報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經驗以及問題的報告,，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校工作自評報告簡短 學校工作自評報告格式篇一

按照訥河市人民政府教育督導室 2009 年學校自評工作的安排和部署，根據訥教督發(fā)【2009】1 號文件的要求,，在各中小學校認真自評的基礎上,，永豐中心學校組成由教育行政首長，中層干部和教職工代表參加的學校督導自評工作領導小組及下設的 專項自評小組,，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育

教學

一,、基本情況 中心學校校園占地面積約為 36486平方米,，建筑面積為 2778平方米。轄中小學共 10 所,，綜合中學 1 所,、村小 9 所。中學在校生 525 人,，小學665 人,。齊市級骨干教師有 6 人,，訥河市級骨干教師 15 人，訥河市級學科帶頭人 3 人,，訥河市骨干校長 7 人,，齊市級優(yōu)秀班主任 2 人。

二,、自評的準備工作 1,、提高認識，加強領導 中心學校領導班子成員堅持認真學習上級督導部門的文件,、方案,、計劃和領導的重要講話，不斷提高對學校自評工作重要性和必要性的認識,，將學校自評工作納入日程,，擺上位置，專題研究,，并成立了由中心學校行政首長任組長,，副校長任副組長，教育中層干部和教職工代表任成員的學校督導自評工作領導小組,，下設專項自評小組,，即：辦學條件自評小組；隊伍建設自評小組,；教育教學自評小組；學校管理和辦學效益自評小組,，為搞好學校自評工作提供了組織保障,。

2、明確目標,，制定方案 中心學校督導自評工作領導小組成員認真研讀教育政策法規(guī)和《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》和《訥河市普通中小學標準化學校建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》,，進一步明確了學校自評工作的方向和目標，在此基礎上,，中心學校督導自評領導小組依據訥教督發(fā)【2009】1 號文件的要求,，緊密結合中小學實際，研究制定了《二克淺鎮(zhèn)永豐義務教育學校標準化建設工作和教育教學工作效益督導自評實施方案》,，為各中小學校認真做好自評工作提供了理論依據,。

3、學習動員,，增強意識 為使中小學教職工不斷增強學校自評工作意識,，提高參與學校自評

工作的積極性和主動性，中心學校督導自評工作領導小組及各中小學校經常組織全體教職工認真學習黨的路線,、方針,、政策,、教育法律法規(guī)、上級督導部門的文件,、方案,、計劃、領導的重要講話等,，明確自評的指導思想,，自評的目的、自評的原則,、自評的程序和自評中應注意的問題,，動員他們積極主動參與學校自評工作。

三,、

（一）、自評教師 1,、教師自評,。各學校的教職工依據工作崗位職責要求，對照《訥河市普通中小學校標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》,，廣泛收集信息,，認真分析

總結

2、他人評估,。學校其他教師,、學生及其家長根據該教師的工作態(tài)度、責任心,、工作業(yè)績等情況作出客觀公正的評估,。

3、小組評估,。各學校自評領導小組通過對教師各項工作的全面考核,，作出公開、公正的評估,。

（二）,、自評學校 1、分級評估。各中小學校由校長分別組織學生家長代表,，社會各界人士代表和有關領導,，通過座談、調查,、問卷,、訪談等形式對學校的全面工作進行評估。

2,、分層評估,。各中小學校在學期末由校長分別組織學校領導班子成員、教職工,、學生結合學期工作,，對照《黑龍江省普通中小學校督導評估工作方案》和 《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》的要求，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》,，對學校的全面工作進行評估,。

3、各學校自評領導小組根據分級評估和分層評估的結果,，進行綜合整理,，確定學校全面工作的綜合得分及自評等級，撰寫學校工作自評報告,，提交教代會和校務會議討論通過后上報中心學校,。

（三）、綜合評估 1,、中心學校督導自評領導小組及下設的專項自評小組依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》,，對各中小學校自評工作進行全面檢查驗收，在此基礎上,，通過聽匯報,、聽課、查閱有關資料,，觀看有關活動、組織集體座談,、個別訪談,、問卷、測試,、征求意見等對各學校的全面工作進行綜合評估,，分別確定各學校的綜合得分。

