人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小提琴基礎(chǔ)訓(xùn)練篇一

在西洋樂(lè)器中,，小提琴是一件最為重要的樂(lè)器,。在西洋交響樂(lè)隊(duì)和中國(guó)的中西結(jié)合樂(lè)隊(duì)中,以及在獨(dú)奏與協(xié)奏中，均發(fā)揮出最為重要的藝術(shù)作用,。下面是小編為大家整理的小提琴的訓(xùn)練技巧方法,，歡迎參考~

這是在對(duì)某一首樂(lè)曲做過(guò)了多次通盤練習(xí)、運(yùn)用過(guò)足夠的感情,、對(duì)音樂(lè)處理的布局安排也反復(fù)考慮定奪,，一切對(duì)自己來(lái)說(shuō)有一種飽和感，可能再繼續(xù)通盤練,，再投入感情的練則會(huì)失去新鮮感的一種調(diào)整性練習(xí),。在做干枯練習(xí)法的時(shí)候，不要投入感情,，而要純理性地,、有分析地、解剖式地,、更深入地,、要求更高地一段段進(jìn)行藝術(shù)加工。

把要解剖的問(wèn)題羅列出來(lái),，這些問(wèn)題可能是比較難背的一段樂(lè)譜,，可能是幾句難拉準(zhǔn)的雙音，可能是一些別別扭扭的組合,，可能是一種弓法技巧,。最有效而不煩心的練習(xí)方法是利用零碎時(shí)間分次練這些項(xiàng)目，可以是“打一槍換一個(gè)地方”地試練,，找到感覺(jué),，加強(qiáng)適應(yīng)能力。有時(shí)一些所謂的難點(diǎn),，不一定真有多難,，只是自己不習(xí)慣，只要在心理消除緊張,，多接觸幾次,，自會(huì)生效。雖然做這些練習(xí)不一定每次都能很快見(jiàn)效,，但可以肯定的是：每練一次印象加深一次,，感覺(jué)上適應(yīng)力增強(qiáng)一次，當(dāng)這些難點(diǎn)都被“啃過(guò)”之后，再通練樂(lè)曲時(shí)銜接前后一起練就容易多了,，如掃路,，先搬走幾塊石頭，扔掉幾個(gè)瓶子,，然后再掃地就順當(dāng)多了,。

為了合理使用大腦，減輕疲勞感,，可以分類交替練,，音樂(lè)部分與技術(shù)部分交替練，在重點(diǎn)解決左手的`問(wèn)題后轉(zhuǎn)移到右手的練習(xí),，已熟悉的與生疏的輪流練,，看譜背譜交替練?？傊?，交替的目的是為了轉(zhuǎn)換大腦的興奮點(diǎn)，做到有勞有逸地安排不同的使用部位 ,。

把所要演奏的樂(lè)曲連續(xù)通練幾遍后,，間或出現(xiàn)的問(wèn)題在一塊結(jié)束后稍作加工練習(xí)，然后緊接著再來(lái)一遍,。在力度上,、表情上、速度上也可有意加大,、夸張、加快,。這種練習(xí)是一種超負(fù)荷鍛煉和強(qiáng)迫發(fā)揮能力的方法,。

將形式不同但本質(zhì)上類同的項(xiàng)目放在一起練。例如,，可將揉弦,、顫音、收支變化組合練習(xí),、雙音練習(xí)等等放在一個(gè)時(shí)間里練,，通過(guò)這樣集中的練習(xí)之后，可以讓手從各方面充分得到鍛煉,，借助于這些項(xiàng)目互相的促進(jìn)作用,，加強(qiáng)它們的能力。而練習(xí)右手時(shí)可將跳弓,、擊弓,、頓弓、拋弓、連頓弓等放在一塊時(shí)間里練,，其功效也如前面所提到的那樣會(huì)整體得到加強(qiáng),。

演奏小提琴的“演奏”一詞(play)，在英語(yǔ)里是玩的意思,，字面上直譯過(guò)來(lái)可叫“玩小提琴”,。從這個(gè)意義上看，拉小提琴不應(yīng)當(dāng)是一件痛苦的事情,。有時(shí)，聽(tīng)一些演奏家拉琴是那么得心應(yīng)手,，輕松自如,，像在“玩”(如克萊斯勒·海菲茲等等)，這種易如反掌的感覺(jué)不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)的操作上,，還體現(xiàn)在音樂(lè)表現(xiàn)的即興性,。體現(xiàn)在音樂(lè)處理的不刻意的舒緩力度上，聲音是那樣的富有個(gè)性與魅力!

