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班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇一

教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù),，并不需要刻意“標(biāo)新立異”，以達(dá)到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的,。任小艾老師的理論就努力做到了這一點(diǎn),。因此她的觀點(diǎn)是令人鼓舞的積極的。

凡受到班主任熱愛,、信任和尊重的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心,，努力學(xué)習(xí),，力求上進(jìn);高尚純潔的愛，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道,，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里,。

熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、進(jìn)步,、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問題,，為他們排憂解難,。

熱愛學(xué)生，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上,，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下,，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn),，引導(dǎo)得法,，是能夠克服缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步的,。

熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁上,。

熱愛學(xué)生，是班主任職業(yè)道德的核心,，要做好班主任工作,，必須從熱愛學(xué)生開始。

任小艾老師的教育價(jià)值就是“愛”的體現(xiàn),。她把對學(xué)生的愛視為一種責(zé)任感,、一種原動力，通過“愛”，溝通學(xué)生,、家長心靈的橋梁,。她尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的意愿,，理解學(xué)生,，相信學(xué)生，讀懂學(xué)生,，最終被學(xué)生所接納,，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子,，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離,，為學(xué)生的每一點(diǎn)閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨,，堅(jiān)持正面教育,，正確評價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤,。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研,。“心”——愛心,、信心,、專心、恒心,、虛心,。向別人學(xué)習(xí)，永不自滿,，戰(zhàn)勝自我,，有失才有得。掌握方法,，完善工作,。

身正為師，老師首先要成為有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。

身教重于言教,。人們往往把言傳放在身教之前，也是因?yàn)檠詡髦荒苁盏匠醪降某尚?，更深遠(yuǎn),、更長久的效果則需要身教才能獲得,。

“嚴(yán)以律己，寬以待人,，正確處理人際關(guān)系”,。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,，教師多給他們一些微笑,，少一些嚴(yán)厲;多一些寬容，少一些指責(zé),。當(dāng)然,，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則,。

任小艾老師在班主任管理理論中,，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到,，你也能做得到,。”她說的很真誠,，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力,，我似乎有了想當(dāng)班主任,，而且想當(dāng)一個(gè)好的班主任的沖動。這正是這個(gè)報(bào)告的積極意義,。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強(qiáng)烈“一愛”,、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強(qiáng)烈的愛生之心,，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生,，優(yōu)秀的班級,。只要我們愿意，而且像她那樣行動,，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績,。

在如今錯綜復(fù)雜的社會形勢下，學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜,，有的活潑開朗,，有的封閉內(nèi)向，有的脾氣柔和,，有的脾氣暴躁,，如此等等;從而使得在班級管理中，時(shí)時(shí)有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生。如何正確處理好這些偶發(fā)事件,，在班級管理中具有重要意義,。

偶發(fā)事件是指班級工作中突然發(fā)生的，預(yù)料之外的不良事件,。由于事出偶然,，沒有事先的思想準(zhǔn)備，也往往沒有充裕的時(shí)間仔細(xì)思考處理的對策,，因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件,。偶發(fā)事件處理得好，可以迅速有效的平息事端,，化干戈為玉帛,，變壞事為好事，能有效的提高教師威信,，增進(jìn)師生情感,。

降溫處理，就是班主任暫時(shí)采取淡化的方式,。

發(fā)生偶發(fā)事件后,，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn),，因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡,，較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細(xì)致的分析。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況,，如果貿(mào)然實(shí)施“熱處理”,，就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。因此,，對待偶發(fā)事件,，常用的辦法就是冷處理。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的,，也是從提高教育效果的角度提出的,。實(shí)施冷處理，并不是對事件不作處理,，也不是拖拖拉拉不及時(shí)處理,，而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響，爭取調(diào)查了解的時(shí)間,，等待最佳的教育時(shí)機(jī),，為全面、干凈,、徹底解決偶發(fā)事件,，做好充分準(zhǔn)備,。

許多偶發(fā)事件，事情本身并不大,，但需要處理,。此時(shí)，班主任可不必急于解決,，而是巧妙地反過來把事情拋給學(xué)生處理,。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。以退為進(jìn),，不是不處理,，而是充分地相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理,，從而達(dá)到自我提高的目的。