2,、中心學校督導自評領導小組對收集的有關資料信息和評估情況進行整理和分析綜合,，撰寫學校工作自評報告，并對各學校在自評工作中存在的問題進行反饋,，要求各學校領導班子進行認真研究,，制定整改計劃和

具體措施,，落實整改任務。

四,、主要工作成績與做法（一）,、辦學條件 1、加大投入力度,，創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境,。

各中小學校嚴格按照有關規(guī)定，科學設置教學班數和班級學生數,，學校布局,、選址合理、建筑標準符合國家《農村普通中小學建設標準》的要求,。校園能夠依據規(guī)模和需要按教學區(qū),、體育運動區(qū)、生活區(qū)等不同功能要求進行合理布局,，做到分區(qū)明確,、布局合理、功能齊全,、環(huán)境優(yōu)美,。各中小學校的生均占地面積、生均綠化面積,、生均體育場地面積,、生均校舍建筑面積均達到規(guī)定標準。中學設有標準的物理,、化學實驗室,、計算機室、語音室,、光盤播放室,、衛(wèi)星接收室、多媒體教室,、學生閱覽室,、儀器室、準備室,、衛(wèi)生保健室,、檔案室，有衛(wèi)生,、文明,、安全的男女廁所，有符合實際需要的安全衛(wèi)生的食堂、學生宿舍等,。中心小學有科學實驗室,、計算機室、光盤播放室,、衛(wèi)星接收室,、儀器室和準備室，有衛(wèi)生,、文明,、安全的男女廁所。各村級學校有科學實驗室,、光盤播放室和衛(wèi)星接收室,、儀器室、準備室,，有衛(wèi)生,、文明、安全的男女廁所,。各校累計投入資金12.7 萬元用于改善辦學條件,，其中，綜合中學爭取教育專項改造資金 9萬元,，學?；I措 8000 余元用于為師生打飲水井、修繕教學及辦公用房,、改建門衛(wèi)及值班室,、墻體文化建設及宣傳板、上植物園實驗項目,；萬興學校,、慶豐學校分別投入 1.1 萬元和 8000 元進行校門、圍墻修繕,，更換玻璃黑板,、墻體文化建設及宣傳板、植樹種草等,，其他學校也均有不同程度的投入?，F(xiàn)在，各校校園實現(xiàn)了美化,、凈化、香花,，校園文化氛圍濃郁,，管理規(guī)范，令人耳目一新。

2,、利用好教育經費,，發(fā)揮好現(xiàn)有設施設備效能 各中小學校校園設施齊全，有圍墻,、校門,、校牌、國旗旗桿和升旗臺,、領操臺,，固定的墻報和宣傳欄。教室設施完備,，學生有標準的課桌椅,，班級有標準的黑板和講桌，遠程教育設備達到了省規(guī)定的配備標準,。各學校有部分體育,、音樂、美術和衛(wèi)生器材,，生均藏書量初中達到 20 冊以上,，小學達到 15 冊以上，中小學的工具書,、教參書達到規(guī)定標準,。報刊雜志中學有 20 種以上，小學有 15 種以上,。學校的教育經費每年都能到位,，校舍能得到及時維護，教育經費基本上能滿足教育教學的需要,。各中小學校認真落實國家相關政策,，建立了貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助,。2009 年校園建設體現(xiàn)了“綠化,、美化、教化”的觀點,，力爭“讓每一棟建筑都育人,、讓每一面墻壁都說話”，實現(xiàn)環(huán)境育人,。

（二）,、隊伍建設 1、加強領導,，促進各項工作有序開展,。中心學校領導班子工作務實,，作風正派，團結拼搏,，求實求真求新,，具備干好各項工作的能力。校長有正確的辦學理念和先進的教育思想,，堅持全面貫徹教育方針,，不斷創(chuàng)新管

理理念，具有較強的決策能力和較高的管理水平,。班子成員各負其責,，各司其職，堅持民主治校,。各職能部門都能圍繞學校計劃和安排創(chuàng)造性地開展工作,，在執(zhí)行計劃中組織領導到位，做到政令暢通,，有禁則止,，有令必行。同時,，我們還特別注重加強中小學領導班子建設,，大力開展中小學校長讀書活動、進課堂活動和走比看活動,，使小學校長的自身素質有了大輻度提高,，增強了管理意識，提高了管理水平,。在實際工作中,，中心學校領導班子對教育教學工作及時進行認真的反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題及時調整,，保證了各中小學校教育教學工作健康有序運行,。

