無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇一

對(duì)于百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。課標(biāo)指出：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得情感態(tài)度方面的發(fā)展,。

基于對(duì)課標(biāo)的把握,，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力方面：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、過程與方法方面：通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)交流討論,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,；對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)環(huán)境等方面的教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀法,、寫法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

針對(duì)以上教材學(xué)情的分析及對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的把握，我設(shè)計(jì)了以下由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)流程,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入課件出示近視率的統(tǒng)計(jì)、學(xué)校興趣小組情況,、產(chǎn)品合格率,、飲料及毛衣的成份等圖片，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù),。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)，說說是從哪里收集的。由此引出課題并板書,。 [一位教育家說過：每個(gè)人都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,，而在兒童的精神世界中這種需要特別強(qiáng)烈,。生活化的問題情境滿足了學(xué)生這一需求。通過觀察課件中出示的圖片和展示學(xué)生從生活里搜集到的資料,，讓學(xué)生體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)在生活里應(yīng)用廣泛,，數(shù)學(xué)就在身邊。從而形成對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知,。]

第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究,，合作交流。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生逐步展開對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的探究,。活動(dòng)一,，概括百分?jǐn)?shù)的意義,。

首先，讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料,，說一說其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思,。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾。在此基礎(chǔ)上,，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾,。然后，讓學(xué)生議一議百分?jǐn)?shù)在生活里的實(shí)際用處,，百分?jǐn)?shù)的使用有什么好處,。 [課標(biāo)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證,、推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，聯(lián)系了生活實(shí)際,，讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)的意義,，同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處，便于比較,。]

活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法,。分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：首先，讓學(xué)生先自由看書,，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫法,。然后，匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法,，學(xué)生容易把百分號(hào)寫不好,，這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范,。第三,，匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法，學(xué)生容易把分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆,，要指出兩者的區(qū)別,，這里可出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì),。[通過自學(xué)、探究,、討論,，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。]

活動(dòng)三：自主探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。課件出示一組含有分?jǐn)?shù)的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)籌備情況的數(shù)學(xué)信息,，讓學(xué)生辨別其中哪些分?jǐn)?shù)可以改成百分?jǐn)?shù),，哪些不能。

學(xué)生在做出判斷后,，組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,，并小結(jié)。 [百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,，是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一組數(shù)學(xué)信息,，利用對(duì)比的方法來輔助理解概念,，組織學(xué)生進(jìn)行討論，各抒己見,。我力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等和諧,、活躍的課堂學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì),，有利于在實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為表象，形成思維。] {在第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，我充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分?jǐn)?shù)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)他們?cè)谧灾骰ブ献鹘涣鞯倪^程中,，既理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。}第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ),，拓展提高。我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的活動(dòng),。第一個(gè)活動(dòng)：明辨是非,。在這里出示一組基礎(chǔ)判斷題，考查學(xué)生關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的掌握情況,。

活動(dòng)二：我是設(shè)計(jì)師,。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙,，讓他們用涂色的方式設(shè)計(jì)出喜歡的圖案,。活動(dòng)三：看信息,、談想法,。在這里我展示多條有關(guān)耕地面積、環(huán)保調(diào)查,、水資源狀況等方面的含有百分?jǐn)?shù)的信息,。讓學(xué)生說一說想法。

[在這個(gè)環(huán)節(jié),，練習(xí)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性,、趣味性、和發(fā)展性,，讓學(xué)生既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，又拓展了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。]

在設(shè)計(jì)本課時(shí)，根據(jù)理念的把握,，我力求突出下面幾點(diǎn)：

1,、尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，進(jìn)行自主探究,、合作交流,、互助學(xué)習(xí)。

2,、充分利用生活中的數(shù)學(xué)素材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行決策分析的能力,，強(qiáng)化他們的愛國意識(shí),、環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)等,。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇二

我說課的內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,，本課計(jì)劃用一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。下面我就這節(jié)課的內(nèi)容安排,、教學(xué)設(shè)計(jì)與大家交流交流,。

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。同時(shí),，本課時(shí)的教學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的重要基礎(chǔ),。

對(duì)于百分?jǐn)?shù),，學(xué)生應(yīng)該在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。百分?jǐn)?shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說并不陌生,，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解還不十分準(zhǔn)確,。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）知識(shí)與技能：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過程,，在探索過程中豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn),。

（3）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,。

（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流,、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過幾個(gè)例題讓學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義。然后讓學(xué)生自學(xué)課本,，理解百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法，發(fā)揮教科書的示范作用,。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別,，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義。

通過學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、學(xué)生交流,、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

（一）：舉例說明,，引入百分?jǐn)?shù)

課件出示近視率的統(tǒng)計(jì),、學(xué)校興趣小組情況、產(chǎn)品合格率,、飲料及毛衣的成份等圖片,，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù),，說說是從哪里收集的,。由此引出課題舉例并板書。

例題1：某兩家養(yǎng)殖公司養(yǎng)殖鴨子的成活率情況,，如下：

養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）

a 21 30 7/10 70/100

b 17 20 17/20 85/100

我提出問題：哪個(gè)養(yǎng)殖公司的成活率高呢,？學(xué)生很快用通分的方法，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù),，比較出結(jié)果：b公司的成活比率高,，選b公司。

例題2：增加c,、d兩家養(yǎng)殖公司,，如下：

養(yǎng)殖公司成活鴨子（只）養(yǎng)殖鴨子（只）成活鴨子占養(yǎng)殖鴨子的幾分之幾（成活比率）

a２1３０7０％

b１7２０8５％

c３5４０87。５％

d２９5３００９8,。3％

我提出問題：現(xiàn)在哪個(gè)公司的成活率高呢,？學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了,？思考了一下：把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是１００的分?jǐn)?shù),。然后引領(lǐng)學(xué)生把表格中的分率進(jìn)行轉(zhuǎn)化，很快比較出了結(jié)果：選d公司,。老師乘機(jī)揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,。

（二）：自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流,。

1,、概括百分?jǐn)?shù)的意義。

首先老師引領(lǐng)學(xué)生說一說舉例2里的98,。3%,、85%含義,，做出示范和指導(dǎo),；然后讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說百分?jǐn)?shù)的含義。接著讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料,，說一說其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思,。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾。在此基礎(chǔ)上,，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾,。

2、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法

讓學(xué)生先自由看書,，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫法,。匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法，學(xué)生容易把百分號(hào)寫不好,，這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,，做示范。重點(diǎn)指出分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法兩者的區(qū)別,，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀法,。

（三）：鞏固基礎(chǔ)，拓展提高,。

1,、展望北京2008

2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)

中國獲取金牌數(shù)約占金牌總數(shù)的9。1%

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)

中國獲取金牌數(shù)占金牌總數(shù)的10,。3%

2008北京奧運(yùn)會(huì)

中國體育健兒獲金牌總數(shù)將占金牌總數(shù)的（）%

2,、我是小小設(shè)計(jì)師。這是一個(gè)拓展活動(dòng),。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙,，讓他們用涂色的方式設(shè)計(jì)出喜歡的圖案。讓學(xué)生說一說想法,。

（四）自我檢測(cè)

1,、說出每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

（1）一件羽絨被含鴨絨97%,。97%表示（）

（2）我們班有50%的女同學(xué),。50%表示（）

2、讀數(shù),。

131% 3,。4% 88%

3、寫數(shù),。

百分之九點(diǎn)零三百分之九十九

百分之二百五十百分之百,。

[自我檢測(cè)以學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容為測(cè)試內(nèi)容,，可以檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課掌握的情況即目標(biāo)的達(dá)成情況,。]

師：你能用一句含有百分?jǐn)?shù)的話說一說你對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況或者這節(jié)課的心情嗎？