班主任處理偶發(fā)事件時(shí),，有時(shí)會遇到這樣的情景：當(dāng)時(shí)所要完成的任務(wù)和時(shí)間都不允許著手進(jìn)行對偶發(fā)事件的調(diào)查和處理,，而不進(jìn)行處理又無法平息個(gè)別學(xué)生的情緒，或是這樣的事件原本也不必弄個(gè)水落石出,，過了一段時(shí)間,，這樣的事件就不再成為“事件”。對此,，班主任可用移花接木的方法,，利用學(xué)生身上的某個(gè)“閃光點(diǎn)”，根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征,，巧妙地把對偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。如：課間,，兩個(gè)學(xué)生發(fā)生口角,。上課鈴響了，班主任勸他倆進(jìn)教室,。一個(gè)學(xué)生很快進(jìn)去了,，另一個(gè)學(xué)生因吃了虧，不愿進(jìn)教室,。班主任沒有硬拖他進(jìn)去,，而是根據(jù)這位學(xué)生平時(shí)樂于助人的優(yōu)點(diǎn)，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西,，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師,，就接過黑板走進(jìn)教室。老師馬上對大家說：“剛才兩位同學(xué)吵了架,，但是有的同學(xué)顧全大局,，為了讓大家上好課,，還幫老師拿黑板進(jìn)來，我相信他定能上好課,，有問題課后解決,。”后來,，那位同學(xué)回到自己座位,，比較安心地聽課了。

學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分,，且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的,，班主任不必事事插手，插手過多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高,。但這個(gè)例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前,，造成尷尬的局面。這位班主任這樣處理,，應(yīng)是最佳的方案,。采用移花接木的方式，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個(gè)“支點(diǎn)”,，轉(zhuǎn)移要非常自然,，不露斧鑿的痕跡。

有些偶發(fā)事件,，形成了一定的尷尬局面,，但卻不值得爭個(gè)曲直長短，如果非追究下去不可的話,，結(jié)果只能是越搞越糟,。遇到這種情況，聰明的辦法就是用幽默來進(jìn)行化解,。運(yùn)用幽默,，不僅是為調(diào)節(jié)情緒，緩解沖突,，更主要的是,，它本身就是教育的武器。幽默是智慧的表現(xiàn),，也許能將一場沖突消于無形,，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”,。

像這樣的處理，寓教于笑,，妙趣橫生,，學(xué)生感受到的只會是春風(fēng)拂面,，只會是詼諧和機(jī)趣，從而發(fā)出會心的一笑,，投入到正常的學(xué)習(xí)中去,。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇二

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的.，不要一錯百錯,，全盤否定,；懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說，懲罰是手段,，教育才是目的,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折,。通過班會和情商課，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。

通過兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長,。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇三

班級是構(gòu)成校園這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級管理工作是校園教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。如何搞好班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，從德,、智、體,、美,、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。能夠說,，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，也影響著一個(gè)校園教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑,。那么,，如何搞好班級管理工作呢？以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，談幾點(diǎn)粗淺的看法,。

在課堂教學(xué)中，我們講究優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,，在班級管理工作中，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略,。

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

要育好人，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生,、布置，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的用心主動性,，方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

在新時(shí)期,，中小學(xué)生的社會意識、獨(dú)立自主的個(gè)性意識大大增強(qiáng),，他們都過早地構(gòu)成了自己的人生觀,、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的,，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理,，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,，講究民主作風(fēng)，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點(diǎn),。其次，班主任就應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，甚至向老師說“不”,，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師,，信其道”。

在班級管理中,，班主任應(yīng)帶動,、鼓勵學(xué)生大膽地參加群眾活動和各項(xiàng)文體活動，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的主角,，有困難給予幫忙解決，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識,、體會人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫忙、互相理解和寬容,。同學(xué)之間構(gòu)成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來，這樣,，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一個(gè)班級沒有目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo)，小組制定出小組目標(biāo),，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面,。上學(xué)期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名,，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果,，期末考試，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一,。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場上，你們不可能個(gè)個(gè)是大將,，但必須要個(gè)個(gè)是勇士,！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志,。

有人說,，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一齊,，自己的`一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。同時(shí),，在學(xué)生的心目中，老師的形象總是神圣的,，較為完美的,，老師的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長,，因此,，班主任個(gè)性要注意自己的言行，言傳身教,，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”,。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事,。因此，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方,，過后總想方設(shè)法去遮掩,，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”，孰不知由此一來,，更會引起學(xué)生的反感,，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象,。所以,，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。