2、大力加強教師隊伍建設,，努力提高教師隊伍整體素質,。

全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學教師 168 名，其中中學教師 54 名,，小學教師 114 名,，在中小學教師中，具有中級以上職務的 100 名,，占教師比例的 59%,，初中教師學歷達標率 100%，本科以上學歷達 72%,。小學教師學歷達標率 100%,，?？埔陨蠈W歷達 62%。

本學年度,，中心學校始終將教師隊伍建設作為一項重要工作抓實抓好，不斷加強教師管理,，建立教師崗位責任制和教師考核制度,，做到平時考核與年度考核有機結合，中小學教師年度考核合格率達 100%,。中心學校及所屬各學校建立健全了教職工晉級及獎懲制度,，并在實際工作中有效執(zhí)行。同時堅持全面實施教師聘任制,、教師資格制度,，建立了以教師自評為主的校長、同事,、學生,、家長及有關人員共同參與的教師發(fā)展性評價機制，并建立了教職工業(yè)務檔案,，做到科學,、及時和屬實記錄好教師成長的全過程。進一步加強教師職業(yè)道德建設,，深入開展師德師風教育,，警示教育，預防職務犯罪教育,，落實黨風謙政建設責任制,，廉政建設進校園及端正教育行風，塑造教師形象和中小學教師師德規(guī)范“十要十不要”等系列教育活動,，使教師的思想道德素質和職業(yè)道德素質有了明顯的提高,，教師具有良好的思想品德素質和師德表現(xiàn)，無違紀,，無體罰學生現(xiàn)象,，在社會上，在學生中樹立了良好的教師形象,。在此基礎上,，鎮(zhèn)中心學校及各中小學校積極教育、引導廣大教師從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從點滴小事做起，把教師師德行為規(guī)范變成自己的行為準則和自覺行動,，以自己的模范言行和人格力量教育影響學生,，成為踐行師德行為規(guī)范的表率,。在加強教師職業(yè)道德建設的同時，我們繼續(xù)堅持以人為本,，重在參與,，提升素質，促進發(fā)展的原則,，大力開展校本研修和教師崗位練兵活動,，推動了教學工作的深入開展。我們從實際出發(fā),，制定了校本研修制度,、校本研修考評制度、校本研修考勤制度,、校本研修獎懲制度等,，并根據教師專業(yè)發(fā)展和教學實際需要，確定不同的培訓內容,，中小學教師都結合自身實際和教學實際確定了自我發(fā)展目標,，制定了自我發(fā)展計劃，實行校本研修與自學自練相結合,，崗位練兵與教學實際相結合,，開展各種形式的教師教學基本功和教學準備技能培訓活動，并舉辦了中小學教師教學基本功競賽,，增強了校本研修的實效性,，促進了教師業(yè)務水平的提高和專業(yè)化發(fā)展。同時,，我們組織

中小學教師積極參加上級業(yè)務部門組織的繼續(xù)教育崗位培訓,，中心學校成立了中小學教師繼續(xù)教育領導小組和考核小組，制定了中小學教師繼續(xù)教育各項規(guī)章制度,，對中小學教師的崗位培訓情況進行跟蹤考核,，量化打分，提高了中小學教師參加崗位培訓的積極性和主動性,，推動了中小學教師繼續(xù)教育工作,，在培訓中他們仔細聽、認真記,，培訓后努力鉆研,，積極探討使自己的業(yè)務素質和教學水平得到不斷提高。2008 年 9 月份中心學校組織開展了公開課活動,，各學校充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的作用,，利用骨干教師示范課，老教師的公開課,，典型教師的觀摩課進行示范引領,，利用青年教師的匯報課,，中年教師的研究課進行剖析探索，提高教師課堂教學能力和水平,；10 月中心學校組織開展了新教師公開課競賽,，11 月份舉辦了小學教師說課大賽和中小學教師校本研修理論測試，12 月份開展中小學教師寫字作品展評和骨干教師教學設計巡回展評,，今年 4 月份,，中心學校舉辦了小學教師優(yōu)質課競賽，同時還征集了齊市級和訥河市級骨干教師的課堂實錄,，5 月份中心學校組織舉辦了小學中青年教師優(yōu)質課競賽，中小學校長聽評課競賽,，6 月份鎮(zhèn)中心學校舉辦了中小學校長說課競賽,，征集了齊市級骨干教師的教學設計，教學反思,、教學敘事和科研論文,，并進行了展評。7 月份中心學校組織舉辦了全鎮(zhèn)中小學校長任教學科教案展評,，通過各種活動的開展促進了中小學校長和廣大教師的業(yè)務素質和教學水平的不斷提高,，推動了教育教學工作的深入開展。去年 10 月份全市教育中層干部教育教學敘事競賽中,，參賽的兩名選手分別獲一等獎和二等獎,。在訥河市教育局開展的師德伴我行征文評選活動中小學教師李賀鄉(xiāng)的征文“三十四年成長的歷程”獲三等獎。有 1 人被評為訥河市十佳業(yè)務副校長,，有 2 人被評為齊市級優(yōu)秀教師,，有 16 人被評為訥河市級優(yōu)秀教師。

