學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇一

一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用,，多方促進,，齊抓共管

長期以來,，人們對班級管理的中心任務——如何管理好學生早已達成共識,。所以，很多人在進行班級管理時,，只從學生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當然,，這一點十分重要，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生,，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微,，就算你再有本領,，也不過是一棵參天大樹,，決不能成為一片森林!

因此,，我在近幾年的班級管理中，不僅去認真了解學生的個性,、分析學生的現(xiàn)狀,，適時抓住管理契機,，更注重利用各授課教師的教學特色和教育優(yōu)勢對學生進行管理和教育。在我們班,，數(shù)學老師,，年輕漂亮,，教學風格別具一格，易和學生打成一片,，能與學生交心;語文老師,，治學嚴謹，一絲不茍,，對學生學習態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導和鞭策,。于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點,。一方面，讓學生對各授課教師的特點有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學生與教師之間的距離,。在學習過程中，同學們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點,，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信心十足;另一方面,，由于不同的老師具有不同的特點,，這樣,，對學生的影響和教育才是生動的,、多元化的、全面的,，這就是教育合力,。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教,、忙忙碌碌的跟班更有說服力,，更具引導作用，也更有實效!

二,、營造寬松環(huán)境,，提高學習效率

實踐證明,，只有在輕松的氣氛里對學生進行教育才能潤物無聲，因此,，為學生營造一個寬松的學習環(huán)境是非常重要的,。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松,。

1、心理上的寬松

從心理角度上講,，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛,，能對身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,，班主任老師在學生犯錯誤時首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死,。因為,，學生是受教育群體,，犯錯誤是難免的。如果學生犯點錯誤,，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關閉了與這名學生溝通的大門。在批評語言的運用上,，應多采用說理教育法,。能站在學生的立場講話,，會使學生真實感受老師對他的關心，會拉近老師和學生的距離,，增加親切感,，從而便于班級管理更有效進行,，又不至于因傷害性語言給學生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展,。同時,，適當?shù)恼娼逃怨膭顬橹?，善于通過學生的優(yōu)點發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學生的自信心,。

2,、學習上的寬松

無論是從教學規(guī)律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓學生學得很累,，對培養(yǎng)學生自覺學習的能力和良好的學習習慣都是不利的,。學生也是很不歡迎的。試想,，一天七,、八節(jié)課下來,，每節(jié)課上的內(nèi)容學生不可能全部消化吸收,，總會有這樣或那樣的問題,，如果不給時間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時,，這些問題一旦出現(xiàn),，學生就會丟分,，這樣不僅影響到學生的成績，甚至會影響學生學習的信心,。如果信心有動搖,，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級一定會蓬勃向上。

三,、以人格魅力育人,，彌補師生情感鴻溝

一個好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學生常常自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門,，開朗一點的,，也是半開半閉。顯然,，如果老師不能了解,、不能貼近學生的內(nèi)心世界,，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空,。俗話說，親其師而信其道,。我們經(jīng)常聽到學生議論,，說他們喜歡某位老師，聽課興致高,。事實上,，要想贏得學生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨特的人格魅力。教師的人格魅力來源于善良和慈愛,，在平等的基礎上善待每一個學生,，不因?qū)W習成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學生，會讓學生終生感激,，時刻銘記。比如我班某男同學,，因家境貧寒,，心理上非常自悲，剛入學就有輟學的念頭,，對同學們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心，告訴他暫時的經(jīng)濟上的困難不是丑事,。同時,，為了提高他的自信心，我讓他擔任委員,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，他的自信心有了根本的轉變，能積極配合我搞好班級管理工作,。成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對學生的信任和寬容,。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替,，而是把學習的主動權交給學生,，讓學生在探索之中享受成功。我利用班會等形式,，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使學生喪失動力,、迷失方向,。學生會在鼓勵中揚起生活的風帆，在鼓勵中享受成功的喜悅,，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡!

有人說,，在班級管理工作中,，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉化潛能生工作的艱巨性,。實際上就是說,，只要把他們管理好了，這個班級就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實,，只要方法得當，還是有很多轉化途徑的,。首先,，教師在做轉化工作時，不能持有偏見,，應對他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點,，給予肯定，并及時給予鼓勵,，使他們心理上得到滿足,。教師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大,，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的*投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展,。其次,，在做轉化工作時，教師不能成為高高在上的說教者,，而應成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應多與他們接觸，在討論,、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉向引導式,，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考，反省,，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,，并感受到教師的關心和幫助，從而加強他們的自律意識,，促使他們良好的心態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成,。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實現(xiàn)身心如一的轉化,。比如，我班有個學生平常喜歡打游戲,，有時甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當作業(yè)余愛好,，你很有能力，只要把精力放在學習上,，成績一定不會比別人差”,。從此，他學習自覺性有了很大的提高,。

總之,，班級管理工作是一項長期的、細致的系統(tǒng)工程,，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動全體授課教師的力量,，齊抓共管,，這樣才能使班級管理工作時時得到落實，各科都有保障!同時更要調(diào)動全體學生參與到管理中來,，因為學生才是班級的主體,，是班級工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級在20xx年中考中一定會取得令人滿意的成績,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇二

轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期,，自己付出了很多,，回報了很多，積極參加學校組織的活動,，獲得很好的成績,，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結如下：

一,、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名班主任,，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”,，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強心，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,。

二,、多賞識學生,，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣,，會有成就感，會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實現(xiàn)自我的人才,。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚,，讓學生在自信中成長!