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。

（百分率百分比）

例題1,、2

寫作：85%讀作：百分之八十五

寫作：９8。3％讀作：百分之九十八點(diǎn)三

“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”課后反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)和教學(xué)過程,，使我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有了進(jìn)一步更深的認(rèn)識(shí),。本節(jié)課的教學(xué)是在已有相關(guān)知識(shí)概念的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的特別是分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)中,，在引入課題時(shí)和百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容的選擇都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，而且通過課前對(duì)百分?jǐn)?shù)的收集，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn),、生活中具有廣泛的應(yīng)用,。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，以實(shí)際生活情境為載體,，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能,，使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，并注重思維能力的訓(xùn)練,。教學(xué)以師生困惑和需要解決的問題為突破口,，通過自學(xué)、合作,、交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu),，充分再現(xiàn)和展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師的“中心地位”下移成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和問題解決的組織者,、引導(dǎo)者,。

在教學(xué)過程中主要是通過生活實(shí)例來引出百分?jǐn)?shù)，學(xué)以致用——通過解讀百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的含義,，升華學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)在生活中作用的再認(rèn)識(shí),，同時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的思想教育，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的視野：學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為知識(shí)而學(xué),，更重要的感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值和作用,。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇三

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。

對(duì)于百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu),，是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法,，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)交流討論,。

（3）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

4,、重點(diǎn),、難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法：

1,、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富,、生動(dòng),、有趣的資源。新課開始,，聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),，再讓學(xué)生試著找出日常生活見到的百分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、自主探究,、合作討論、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義,。然后讓學(xué)生自學(xué)課本,，理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，發(fā)揮教科書的示范作用,。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義,。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,、通過學(xué)生自主探索,、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

2,、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力,。

給學(xué)生一段含有百分?jǐn)?shù)的信息：期末考試,，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)情況如下：得優(yōu)的學(xué)生占65%，得良的學(xué)生占25%,，及格的學(xué)生占10%,。

師：在這條信息中出現(xiàn)了一種我們沒有學(xué)過的數(shù)，你們知道這是什么數(shù)嗎,？并讓學(xué)生試著說一說,，是怎樣理解這里的百分?jǐn)?shù)的？在生活中你見過百分?jǐn)?shù)嗎,？說一說自己收集到的信息,。

（1）出示兩條信息：①長城干紅葡萄酒的酒精度是

11%;②五糧液酒的酒精度是39%。問：喝同樣多的長城干紅葡萄酒和五糧液酒,，哪個(gè)容易醉,？為什么？

（2）出示信息：某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人,。提問學(xué)生哪個(gè)年級(jí)的三好學(xué)生人數(shù)占的比率大,。學(xué)生通過計(jì)算，比較,，得出六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級(jí)大。

（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義,。

分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：

（1）,、學(xué)生先自由看書；

（2）,、指名學(xué)生匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法,，老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法，做示范,；

（3）,、匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法，學(xué)生容易把分母100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆,，要指出兩者的區(qū)別,，并出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀

師提供信息，下列三句話中的分?jǐn)?shù),，哪些可以改成百分?jǐn)?shù),？哪些不能？

（1）修了一條路的3/5,。

（2）楊樹的棵數(shù)是松樹的1/4,。

（3）一根繩長5/8米。

學(xué)生在做出判斷后,，組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,，并小結(jié)。

1,、先讀出下列百分?jǐn)?shù),，再用合適的百分?jǐn)?shù)填空。

100%2%120%90%10%

（1）小汽車的速度是卡車速度的（）

（2）今天來這上課的同學(xué)占全班同學(xué)的（）

（3）由于這次測(cè)驗(yàn),，同學(xué)們準(zhǔn)備很充分,，不及格人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的（）

（4）去年植樹節(jié)，我班植樹中,，成活的棵數(shù)占總棵數(shù)的（）,，死亡的棵數(shù)占總棵數(shù)的（）。

2,、出示信息：

（1）我國的耕地面積約占世界的7%,。

（2）我國的人口占世界的22%。

看了這兩條信息,，你想到什么,？

3,、出示兩種衣服的標(biāo)簽：a含棉100%，b含棉75%,，如果你是顧客,，你會(huì)買哪一種，請(qǐng)說說你的想法,。

主要總結(jié)三個(gè)方面內(nèi)容：

1,、百分?jǐn)?shù)的意義是什么？

2,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么,？

3、百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)是什么,？

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇四

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí),。是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù),、特別是分?jǐn)?shù)和比的概念,，以及用分?jǐn)?shù)和比解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容又是后續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題,，更好地理解折扣,、利率、稅率,、統(tǒng)計(jì)與概率等實(shí)際問題的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，所以本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)資源。生活中學(xué)生通過各種渠道已接觸過很多的百分?jǐn)?shù),，并且學(xué)生有學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)基礎(chǔ),，以及利用分?jǐn)?shù)和比的知識(shí)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，這一切都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)非常寶貴的基礎(chǔ)資源,。

2,、學(xué)生可能會(huì)遇到的困難。對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的表述,、關(guān)于百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別以及百分?jǐn)?shù)的正確寫法這些問題都是我在教學(xué)中要充分注意的,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會(huì)正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過觀察思考,、比較分析,、抽象概括等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探究過程,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作交流。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，并結(jié)合具體實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀,、寫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集生活中的百分?jǐn)?shù),。

教具準(zhǔn)備：課件

本節(jié)課我堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，讓學(xué)生在看書,、討論的基礎(chǔ)上，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，通過觀察,、比較、聯(lián)想,、概括等活動(dòng),，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的,。教學(xué)中做到三個(gè)注重：一是注重學(xué)生自主建構(gòu)；二是注重小組合作和集體交流；三是注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新知

1、師生談話：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù),，都找到了嗎?說說你是在哪兒找到的?

師：老師從我們的班級(jí)中也收集了一些信息,，找找看其中有沒有百分?jǐn)?shù)。

（課件出示）：

（1）我們班男生人數(shù)占59,，女生人數(shù)占49,。

（2）全班同學(xué)的平均身高是147.76厘米，平均體重是40920千克,。

（3）喜歡樂器的同學(xué)約占全班人數(shù)的37%,，喜歡繪畫的約占24.1%，喜歡舞蹈的約占20.4%,，喜歡體育的約占18.5%,。

2,、揭示課題

師指出：像37%、24.1%,、20.4%,、18.5%這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。（板書課題）

3,、確立研究目標(biāo)

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生生活的班級(jí)信息入手引出百分?jǐn)?shù),，目的是使學(xué)生直接感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，就在我們身邊。讓學(xué)生自己確立研究目標(biāo),，是幫助學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到我是學(xué)習(xí)的主人,，要學(xué)我的數(shù)學(xué)。另外提供的信息中特別涉及到不同的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),，是為后面探究埋下伏筆,。】

（二）自主學(xué)習(xí),，探究新知

這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)新知的探究。

活動(dòng)一：學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，自主建構(gòu),。

課件出示方法提示：

1、找出書中小學(xué)生,、初中生近視率的例子,，任選一個(gè)想一想：在這個(gè)例子中，有幾個(gè)量,，分別是什么,，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

2,、照著例子說一說自己找到的,、班級(jí)信息中的百分?jǐn)?shù)表示什么含義。

3,、舉例說明如何讀寫百分?jǐn)?shù),。

4、試比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的異同,。

5、根據(jù)班級(jí)信息比較班內(nèi)喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最多,，喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)最少,。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,。本活動(dòng)就是充分讓學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí),，讓全員參與學(xué)習(xí)過程,。但自主并不意味著教師的放手，我設(shè)計(jì)了方法提示來幫助理清知識(shí)的脈絡(luò),，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。】

