每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課件篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）六年級(jí)上冊(cè)77至79頁內(nèi)容,。

知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、生活中的廣泛應(yīng)用,。

（2）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀,、寫百分?jǐn)?shù),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析,、綜合能力和應(yīng)用意識(shí),。

過程與方法：經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)比較,、分析,、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流,，與人合作,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較,，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神,。同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,。

創(chuàng)設(shè)情境,，質(zhì)疑引導(dǎo)。

合作探索,，自主交流,。

多媒體課件、學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)

一,。創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。

1,。用多媒體課件出示主題圖上幾組信息,。

教師：這里收集到了哪些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下,？

隨著學(xué)生的介紹,，老師將其中的百分?jǐn)?shù)圈出來，引起學(xué)生的注意,。

提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎,？

2。引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的百分?jǐn)?shù),。

3。引入課題：

教師：象上面這樣的數(shù),，如18%,、50%、64,。2%等等都是百分?jǐn)?shù),，大家收集到的百分?jǐn)?shù)可真不少，

看來百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、生活,、工作中的應(yīng)用很廣泛。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡百分?jǐn)?shù)？用百分?jǐn)?shù)有什么好處,？今天我們一起來研究“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”,。（板書課題）

二。探究新知：

1,。理解百分?jǐn)?shù)的具體含義,。

（1）。以小組為單位討論你們小組收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義,。（教師參與學(xué)生的討論,。）

（2）。全班交流,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組中討論了一些百分?jǐn)?shù)的意義，下面請(qǐng)各小組代表選擇其中一個(gè)展示到展示臺(tái)的表格里,。

生活中的百分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)的意義

金龍泉啤酒的酒精度是10%

金龍泉啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%

我的毛衣羊毛含量是70%

毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%

在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中,，車禍約占37。3%,。

在全國(guó)每年的意外死亡統(tǒng)計(jì)中,，車禍占了死亡總量的37。3%

我國(guó)的耕地面積約占世界的7%,。

我國(guó)的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。

你們能說出主題圖中的百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎？（學(xué)生自由的選擇自己喜歡的百分?jǐn)?shù)來說,，同時(shí)課件出示下面兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,。）

小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。

初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的,。同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)視力的教育,。

（4）教師：這些百分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同點(diǎn)？

總結(jié)意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比,。（板書）

（5）提問：為什么百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比呢？學(xué)生各自發(fā)表自己的意見,。

教師：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系,，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比,。

（6）提問：學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)有什么好處,？（學(xué)生討論）

小結(jié)：分母都是100，便于比較大小,。

2,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的寫法,。寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，通常不寫成分?jǐn)?shù)的形式，而采取一種專門的寫法：去掉分?jǐn)?shù)線和分母,，在分子的后面寫上百分號(hào)“％”,。

（1）師在黑板上寫幾個(gè)百分?jǐn)?shù)作為示范

百分之九十寫作90％；

百分之六十四寫作64％,；

百分之一百零八點(diǎn)五寫作108,。5％。

（2）現(xiàn)在老師說百分?jǐn)?shù),，請(qǐng)大家寫出百分?jǐn)?shù),。百分之一百分之二十八百分之零點(diǎn)五

教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)出現(xiàn)的一些問題,。

（3）強(qiáng)調(diào)：在讀和寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

①寫法：百分號(hào)的兩個(gè)圓圈要寫得小一些，避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆,。

②讀法：不讀成“一百分之幾”,，而讀成“百分之幾”。

3,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別：

剛才我們通過合作交流,，理解了百分?jǐn)?shù)的意義和讀、寫法,，那么百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢,？

（1）。學(xué)生小組討論,。

（2）,。匯報(bào)討論結(jié)果。（同時(shí)完成電腦課件上的表格）

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

百分?jǐn)?shù)

都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,。（即：都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,。）

只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位,。

分?jǐn)?shù)

既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系,，也可以表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)是可以帶單位,。

4。學(xué)生看書質(zhì)疑,。

打開課本77至78頁,，認(rèn)真看書，有不明白的問題提出來。

5,、歸納小結(jié)：（1）表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。（2）百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而是在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示,。

三、鞏固練習(xí)