三,、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利

教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對,，哪里做的不對!如果學生已然知錯,，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題,，班主任可以先讓學生為自己“辯護”,，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈,，表面應付,，心里不服。也容易贏得學生,，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決!

四、看準機會,，選擇時機,，進行思想教育

在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究,，摸準學生的思想脈搏,，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動,、有效。尤其對后進生來說更為重要,。

1,、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉化的時機,。

2、選準教育時機,。在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生,，最容易被學生接受，教育效果,。

五,、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理

后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重,，在做好這一工作的同時,，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了,，有了學習的動力,，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上,，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上,，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時,，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出,，不懂得感恩!抓不住這些學生,，對我們整個班級都是不利的。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇三

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重,、信任,、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言,、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔任班主任,，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨，那樣的無助,，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學了。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二、樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小,，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的時機,。一個班幾十個學生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內(nèi)教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

三,、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導,，使之克服缺點，不斷進步,。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官,，所做的事情最多,，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長,，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對待每位學生

在小學階段,，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學生,，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生,，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習，展示自我,。使一名后進生轉化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六,、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點,。如何培養(yǎng)學生的寫作能力,，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇四

班主任是每一個教學班的組織者和領導者,，班主任的工作影響著每一個學生在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康成長,。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談談我的幾點體會,。

一,、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，要細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理,。剛入學的學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學生,，抓好學生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。每天,，我都要強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校,。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好習慣入手,。時時利用班會、少先隊活動,、思品課來學習學校的規(guī)章制度,、宣傳班級星級評比活動，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作,。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。課后,，主動親近他們，和他們一起玩耍,、做游戲,，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，如：學生剛進校時,，個別學生特別愛告狀,，我抓住這個特點，讓他們當班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告,。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息的好習慣,，爭做一名講文明、講禮貌,、誠實守紀的好孩子,。同時，我還積極主動地和家長談話,，了解孩子各方面情況,，認真填寫家防記載。

二,、班主任工作要落到實處,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,，得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感,。剛入學的新生積極向上,，學習興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢,，學習不穩(wěn)定,。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標,，如：坐姿端正,、專心聽講、不講小話,、書寫認真,、保持清潔,、認真做操等。同時,，我還針對學生間的差異,，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標,，如：十個五角星換一個笑臉等,，到學期結束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應的獎勵,。通過這一系列的評比活動,，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力。

為增強班級凝聚力,，學校組織的每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加。如完小組織的美術展,、慶“六一”活動,、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,，不僅展示了學生各方面的才能,，發(fā)展了個性。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光,，增強了班級凝聚力,。

三、班主任工作要有愛心,、耐心和責任心,。

作為一名班主任，應關心愛護班里的每一個學生,，使每一個孩子健康快樂地成長,。 在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此，班主任對每位同學要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛,。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說,，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點及時鼓勵,。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習,，展示自我,。

我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到,，該生一是懶，二是父母關心不夠,。對此在學習上,，我對他降低要求，對知識的掌握更應做到循序漸進,。一年級時要求他能讀通課文,。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學生學會做人的道理,。

教師教學生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會學生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學生成長,，教會學生如何做人,。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事。通過實實在在的切身體會,，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學機會，并轉化為動力刻苦學習,，報答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣，就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,，家長們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,，作為班主任,，一定要教育好學生學會做人的道理，最終達到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學習，努力改變自己,，提高班級管理水平,。

作為一名班主任，無論工作時間長短,，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏,。所以,，班主任要不斷學習，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平,。在這方面,，我還要向有先進經(jīng)驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用,。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點,。一種方法管不住學生,，就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒,，要爭取當好一名班主任，管理好班集體,。

總之,，班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作，要管理好班級,，提高管理水平,，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習,，提高自身文化素質(zhì)水平,。人無完人，只有不斷學習,，改變自我,，才能適應更艱苦的環(huán)境，能承擔重任,。今后，我將一如既往的努力工作,，不斷總結經(jīng)驗，爭取做得更好!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇五

上學期本人擔任班主任工作,，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力,，己經(jīng)形成了班風正,，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體,。

現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生,，搞活課堂教學。

本學期的班主任工作,，為了能很快地了解學生，我深入班級,，每天早來晚走,，坐班聽課，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師,，利用學科的特點，在教書的同時,，滲透思想教育，教會學生做人,，養(yǎng)成良好的習慣。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余,，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好,。開學初，通過沖組建了新的班干部集體,，確立了值日班長輪流順序,，利用主題班會，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識,。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指讓學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。增強學生的勞動意識,，通過衛(wèi)生委員責任制，加強督促值日生的值日工作,，保持教室的清潔,。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、政教,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組,，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五,、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習,。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結班主任工作經(jīng)驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準,，教學中必須有新的理念,、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇六

本學期我擔任三(2)班班主任工作,。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一,、基本情況分析

本班共25人，其中女生12人，男生13人,。雖然班上學生不多,，但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,，但卻蘊含著重大意義,。我在本學期的'班主任工作中，為了能搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高學生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我做了很多方面的工作。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證,。本學期，我結合學校的班級量化評比要求,，經(jīng)常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。并在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里大部分同學都做得很好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