（三）,、教育教學 1,、明確辦學方向，貫徹落實教育方針 各中小學校堅持全面貫徹落實黨的教育方針,，全面實施素質教育,，全面提高教育教學質量。廣大教職工關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，做到平等對待學生，關注學生心理發(fā)展特點和個性差異,，因材施教,，促進學生在品德、智力,、體質等方面全面發(fā)展,。各學校均有優(yōu)良的校風,、教風和學風；校園干凈,、整潔,、美觀、有序,；積極開展內容豐富,，形式活潑的校園文化活動；堅持依法治教,，學校各項規(guī)章制度健全,，符合有關法律法規(guī)和政策的要求，能維護學校,、教師,、學生的合法權益，師生無違法違紀現(xiàn)象,。各學校都建立了自主評估制度,，并能做到全員參與，全面自評,，將自評貫穿學校工作全過程,。

2、加強德育管理,，增強德育實效 深入貫徹落實《中共中央關于加強和改進中小學德育工作的決定》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，把學校德育工作作為全面深化素質教育的主要內容，作為教育工

作的重點,，堅持常抓不懈,，持之以恒。各中小學 校都能結合本校實際,，健全德育機構,，制定德育制度，做好德育計劃,，完善德育措施,，在總體教育目標和教育內容不變的基礎上，突出各自的德育特色,，開展形式不同,、內容豐富的德育活動，形成了學校德育工作百花齊放的局面,。在德育工作中,，我們十分重視德育隊伍建設，不斷加強德育隊伍管理，注重調動班主任的積極性和主動性,，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的積極作用,，各中小學校班主任工作求真務實、勤勤懇懇,、默默工作,，把全部的愛都獻給了學生。他們這種甘于平凡,，無私奉獻的精神和對工作認真負責的態(tài)度得到了社會,、家長、學生的認可和同行的好評,。各學校都能通過開展學生喜聞樂見和豐富多彩的活動寓思想教育活動之中,，今年 3-4 月份各中小學校結合“新三好”內容，各年班相繼以“新三好”為主題開展了形式多樣的主題班隊會,，通過活動學生既掌握了“新三好”內容,，又從中受到了教育。今年的五四青年節(jié)綜合中學舉辦了校園藝術節(jié),，召開了學校運動會，開展了師生籃球賽,，學生書畫展等系列活動,，六一兒童節(jié)各小學都開展了六一運動會活動，中心學校組織舉辦了小學生慶“六一”征文大型活動,，取得了較好的效果,。各中小學都分別利用櫥窗、板報,、墻報,、宣傳板，條幅等不同形式,，大力開展社會主義等榮辱觀教育,、誠信教育、社會道德教育,、養(yǎng)成教育,、傳統(tǒng)教育、時事教育,、法制教育等專題教育活動,，使學校德育工作開展得有聲有色，并取得了明顯效果,。有 2 名中學生被評為齊市級三好學生，有 2 名小學生被評為齊市級“道德小模范”,，有 3 名初中生,、4 名小學生被評為訥河市市級“新三好”學生。1 名小學生榮獲首屆訥河市“好少年”榮譽稱號,。