1,、做第78頁“做一做”中的題目,。

第1題：學(xué)生填在書上，教師巡視,。然后用投影顯示個(gè)別學(xué)生的答案,。

第2題：讓學(xué)生開火車讀出下面的百分?jǐn)?shù)。

第3題：先指出：要知道百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么不同,，首先要知道它們的概念各是什么,。再讓兩名學(xué)生口述百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的概念：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，而分?jǐn)?shù)是將單位“1”平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù),。

小結(jié)：由此我們可以清楚地看到，百分?jǐn)?shù)的分母是固定的,，而分?jǐn)?shù)的分母是不固定的,，所以百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。

2．課件演示

（1）寫出下面百分?jǐn)?shù)：百分之三十：（）,；百分之五十點(diǎn)六：（）

百分之二百：（）,；百分之一點(diǎn)五：（）

（2）判斷題：①一杯水重300克，放入45克白糖后,，糖的重量是糖水的15%,。（）

②37%<73%（）

③一根電線長(zhǎng)90%米。（）

（3）比較大小,，把下面百分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列,。

62。5%,、28,。8%、13%,、25%,、26%

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1,、這節(jié)課你有什么收獲,？你還有哪些問題,？

2、送你一句話與同學(xué)們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。

五,、作業(yè)：做練習(xí)十八的第1、2,、3題,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),，

也叫做百分率或百分比,。

百分之九十寫作90%

百分之六十四寫作64%

百分之一百零八點(diǎn)五寫作108。5%

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課件篇二

1,、通過教學(xué)讓學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的意義,。能正確、流利的讀寫百分?jǐn)?shù),，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際運(yùn)用中的廣泛性,。

2、能在具體環(huán)境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸類,、類比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理能力,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,、正確流利地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

準(zhǔn)備若干寫有百分?jǐn)?shù)的商品標(biāo)簽,、報(bào)刊或雜志。

一,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1,、出示課本插圖，讓學(xué)生找出里面的百分?jǐn)?shù),。

（創(chuàng)設(shè)具體情境,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的作用。）

2,、觀察并讀出自己帶來的商品標(biāo)簽上的百分?jǐn)?shù),。

（創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中百分?jǐn)?shù)應(yīng)用廣泛,。）

3,、給出定義：像（板書）18％、50％,、64.2％……這樣的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法（板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）。

4,、提出問題：你能說出插圖上的百分?jǐn)?shù)的具體意義嗎？如：“這批產(chǎn)品的合格率是98％”的具體意義是：（板書）這批產(chǎn)品中合格產(chǎn)品占這批產(chǎn)品的,。

（在具體的情境中體會(huì),、理解百分?jǐn)?shù)的意義、體會(huì)生活中人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù),？）

5,、讓學(xué)生模仿說出其他百分?jǐn)?shù)的意義，及時(shí)給予鼓勵(lì),。

6,、歸納百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

二,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀、寫,。

1,、指導(dǎo)百分?jǐn)?shù)的寫

強(qiáng)調(diào)指出：要先寫分子，再寫分母,。

2,、讓學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”的第1題。同學(xué)互查,，舉手匯報(bào),，集體訂正。

3,、指導(dǎo)讀百分?jǐn)?shù),。

4、讓學(xué)生讀出“做一做”的第2題,，集體訂正,，及時(shí)鼓勵(lì)。

三,、知識(shí)拓展

1,、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十八的第2題。舉手匯報(bào),，集體訂正,。

2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十八的第3題,。舉手匯報(bào),，集體訂正,。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,，你有什么收獲,？讓學(xué)生舉手談一談自己的收獲。

五,、課外作業(yè)

學(xué)生課外完成“做一做”的第一題及練習(xí)十八的第1題,。

六、板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的意義

18%50%64.2%百分?jǐn)?shù)合格率98%表示合格產(chǎn)品數(shù)是產(chǎn)品總數(shù)的,。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),。

（百分?jǐn)?shù)又叫做百分率和百分比。）

課后反思：本堂課創(chuàng)設(shè)了具體的情境,，讓學(xué)生體會(huì)到了百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛,，了解到了應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的作用、好處,，學(xué)生參與度高,，也很積極。學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，教學(xué)目標(biāo)完成較好。但是,，因?yàn)檫@不是我?guī)У?。班?jí)，對(duì)學(xué)生了解不夠,，以至于我課前對(duì)課堂生成預(yù)計(jì)不到位,，導(dǎo)致時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，拓展部分未能完成,，在鞏固練習(xí)讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)可以把后幾個(gè)一起展示交流,，就能節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間，也可以是課堂結(jié)構(gòu)緊湊一些,。在今后的教學(xué)中應(yīng)該充分預(yù)計(jì)課堂生成,，好好的“備”學(xué)生。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課件篇三