2,、培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

要求學生做到儀表、語言和心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，并由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,。經(jīng)過一段時間的努力，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。

3,、培訓班干部,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開學初我就改選了班干部,，并給他們分工負責，明確自己所做的工作,。經(jīng)過一段時間的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,。在班干部的帶領下,，整個班級有了一個很好的班風。

4,、做好家訪工作,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。通過家訪這項工作,，在老師和家長的共同教育下,，那些頑皮的同學現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了,。

三,、存在的問題與不足

1、少部分學生的各方面能力比較差,，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。

2,、還有一小部分學生學習缺乏積極,、主動性，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差,，影響班級的整體成績。

3,、對于個別學生在校表現(xiàn)不好的情況沒有能及時的跟家長溝通,。

四,、今后努力的方向

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也還存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等,。對于這些問題，我會在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，以提高自己的班級管理水平,，為培養(yǎng)新時代接班人而努力!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇七

班級管理是一門學問，如果潛心研究,，大有文章可作,。班主任不同于車間主任，因為面對的是一群活生的主體,，他們有自己的尊嚴,、人格，作為教師,，特別是班主任,，也許應該更多得去研究他們的心理。

教師和學生在人格上是平等的,，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學生的尊重。這種尊重不是權威,，而是相互理解,、相互溝通的基礎上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法:

第一,、把學生當作自己的研究對象,。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們,。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當作自己的研究對象,，也許就會樂此不疲,，他們會給你許多驚喜,。

第二,、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點,，去處理一切學生的問題。作為班主任,，對學生中的不良行為,，就刨根問底，“嚴”字當頭,。人非圣閑,，何況是青少年學生。我們應該允許學生犯錯誤,，換句話說,，如果一個學生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務不是去指責,，而是去引導，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活,。

第三、我們的教育應該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動于衷,。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼，所以,，我們的教育應該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母、教師的批評和指責下絕望了,，他們感到：在父母,、教師的眼里，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認為,，每個學生都有自己的閃光點,，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會性的，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會,，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用,。

學習了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功?那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡,。

一,、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關于管理，魏書生說他一靠民主,，二靠科學,。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認識之一,，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W生對管理活動的認識,，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,，投入管理的問題,，“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化,，二者結合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉,，達到了理想的管理效果。

魏書生的做法使我進一步堅定了以下認識：

l,、雖然班級管理的對象是學生,，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者,，而應該把他們當作有思想,、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”,，而不是馴服物,。如：我在處理一件學生偷錢事件時,，處理前，我了解該學生丟錢的經(jīng)過,，詢問該宿舍的同學，找出近段有異?，F(xiàn)象的同學,，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長,，問他給了孩子多少,，從家長哪兒得到了真實的情報后。我就開始斷案,，我把整個宿舍的同學叫了起來,，我問他們：假如某同學的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況?她該怎么辦?同學們都爭先恐后的說開了,，有的說在宿舍里找,，有的說向老師借，有的說打電話給家長,，有的說…我告訴她們中學老師可不一定借給你,，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎?聽后，她們語塞了,。我就“在宿舍里找”,，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里,，同住一室的你們,，應該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷,，晚上你們睡得安心嗎?于是,，我建議拿錢的同學，把錢悄悄放回,，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間,，不署名，如果按我說的做,，事情過后決不追究,，以后再也別犯了。一個星期以后,，錢自動回來了,，這件事情除了天地知道外，也只有我知,、她知了,。

2,、班級是學校教育教學工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領導者，是班級管理工作的靈魂,，但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者,。作為教師,，我們首先要了解學生,，尊重學生,，相信學生,。

3、從表面上看,，教師與學生,，一方是管理者,，一方是被管理者,，雙方地位是對立的。然而另一方面,，共同的教育目標(即學生的學習目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立,，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略,。

4,、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應付,，或有始無終,，學生常常無所適從。我們說,，沒有制度談不上管理,，但制度既體現(xiàn)了學校教育的意志，表現(xiàn)為對學生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學生對制度的接受程度,，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗,。

二、自我管理思想

讓學生進行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展,，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學策略之高明,，教學手段之巧妙令人稱道。首先,，他非常注意提高學生對管理活動的認識,。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學的腦子里!”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的,，但管理不是老師來約束學生,，而是學生在學習活動中的自我約束。通過引導學生對管理的認識,，使學生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效,。

大膽轉化了管理機制,，為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：

1、全員參與,，相互制衡,。在魏書生的班中，人人都是管理者,，人人又都是被管理者,，管理因時而動，權力彼此制約,，而教師則處在一個駕馭,、服務的位置上。如此管理,，教師如何不輕松?