2、全面加強教學管理，穩(wěn)步提高教學質量 本學年度，我們不斷加強教學工作的領導,，緊緊抓住教學質量這個關鍵性問題不放松,，進一步加大管理力度,，堅持全面執(zhí)行國家的教學計劃和課程標準,，落實國家、地方和學校三級課程，開齊學科,，上滿課時，建立健全教學常規(guī)管理制度,，完善教學工作管理措施，落實教學工作崗位責任制，促進中小學教學工作健康有序發(fā)展,，教學質量穩(wěn)步提高,。

各學校對教學工作進一步加強管理,，從本校的實際出發(fā)，根據教師隊伍現(xiàn)狀和學生現(xiàn)狀和教育發(fā)展的要求，分別制定了教學工作管理辦法和提高教學質量的具體措施,。各校長堅持深入實際抓好教學,，教導主任認真負責，嚴格要求,，堅持每月檢查并總結一次教學工作,，及時指導各年級，各學科教學,，保證了本學校教學工作有條不紊順利開展。綜合中學不斷加強對教學工作的管理,，繼續(xù)完善了教學工作的各項規(guī)章制度和具體管理措施,，狠抓了崗位責任制的落實，主抓教學領導深入課堂聽課,，有效地指導教學,，他們繼續(xù)采取月考、聯(lián)考,，建立學習檔案,，進行跟蹤輔導,，召開家長會議,，召開月考總結表彰大會,，獎勵成績優(yōu)秀學生等多種辦法,，使教學質量得到不斷提高，小六及非畢業(yè)班在本學年兩個學期的期末考試中,，各

年級各學科均取得了突出的成績，初中畢業(yè)班今年中考有望取得較好的成績,，各村級小學堅持抓好教學常規(guī)管理，加大檢查指導力度，對教學工作高標準,，嚴要求,，注意調動教師工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情,，注意調動中青年教師的積極性,，充分發(fā)揮老教師及骨干教師的作用，從提高教師的業(yè)務素質和教學水平入手,，從提高課堂教學效果著眼,，制定措施，落實責任,，教學質量穩(wěn)步提高,。促進了教學工作的不斷深入，整體教學質量在原有的基礎上都有了新的提高,。與此同時,，我們還根據現(xiàn)有師資條件，充分有效利用現(xiàn)有實驗儀器和藝體器材,，大力加強實驗教學和藝體教學,，認真上好實驗課和藝體課，實驗教師和藝體教師認真?zhèn)湔n,，教案工整詳實,，課堂教學規(guī)范有序，輔導學生細致耐心,。同時,，各中小學校組織學生積極開展藝體活動和體育大課間活動及冬季長跑活動，認真做好眼保健操,。培養(yǎng)學生的個性特長,，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。今年 4 月下旬舉辦了中小學生“三獨”比賽，并參加訥河市中小學生“三獨”比賽,，中心學校獲優(yōu)秀組織獎,。5 月份中心學校組織舉辦了中小學生書畫展，并參加訥河市中小學生書畫展,，取得了較好成績,，有 2 名小學生的美術作品獲獎并代表訥河市參加齊市中小學生美術作品展。本學年度,，有 1 人被評為齊市級音樂學科教學改革先進個人,，有 4 人被評為齊市級信息技術與學科整合先進個人。中心學校特別重視校本教研工作,，學年初,，根據上級業(yè)務部門的指示精神和工作計劃，緊密結合永豐中小學實際,，對中小學的校本教研工作進行了專題研究和安排部署,，制定了一整套校本教研制度。在具體的工作中中心學校業(yè)務校長和輔導員經常深入基層學校對校本教研工作進行研究性的指導,，同時將 9 所小學分成三片,，每學期每片確定一所學校為校本教研基地，集體活動時由中心學校牽頭組織臨近的三所學校的領導及教師進行交流研討,，互相學習,。平時由校本教研基地的學校領導牽頭，組織臨近三所學校的教師互相聽課評課,，互相探索研究新的教學模式和教學方法,。通過近一學年來的實踐，分片教研活動取得了較好的效果,，為領導及教師互相學習,、互相借鑒、共同提高搭建了平臺,。各學校特別重視校本教研工作,，在研究中將著眼點放在提高教師業(yè)務素質和教學水平上，放在培養(yǎng)學生能力,，提高教學質量上,，組織教師積極探索，勇于實踐,，開展教學論壇,、教學個案分析、教學交流、互動評價,、反思教學等經常性的教學研究活動,，堅持每位教師在校內進行一節(jié)公開課教學，典型教師進行一節(jié)觀摩課教學,，骨干教師進行一節(jié)示范課教學,。并有針對性的開展專題研究活動,，中心學校于 5 月 23 日開展了大型教學研究活動,，組織舉辦了小學語文、數學,、科學等學科的觀摩課,，推動了小學教學研究活動。