活動(dòng)二：班內(nèi)展示交流,。

學(xué)生依照研究目標(biāo)逐個(gè)匯報(bào),，教師作為參與者與學(xué)生一起傾聽、評(píng)價(jià),，肯定正確,，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。例如:

1,、百分?jǐn)?shù)的意義,。

要求學(xué)生舉例說明百分?jǐn)?shù)表示的含義，重在感受百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)量之間的關(guān)系,。并從具體事例中抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、百分?jǐn)?shù)的讀寫,。

明確百分?jǐn)?shù)的讀寫方法,，特別是百分?jǐn)?shù)的書寫順序。

3,、與分?jǐn)?shù)的不同,。

除了讀法、寫法表面形式的不同外,，結(jié)合實(shí)例對(duì)比,，著重理解意義上的不同。

4,、百分?jǐn)?shù)的好處,。

體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)分母相同，易于比較的優(yōu)越性,。

【設(shè)計(jì)意圖：班內(nèi)交流是一個(gè)較大范圍的交流,，匯聚了更多人的智慧。它將個(gè)人的內(nèi)部建構(gòu)匯成了群體資源作為共享,，讓每個(gè)學(xué)生從不同的角度,，以不同的思維態(tài)勢(shì)獲得對(duì)問題較全面的認(rèn)識(shí),。】

（三）鞏固練習(xí),，應(yīng)用新知

1,、看信息，說意義,，談想法,。

（1）勤勞智慧的中國人用占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口。

（2）在某市學(xué)校附近小攤中,，合格的食品僅占30%,。

2、寫出成語中的百分?jǐn)?shù),。

百里挑一 一箭雙雕 百發(fā)百中 十拿九穩(wěn)

【設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)指出通過數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生形成豐富的情感,、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)生存發(fā)展的重要基礎(chǔ),?；诖死砟钗以O(shè)計(jì)了知識(shí)性練習(xí)與思想教育融為一體的第1題。第2題,，看成語寫百分?jǐn)?shù),，不僅增加練習(xí)的興趣，落實(shí)的訓(xùn)練目標(biāo),，也與語文學(xué)科相互滲透,，增添了本節(jié)課的文化氛圍?！?/p>

（四）回顧反思,，總結(jié)提升

1、這一節(jié)課你有什么收獲,？

2,、你是如何取得這些收獲的？

最后教師送大家一句名言,，與大家共勉,。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇五

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容。

1,、教材分析

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,，它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤,、折扣等實(shí)際問題,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，因此這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,，只有理解了百分?jǐn)?shù)的含義,，才能正確地運(yùn)用它解決生活中的實(shí)際問題,。

2,、學(xué)情分析

對(duì)于百分?jǐn)?shù)學(xué)生并不陌生,，他們已經(jīng)或多或少地在生活中接觸過百分?jǐn)?shù),，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識(shí)和理解還不十分準(zhǔn)確,，對(duì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別更是不清楚,。

3,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn),，能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合的能力,。

（3）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息,，使學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

4,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料,；教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教法：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此在本課的教學(xué)中,，我始終依托生活原型,，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造,。選取與學(xué)生有關(guān)的素材,，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際中認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,。

學(xué)法：教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,。本課中采用讓學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí),、合作交流等學(xué)習(xí)方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力,、分析解決問題的能力和自學(xué)能力。

（一）信息交流,，引入課題

1、學(xué)生展示課前調(diào)查資料

說說這些資料是從哪里收集的？容易找嗎,？

2、課件出示圖

師指出：像18％,、50％、64.2％……這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。

3,、提出問題，引入課題

同學(xué)們真了不起,，找到這么多的百分?jǐn)?shù),，看來百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的,，人們這么喜歡用百分?jǐn)?shù),，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？百分?jǐn)?shù)又表示什么含義呢,？從而引入課題并板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。（二）自主探究,，理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、探究百分?jǐn)?shù)的意義

（1）課件出示圖

①說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么,？

學(xué)生在自主理解百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，最容易借助已有的分?jǐn)?shù)知識(shí),，也用平分單位“1”的方法來理解百分?jǐn)?shù)的意義,。此時(shí)教師要明確指出：18%是 “誰”與“誰”相比較的結(jié)果？它表示誰是誰的18%,？從而讓學(xué)生體會(huì)到這里的“18%”表示的是“小學(xué)生近視的人數(shù)是全體小學(xué)生人數(shù)的18∕100”。接著引導(dǎo)學(xué)生說出：初中生近視的人數(shù)是全體初中生人數(shù)的49∕100 ,；高中生近視的人數(shù)是全體高中生人數(shù)的64.2∕100,。

②比較這三個(gè)數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么看出來的,？

體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提醒學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)良好的看書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）交流自己收集的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義（小組交流）

（3）討論概括百分?jǐn)?shù)的意義

師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)關(guān)系,。通常人們把百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。（板書百分率或百分比）

2,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（1）百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)過的哪一種數(shù)比較相似,，（分?jǐn)?shù)）那百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)完全一樣嗎,？看下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示,？哪個(gè)不能用百分?jǐn)?shù)表示,？為什么,？

①72∕100升的75∕100是54∕100升,。

②一批大米有50∕100噸,，售出它的80∕100,，售出40∕100噸,。

（2）觀察討論交流百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

4,、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫

（1）自學(xué)看書,，邊看邊想：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么,？

（2）匯報(bào)交流

①這個(gè)符號(hào)“%”叫什么,？（百分號(hào)）

②寫法指導(dǎo)：先寫分子，再寫百分號(hào)(%),。重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,，百分號(hào)的兩個(gè)圓圈要寫得小一些,，避免與百分號(hào)前面的數(shù)字混淆,。

③讀法指導(dǎo)：先讀“％”（讀作：百分之）,，再讀分子,。

（三）趣味練習(xí),，鞏固提高

1,、讀出下面的百分?jǐn)?shù),。

百分之三點(diǎn)五,、百分之一百五十,、百分之九十八

百分之零點(diǎn)一,、百分之百

2,、從上題寫出的五個(gè)百分?jǐn)?shù)中,，選擇合適的填空,。

（1）火車提速后現(xiàn)在的速度是原來的（ ）,。

（2）1米是1千米的（ ）,。

（3）由于全班同學(xué)的共同努力,，這個(gè)單元的及格率一定能達(dá)到（ ）,。

（四）活動(dòng)總結(jié),，反思提升

談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲,，你能用百分?jǐn)?shù)來表示學(xué)習(xí)這節(jié)課的心情嗎?

百分?jǐn)?shù)

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，叫做百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天非常高興，我們能相聚在和平,，圍繞著“趣味課堂教學(xué)策略探究”這個(gè)主題,，進(jìn)行數(shù)學(xué)教研活動(dòng),。下面我就程老師的說課和片段教學(xué),，談?wù)剛€(gè)人的看法,。

首先要說明的是,，以往我們教研都比較單一,，這次在江林校長的建議下,，特意增添了說課和片段教學(xué),，這樣安排使我們的教研內(nèi)容豐富了,，并能讓更多的老師熟悉說課和片段教學(xué)的環(huán)節(jié)以及方法,。說課和片段教學(xué)是屬于兩個(gè)不同范疇的活動(dòng),，說課是靜態(tài)的研究,，而片段教學(xué)是動(dòng)態(tài)的實(shí)施,。

以玉芳老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課為例,，她把說課內(nèi)容分為八大塊（1,、教學(xué)內(nèi)容,，2教材分析,，3,、學(xué)情分析,，4,、教學(xué)目標(biāo),，5,、教學(xué)重難點(diǎn),，6,、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo),，7,、教學(xué)準(zhǔn)備,，8,、教學(xué)過程,。）這樣就從各個(gè)方面非常完整地表述了自己對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和理論依據(jù),。