2,、照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循,。

3,、管理教學，相互結合,，管理的目的是服務于教學中,，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學因素，比如讓學生寫“說明文”,，目的是讓學生進行自我教育,，但他同時訓練了學生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學間的聯(lián)系,，但不也是一個讓學生全面受教育的過程嗎?另外,，除課堂教學，魏書生還把大量的課外教學活動(包括德,、智,、體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等,，加強了教學與管理間的聯(lián)系，推動了教學管理與班級管理的整體自動化,。

4,、善始善終，持之以恒,。凡事不做則已,，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學生的意志力,。

在具體實施中,，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上,，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理,、引導學生相互管理上,。另外,，管理中他特別注意班集體的班風建設，并采取了多種措施增強學生的向心力和凝聚力,，這些為學生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境,，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇八

時間飛逝,，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了?；仡欉@學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好各項工作,，積極完成園里布置的任務,。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、政治思想方面：

在政治思想上能積極參加政治學習,，關心國家大事,，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程,，樹立正確的兒童觀，牢固樹立專業(yè)思想,，積極參加園里組織的政治學習和教研活動,，認真記筆記,。認真學習《幼兒園指導綱要》,，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準,，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

二,、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，并注重參閱各種雜志,，注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學質(zhì)量,。

3,、注意聽取幼兒的意見,，及時了解幼兒的學習情況,，并有目的的對幼兒進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用,。使自己的教學水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。

三,、帶班工作

這學期我繼續(xù)擔任中一班的老師。作為中班老師,，我除了做好自己本職工作外,，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學工作,，做到嚴要求,、高標準。

四,、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展,，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別是我們班,，因各種原因，部分孩子自理能力差,，因此家長比較緊張,、擔心，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任,、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1,、主動親切地與家長溝通,。

我充份利用了晨檢和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2、經(jīng)常發(fā)校訊通,。

這能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關系更密切。

3,、讓家長參與到我們的工作中,。

在主題教學活動中,，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成,，這活動不僅能促進我們與家長的關系,，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇九

一個學期的時光,，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影,，縱然如此,，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣,，他們的成長,，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下,，孩子們每天都在進步,，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展?；仡欉@一學期的工作,，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情,，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作,。

一、班級常規(guī)工作,。

我們班幼兒大多活潑開朗,，和大班上學期相比，在自理能力,、學習態(tài)度,、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性,，進步尤為突出,。另外，幼兒作為獨立的個體來說,，都是富有個性的,。那么在一個集體中,，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束,，這就是班級管理的重中之重了,。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則,，同一種理念,，向著同一種目標去努力。

面對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由,、上課插嘴,、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學初,，我們就和幼兒一起商討各項活動,、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學活動時,，要認真傾聽老師,、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時,，耐心地從事游戲活動;就餐時,，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則,。同時,，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為,。一學期下來,，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強,。面對不能遵守的幼兒,，我們也會與他進行耐心溝通、教育,，以記錄幼兒點滴進步的方法,，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下,，我們大二班這個大家庭變得更加和睦,、和諧，生機盎然了,。

二,、生活常規(guī)方面。

在日常生活中,，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),。在飯前、便后,、手臟時提醒幼兒洗手,，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣。現(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒,，自己能做到視情況而洗手,。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子,，供幼兒放骨頭等?，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食,，保持餐桌的干凈,，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意,。幼兒的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成,。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好,，擺放整齊,。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣,，得到糾正,。同時，我們還配合保健老師,，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì),，促進了幼兒身體健康成長。

三,、認真開展衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此,，本學期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,，加強幼兒體能活動,，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。

平時做好開窗通風,，定期清潔,、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，杜絕流行病的發(fā)生,，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己,。在“手足口病”高發(fā)期間,，我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園,、中午飯前,、午睡起床后、離園前等,，并做好詳實的記錄,。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少,，保持了較高的出勤率,。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育,，從身邊的每件小事著手,，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識,，讓幼兒學會了一些必要的保護措施,，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生,。使幼兒意識到“要玩的開心,，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌,。

四,、構建互動橋梁，尋求家園溝通,。

家長和孩子是我們教師的服務對象,，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的,，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標,。

教師的一言一行,、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印,。因此,，耐心、細致,、微笑迎人就成了我們的工作方法,。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送,，對于一些通知要求常常是一知半解,，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知,，使他們了解,。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們,，使家長能掌握孩子的情況,，有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中,，我們帶領幼兒參觀小學,，聽小學生上課，看小學生寫字,，還開展了一系列的配套活動,，使得孩子們產(chǎn)生了上小學生的愿望，作為我們老師,，心里確實也舍不得他們離開,，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語,，有喜有憂,，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十

在幼兒園,，幼兒的一切都依賴于班主任和教師,，事無巨細，都需要班主任親自處理,。幼兒園的班主任必須本著一切為了孩子的宗旨,，扎實地開展班主任工作，才能逐步形成自己的班級特色,，建立獨特的班級文化,。要做好這份工作，不能單靠熱情,，她需要真愛的付出,，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德,、智、體,、美,、勞等各方面全面健康發(fā)展。下面,，讓我們一起來看看“怎樣當好幼兒園班主任”,。

新學期開學了，幼兒園又增加了許多新來的小朋友,。剛來的時候,，小朋友們都是拽著媽媽的衣角，哭哭啼啼地吵著要回家,。幼兒老師們一般都會在接待新來的小朋友時蹲下來,，溫柔可親的摸摸小朋友的頭或者拍拍小朋友的肩膀，微笑的說：“小朋友,，你好呀!我是**老師,，你叫什么名字啊?”以此來拉近老師和孩子們的心理距離。那么,，怎樣當好幼兒園班主任呢?