我們這些小提琴學(xué)習(xí)者是否也應(yīng)該在踏實(shí),、艱苦,、枯燥的練習(xí)戰(zhàn)役中找一找輕松感覺(jué)呢?是不是也應(yīng)該試一試有朝一日“金蟬脫殼”、“苦盡甘來(lái)”那般把演奏小提琴練得得心應(yīng)手呢?千萬(wàn)不能忘記我們練習(xí)小提琴的目的是什么?絕不是做永無(wú)止境的研練,，永遠(yuǎn)出不了師!我曾經(jīng)聽(tīng)到一位觀眾評(píng)價(jià)一位演奏者：“聽(tīng)他演奏很勞累,，因?yàn)榭此軇诶郏覀兊男囊沧兊脛诶哿恕蔽覀兊木毩?xí)必須要分為兩步走：一是腳踏實(shí)地地仔細(xì)練,。二是放開腳步瀟灑溜,。絕不能永遠(yuǎn)像裹足女人，如履薄冰,，再做“瀟灑溜”時(shí),，也許有些細(xì)節(jié)顧不過(guò)來(lái)，不管它,，慢慢改進(jìn),。

慢練是必要的練琴方法之一，它可以將模糊整理得清晰,，可以加深每一句的印象,，可以仔細(xì)檢查練出良好的音準(zhǔn)，可以平靜心態(tài)等,。但是我不贊成太多的慢練,，不贊成過(guò)于強(qiáng)調(diào)慢練，過(guò)多的慢練會(huì)形成一種不良習(xí)慣——那就是拖拖拉拉地不起來(lái),。還有就是對(duì)自己的演奏吹毛求疵,，似乎臉不洗得干干凈凈就不能見(jiàn)人,，而學(xué)練小提琴的過(guò)程也就是臉不洗干凈也要出去見(jiàn)人。因?yàn)閷?duì)小提琴的掌握是從一個(gè)由粗到精的過(guò)程,，這是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。

這是一種經(jīng)常運(yùn)用的練習(xí)法。由于各個(gè)收支的能力不一樣(有的平日用得多能力就強(qiáng),，有的用得少,，能力就弱，比如小指),，為了使各指具有同等的靈敏度,，這就要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)不僅要發(fā)展指力,，還要注意各指離弦的高度也要相近,。手指有長(zhǎng)短，若呈自然狀態(tài),，他們離弦的高度是不一樣的,，這樣落弦的速度也許不齊，這就要注意手型的問(wèn)題,。雖然不可能做到讓各指整齊劃一地守候在弦附近,，可是應(yīng)當(dāng)大致保持這種狀態(tài)。加強(qiáng)了手指靈活程度還不夠,，還要能適應(yīng)各種變化運(yùn)用,，單是按常規(guī)程度練是不能奏效的，要通過(guò)變節(jié)奏來(lái)促進(jìn),。在做手指力量和靈敏度的練習(xí)時(shí),，一定要一鼓作氣練到很累才休息，活動(dòng)量一定要到位,，不然達(dá)不到鍛煉的目的,。

如不方便在琴上練習(xí)時(shí)，可以做一些徒手練習(xí)或心練,。徒手練習(xí)的方法很多，活動(dòng)手指,、手指在桌面上敲敲打打等等,。要掌握一種技藝，應(yīng)在某個(gè)時(shí)期全身心地投入進(jìn)去,，不然就很難獲得真知,，很難獲得“特異功能”。 關(guān)于心練,，就是思索,、背譜,、默臉、設(shè)想……,?？梢栽谙胂笾羞M(jìn)行聯(lián)系，仿佛琴就在手中,，自己看另一個(gè)“影像”中的“我”在奏一首樂(lè)曲,，一邊“看”，一邊進(jìn)行審查,，思索一下什么是熟練得不夠的,，什么是沒(méi)解決的問(wèn)題，對(duì)某一樂(lè)句如何處理為最佳?總體布局應(yīng)該怎么樣?對(duì)照他人的演奏自己還有哪些不足?!這種默想的練習(xí)很多人都沒(méi)耐心做,，大多數(shù)人是琴拿在手上才開始想練琴的事,，這是不夠的，這樣造成的時(shí)間利用率不高是可惜的,。雖然各個(gè)能力不同,，但是在心目中要懂得怎樣地演奏是理想境界，不要害怕被人被為“好高騖遠(yuǎn)”,，只有眼高手低,，手才知道要往上抓，才能力爭(zhēng)前進(jìn),?！把鄹呤值汀痹切稳菀粋€(gè)人的不切實(shí)際，但是在這里,，我從另一個(gè)角度解釋和運(yùn)用它,。有時(shí)我們因感冒生病或肢體受傷不能練琴，但是對(duì)于一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者,，如果有一點(diǎn)執(zhí)著追求的精神,，他們是不會(huì)讓這些時(shí)間心安理得地浪費(fèi)掉的。

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