相對(duì)于說課來說,，片段教學(xué)的難度更大,，要求更高,。從片段教學(xué)中可以很好地看出一位老師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。剛才玉芳老師從說課轉(zhuǎn)到片段教學(xué)時(shí),，她能及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，很快地將自己置身于虛擬的教學(xué)情境中,，并運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色的語言教學(xué),，我不得不佩服這位老師熟練的教學(xué)技巧和高超的教學(xué)水平,。再看看玉芳老師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，給我印象最深的有兩個(gè)地方,。一個(gè)是：在上課的開頭和結(jié)尾都同時(shí)使用了愛迪生的一句名言——天才=99%的汗水+1%的靈感。另一個(gè)是：玉芳老師為了讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的由來,，她設(shè)計(jì)了學(xué)生最熟悉的投籃球這一情景,。由分?jǐn)?shù)的分母不同，不方便比較,，到通分,，再到需要百分?jǐn)?shù)解決，這一教學(xué)設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師灌輸式的講授,，而是讓學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問題情景中,，自己探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生經(jīng)歷了百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到百分?jǐn)?shù)的好處,。

總而言之，玉芳老師今天的說課和片段教學(xué)給我們起到了一個(gè)很好的示范作用,，我想在座的每一位老師一定也深有同感,，最后我們?cè)俅斡谜坡暩兄x玉芳老師！

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇七

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容,。本單元包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化、用百分?jǐn)?shù)解決問題三個(gè)內(nèi)容。

今天我說課的內(nèi)容是本單元的第一課時(shí),，安排了百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫兩部分內(nèi)容,，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的生活情境圖,，目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，理解百分?jǐn)?shù)意義,，感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值,。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分?jǐn)?shù)，說說它們的具體含義,，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫,。本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的,，又是后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ),。因此,，這部分內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。

學(xué)生在五年級(jí)已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),，知道分?jǐn)?shù)表示的意義,，會(huì)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,，具備了探索百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和技能,。在生活中,，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，如衣服的標(biāo)簽上,、牛奶的包裝盒上等等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)有效的喚醒學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)知識(shí),，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

基于以上對(duì)教材和學(xué)生的分析,，結(jié)合課標(biāo)的要求,，我制定了如下三維目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

（2）過程與方法：通過探究,、觀察、比較,、歸納等學(xué)習(xí)方法,，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

（3）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：提高學(xué)生收集,、分析信息的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握它的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)是理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

為了使課堂教學(xué)能順利完成，還需做一些課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備是多媒體課件,，學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù),。

接著我來談?wù)劚竟?jié)課的教法和學(xué)法：

在教法上,，我充分發(fā)揮“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”這一理念,。通過創(chuàng)設(shè)情境引入,，讓學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑,，大膽放手讓學(xué)生帶著問題整體感知教材內(nèi)容,，通過自學(xué)初步感知百分?jǐn)?shù)的意義，喚醒原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，再通過大量的感性材料，讓學(xué)生在自主,、合作,、探究等活動(dòng)中,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,。教學(xué)中,，我力求為學(xué)生提供一個(gè)可獨(dú)立思考的,、開放的課堂教學(xué)環(huán)境，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。

在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用自主學(xué)習(xí)、合作交流,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)生成的過程,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。

結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境質(zhì)疑自探

1,、情境引入

學(xué)生們對(duì)于籃球是非常熟悉的，利用學(xué)生熟悉的籃球運(yùn)動(dòng)員,，來質(zhì)疑：誰的投籃水平高？

師：生活中你見到過百分?jǐn)?shù)嗎,？讓學(xué)生說說在哪兒見過,，看來生活中的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來學(xué)習(xí)與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí),，揭示課題。

2,、根據(jù)課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：

師：看了這個(gè)課題,，你想學(xué)習(xí)哪些與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)過程,，了解新知產(chǎn)生的背景,，既有利于學(xué)生掌握和理解知識(shí),，又有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生說一說在哪兒見過百分?jǐn)?shù),，可以喚醒學(xué)生頭腦中積累的百分?jǐn)?shù)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索的欲望,。緊接著讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題,，使學(xué)生學(xué)有方向,，學(xué)有目標(biāo)，既達(dá)到了以問促學(xué)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí),。】

（二）,、自主學(xué)習(xí)小組討論

1、帶著問題自學(xué)課本p77—78的內(nèi)容：

（1）什么是百分?jǐn)?shù),？并結(jié)合主題圖說說百分?jǐn)?shù)的具體含義。

（2）怎樣寫百分?jǐn)?shù),，要注意什么問題,？

（3）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的有什么區(qū)別與聯(lián)系,？

2、小組討論,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

（1）交流學(xué)生自學(xué)后的收獲。

（2）交流不明白的地方,，請(qǐng)其他學(xué)生解疑,。

(三),、合作交流精講點(diǎn)撥

1、百分?jǐn)?shù)的意義：

先讓學(xué)生說說什么叫百分?jǐn)?shù),？然后結(jié)合情境圖說說百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、讓學(xué)生把收集到的百分?jǐn)?shù)寫到黑板上，說說寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么問題,？并選一個(gè)百分?jǐn)?shù)說說它表示的含義。

3,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別

讓學(xué)生先說說他們找到的不同之處：分子不同，分母不同,，寫法不同等。學(xué)生討論：

一只鉛筆長17/100米,，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？

一只鉛筆用去了它的17/100,，可不可以說“用去了它的17%”？

引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)不僅能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量,。百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，表示兩個(gè)數(shù)之間的倍比關(guān)系,，因此百分?jǐn)?shù)也叫做百分比,。

辨析：分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù),，這句話對(duì)不對(duì),？

【設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：除接受學(xué)習(xí)外,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在探究分?jǐn)?shù)的意義之前,，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生交流展示的基礎(chǔ)上,，老師找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥,，充分體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?！?/p>

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇八

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是數(shù)學(xué)人教課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容?！鞍俜?jǐn)?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤,、折扣等實(shí)際問題。教材首先說明生活中經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),，初步使學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)的重要性，然后聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)的意義,，最后說明百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。

對(duì)于百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我建構(gòu),，是本課教學(xué)的關(guān)鍵,。

1.呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。通過自主,、合作探究,，充分理解百分?jǐn)?shù)意義。正確讀,、寫百分?jǐn)?shù)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同,。會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.通過收集,、分析、處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識(shí),。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活用于生活,，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的情感,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

二,、說教法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:

1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng),、有趣的資源,。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),，并在以上的教學(xué)過程中,，順勢(shì)引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法,，從而建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知,。

2,、自主探究、合作討論,、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。這節(jié)課主要通過圖片中的幾條信息讓學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,理解這幾個(gè)具體百分?jǐn)?shù)的含義,，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義,，然后通過一組題,，讓學(xué)生討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系,進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義,。接著問怎樣把上題中能改寫成百分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示成百分?jǐn)?shù)的形式,，引出百分?jǐn)?shù)的寫法,讓學(xué)生試寫，并提出在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么事項(xiàng),，最后閱讀第78頁百分?jǐn)?shù)的寫法，發(fā)揮教科書的示范作用,。學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)這些相關(guān)的知識(shí),，再通過討論和比較突現(xiàn)出百分?jǐn)?shù)在生活中被廣泛應(yīng)用的原因，是便于比較,，從而說明了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

三、說學(xué)法

1,、通過學(xué)生自主探索,、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流,，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。

2,、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

四,、說活動(dòng)過程

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.幻燈片出示第77頁的四幅圖：

師：同學(xué)們看這四幅圖,，你能讀出上面的數(shù)學(xué)信息嗎,？

問：在日常生活中，你還在什么地方見過上面這樣的數(shù),？（出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù)）