4,、全面推進課程改革,，不斷深化素質教育。

繼續(xù)堅持不斷深化素質教育,，整體推進課程改革,，積極組織教師開展校本培訓和校本教研活動，在充分發(fā)揮老典型示范作用的同時,，大力培養(yǎng)新典型學校,。中心學校領導帶領教研員堅持經常深入基層學校進行課改

調研，深入課堂聽課,，與學校領導,、教師及學生座談，組織教師進行討論交流,，積極探索改革中小學生綜合素質評價,，研究制定相關措施，探討解決在課改實驗中遇到困惑等,，確保課改工作保持了較好的發(fā)展勢頭,。去年9 月份在各中小學校組織開展了骨干教師上示范課，新教師上匯報課,，教導主任上指導課活動,。10 月份中心學校及各中小學校分別開展了優(yōu)質課觀摩活動，11 月份鎮(zhèn)中心學校組織舉辦了新教師公開課競賽和中小學生寫字作品展評活動,，12 月份中心學校組織舉辦小學生作文展評,。今年 3月份中心學校組織各小學開展了小學生語文閱讀訓練，提升了學生閱讀素質,，增強了學生閱讀能力,。四月份，中心學校組織舉辦了小學生語文閱讀競賽，促進了小學語文教學的深入開展,。5 月份中心學校組織開展了小學中青年教師優(yōu)質課賽講活動,，提高了中青年教師駕馭課堂，掌握教法的能力,，促進了中青年教師教學水平的不斷提高,。6 月份綜合中學舉辦了中青年教師教學大獎賽，舉辦了中小學師生自制教具展評,，7 月份中心學校舉辦了中小學教師各學科教學設計,，理化生實驗教案、科學實驗教案和實驗軟件展評,，促進了中小學教師備課質量的不斷提高,，通過各種活動的開展，整體推進了課程改革,，素質教育得到了進一步深化,。5、建立評價考核機制,，促進學生全面發(fā)展 各中小學校特別重視學生成長,，關注教師專業(yè)發(fā)展，建立了以學論教,、評價主體多元,、方式方法多樣、定性定量結合,、科學合理,，教師、學生能夠運用和操作的評價體系,。在學生綜合素質和學業(yè)水平評價過程中,，各學校以學生成長經歷為依據，以道德品質與公民素養(yǎng),，學習態(tài)度與能力,，交流與合作，體育與健康,，審美與表現(xiàn),，情智與身心健康等方面為評價目標，充分發(fā)展綜合素質在診斷,、反饋,、激勵過程中促進學生發(fā)展的作用。評價方式多種多樣,，注重形成性評價和過程性評價相結合,，定性評價和定量評價相結合,，自我評價和他人評價相結合，注重學生學習實踐活動的積累和總結,，真實,、公正反映學生的成長過程。通過評價,，幫助學生認識自我,，建立自信，各種素質不斷提高,。

6,、加大控輟工作力度，鞏固提高普九成果 本學年度,，我們繼續(xù)將控輟學作為本年度的重點工作,，堅持常抓不懈,，一抓到底,。年初中心學校對中小學的控輟工作進行重點安排部署，要求各學校具體貫徹落實,，同時制定了控輟工作的具體措施和相關的規(guī)章制度,，確定了控輟工作的獎懲辦法，并與各學校簽訂了控輟工作責任狀,，落實了控輟目標,，中心學校將控輟工作在全年兩次學校全面工作檢查評估中作為重點檢查評估內容。同時,，認真落實國家有關部署,，免除了中小學生的雜費和教材費，嚴格貫徹執(zhí)行國家免補政策,，加強對貧困生的資助,，按時發(fā)放救助特困生補助。在中小學師生中組織開展了手拉手,，獻愛心和一救一,，結對子活動，有效地避免了學生因家庭貧困而輟學,。由于我們采取了各種得力措施,，嚴格控制學生流失，控輟工作取得了較好的效果,，普九

