。這一內(nèi)容本來很枯燥,，但通過動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn),。

在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了舉世矚目的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)景，你知道北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式是什么時(shí)間嗎?如此貼近學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的引入一下子勾起了學(xué)生對(duì)2019年8月8日這個(gè)歷史意義的日子的記憶火花,，還有中華人民共和國(guó)成立于什么時(shí)間?1949年10月1日,，并借機(jī)練習(xí)大月小月、平年閏年等幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，既滲透了愛國(guó)教育又加強(qiáng)了練習(xí),。

教師要真正成為引導(dǎo)者。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人,。只有這樣的課堂才是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂，只有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課堂,。