春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和,，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆,，慢慢滲透，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田,，以愛去感化,、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛,、理解愛并學(xué)會愛,，這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,，較為自覺地學(xué)習(xí),，身心也得以健康發(fā)展。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題,，如學(xué)生思想,、道德、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面,，這些主要問題要嚴(yán)抓、常抓,、抓在前,；把次要的問題放一放，如生活,、勞動,、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓,，而是后抓,，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，看進(jìn)步的一面,，不要死抓住小的錯誤缺點(diǎn)不放,，一棍子打死；要顧全大局,，維護(hù)班群眾榮譽(yù)利益,，不要以偏概全，以點(diǎn)代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和用心性,。班主任要以辯證的、歷史的,、發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生的問題,。

班級管理要想上檔次，上水平,，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓,，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來,。這方面,，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1、放權(quán)班委,。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級的一切事務(wù)，班主任老師是班委的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控,，班級工作有條不紊,。

2、放權(quán)小組,。組長有權(quán)量化組員,。勞動模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本,，三好學(xué)生等均由小組推薦,，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。

3,、放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好推薦”記錄本,。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級采納，效果好的給予獎勵,。我對學(xué)生說：每個(gè)同學(xué)都是班級一分子,，切不可看輕自己的價(jià)值,，低估了自己對班級的作用。這樣,，充分調(diào)動了學(xué)生的用心性,。班內(nèi)氣氛活躍了，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了,，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)。

“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣,。多采取激勵的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候,，也要注意方式和藝術(shù),，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng)，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改善,，使學(xué)生覺得老師是真誠、善意地幫忙他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象,。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎懲措施，激勵先進(jìn),，敦促后進(jìn),。

“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時(shí)幫忙,、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo),，讓學(xué)生在無意中受到教育,，影響。比如在座位的安排上,，在分組勞動及課外活動小組的組織時(shí)都思考到以優(yōu)帶差,，或在學(xué)習(xí)上，或在做人,，或在興趣上帶動,，促進(jìn)；也能夠組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，使班群眾成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、和諧,、勤學(xué)上進(jìn)的群眾。

“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集,、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報(bào),，以豐富生動的課外知識，拓寬學(xué)生視野,，促進(jìn)他們求知的興趣,，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動,、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn),，并與家長協(xié)同商討教育工作。

總之,，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個(gè)班就如一個(gè)小社會，學(xué)生個(gè)性各不相同,。要使這個(gè)群眾蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇四

班主任是班級的教育者,、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個(gè)學(xué)生的成長,，影響著他們的人生方向,。作為班主任，對于該如何管理好班級這個(gè)問題,，經(jīng)過幾年的班主任工作后,，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會，與大家探討,。

做好班級工作,，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣,，工作才能有的放矢,，事半功倍。學(xué)生的思想狀況如何、學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣,、能否遵紀(jì)守法,、有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好……這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑,、勤觀察,、勤了解。學(xué)生一到校,，我就出現(xiàn)在教室里,；早自習(xí)課，我也會去教室看看,；學(xué)生上課,，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操,，我跟隨學(xué)生到操場練練,；活動課、午飯后,，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多,、看的多,、了解的多，使我掌握了大量的?shí)情和第一手資料,，為制定出針對學(xué)生實(shí)際的治班措施,，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù),。

俗話說得好：其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，但是在做好指揮官的同時(shí),，還得做好戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做好,。班主任的行動最有說服力和影響力,。在日常學(xué)習(xí)、生活中,，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學(xué)生,。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會彎腰撿起來,；教室里桌椅擺放不整齊,，我也會動手清理。班主任的手勤,，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力,，使班級的一切工作都變得得心應(yīng)手了。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生的靈魂,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,、全面提高學(xué)生素質(zhì)、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,、開展的教育活動最多、對學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。作為一名班主任，在工作實(shí)踐中,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動，我就每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)、和學(xué)生交知心朋友,；要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，在板書時(shí)，我做到書寫規(guī)范認(rèn)真,，使自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),、樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