2.師：像18%,、50%,、64.2%……,，這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),。

3.引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法,。

4.出示做一做的第二小題,。

師（引語）：在生產(chǎn),、工作和生活中,，到處都有百分?jǐn)?shù),，人們?yōu)槭裁催@么喜歡運(yùn)用百分?jǐn)?shù),？用百分?jǐn)?shù)有什么好處,？百分?jǐn)?shù)代表什么含義呢,？今天這節(jié)課,，我們就一起研究它,。（板書：百分?jǐn)?shù)）

（二）,、自主探究,，解讀百分?jǐn)?shù)意義,。

1.探究百分?jǐn)?shù)的意義

（1）出示四幅圖中的第一幅圖,，說一說圖中百分?jǐn)?shù)的具體含義是什么？

師：近視率中的三個(gè)數(shù)據(jù),，說明了什么問題,？

（2）交流自己收集到的百分?jǐn)?shù)及它表示的具體含義,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前收集的百分?jǐn)?shù),，結(jié)合自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，說一說它們 具體表示什么含義 ？（學(xué)生之間相互交流）

（3）歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義,。

總結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，

師： 看來百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種比的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比,。（板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，又叫做百分率或百分比）,。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

（1）（投影出示）:下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示,？

⑴一堆煤97/100噸,，用去了它的75/100.

⑵47/100米是94/100米的50/100.

學(xué)生先觀察,，再匯報(bào)交流,。

（2）能不能就你的理解,，來說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)究竟有什么區(qū)別呢,？

學(xué)生先討論,，再匯報(bào)交流,。

3．教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法

主要分三個(gè)層次：

（1）試寫：將上面兩個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的形式,。（指名上黑板改寫）

問：那你能說一說在寫百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意些什么呢？

（2）閱讀教材第78頁。

這個(gè)符號(hào)“%”叫什么,？（百分號(hào)）,，我們寫百分?jǐn)?shù)時(shí)注意先寫分子，再寫百分號(hào)(%),。

（3）練習(xí)：寫出下列各數(shù),。（投影出示）

4．運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處。

形式：討論三名運(yùn)動(dòng)員的投籃命中率來說明運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示便于比較,。

(三)、應(yīng)用實(shí)踐

1.判斷,。主要考查學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，和分?jǐn)?shù)的區(qū)別,，讀法,。

(1)、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù),。 （ ）

(2)、小紅的身高是147%米,。 （ ）

(3),、34%讀作百分之三四,。 （ ）

(4),、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%,。 （ ）

2.閱兵材料,。主要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,，為祖國強(qiáng)大的自豪感,。

師：今年是祖國60華誕,，在國慶閱兵儀式上,，老師收集到了這樣的一些信息：

(1).鐵流滾滾,，氣勢(shì)如虹，30個(gè)裝備方隊(duì)以嶄新陣容即將接受檢閱,。受閱裝備全部由中國自主研制和生產(chǎn)，90%的裝備是首次亮相,，集中反映了國家科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新的最新成果，充分展現(xiàn)了中國國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

(2).農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),，中國依靠自己的力量,，用不到世界9%的耕地,，成功解決了世界近21%人口的吃飯問題,，這是中國對(duì)人類發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。

看到這些信息,，你對(duì)此有什么想法 ?

3. 游戲激趣

師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下,，領(lǐng)大家玩一個(gè)“你猜我猜大家猜”的游戲。

（1） 猜百分?jǐn)?shù)：

百發(fā)百中（100%）,；十拿九穩(wěn)（90%）,；百里挑一（1%）,；一舉兩得（200%）

（2）猜成語：

100%的命中率（百發(fā)百中）,；生還的可能性只有10%（九死一生）

1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法;2.百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,；3.與分?jǐn)?shù)區(qū)別和聯(lián)系。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇九

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)、特別是分?jǐn)?shù)概念和用分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。教材先聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，再結(jié)合實(shí)例理解百分?jǐn)?shù)的意義,，最后教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫,，在“做一做”中安排了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的比較。教材對(duì)于百分?jǐn)?shù)的編排,，不僅注重了知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，還加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備上,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義,，這為學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上完成對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建打下了基礎(chǔ)。

2,、生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生雖然在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一定的認(rèn)識(shí),，但還不能從數(shù)學(xué)的角度準(zhǔn)確解釋百分?jǐn)?shù)的意義,。

3、學(xué)習(xí)能力上,，六年級(jí)的學(xué)生具備了一定的自主看書學(xué)習(xí)能力和合作交流的能力,。

基于以上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生情況的考慮,，我從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三方面擬定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，正確地讀寫百分?jǐn)?shù),，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。

2,、通過學(xué)生自主探索、合作交流,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)不斷補(bǔ)充,、不斷完善的過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

3、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，在增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)樂學(xué)數(shù)學(xué)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

教具：多媒體課件,、三杯不同濃度的鹽水和當(dāng)堂檢測(cè)紙

學(xué)具：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

本節(jié)課,，我本著“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”的原則,，讓學(xué)生采用獨(dú)立探索、合作交流,、自主展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，親身經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)——完善——理解——應(yīng)用”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,。為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將采用先學(xué)后教,、問題引領(lǐng),、總結(jié)提升的方法進(jìn)行教學(xué),。

本節(jié)課,，我結(jié)合我校關(guān)于“主體教育視野下課堂開放有效的研究”,，按照“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序,。

（一）分享信息,，引出課題

陶行知先生說過“生活即教育”,，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué),。開課伊始我就讓學(xué)生展示搜集到的百分?jǐn)?shù),，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,。我順勢(shì)引出課題：在工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),、分析比較時(shí),，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),。今天我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù),。（板書：百分?jǐn)?shù)）

（二）切身體驗(yàn),，感受特點(diǎn)

新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。這個(gè)環(huán)節(jié)我通過讓學(xué)生品嘗,、比較鹽水的咸度,，感受百分?jǐn)?shù)易于比較的特點(diǎn),。

“同學(xué)們,，咱們安陽市正在創(chuàng)建國家級(jí)衛(wèi)生城市，健康生活也是其中重要的一項(xiàng),。專家建議：每天早上空腹喝一杯淡鹽水,，可以達(dá)到清洗腸胃,、殺菌,、防感冒的作用。我這里有三杯鹽水,，想請(qǐng)三位同學(xué)來品嘗一下,。”由于三杯鹽水的含鹽率不一樣,，三個(gè)學(xué)生的表情變化也會(huì)不一樣,，特別是喝含鹽率較高鹽水的兩個(gè)學(xué)生，可能會(huì)有特別大的表情變化,。這時(shí)問學(xué)生：“為什么都是鹽水,，三個(gè)人的表情不一樣呢？”學(xué)生可能會(huì)說是濃度不一樣,。這時(shí)我呈現(xiàn)三杯鹽水含鹽率表格,。

鹽水編號(hào)含鹽率

1號(hào)5％

2號(hào)3.5％

3號(hào)0.9％

問學(xué)生：“你知道幾號(hào)鹽水最咸嗎？”學(xué)生肯定會(huì)說是1號(hào)，因?yàn)?號(hào)的含鹽率最高,，所以最咸,。“看來,，由于百分?jǐn)?shù)分母都是100,，可以很快的比較出大小，也難怪人們這么喜歡它了,。注意：我們?cè)缟虾鹊柠}水含鹽率應(yīng)該小于0.9％,。”

（三）問題主線,，開放學(xué)習(xí)

這個(gè)環(huán)節(jié)我以問題為主線,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過獨(dú)學(xué),、群學(xué),、展示，達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí),、提高能力,、樂于學(xué)習(xí)的目的。