常州,，歷史悠久,，人文薈萃，綠樹芳草,，將我們的家鄉(xiāng)裝點(diǎn)得秀麗多姿,，近幾年市政府投入更多資金，要把常州建設(shè)為美麗的園林城市,。消息一傳出,，許多植樹公司紛紛表示愿意承擔(dān)此項(xiàng)工程,。

提問：你覺得市政府在選擇公司時(shí)會(huì)考慮哪些因素呢？

學(xué)生回答：如實(shí)力,、服務(wù)質(zhì)量,、完成工期、誠(chéng)信度,、公司規(guī)模等,。

1、初讀信息,，形成認(rèn)知矛盾

經(jīng)過調(diào)查，市政府發(fā)現(xiàn)有三家公司在資金,、工期,、誠(chéng)信度等方面的條件旗鼓相當(dāng)，所以派人去他們以前的工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)施調(diào)查,，采集回了以下信息：

（課件呈現(xiàn)）

甲公司負(fù)責(zé)的1號(hào)路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。

乙公司負(fù)責(zé)的2號(hào)路段中,，現(xiàn)在成活樹苗有19棵,。

丙公司負(fù)責(zé)的3號(hào)路段中，現(xiàn)在成活樹苗有47棵,。

看著這組信息,，你會(huì)選擇哪個(gè)植樹公司呢？讓學(xué)生展開討論,。

引出：只了解成活的棵樹這一個(gè)數(shù)量還不行,，還需要知道樹苗的總棵樹是多少。（板書：成活棵樹 總棵樹）

2,、查閱資料,，同學(xué)們需要的數(shù)據(jù)找到了。

甲公司負(fù)責(zé)的1號(hào)路段中,，共種樹苗25棵,，現(xiàn)在成活樹苗有24棵。

乙公司負(fù)責(zé)的2號(hào)路段中,，共種樹苗20棵,，現(xiàn)在成活樹苗有19棵。

丙公司負(fù)責(zé)的3號(hào)路段中,，共種樹苗50棵,，現(xiàn)在成活樹苗有47棵。

提問：現(xiàn)在,，你會(huì)建議市政府選擇哪個(gè)公司呢,？（小組討論,，并請(qǐng)一個(gè)代言人作好發(fā)言準(zhǔn)備）交流發(fā)布。

板書：成活棵樹是總棵數(shù)的幾分之幾,？怎樣比較可以快一些,？（通分）

現(xiàn)在同學(xué)們很快可以做出判段選哪個(gè)公司比較好。黑板上改一下,，成活棵樹是總棵數(shù)的百分之幾,？引出：百分?jǐn)?shù)

%→這個(gè)符號(hào)叫百分號(hào)。

甲：24÷25=24/25=96/100=96%

乙：19÷20=19/20=95/100=95%

丙：47÷50=47/50=94/100=94%

我們還可以寫成這樣：96%讓學(xué)生上黑板寫下面兩個(gè),，其余同學(xué)寫在自己的本子上,。

提問：誰能用自己的話來說說96%95%94%表示什么意思？

交流信息,，進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。學(xué)生小組交流一下收集到的信息。進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,。

3,、小結(jié)歸納

了解這么多的百分?jǐn)?shù)，你能用自己的話說說什么叫做百分?jǐn)?shù),？

①閱讀課本：你還有什么疑問嗎,？

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？

（形式,、意義,、作用、書寫方法都存在不同的地方）

1,、下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以寫成百分?jǐn)?shù),，哪幾個(gè)不能？