作為班主任,，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從,，我教你聽,，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,，對于犯錯誤的同學(xué),，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣的做法我向來不贊成,。對于溫順的學(xué)生也許會點(diǎn)頭稱是,，但對于性格暴躁的,，有反叛精神的學(xué)生則會怒目而視,，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán),，反而使威嚴(yán)掃地,，事倍功半。

因此,，采取民主的方式對待班級的學(xué)生,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心,！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的,。作為年輕人，教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣,，理解他們,，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。在這個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步,。

我所帶的班級中有一位同學(xué)因?yàn)樵谡n堂上講話，而受到科任老師的嚴(yán)厲批評,，而他感到不服,，便頂撞起來老師來。過后我找這為學(xué)生了解情況,我并沒有嚴(yán)厲的批評他頂撞老師不對,，相反我是站在他的立場上,，告訴他做人應(yīng)有禮貌，尤其是在對待父母和師長這些道理，同時(shí)教育他,，課上講話不僅影響自己,，而且影響其他的同學(xué)，是對不起大家的事,，幫他分析錯在哪里,。聽了我的一翻說教，這個(gè)學(xué)生向我道歉并保證以后不會再出現(xiàn)類似情況,。

年輕的班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性,。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同,。對于性格內(nèi)向,，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評,；對于脾氣不好,，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評,；對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生,，教師要認(rèn)真分析原因,，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心,。

如果把班級比做是一條航行的大船,，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是年輕的班主任,，如何樹立好自己在學(xué)生心目中的形象這一問題,，主要取決于他們能否平等的對待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)自己的朋友,，當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí),，藝術(shù)的批評學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，使其心服口服,。

總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,，它直接關(guān)系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問題,，我相信，“世上無難事,，只怕有心人”,，只要每一位教育工作者對此充滿信心,，傾注心血，則一定會有收獲,。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇五

班級作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架,。”有良好的管理,，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。而班級的管理主要靠的是班主任。

作為班主任,，管理著全班幾十個(gè)學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個(gè)“世界”或者幾個(gè)“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時(shí)間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。同時(shí),，需要班主任在管理班級時(shí)講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級,。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識與責(zé)任心,，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù),。

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切。必須有愛心,，一個(gè)班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助,、互相照顧、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、“寵愛”后進(jìn)生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個(gè)“不可愛”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們,。對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人,，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們,。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動,，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

班主任要明確班級努力和前進(jìn)的方向,，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。把任務(wù)下放到班委手中，班級各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理,，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問題及時(shí)解決,，對班委會工作鼎力相助,。久而久之,，班級的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動去做,，積極性,、創(chuàng)新意識不斷增強(qiáng),，同時(shí)我也為他們增加了鍛煉才干的機(jī)會，培養(yǎng)了他們自我教育,、自我管理的能力。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些,。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心,、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法,，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處,?！耙o人以陽光,，心中必須擁有太陽”，只要班主任心中擁有太陽洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理,，和風(fēng)細(xì)雨,，持之以恒,，定會潤物細(xì)無聲，我的班級管理工作也會有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍,！

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇六

到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作,，一直沒有什么好辦法,，因此我本學(xué)期讀了這本書,。《班主任兵法》這本書,，本書主要是介紹了萬老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們在日后進(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀,，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家,。

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,，同樣一個(gè)班級要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級爭光,。制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況（包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面）,；要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子,，要努力為班級效力,；班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時(shí)要多鼓勵,，及時(shí)批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你,，尊重你,，喜歡你。做到了以身作則,。

特別是老師不在家是,，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學(xué)后,，班主任要及時(shí)、公開,、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機(jī)械工具而已,；而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一窗口,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去,，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法,？勇氣,？毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵,。因此,，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會與生同樂。因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實(shí)對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

比如我教數(shù)學(xué)時(shí),，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí),，一定要注意運(yùn)算方法,，避免蠻干,，往往事倍功半。

總之,，學(xué)到的方法很多,，如背書記錄,、倒計(jì)時(shí)、小組背書宣言等等,，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓,。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇七

為期兩月的班主任管理,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。也讓我對班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識,，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、思想和健康的指導(dǎo)教師，更是這個(gè)班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是一個(gè)班級靈魂的存在,。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：