成果得到了鞏固和提高,。小學凈入學率達到 99%以上，小學輟學率為零,，小學六年級保留率達 99%以上,，升學率達 99%以上,。初中階段入學率達 99%以上，初中輟學率控制在國家規(guī)定的標準之內,，初中生四年鞏固率達 97%以上,。

（四）、學校管理和辦學效益 1,、強化學校管理,，保證學校工作有序運行 教育系統(tǒng)均實行了校長負責制和教師聘任制，各中小學校都結合本校和本地實際,，制定了中長期發(fā)展規(guī)劃,，每個學年度都有工作計劃和總結，各學校都建立健全了校長辦公會議制度,，學校的重大事項都通過校長辦公會議研究決定,。并能充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和保證監(jiān)督作用；建立健全教職工(代表)大會制度,，堅持每學年召開一次會議,，加強民主管理和民主監(jiān)督。充分發(fā)揮工會,、共青團,、少先隊組織在學校工作中的作用。堅持依法治校,、依法辦學,，建立健全崗位責任制，保證各項工作落到實處,。

2,、加強財務管理，嚴格執(zhí)行財務制度 各中小學校都能按照中小學經費保障機制的各項要求,，嚴格財務制度,，規(guī)范財務管理，實行民主理財,，健全財務賬目,，會計核算準確，做到決算,、預算公開,，合理使用經費，沒有擠占挪用資金行為,，沒有國有資產流失現(xiàn)象,，中心學校設有專門財會人員崗位，配備了專業(yè)財會人員負責中小學財務工作,，各村小學都設有兼職報賬員,。

3,、加強設施設備管理，保證教育教學工作順利運行 中心學校及所屬各學校都建立健全了教學儀器設備,，圖書資料,，文體器材，生活衛(wèi)生設施,，安全設施等方面的管理制度,，做到有專人管理，帳簿齊全,，帳物相符,，教育資源配置合理，使用率高,。校園,、校舍、有關物品管理到位,，合理使用,，無流失現(xiàn)象，保證了教育教學工作順利進行,。

4,、加強安全管理,，為教育教學提供安全保障 一學年來,，各中小學嚴格按照上級有關部門的要求，不斷增強安全意識,，進一步加強學校安全工作的領導,，強化安全管理，對安全工作堅持常 抓不懈,，百抓不煩,，各校長對安全工作認真負責，詳細安排,，周密部署,，中心學校與各學校簽訂了 2009 年學校安全工作責任狀，每次校長會議都部署安全工作,，并深入各學校嚴格檢查安全工作,。各學校安全工作組織健全，制度健全,，修訂和完善了安全工作措施,，將安全工作的責任落實到人，組織師生學習安全常識,，開展各種安全教育活動,，不斷增強師生的安全意識和自我防范及自我救護意識,，并不斷加強對校舍，圍墻,、廁所,、防火防盜，用電,、值班和教學設施的管理,，對各種突發(fā)事件有應急措施和辦法，由于我們不斷加強學校的安全工作,，保證了教育教學順利進行,。

5、加強學生管理,，防止變相流失 各中小學校堅持全面落實素質教育的要求,，面向全體學生，嚴格執(zhí)行招生計劃,，實行常態(tài)編班,，不設重點班和非重點班。同時不斷加強學籍