（1）一堆煤97/100噸,，運(yùn)走它的75/100

（2）23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100

小結(jié)：數(shù)量不能寫成百分?jǐn)?shù),，分率可以寫成百分?jǐn)?shù)。

2,、（課件呈現(xiàn)）

出示肯得基圖片,，你愛吃嗎,？猜一猜我們班愛吃人占全班的百分之幾,，看一段小資料,，說說你的想法。引出洋快餐營(yíng)業(yè)額比中式快餐多了百分之幾,？

（課件呈現(xiàn)）

2004年雅典奧運(yùn)會(huì),，中國(guó)健兒取得了32枚金牌的優(yōu)異成績(jī)，奪

得令全世界矚目的成績(jī)。人們紛紛認(rèn)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)將是中國(guó)體育健兒再創(chuàng)輝煌的時(shí)刻,。中國(guó)奧委會(huì)在北京投入了1800億進(jìn)行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，包括進(jìn)行快速交通網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境整治,、生活設(shè)施改造與信息化建設(shè),。各項(xiàng)投資比例如圖：

游戲：石頭、剪刀,、布讓學(xué)生收集信息,，計(jì)算百分?jǐn)?shù)。

這節(jié)課快結(jié)束了,，老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)是100%的滿意,，老師想了解一下你的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快,、緊張和遺憾這三種情緒,。你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？

愉快（）%

緊張（）%

遺憾（）%

學(xué)了今天這節(jié)課,，你想用百分?jǐn)?shù)干些什么？

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課件篇四

1,、使學(xué)生通過比較,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，聯(lián)系生活實(shí)際理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

3,、感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣,。

理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

百分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)意義的區(qū)別。

教師：教材例題投影圖,。

學(xué)生：課前收集,、整理生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的信息。

（一）創(chuàng)設(shè)激疑,。談話導(dǎo)入,，揭示課題。

師：同學(xué)們,，課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),，收集到了嗎？在哪收集的？這說明了什么,？

師：既然百分?jǐn)?shù)在我們的生活隨處可見,，這么有用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)好嗎,？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法,。（板書課題）

（二）感受百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性

1、出示表格,。

師：3位球員進(jìn)行投球比賽,，你認(rèn)為誰的水平高？

2,、引導(dǎo)學(xué)生展開討論,。

師：誰的水平高，只看投球次數(shù)或者投中次數(shù)可以嗎,？要看投中次數(shù)占投球次數(shù)的幾分之幾,。

3、比較

師：我們來算一算,，每位球員投中次數(shù)分別占投球次數(shù)的幾分之中,。

生匯報(bào)，師出示課件補(bǔ)充：

師：怎樣來比較他們的大小呢,？（通分）

生通分后匯報(bào),，師板書：13/20=65/100 ，15/25=60/100, 31/50= 62/100

通過進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)球員a的水平高,。

（三）理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法,。

1、用百分?jǐn)?shù)表示,，讀,、寫百分?jǐn)?shù)

師：請(qǐng)你說65/100 ，60/100, 62/100每個(gè)分?jǐn)?shù)具體表示什么意思,？

生說,，師課件顯示：

65/100表示球員a投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十五。

60/100表示球員b投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十,。

62/100表示球員c投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十二,。

師：像這樣表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的一百分之幾的分?jǐn)?shù)還可以寫成另外一種形式，叫做百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示,，讀作百分之幾。（板書）師示范寫65%

師：誰能來讀出這個(gè)百分?jǐn)?shù),？

生：讀作：百分之六十五,。

師：將另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)并讀出它們。

2,、件出示表格,，補(bǔ)充完整。

3,、歸納百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：生活中你還見過哪些百分?jǐn)?shù)？請(qǐng)你舉例說說你收集到的其中一個(gè)百分?jǐn)?shù),，它具體表示什么意思,？

生舉例說明，師板書記錄,。

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法課件篇五

百分?jǐn)?shù)在日常生活中運(yùn)用非常廣泛,，它源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù),。教材在安排教學(xué)百分?jǐn)?shù)意義時(shí),，從實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生帶入生活中去學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),。通過比較得出百分?jǐn)?shù)的概念，即“表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,。要特別注意的是百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)相比的一種關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)值,。百分?jǐn)?shù)的后面不能帶單位表示一個(gè)具體的量,。這就是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率,。教學(xué)中,，要注意孕含百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本思想，通過讓學(xué)生分析一些百分?jǐn)?shù)表示誰與誰比,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。并抓住一些有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義的思想教育,。

學(xué)生對(duì)于百分?jǐn)?shù)并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確，因此，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義尤為重要,。

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義,；能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別,；培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較、概括等思維能力,。

2,、過程與方法：組織與引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，通過討論交流,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系及在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用,。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別和聯(lián)系,。