學(xué)生都有一顆上進(jìn),、希望自己更好的心,，但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn),，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑,。只要班主任多多教育，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑,，對身體更不好,，而且二手煙很招人討厭,。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問題,。再例如女生交朋友,，她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起,，一起吃飯,，一起玩耍,，一起上廁所。我就告訴她們,，若是真正的為你的好朋友考慮，就讓她好好學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中。其實(shí)學(xué)生都很懂事,，只要告訴她們正確的.是非觀,，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督,，她們也希望自己變得更好。

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作,，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯,，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心,。但班主任也是其樂無窮的,。和學(xué)生在一起會感受到她們的天真、可愛,。所以,，先喜歡這群孩子,，再對她們負(fù)責(zé)，對她們的安全負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心,。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會理解你的心,，理解你、信任你、心疼你，替你著想,，這樣就是一名好班主任,。

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的,！經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé),，能管得住班的人,。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事,，要以身作則,。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,，樹立班委威信，這樣才有人聽,，管得住,。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇八

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對班級教學(xué)管理,，學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級管理。下面我就班級管理工作談幾點(diǎn)體會和感受：

在我多年的班級工作中,，深深感到要搞好班級管理工作,，就必須搞好班風(fēng)建設(shè),，而要形成良好的班風(fēng)，就必須用心去做,，必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到,，不早退，那我就首先做到這些。在上課時(shí),，從我自身做起,，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到,。比如：要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校，我一定按時(shí)到,。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話，我也要求自己不接打電話,，不隨便出教室；上課不準(zhǔn)喝茶,，我也從不把杯子端到教室,。我在集體性的活動中如周會、集會期間,，我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,，亂吐痰,，我也一定會做到,。不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些,。

對學(xué)生,，特別是剛接到的新生,，對他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面都要全面的了解,。這期我剛接村小來的四年級學(xué)生,，他們年齡小，開始必須教會他們?nèi)绾为?dú)立生活,，如：疊被子、蒸飯,、掃地等日常事物,。了解他們家庭情況，其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,，我組織全班同學(xué)關(guān)愛他們，還專門辦黑板報(bào)表揚(yáng)他們,。定期與他們父母聯(lián)系，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活情況,。如：馮桂香同學(xué)，她是個(gè)孤兒,，同學(xué)們都很關(guān)心她，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,，我有時(shí)也給她買些生活用品。我們班有的學(xué)生還得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，我們市市委李仲彬書記還多次來?？赐^我班學(xué)生,。形成了一個(gè)家、校,、社會共同關(guān)心的氛圍。

尊重,、熱愛學(xué)生,，溝通師生之間的感情,。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛,。如：我班學(xué)生余浩文在四年級剛分入我們班時(shí),，自由散漫，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂，對于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談,。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪,。后來我了解到他是留守學(xué)生，無人傾訴,，才采取一些方法來發(fā)泄自己。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他,，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛,，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的,。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心,，讓他與同學(xué)們多交流,，用身邊的真實(shí)事例感化他。使他樹立正確的人生觀,。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始努力學(xué)習(xí),。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案,。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心,，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說,，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師,，有時(shí)間我想對您說說心理話?！钡鹊龋@樣的溝通,，拉近了師生之間的距離。我把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。如：教師節(jié)時(shí)，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺上,，讓我激動萬分。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),，我為之一震，認(rèn)識到自身的價(jià)值,，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛,。

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式,，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。幾年來的實(shí)踐,，我摸索了一套管理班級的方法——示意法。

示意法應(yīng)用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評,，對學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,，不強(qiáng)求學(xué)生接受，但能產(chǎn)生積極的,、主動的影響,，起到潛移默化的作用。其示意大體可分為：

（一）,、環(huán)境示意,。好的環(huán)境能使人身心舒暢,。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。因此,，我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1,、制定班訓(xùn)。我結(jié)合本班情況,，制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用,。如：“團(tuán)結(jié)友愛、求是創(chuàng)新”,，這樣既美化了教室環(huán)境，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育,，對他們的行為有一定的約束力。

2,、懸掛名人畫像。在教室內(nèi)懸掛名人畫像,，如：竺可楨、牛頓,、富蘭克林、愛因斯坦,、魯迅等等。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人,，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難的力量,。

3,、在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班級公約》,、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》,、《文明班級條件》,、《八榮八恥》等,，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的、向上的,、奮斗的示意環(huán)境,。