“關(guān)于百分?jǐn)?shù),，你想了解它的那些知識(shí)呢,？”學(xué)生會(huì)有不同方面的關(guān)注,，比如什么叫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)有什么用途？是怎樣產(chǎn)生的,？等等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始：“今天是我們第一次研究百分?jǐn)?shù),，要先從百分?jǐn)?shù)的意義和寫法開始（板書）,。仔細(xì)觀察書上的每幅圖和每段話，舉例回答下面的問題,?！?/p>

舉例回答下列問題：

1、百分?jǐn)?shù)的意義是什么,？

2,、百分?jǐn)?shù)怎樣讀？怎樣寫,？分別注意什么,？

3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同,？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)必須有一定的把手,，這個(gè)把手就是生活實(shí)例,。結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí)概念是提高學(xué)習(xí)能力的好方法?！?/p>

（1）看書獨(dú)學(xué)

因?yàn)楹献鹘涣鲬?yīng)建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，所以先讓學(xué)生自己看書回答。此環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓學(xué)生在思想上有自己的認(rèn)識(shí),。這期間我會(huì)和獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能有自己的一份收獲,。

（2）組內(nèi)群學(xué)

這時(shí)我會(huì)巡視,，參與學(xué)生中去，了解信息,，及時(shí)指導(dǎo),。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)表達(dá)清晰又準(zhǔn)確理解的同學(xué),，并給與鼓勵(lì),。這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是借助“兵教兵”達(dá)到全體學(xué)會(huì)的目的。

（3）談收獲,，做練習(xí)

“經(jīng)過剛才的自學(xué)和討論,，你一定有了自己的收獲，來和大家分享一下吧,！”學(xué)生分享收獲的過程就是在心中將一個(gè)個(gè)問題構(gòu)建成相關(guān)聯(lián)的知識(shí)鏈的過程,。

【設(shè)計(jì)意圖：布魯納說過：“獲得的知識(shí)如果沒有完整的結(jié)構(gòu)把他們連在一起，那是多半會(huì)遺忘的知識(shí),?！睂W(xué)習(xí)一個(gè)概念，需要組織起適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu),?！?/p>

有效的練習(xí)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生達(dá)到鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的,。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下三道題：

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇十

1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個(gè)量間的倍數(shù)關(guān)系的同時(shí),，認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析,、概括能力,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)在12屆亞運(yùn)會(huì)中,，各國金牌情況如下：中國占40.3%,，韓國占18.5%,，日本占17.4%，其它國家占23.8%,。

(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中,，85%的人獲優(yōu)秀成績(jī)，15%的人成績(jī)達(dá)標(biāo),。

提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù),？

師：這就是百分?jǐn)?shù)。在生產(chǎn),、工作和生活中,，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí),，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù),。什么是百分?jǐn)?shù)？怎么讀寫百分?jǐn)?shù),，是我們這節(jié)課研究的內(nèi)容,。

板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎,？

是一個(gè)分率,。)

導(dǎo)入新課：由上面兩道題可以看出，分?jǐn)?shù)既可以表示量,，又可以表示兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。請(qǐng)你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么,？

(投影)

1．某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾,？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾,？

提問：第一問怎么列式解答？

提問：五年級(jí)三好生占全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾,？怎么做,？

副標(biāo)題#e#

提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎,？你能直接比較它們的大小嗎,？為什么？(分子不同,，分母也不同,，不容易看出。)

討論：怎樣做才容易比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢,？(通分,，化成分母相同的分?jǐn)?shù),。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。)

師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí),，一般要進(jìn)行通分，使分母相同,。尤其是在日常生活,、生產(chǎn)、科研中,，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù),，這樣便于比較。下面我們把這兩個(gè)數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù),。

幾,，也表示三好生和年級(jí)總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

2．練習(xí),。(出示投影)

(1)一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件,，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格,。合格的比率是多少,？

品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)

(2)學(xué)校圖書館有文藝書900本,，有故事書450本,，故事書占文藝書的幾分之幾？

3．概括百分?jǐn)?shù)的意義,。

什么,？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)

提問：請(qǐng)你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系,？(分組討論)

小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比,。

提問：百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間什么關(guān)系,？(倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱,？

4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,。

提問：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)比，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么,？(相同點(diǎn)：都表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,。不同點(diǎn)：形式不一樣。)

百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢,？

(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示,。寫百分?jǐn)?shù)時(shí),，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號(hào),。例如：

(板書)百分之九十寫作90%,；

百分之六十四 寫作64%；

百分之一百零八點(diǎn)五 寫作108.5%,。

(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí),，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子,，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了,。例如：

17%?讀作百分之十七；

0.03% 讀作百分之零點(diǎn)零三,；

15.2% 讀作百分之十五點(diǎn)二,。

副標(biāo)題#e#

5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(討論)

百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況,。分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體數(shù)量,，又可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計(jì)量單位,，也可以沒有計(jì)量單位,；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計(jì)量單位,。

1．第125頁做一做,，在書上做，然后訂正,。

2．第126頁第1,，2題，做在練習(xí)本上,。

3．(投影)判斷：

(1)分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù),。

(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。

(4)五(三)班45人,，體育全部達(dá)標(biāo),，達(dá)標(biāo)率100%。

4．填空：

(1)一本書看了40%,，表示占的40%,。如果書是100頁，看了頁,；書是 200頁,，看了頁,。

(2)一條公路，修了25%,，還剩%沒修,。

(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的%,。

這是一道難度較大的題,，因?yàn)橛辛朔謹(jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答,。

5．一個(gè)工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八,，寫出這個(gè)百分?jǐn)?shù)。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了,？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法,。)

你知道人們?cè)谌粘Ｉa(chǎn)和生活中都在什么時(shí)候用百分?jǐn)?shù)嗎,？(在計(jì)算優(yōu)秀率、合格率,、體育達(dá)標(biāo)率等方面,。)

師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用,。

(略)

本課引用日常生產(chǎn),、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子，導(dǎo)入新課,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又通過對(duì)分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義,，為突破教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)做了鋪墊。同時(shí)初步滲透轉(zhuǎn)化思想,，使學(xué)生易于接受新知識(shí),。教案通過對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析,、比較,，加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。在練習(xí)過程中,，重點(diǎn)突出了百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí),，達(dá)到了在知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處或難點(diǎn)處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)的目的。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，目的是引起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的興趣,，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用,，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會(huì)使用百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇十一

1,、教材分析：

《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第八單元百分?jǐn)?shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容,。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。

2、學(xué)生分析對(duì)于百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化,，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu),，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，能利用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）過程與方法：通過觀察思考、比較分析,、綜合概括,，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)交流討論,。

（3）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：結(jié)合相關(guān)信息,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。

4,、重點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn),，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法：

1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課,，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng),、有趣的資源,。新課開始，聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),，再讓學(xué)生試著找出日常生活見到的百分?jǐn)?shù),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、自主探究,、合作討論,、引導(dǎo)學(xué)生積極思維，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。這節(jié)課主要通過幾條信息讓學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而概括百分?jǐn)?shù)的意義,。然后讓學(xué)生自學(xué)課本,，理解百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，發(fā)揮教科書的示范作用,。最后讓學(xué)生分組討論分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步深化百分?jǐn)?shù)的意義,。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,、通過學(xué)生自主探索,、獨(dú)立學(xué)習(xí),、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力,。

2、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,、分析解決問題的能力和初步的創(chuàng)新能力。

針對(duì)以上教材學(xué)情的分析及對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的把握,，我設(shè)計(jì)了以下由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的教學(xué)流程,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課件出示近視率的統(tǒng)計(jì),、學(xué)校興趣小組情況,、產(chǎn)品合格率,、飲料及毛衣的成份等圖片,，讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的百分?jǐn)?shù),。然后讓學(xué)生交流在生活中發(fā)現(xiàn)的百分?jǐn)?shù),，說說是從哪里收集的。由此引出課題并板書,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：自主探究,，合作交流。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生逐步展開對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的探究,。