管理,，建立健全學生轉學,、休學、復學,、升學制度和學生流動情況報告制度,，做到學籍管理有專人負責，各種手續(xù)健全,，有效地防止了通過轉學和休學而輟學,。

6、加強校園文化建設,，構建和諧校園 本學年度,，我們根據市教育局關于加強校園文化建設和后勤管理工作的指示精神，在上學年度努力做好校園文化建設和后勤管理工作并取得優(yōu)異成績的基礎上,，認真總結經驗教訓,，對校園文化建設的內涵又有了新的認識，重新審視校園文化建設的重要性和必要性,，將校園文化建設納入學校重要日程,，進一步加大工作力度，專題研究,，制定方案,，整體規(guī)劃，合理布局,，各學校領導及教師都積極行動起來,，多方籌措資金,，加大投入力度，購置校園文化建設設施,，維修并粉刷體育器材,，校園景點，教室走廊,，校園圍墻,，壘大門垛，領操臺,，旗桿座,，制作校門和室內外宣傳標語牌及櫥窗，栽花種草,，栽植花樹和風景樹,，定期更換室內外宣傳板或板報內容。教室及中廊懸掛張貼偉人,、名人畫像和名言警句,、師生書畫作品展、學生作文展,、班級舉辦各具特色的墻報等,。各中小學校都有鮮明的教育方針、校風,、校訓,、教風和學風，充分體現(xiàn)出各自的辦學理念,，形成了濃厚的校園文化氛圍,，為教師和學生創(chuàng)造了寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境和學習環(huán)境,。各中小學校都實行了校務公開、民主管理,，積極維護教職工的合法權益,，關心教職工的思想和生活，調動所有教職工的主動性和創(chuàng)造性,，努力為教師專業(yè)發(fā)展服務,，為提高教育教學質量服務。

7,、突出辦學特色,，提高辦學效益 各中小學校都有較新的辦學理念，在實施素質教育,，課程改革過程中積累了較豐富的經驗,，德育工作扎實有效,，活動內容豐富多彩，具有教育意義,，體育活動全面展開,，學生積極參與，效果顯著,。藝術活動有聲有色,，綜合中學每年都舉辦一屆校園之聲藝術節(jié)，開展文藝表演,、師生籃球賽,、師生書畫展等系列活動，各小學都分別開展了學生手抄報,、書畫展,、歌詠賽等活動，既陶冶了學生情操,，又培養(yǎng)了學生特長,，提高了學生素質，社會,、家長,、學生對學校滿意率達 90%以上。

五,、自評結果,，綜合得分及自評等級 中心學校督導自評領導小組嚴格按照《訥河市義務教育學校標準化建設工程和教育教學工作效益督導評估實施方案》的要求，依據《訥河市普通中小學標準化建設工程和教育教學效益督導評估指標體系》,，認真采集,，整理各類資料、數據,，進行全面,、細致、客觀,、公正的督導自評,，力求進行自我總結，進一步加強學校的標準化建設,。

六,、存在的問題及改進措施（一）存在的問題 1、教研教改水平有待于進一步提高,。

2,、教師使用現(xiàn)代化教育手段情況不夠普遍。教師年齡結構偏大，接

受新事物的能力受到了限制,，對計算機等現(xiàn)代化教學手段不能夠靈活運用,。

3 學生的安全防范意識有待進一步提高。

4,、學校特色不夠明確,。需要長期堅持并不斷發(fā)揚光大，使其產生積極效果或明顯成效,，在校內外產生較好影響,。

（二）改進措施 1、加強教科研培訓,，提高科研水平,。樹立科研興校的意識，以科研教研促進教學質量的穩(wěn)步提高,。聘請有關教科研的專家講授有關教科研的基本知識,，理論方法以及怎樣進行課題研究，打破教科研神秘的神話,，爭取人人參與教科研,。進一步加強教學研究改革，提高教師的教科研意識和能力,，不斷提高教研教改水平,。

2、加強校本培訓,。尤其是加強信息技術培訓,，提高教師的現(xiàn)代化教育意識和水平。積極組織教師參加信息技術的培訓活動,，重點是對老教師信息技術能力的培訓,。并為他們提供良好的條件，為新課改的順利實施奠定良好的基礎,，為提高教師的課堂教學水平構建平臺,。

3、安全衛(wèi)生工作常抓不懈,，為教育教學提供良好的環(huán)境,。進一步健全學校安全預警機制和防險救災應急預案。抓安全常規(guī),，讓學生樹立良好的安全防范意識。利用晨會班會隊會時間對學生進行安全教育,，強化學生的安全防范意識,，嚴防安全事故的發(fā)生。學科教師利用學科資源優(yōu)勢有機滲透有關安全方面的知識,，使安全教育系統(tǒng)化,。開展豐富多彩的安全教育活動,，提高安全教育的實效性。如讓學生自辦安全手抄報,，學校舉行安全知識講座,。讓全體師生時時繃緊安全這根弦，讓學生做到 “時時講安全,，處處注意安全,，人生才安全”。

4,、在教育教學中不斷積累經驗,，探索路子，爭取在短時間內能創(chuàng)出明顯的特色,。

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