一,、做小朋友們生活中的“媽媽”

剛入園的小朋友突然離開了爸爸媽媽，來到幼兒園這樣一個陌生的環(huán)境,，既好奇又沒有安全感,，對新的環(huán)境會感覺很不適應。這個時候就需要一個人像媽媽一樣給予他們關心和照顧,，這個角色毫無疑問應該由班主任來扮演,。如給小朋友們整理衣服、系鞋帶,、剪指甲,，經(jīng)常撫摸他們，問問他們是不是口渴啊?要不要大小便啊…在小朋友們想爸爸媽媽的時候,，把小朋友抱在懷里,，拍拍他(她)的背，或者把臉貼著他(她)的臉,，唱兒歌給他(她)聽,，讓小朋友們覺得班主任就像媽媽一樣在關心他們、愛護他們,，慢慢的消除小朋友們對幼兒園的陌生感,，增加他們在幼兒園的安全感，以及和幼兒教師的親近感,。

二,、做小朋友們游戲中的伙伴

好動好玩是小朋友的天性,，游戲是小朋友們最喜愛的活動。作為幼兒園的班主任老師,，要經(jīng)常開展各種有趣味的小游戲,，讓小朋友在游戲中學習，在學習中游戲,，在歡樂中成長,。要編排好每一個游戲內(nèi)容，把游戲貫穿到上課下課的每一個環(huán)節(jié),。如開展“小超市”,、“小醫(yī)院”、“小農(nóng)貿(mào)市場”等游戲,，讓游戲更貼近生活,，讓小朋友在游戲中體驗生活。班主任老師要和小朋友們一起游戲,，創(chuàng)造出一種歡樂、祥和的氛圍,。經(jīng)常和小朋友在一起做游戲,，會讓班主任老師忘記自己的年齡，不知不覺就融入了小朋友的世界中,，也使得小朋友覺得和班主任在一起游戲就像和自己的小伙伴在一起一樣,，無拘無束，盡情玩耍,。

和小朋友在一起做游戲多了,，有的小朋友甚至把班主任老師當做自己的知心朋友，來和班主任老師聊天,，邀請老師在休息的時候到自己家里去玩,。記得有一次周末，有個小朋友打電話給我,，邀請我去她家里玩,，看她新買的玩具，我因為有其他的事情不能去,，便答應她下次再去她家看她新買的玩具,，并邀請她有時間到我家里來玩。雖然我不能去她家玩讓她感到有點失落,，但因為我的誠懇邀請,，她又感到了被尊重和關心。

三,、做小朋友學習上的引導者

小朋友是學習的主體,，幼兒教師是教育的主體,。幼兒班主任則是整個教學過程中的組織者和引導者，不僅要選擇教學內(nèi)容,，運用教學方法引導小朋友如何去學習知識,，激發(fā)小朋友的學習興趣，更要組織帶班老師設計教學情景,，設計教學環(huán)節(jié),，使得整個教學過程更連貫、更系統(tǒng),，避免教學中出現(xiàn)跳躍和脫節(jié),。這就需要班主任比其他的帶班老師在平時更多的付出努力，做好教學準備工作,，同時做好與帶班老師的溝通協(xié)調(diào)工作,。

溫馨貼士：作為幼兒園的班主任老師，我愿意做小朋友們的好“媽媽”,、好朋友,，用一顆不泯的童心，進入小朋友的世界,，關注他們的關注,，感受他們的感受，和小朋友們共同快樂的成長,，而我也將在這個過程中感受到小朋友們帶給我的快樂!

四,、計劃于工作之前

“良好的開端是成功的一半”，如何做好班級工作,，作為班主任要做到心中有數(shù)。在學期初認真仔細地分析班級幼兒實際情況,，結合本園的德育目標要求制定詳盡的班級工作計劃,，提前將解決問題的措施想好，知道我要干什么,，我該怎樣干,，那么在開展班級工作時，才能從容不迫,。

五、加強幼兒的德育教育,，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

一個班級是否具有良好的常規(guī),，直接關系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量,。如果一個班的常規(guī)沒有建立好,，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序,，從而影響教學質(zhì)量,。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進,、日積月累的工作，并非一朝一夕之工,，它需要三個老師平時的堅持,，從細節(jié)處抓起，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,，如要求幼兒輕輕走路,、雙手抬小椅子,、進園向老師同伴問好,、不說臟話、不爭搶玩具,、不亂丟紙屑等等,，只有班上的常規(guī)好了，幼兒的習慣好了,，我們的工作才能更好地開展。

六,、認真做好班級的各項記錄

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友,，更要把工作做細,、做實。從早上入園的晨間接待,、家長囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況,，午休時的交接班等等都要做好詳細記錄,，做到有案可查。

七,、做好班級安全衛(wèi)生工作

安全工作重于泰山,。安全是我們時刻關注的問題，也是每次例會必談的問題,，更是工作的重中之中,，沒有了安全,，教育從何談起。在日?；顒又?，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護，及時排查各種安全隱患,，隨時關注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌、情緒變化,，及時,、恰當?shù)亟o予照顧和引導。我班每周有一節(jié)專門的安全教育課,，此外在節(jié)日前,、假期前、周五下午我們還相機對幼兒進行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視,，讓幼兒健康成長。

幼兒園提的是保教工作,，保育在先,，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作,。作為班主任，我每天督促保育老師每餐消毒桌面,，每天消毒地面,、毛巾，使用過的口杯消毒水浸泡消毒,，定期清洗被套,，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手，并教會幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長的配合,，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級的榜樣示范效應影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