活動(dòng)一，概括百分?jǐn)?shù)的意義,。

首先,，讓學(xué)生充分利用自己搜集來的調(diào)查資料，說一說其中的百分?jǐn)?shù)的表示什么意思,。引導(dǎo)他們說出什么占什么的百分之幾,。在此基礎(chǔ)上，概括出百分?jǐn)?shù)的意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾,。然后,，讓學(xué)生議一議百分?jǐn)?shù)在生活里的實(shí)際用處，百分?jǐn)?shù)的使用有什么好處,?！具@一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，聯(lián)系了生活實(shí)際,，讓學(xué)生感知百分?jǐn)?shù)的意義,，同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處，便于比較?！?/p>

活動(dòng)二：自主學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法。

分三個(gè)層次學(xué)習(xí)：首先,，讓學(xué)生先自由看書,，再小組交流百分?jǐn)?shù)的讀寫法。然后,，匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的寫法,，學(xué)生容易把百分號(hào)寫不好，這里老師要重點(diǎn)指導(dǎo)百分號(hào)的寫法,，做示范,。第三，匯報(bào)百分?jǐn)?shù)的讀法,，學(xué)生容易把分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法與百分?jǐn)?shù)的讀法混淆,，要指出兩者的區(qū)別，這里可出示不同的百分?jǐn)?shù)讓學(xué)生讀,，讓學(xué)生在讀中體會(huì),。[通過自學(xué)、探究,、討論,，掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫法,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。]

活動(dòng)三：自主探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系。

課件出示一組含有分?jǐn)?shù)的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)籌備情況的數(shù)學(xué)信息,，讓學(xué)生辨別其中哪些分?jǐn)?shù)可以改成百分?jǐn)?shù),，哪些不能。

學(xué)生在做出判斷后,，組織學(xué)生討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,，并小結(jié)。

[百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系,，是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn),，為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一組數(shù)學(xué)信息,，利用對(duì)比的方法來輔助理解概念,，組織學(xué)生進(jìn)行討論，各抒己見,。我力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等和諧,、活躍的課堂學(xué)習(xí)的氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們獲得在群體中充分展示自己才華的機(jī)會(huì),，有利于在實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識(shí)內(nèi)化為表象,，形

成思維。]

{在第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，我充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用他們熟悉的生活素材和已經(jīng)具備的分?jǐn)?shù)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)他們?cè)谧灾骰ブ献鹘涣鞯倪^程中,，既理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，又獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。}

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ),，拓展提高。我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的活動(dòng),。

第一個(gè)活動(dòng)：明辨是非,。在這里出示一組基礎(chǔ)判斷題，考查學(xué)生關(guān)于百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法的掌握情況,。

活動(dòng)二：我是設(shè)計(jì)師,。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。發(fā)給每位學(xué)生已標(biāo)明百分?jǐn)?shù)的方格紙,，讓他們用涂色的方式設(shè)計(jì)出喜歡的圖案。

活動(dòng)三：看信息,、談想法,。在這里我展示多條有關(guān)耕地面積、環(huán)保調(diào)查,、水資源狀況等方面的含有百分?jǐn)?shù)的信息,。讓學(xué)生說一說想法。

[在這個(gè)環(huán)節(jié),，練習(xí)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性,、趣味性、和發(fā)展性,，讓學(xué)生既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，又拓展了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。]

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好,！今天,，我將要為大家說的課題是《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》,。首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析,。

《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法》是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元的第一課時(shí)內(nèi)容,。“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”,， 是在學(xué)生充分理解分?jǐn)?shù)意義,，能解決一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸,，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤,、折扣等實(shí)際問題,。

百分?jǐn)?shù)實(shí)際上就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,。百分?jǐn)?shù)是人們?cè)谌粘Ｉ睢⑸顚?shí)際中廣泛應(yīng)用,，因此在數(shù)學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)意義,，并能正確運(yùn)用它解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系,。

根據(jù)上述教材分析,，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流,、實(shí)際創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3、在比較分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別上,，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力,。

4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

學(xué)好百分?jǐn)?shù)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的重要前提,，所以理解掌握百分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn),，其中百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系難以理解,、較易混淆。因此講清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系是本節(jié)的難點(diǎn),。

下面,，為講清重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索,、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而又有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式,，在教學(xué)中主要采取以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課,。為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動(dòng),、有趣的資源,。新課開始，聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),，找出生活中的百分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、自主探究,，合作交流,，能夠營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮,，在課堂上讓學(xué)生合作討論，可以形成教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生多渠道的廣泛信息交流,，同時(shí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這節(jié)課主要讓學(xué)生自主探索,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，進(jìn)而概括出百分?jǐn)?shù)的意義,，然后這樣教學(xué)循序漸進(jìn)，不僅使學(xué)生獲得知識(shí)與技能,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，解決問題，情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上,，有意識(shí)地教給學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的方法,。

1、通過學(xué)生自主探索,、獨(dú)立學(xué)習(xí),、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)意義,，培養(yǎng)學(xué)生初步概括能力和自學(xué)能力,。

以認(rèn)識(shí)→實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐為主線，采用多種方法相結(jié)合,。教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，主要采用了討論法和操作法，學(xué)生借助電腦,，通過看,、思、說,、試,，使多種感官參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特征后,，能用語言表達(dá)出來,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力：能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時(shí)，采用了自己讀與自己寫相結(jié)合,，教學(xué)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)時(shí),，主要采用了討論法，使個(gè)人實(shí)踐與小組合作學(xué)習(xí),，互相討論相結(jié)合,，學(xué)生取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力,。

2,、利用所學(xué)的知識(shí)去探索解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，分析解決問題和初步的創(chuàng)新能力,。

最后，我來具體談一談這一節(jié)課的教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

華羅庚說過：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味,，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際,?！?/p>

利用溫總理所作的工作報(bào)告中的有關(guān)數(shù)據(jù)，如：因?yàn)樯a(chǎn)總值比上年增長了7.8%,，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長22.3 %等引出百分?jǐn)?shù),，再讓學(xué)生試著找生活中的百分?jǐn)?shù)，導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，生活處處有數(shù)學(xué),，然后讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：你想學(xué)會(huì)什么,？

（二）自主探究、解決問題

1,、歸納百分?jǐn)?shù)的意義

（1）出示兩條信息

1,、九頭鳥評(píng)酒的酒精度是 3.6/100

2、勁酒的酒精度是45/100

讓學(xué)生說說喝同樣的九頭鳥啤酒和勁酒,，哪個(gè)容易醉,？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行比較,，初步感知百分?jǐn)?shù)意義,，同時(shí)明確百分?jǐn)?shù)的好處，便于比較,。

（2）某小學(xué)六年級(jí)的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,，五年級(jí)的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。

通過比較得出六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占的比率比五年級(jí)大,，引導(dǎo)學(xué)生概括出百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、理解概念:

（1）你在日常生活中哪里發(fā)現(xiàn)過百分?jǐn)?shù),？

（2）你對(duì)百分?jǐn)?shù)是怎樣理解的？生看書自學(xué)思考討論：什么叫百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)有什么作用,？（舉例說明）

（3）百分?jǐn)?shù)有什么優(yōu)點(diǎn),？

2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀,、寫法

（1）自學(xué)課本119頁內(nèi)容,。

（2）讓一個(gè)學(xué)生寫百分?jǐn)?shù)，并讀給大家聽,。

（3）請(qǐng)學(xué)生任意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),，讀給他的同桌聽聽。