4、每周在黑板的左邊寫一句名言或格言,。如：“少壯不努力，老大徒傷悲,?！币环矫婵煞e累好詞好句,，另一方面激勵同學(xué)們不斷前進(jìn)。

5,、成立讀書角,。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào),；讓學(xué)生自愿捐一些書籍,，如：《童話》,、《作文精選》、《安全知識》等,，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選自己喜歡的書看,。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍,，這樣的示意環(huán)境會起到意想不到的效果。

（二）,、語言示意。我對不同性格、不同氣質(zhì),、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞剑线m的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息,、交流感情,，這樣就更容易使學(xué)生接受，更容易溝通師生之間的感情,。例如：一次,，學(xué)校舉行歌詠比賽,，我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大,。就如何解決他們的思想壓力問題,，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧,，一定能賽出好成績,?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān),。后來，在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r(shí),，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個(gè)好消息，昨晚我做了個(gè)夢,，夢見你們在比賽中取得了優(yōu)異的成績。”他們一聽都笑了,，歌詠比賽結(jié)束后,，他們都說：“班主任的話還真管用呢,！我們?nèi)〉昧说谝幻€真得感謝班主任,?！?/p>

（三）,、行為示意。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果,。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑。我發(fā)現(xiàn)后,，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起,。這無聲的語言教育了全班同學(xué),，他們都立即動手把地上的紙屑撿起,。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛護(hù)班級榮譽(yù)的良好習(xí)慣,。

（四）、心理示意,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí),。反之，則使學(xué)生煩悶消沉,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。例如：我班學(xué)生馮桂香,，是位孤兒，她平常心情很壓抑,，整天愁眉苦臉，情緒低落,，上課常走神,，學(xué)習(xí)成績下降,。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,，就號召在班內(nèi)成立一個(gè)幫扶小組，負(fù)責(zé)照顧她的日常生活,，從而使她看到了人生的希望,。從此,，她心情舒暢,，學(xué)習(xí)努力刻苦，消除了不良情緒,，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)。

（五）,、識己示意,。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,，利用積極的識己暗示，以促成良好班風(fēng)的形成,。前一階段，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈,，有許多缺點(diǎn)，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象,，而是利用班會開展各種各樣的活動,。如：“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”。具體做法是：讓學(xué)生分別上講臺,，先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，分析自己的缺點(diǎn)和不足,，再談?wù)勛约旱臎Q心,，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn),，互相鼓勵，互相進(jìn)步,，不久,，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn)，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過程中充分認(rèn)識了自己,，了解了自己，進(jìn)行了自我反省,，避免了師生對抗的結(jié)果。

總之,，班主任在班級管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，可采取相應(yīng)的措施和方法,。用真情去感化學(xué)生，用真心去教育學(xué)生,，會收到意想不到的效果,。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇九

班主任工作是一個(gè)量大而需要深入細(xì)致的工作。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對班級管理有以下幾點(diǎn)體會。

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。在溝通中，要讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住"閃光點(diǎn)"來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的`是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個(gè)別交流，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。做好班主任工作需要自己在經(jīng)驗(yàn)中不斷積累,，也需要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，通過不斷自我學(xué)習(xí),，讓工作完成的更出色。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇十

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾,，能夠從以下用五個(gè)方面來著手：

在激勵這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì)，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔；要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生，需要我個(gè)性的耐心,、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會,；更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,，我就會落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我明白小組長不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級,，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感，工作用心主動,，班級各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)！

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇十一

本學(xué)期來本人努力做好班主任工作,，為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全力落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極帶領(lǐng)2計(jì)算機(jī)

班的同學(xué)們較好地完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了可喜的成績,。

在上學(xué)期放假之前，我就聽到一些傳言,，說有部分同學(xué)秋季開學(xué)不來學(xué)校了,。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，我預(yù)計(jì)第三學(xué)期流失率在5%—__年同期最高水平,。

新學(xué)期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實(shí)班級干部隊(duì)伍,，進(jìn)行分工,，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風(fēng)有了較大的改變,。同學(xué)們的精神面貌都為之一新,，比以前明事理，懂禮貌了,。有的同學(xué)過去比較散漫,，不會關(guān)心他人。新學(xué)期來,，尊敬老師,，幫助同學(xué),，主動幫助