八,、配班老師精誠團結,，加強班級的凝聚力

俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面手難牽”，是緣分讓三個老師走到一個班,，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關系,，精誠團結，齊心協(xié)力搞好班級工作,。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進步,，遇到班上的大小事情多商量，多溝通,，只有老師團結了,，班級才有凝聚力。一年來,，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇?，配合的也很默契，學期初,，我們根據(jù)班級情況商量制定各種計劃,，在搞“六一”畫展、“六一”節(jié)目排練,、早操的編排,、班級常規(guī)的加強等許多工作時，我們更是有商有量,，在我們的共同努力配合下,，孩子各方面能力均得到了有效的提高。

九,、做好家長工作,，取得家長強有力的支持

《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”隨著教育觀念的轉變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源，要加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富家長的家教理論,，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

在每學期開學初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長介紹科學的育兒知識,，每周對一至兩名幼兒家訪，利用入園,、離園時和家長交流,，及時反饋幼兒在園在家情況。結合主題活動,，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關資料,，讓家長了解幼兒園教育，關注幼兒學習,。

結語：班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友,，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒,，無論是服裝還是言談,，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是,，這一切都很值得,，因為，幼師的付出,，得到的將是一個美麗的童心世界!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十一

自從改革開放以來,，我國的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗,，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，構建良好的班級集體,，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學生的思想、品德,、學習,、生活、勞動,、課外活動等項目的管理教育的活動,。班主任是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校,、社會,、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術,，帶好學生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應該熱愛教育,，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標,，這樣教育奉獻就會變得順其自然,，就會忘我地工作，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、認真了解每一位學生,，制定個性化的教育方案

學生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應該充分了解你的每一個學生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況,，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長、與同學的人際關系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。

教師只有熱愛學生，用心去教育學生,，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲,。老師要想真正走進學生的心靈世界，唯一的方法就是和學生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補,，更有利于學習進步,。同時深入學生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應該及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應該及時進行家訪,，不應該只要求學生家長來學校,，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關系,，才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

三,、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂于為學生服務，解決問題,。在與學生交流談心時 ,，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生的對話,。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結束一并指出，表示對學生的尊重,。學會接納,，試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵,，給與學生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對,。

四、培養(yǎng)班干部,，讓學生自己參與管理

要帶好一個班級,，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體,。讓學生管理學生代溝少了,，學生的管理方式更適合學生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機會,。讓他們逐漸適應這一角色，更好地輔佐老師管理其他學生,。但要注意讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結,，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之,，做好小學班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師、學生,、學校,、家長、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學任務外,，更要關注學生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十二

本學期我擔任初一(1)班班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下:

首先,，我覺得，既然當了班主任,，就不要有什么怨言,。

作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個學生，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事,，那么，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好。同樣,，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心,，時時為學生著想,，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確,，并有專職人員檢查,。

再次，對班級實施品德量化管理制度,，狠抓紀律和衛(wèi)生,。

開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?！币虼?我將學生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

第五,、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生,。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,我始終如一地尊重,、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要,。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任,。

第六,、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用周一早課,。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟,。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感,。要求所找文章必須是激人上進的,。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺,。

2.常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話,。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們,。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己,。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十三

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一,、了解學生定方法,。

接到這個班，我了解到學生大多都是學習無興趣,，上課不守紀律,，惹事生非，針對這幾種情況,，我堅持做到找全班每一位學生談心,，了解他們的真實思想動態(tài)，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點,，人人有希望，個個有優(yōu)點,，多表揚,，多說服，讓每一位同學都多看別人的長處,，找自己的短處,，不以己長，擊人之短,，找己短學人之長,，搞好心理定位，揚起理想的風帆,。

二,、培養(yǎng)干部助管理。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。本學期自開學來，我有意識地觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴紅領巾,、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己,。

三、溝通疏導樹目標,。

教改的問題主要是教師的問題,，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從

⑴深入細致的調(diào)查研究

⑵耐心細致的思想工作

⑶無微不至的關心照顧

⑷嚴肅認真地批評教育等四個方面入手

與家長聯(lián)系,，先講學生的優(yōu)點和微小的進步,，做到不告狀，不縮小成績,，不夸大問題,，后請家長配合班主任做好學生的工作，讓家長在有成就感的同時,，也有責任感,，實現(xiàn)家校溝通，家校一體,，形成教育合力,。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標,，明確自己人生定位,，沿著既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步,。

四,、養(yǎng)成習慣促發(fā)展。

在長期班主任工作中,，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,，是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生,。我班學生李俊華同學,，學習困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯,，家長都很著急,。我經(jīng)過認真考慮，決定從樹立自信,、改變習慣開始,，對這位同學實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè),、優(yōu)先表揚,、先排座，還發(fā)動同學們幫助,、鼓勵他,。興趣引領成功，成功引領自信,，現(xiàn)在,，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個自信好學的學習小標兵了!