（4）交流：你認(rèn)為讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（5）寫一個(gè)你最喜歡的百分?jǐn)?shù),，再用你最喜歡的百分?jǐn)?shù)說一句話。

（6）讀百分?jǐn)?shù),、自由讀：

85% 7.5% 200% 99.8% 1% 等

3,、探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系

學(xué)生比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的不同后，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),。最后師生共同總結(jié)收獲,，教師以“我對(duì)你們的表現(xiàn)是 100%的滿意”來“收筆”，并等待學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià),。不管是褒是貶,，都彌足珍貴。末了,，來一句“成功=1%的靈感+99%的汗水,，希望同學(xué)們能用辛勤的汗水去澆灌成功的花朵”。這一點(diǎn)睛之筆,，不僅與百分?jǐn)?shù)相扣,，還寄托著教師的殷殷教誨和無限希望。

（三）拓展延伸,，深化提高

1,、出示信息

（1）某鋼鐵公司上半年完成了計(jì)劃的123/100

（2）某省今年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比去年增長11/100

看到這兩條信息你想到什么？

讓學(xué)生用新知識(shí)去解決問題,，達(dá)到學(xué)以致用的作用,。

2、表練習(xí)：具體運(yùn)用

以生活化達(dá)到的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的意義,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，體現(xiàn)“讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生服務(wù)人生”的教學(xué),。

（四）課后反思

今天這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？

通過反思的學(xué)生頭腦上再一次建立百分?jǐn)?shù)意義概念,，并得出百分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用,，從而點(diǎn)明本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。

本課的板書清晰明了,，而又重點(diǎn)突出。整個(gè)板書緊緊抓住百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)區(qū)別的密切關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),，讓學(xué)生一看板書就能知道學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的重要性,。

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)問題,，并用多種數(shù)學(xué)語言分析它,，用數(shù)學(xué)方法解決它，從中獲得相關(guān)的知識(shí)與方法,，形成良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，感受教學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解,。因此，我在百分?jǐn)?shù)這一課設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)出學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要問學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

以上，我僅從說教材,、說學(xué)情,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”“闡明了為什么這么教”,。說課對(duì)我來說仍是新事物，今后我將進(jìn)一步說好課,，并希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本堂課提出寶貴意見,，謝謝大家,！

附：板書設(shè)計(jì)

百 分 數(shù) 的 意 義 和 寫 法

65﹪ 58﹪ 56﹪

百分?jǐn)?shù)的意義： 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù),，也叫做百分率或者百分比。

百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點(diǎn)： 分母是100,，便于比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別：

（粘貼于黑板上）

分 數(shù) 百 分 數(shù)

意義： 既表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,， 只表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。

也可以表示某個(gè)具體數(shù)量

百分?jǐn)?shù)意義和讀寫法說課稿篇十三

1,、說內(nèi)容：

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第77至78頁的內(nèi)容,。

2、說教材：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的`意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法是本單元的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義,，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,。

百分?jǐn)?shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說并不陌生，他們有的可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，并且能夠正確讀出百分?jǐn)?shù),，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解還不十分準(zhǔn)確，學(xué)生極易把百分?jǐn)?shù)等同于分母是100的一般分?jǐn)?shù),。因此教學(xué)中如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的建構(gòu),，顯得尤為重要,。

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、過程與方法：結(jié)合觀察思考、比較分析,、綜合概括等活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)建構(gòu)過程，在探索過程中豐富學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，獲得積極的情感體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義

教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

美國教育家布魯納說過“知識(shí)乃是一個(gè)過程,，不是結(jié)果?！彼栽诮虒W(xué)中我以學(xué)生參與活動(dòng)為主線,，主要采用情境激趣法、觀察法,、指導(dǎo)點(diǎn)撥法,、討論法與歸納法等教學(xué)方法展開教學(xué)，真正體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者這一角色,。

在學(xué)法上我主要讓學(xué)生運(yùn)用“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，達(dá)到概念的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生搜集的生活中的百分?jǐn)?shù)資料,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，感悟體驗(yàn)；

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入分率的比較方法；

我首先播放安陽市打造“國家級(jí)園林城市”以來,，近期綠化情況的圖片,。引出要解決的問題：為了把安陽建設(shè)的更美、更靚,，安陽園林綠化管理處準(zhǔn)備購買一批樹苗,，面向全社會(huì)招聘植樹公司，前來報(bào)名的有兩個(gè)植樹公司（課件出示表一）：

表（一）

植樹公司成活棵樹（棵）

a23

b27

我提出問題：如果你是安陽綠化建設(shè)的負(fù)責(zé)人,，在招聘植樹公司時(shí),，你會(huì)選擇哪家公司？學(xué)生經(jīng)過思考和交流不難得出：因?yàn)闆]有種植的總棵樹,，所以不能判斷出應(yīng)選哪家公司,。

課件出示表（二）：

植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）

a2325

b2730

我提問：現(xiàn)在表格內(nèi)有了種植的總棵樹，你現(xiàn)在能做出選擇嗎,？我預(yù)設(shè)學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)兩種方法：

（1）用減法求死亡棵樹（2）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

25-23=2（棵）23÷25==

30-27=3（棵）27÷30==

因?yàn)閎公司的死亡棵樹選a公司

少,，所以就選b公司。

我的教學(xué)策略是：當(dāng)出現(xiàn)第一種方法時(shí)我會(huì)用語言點(diǎn)撥,，使學(xué)生意識(shí)到這種方法不科學(xué),；當(dāng)出現(xiàn)第二種方法時(shí)我會(huì)結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),，將每個(gè)公司的成活比率在黑板上板書出來。由于不能一眼看出這兩個(gè)分率的大小,，繼而學(xué)生采用通分的方法比較出結(jié)果：a公司的成活比率較高,，選a公司。

【設(shè)計(jì)意圖：通過具體的情境使學(xué)生體會(huì)到,，在日常生活中有時(shí)是要通過比較分率,，才能獲知正確的結(jié)果。把學(xué)生的注意力集中到分率上來,，為學(xué)生下面更好的理解百分?jǐn)?shù)是一個(gè)分率，構(gòu)筑了良好的思維基礎(chǔ),?！?/p>

2、完善情境,，引入百分?jǐn)?shù),；

我首先發(fā)布消息：c公司也要來參加競(jìng)聘。接著我給出c公司的資料課件出示表（三）：

植樹公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）成活棵樹占種植棵樹的幾分之幾（成活比率）

a232523/2592/100

b27309/1090/100

c192019/20xx/100

我提出問題：現(xiàn)在又該選誰呢,？學(xué)生很快用通分的方法,，把這些成活比率轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，比較出結(jié)果：c公司的成活比率高,，選c公司,。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答板書到黑板上。

我繼續(xù)發(fā)布信息：又來了d,、e,、f三家公司參加競(jìng)聘。這時(shí)我給出d,、e,、f三家公司的資料，課件出示表（四）：

植樹

公司成活棵樹（棵）種植棵樹（棵）種植棵樹占成活棵樹的幾分之幾

（成活比率）

ａ２３２５

９２％

ｂ２７３０

９０％

ｃ１９２０

９５％

ｄ４７５０

９４％

ｅ３７４０

９２.５％

ｆ２９７３００

９７％

我提出問題：現(xiàn)在又該選誰呢,？學(xué)生通過觀察表格中6家公司的資料,，發(fā)現(xiàn)如果還用通分太麻煩了？這時(shí)老師用語言點(diǎn)撥提醒,，學(xué)生很快得出結(jié)論：把這些分率轉(zhuǎn)化成分母是１００的分?jǐn)?shù),。然后引領(lǐng)學(xué)生把表格中的分率進(jìn)行轉(zhuǎn)化，很快比較出了結(jié)果：選f公司,。老師乘機(jī)揭示課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,。