3會計(jì)班的同學(xué)搬水上樓，不圖名利；有的同學(xué)拾金不昧,，主動交作班費(fèi)。我對于同學(xué)們出現(xiàn)的可喜變化及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng),，傳播正能量。

在學(xué)校為xx級xxx同學(xué)捐款活動中,，同學(xué)們十分踴躍,，大愛無疆,，你十元，我二十元,，你五十元，我一百元,，在這次捐款活動中,，所捐額度名列全校第一,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定,。

在學(xué)校舉辦的校運(yùn)會上,，同學(xué)們積極參加，奮力拼搏,，表現(xiàn)出90后的精神風(fēng)貌。入場式上,，no,。造型很有霸氣！“青春無極限,，秀出我自己，

2計(jì)一,，最最nb”的口號氣沖云霄。本班近70%的同學(xué)參賽,，展現(xiàn)青春，超越自我,，其余同學(xué)吶喊助威，樂于服務(wù),。

學(xué)習(xí)上，同學(xué)們也比以前有進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)氣氛濃了，課堂的紀(jì)律比以前好了許多,，科任老師給出了贊許的評價(jià),。

本學(xué)期來，我開展多種形式的`班會活動,，配合學(xué)校加強(qiáng)同學(xué)們的思想信念、行為習(xí)慣方面的教育?！?s”教育，幾位同學(xué)舉著“整理,、整頓,、清掃,、清潔、安全,、素養(yǎng)”的牌子，其余同學(xué)詮釋含義,，老師講解企業(yè)要求，使同學(xué)們更講究衛(wèi)生,，學(xué)會清掃，注意安全,，提升了素養(yǎng)。

這次有3位男,、女同學(xué)響應(yīng)學(xué)校號召，報(bào)名并堅(jiān)持在工廠參加社會實(shí)踐活動,，家長也給予了積極支持,。他們有的從來沒有去過工廠打工,，能夠有這樣的行動本身就說明了我們的同學(xué)通過教育是可以改變的，是有志向的,，經(jīng)過鍛煉是可以早日成材的。在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，報(bào)考技能等級證,，提升自己,。

本學(xué)期來，我踐行“把人當(dāng)人,、把事當(dāng)事、用心做事”的理念,，真心關(guān)心同學(xué)們，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解他們,，為他們做好服務(wù)。學(xué)生生病了陪他們看醫(yī)生,；學(xué)生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們,；有的同學(xué)犯錯誤了，嚴(yán)厲批評后又給予關(guān)心安撫,，使他們虛心接受改正錯誤；同學(xué)間鬧矛盾了,，說服調(diào)解，化解矛盾,，達(dá)到新的團(tuán)結(jié),。

總之,，做了些本職工作，還存在不足,，離學(xué)校要求還有很大的差距。決心在今后的工作中,，更加勤奮努力，更加熱情為同學(xué)服務(wù),，為中職教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

班主任管理心得體會200字 班主任管理心得體會題目篇十二

一個(gè)班就是一個(gè)集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助、相互補(bǔ)位,，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭,。

1、教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想,，一切以工作為重,，這樣就會營造一個(gè)寬松,、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性,。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松,，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

2,、學(xué)會合理安排分工、有效合作,。正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，對于幼兒園要組織什么活動或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量,，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如,，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作,，才能把班務(wù)做得盡善盡美,。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,，要學(xué)會合理安排分工、有效合作,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓,。”幼兒這些良好,、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此,，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量,，我們把幼兒分為四組,，每一組選出一個(gè)組長，這個(gè)組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活,。比如說,，幫老師分盤子,，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為,，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量,，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式,，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動中,，老師開展教學(xué)活動時(shí),，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序,，協(xié)助做好相關(guān)的配班,、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),。戶外活動時(shí)，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求,，然后再出去,。在生活活動常規(guī)管理中,，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作,，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,，使各個(gè)活動開展得有條不紊。

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn),。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn),。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余,。

要管理好一個(gè)班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的,，要讓家長認(rèn)同你,、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準(zhǔn)溝通的`切入口。現(xiàn)在的幼兒,，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分,，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣,，在溝通中我們會把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作,。對待家長工作，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會及時(shí)以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動及時(shí)反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解,。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。