五,、明理導行學功課,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合。平時,，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

總之，要做好班主任工作,，只有具備通觀全局的分析綜合能力,，權衡利弊的決斷能力，永不滿足的創(chuàng)新能力，知人善用的組織能力,，才能做到心中有數(shù),，目中有人，手中有法,，班級進步,，家校滿意。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十四

__年暑假后我擔任905班班主任,，半年來我一直實施著“嚴細交錯,、獎懲分明、團結互助”的管理理念,。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程,。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結互助”在班級管理中是怎樣實施的：

一、了解班級基本情況,，掌握第一手資料

開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生,，住公寓的學生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的郭__,，活潑好動，常常管不住自己,，還干擾同學們的學習,。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學生，我就讓班里學生推薦,，有幾個調(diào)皮的學生指著他說：“老師,，他打的可好了?！逼渌麑W生一聽,，哈哈大笑起來,。顯然其他學生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,，卻在同學的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學生一陣陣的掌聲，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,，日常行為也規(guī)范了許多。

二,、穩(wěn)定學生情緒,，創(chuàng)造新的學習氛圍

這一點，要“嚴細”交錯,。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學生,，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,，我隨時都會調(diào)整，因此說,，誰都不用因為位子找我,，我不會給你開綠燈。

三,、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學,，是因為基礎太差,，又不好意思去問其他同學,，而恰恰有一些成績好的學生,，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結為一組,，與上一次考試相比，兩人必須同時進步,，評出進步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的，兩人同時受到懲罰,。同時向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進步,。”這樣我班的課下,，玩的少了,，講題的多了，起到了較好的效果,。

四,、培養(yǎng)學生感恩的心

開學第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關鍵,，她希望自己的兒子別白休學,，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理,，根本不與家長溝通。

我想應該培養(yǎng)學生的感恩心,，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感,。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語,，作為他們學習的動力。通過這次活動,，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動的淚水,。

后來我又通過班會教育學生，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛、伴我進步,、伴我成長;通過這樣的心理引導,，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個世界,，進而學會感激,，也懂得善良。

當然在這半年里,，班里并不總是一帆風順的,，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚,，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,，并和他們一塊做,，再選了一個勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時對做得好的,，公開表揚，物質(zhì)上的獎勵,，做的不好的,，不但批評，還要為班里捐班費,。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉,。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當,?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學習,，紀律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前,，今后我一定會進一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十五

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂,。,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的,，但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我嚴格要求自己,，以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責的工作”為宗旨,，全身心的投入到工作當中,，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

熱愛社會主義祖國,，堅持四項基本原則,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認真學習貫徹黨的“三個代表”思想,。積極參加黨員先進性學習,，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動,，為困難教師及幼兒盡一份愛心,。利用各種渠道如電視、報紙,、網(wǎng)絡等,，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟,。團結同事,、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

二,、教育教學方面

1,、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務,，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展狀況,，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展,。

2,、在教學中，尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,，激發(fā)兒童的興趣,。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃,，認真?zhèn)湔n,。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會,。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習,。養(yǎng)成他們良好的學習習慣,，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展,，在平時活動的時候,，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞,。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊，跳啊,，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己,。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!

3、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設一間有特色,、有意義的教室，是教師,、幼兒共同的責任,。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,，如語言角,、美工區(qū)、表演區(qū),、操作區(qū)等,，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，體現(xiàn)課程的進行,、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品得了老師和同伴的肯定。

4,、在教育小朋友的過程中,，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學經(jīng)驗,。到莘松幼兒園參加觀摩學習,，吸取他們的教學經(jīng)驗，讓我受益非淺!在園內(nèi),，積極主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動,，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績,。工作中，我時刻嚴格要求自己,，努力把理論知識轉化為實踐,，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,，責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!

三,、保教工作方面

我力求從小事做起，耐心細致,，我班連榆昊小朋友剛進園時,，自理能力比較差，語言,、動作發(fā)展都比較慢,，剛開始時，我?guī)椭鲆恍┦虑?，后來就鼓勵他自己吃,，自己穿衣、穿褲,，鼓勵他要學會自己的事情自己做,，體驗成功的喜悅。現(xiàn)在的他在各方面都有所提高,，也適應了幼兒園的生活與學習,。

四、家園聯(lián)系方面

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心,，共同分擔教育責任,。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意,，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,。同時,，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性,。班主任教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長,。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動,，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論,。在園內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術節(jié)”活動中,，我積極與家長交流、合作,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

五、其他方面

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,，也努力吸收外界的信息和知識,，今年我本科學習結業(yè)。瀏覽第一范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習,、電腦專業(yè)學習,，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中,。

總之,，這學期來，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭更上一層樓!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十六

七年級上學期就這樣匆匆地結束了,?；厥妆緦W期的工作,，苦樂參半，有喜有憂,。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作,，在這個學期我主要做了如下的工作。

一,、首先,，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,，因材施教,，因勢利導。因此在開學初,，我就想盡一切辦法，從小學老師,、家長那兒了解學生的根底,。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習,、紀律,，包括家庭情況，我都掌握得差不多,。這樣,，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,，從一開始我就“盯”上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生,，減少了這些問題生思想上的波動,。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后,，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生,。此外，像有的學生過于內(nèi)向,，有的學生學習上偏科,，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生,，因為及時,，一學期下來，很多學生從根本上有了改變,。

二,、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為。

學生從小學進入初中,，站在一個新的起點上,，行為規(guī)范應該有新的要求，應該明確,。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》,，并結合學校特點，聯(lián)系實際,，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學生特點，制定了《七年級六班班規(guī)》,。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),，進行相應的處理。

三,、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領路人”。

好的班干部,，可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,，帶領全班同學走共同進步的道路,。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學生的特殊情況,，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來,，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。同時,，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信,，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,，并把班干部職責張貼在班上。這樣,，他們都愿意當班干部,，樂于當班干部。班風一直良好,。

四,、組織學習互助小組,。

我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長,。利用這個小組,，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間,，一對一地對弱生進行輔導,，檢查背記情況，有針對性的出題考對方,，并且,，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目,。在這樣的學習活動中,，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結,、互助,。大大地提高了班級的凝聚力。當然,，最明顯的是,，幾次考試中,，學生的成績也呈上升趨勢,。另外，結合小組,，每次考試之前,，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結,，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質(zhì)上的獎勵,。

五、采取方法,，積極促進與家長的聯(lián)系和溝通,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正,，心里有事,，上課不專心的學生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個周六周日不學習的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育,，效果也很不錯,。

六、為各科任老師做好服務,。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的,。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通,，以謀求各學科平衡共同發(fā)展,。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況,，然后我便有目的的采取一些措施,，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展,。另外,，我利用早自習時間，充分發(fā)揮學生的能動性,，每天讓學生在黑板上出題,，并由學生講題，以提高學生學習的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下,，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列,。今后，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級,，使六班更上一個臺階

當然，在管理好班級的同時,，我也積極配合學校,，保質(zhì)保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、陽光體育,、勞動任務,、防兩病任務等。

一學期工作已結束了,，我從這忙碌的一學期中體會到了很多,，有苦,，有樂，但更多的是責任,。

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十七

今年是我踏上工作崗位的第一年,，是我任教的第一年，也是擔任班主任的第一年,。自然而然,，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生,。

時間一晃,，已有幾個多月過去了，在學校領導指導下,，及其任課老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得些許的成績。就把這幾個月來的情況作一個簡單的總結匯報：

一,、走近學生,，了解班級情況，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進行談話,，了解家庭,，學習，生活,，品格等詳細情況,，加上平時對班級情況觀察有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生,，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,，以說服思想教育為主,，采取有進步必表揚的方法,，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦,、王茜等,。“知己知彼,，才能百戰(zhàn)百勝,。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎,。

二,、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要,。黑板報上設立“你追我趕”使學生有強烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設立,，更是把學生的優(yōu)點,、特長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁的世界,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風

班委是班級的中流砥柱,，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信,，為了大范圍鍛煉小干部能力,，我為每組都設立了語、數(shù),、英組長;其次,、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。從本期的效果來看,，這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀律、自習紀律等方面,，基本能做到此地無師當有師的效果,。

四、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作

通過了解及觀察,，等好幾位后進生，后進生人數(shù)頗多,。他們大部分難于管理,，學習不刻苦，成績也較差,。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血,，花費了大量時間在他們身上，反而忽視了中層的學生,，他們有樣學樣,，開始掉落，導致這個后進生團隊越來越龐大,。不是他們不想學,，只是因為之前的底子本身就很差，再加上對他們孩子的成績也是置之不理,，導致老師們心有余而力不足,。因此，轉化后進生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作,。因為后進生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待后進生呢?師傅告訴我,，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛,、賞識、嚴格的教育他們,。

總之,，在這一個學期里，在學校領導的指導下,，在各方面的積極配合下,，我通過以上幾方面的努力，班級工作已經(jīng)慢慢上手,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一,、班級的學風建設上雖有重視,，但涉足未深。二,、班規(guī)的形成和落實未能落到實處,。三、學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度,。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信,，用我有限的能力以無限的熱情,，做好自己應盡的事業(yè)!

小學班主任管理心得體會 班主任管理心得體會題目篇十八

一、教師之間的和諧

一個班就是一個集體,，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補位,，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭,。

1.教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重,，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性,。每個老師都自有一套教育方法,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b要求，也不能一個緊一個松,，以免使幼兒形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

2.學會合理安排分工,、有效合作,。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”,，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好,。比如,，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做,，選什么樣的節(jié)目,，定下來以后全班老師通力合作,，最后都獲得了好的成績,，充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作,，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”,，要學會合理安排分工,、有效合作。

二,、加強常規(guī),，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”幼兒這些良好,、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證,。因此，常規(guī)工作不容忽視,。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組,，每一組選出一個組長,，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,，幫老師分盤子,，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為,，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”,。再一個就是激勵法,，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式,，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣,。在教育活動中，老師開展教學活動時,，配班老師要密切地配合,、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班,、準備工作,。

在日常教育中,，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng),，運用音樂來進行常規(guī)訓練,，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,，向幼兒說明要求，然后再出去,。在生活活動常規(guī)管理中,，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作,，合理,、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊,。

三,、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平

我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，并通過網(wǎng)絡等新媒體,，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點,。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓,。所謂“活到老,，學到老”。只有不斷加強學習,，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵，開闊思路,，從而在實際班級管理過程中游刃有余,。

四、做好家園聯(lián)系,，打好班級管理之基礎

要管理好一個班級,，牢牢抓住家長是至關重要的，要讓家長認同你,、接受你這一點是相當重要的,。所以我們根據(jù)不同類型的家長,，找準溝通的切入口。現(xiàn)在的幼兒，不光是獨生子女嬌慣,，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè)，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現(xiàn)告訴家長,。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,，會更加支持我們的工作,。對待家長工作,，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的,，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,，我們會及時以飛信的方式通知家長,。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通,。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況,。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,，取得家長的諒解。其實,，有時一些很小的事情,，可能就感動了家長，讓他足夠相信你,。