每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

乘法運算定律教學(xué)建議篇一

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乘法運算定律教學(xué)建議篇二

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乘法運算定律教學(xué)建議篇三

整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法計算,、整數(shù)乘法運算定律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。面對新的課程改革，教師首先應(yīng)該改變教學(xué)的行為,，即把對新課程的理解轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行動。這就要求教師在教學(xué)行為的層面上,，呈現(xiàn)出新課程的所蘊涵的新的教育理念和新的教學(xué)方式,。在教學(xué)“整數(shù)乘法運算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法”這一課后,，反思這節(jié)課中存在的問題，應(yīng)該從以下幾方面改進：

1,、樹立學(xué)生自信心,，尤其愛護后進生，培養(yǎng)學(xué)生口算心算,、勤動手勤動腦的習(xí)慣,。并對學(xué)生的多樣思維應(yīng)加大評價力度。評價一個孩子,，要適時,，適當(dāng)，決不能敷衍,，更不能抹殺,，否則可能會壓制孩子的思維積極性。這一點,，在今后的教學(xué)中,，我還要繼續(xù)加強。

2,、課前對學(xué)生學(xué)習(xí)效果估計不足,，所以使一些事先設(shè)計好的練習(xí)沒來得及做完。這也提醒我,，備課,，不僅要備教材，備教案,，更重要的還是要備好學(xué)生,，這是上好一堂課的關(guān)鍵。

3,、上課時復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該安排一些整數(shù)乘法簡便運算的題目,，幫助學(xué)生回憶簡便運算，為本課的簡便運算打好基礎(chǔ),。

4,、例題6中本來只有前面2道題，但是備課時拔高了難度,，多加了2道較難的簡便運算題目,，在前面復(fù)習(xí)時沒讓學(xué)生回憶、做做類似的整數(shù)乘法混合運算題,，所以學(xué)生做題效果不理想,。

總之，通過本節(jié)課,，使我在教育教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變和提高,。我認(rèn)為,，在落實新課改的精神上，只有做到了讓教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動,，提供學(xué)生自主探索,、合作交流的機會，提高他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,。

乘法運算定律教學(xué)建議篇四

在本節(jié)課的教學(xué)中,，抓住學(xué)生的感悟,，利用了知識遷移是方法，使學(xué)生能用乘法的運算定律使一些小數(shù)的計算簡便,，并能靈活運用地進行四則運算,，提高了學(xué)生的計算能力。

先讓學(xué)生通過對整數(shù)乘法運算定律的`回憶,，熟悉運算定律在在整數(shù)運算中的運用,，在利用計算比較是學(xué)生感悟運算定律在小數(shù)乘法中同樣適應(yīng)。

首先出示幾個算式

0.71.2○1.20.7

（0.80.5）0.4○0.8（0.50.4）

（2.4＋3.6）0.5○2.40.5＋3.60.5

讓學(xué)生先觀察每組算式有什么特點,，實際上這三組算式分別運用的是整數(shù)乘法的交換律,、結(jié)合律、分配律,，但是這三組算式都是小數(shù)乘法,，也符合嗎？因此可以先讓學(xué)生猜測,，再進行驗證,。通過驗證，學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中確實適用,。先猜測再驗證是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本的辦法,，也是科學(xué)的世界觀養(yǎng)成的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中,，教師的作用只是引導(dǎo)點撥,，決不把規(guī)律強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去猜測,、發(fā)現(xiàn),、驗證。

學(xué)到了知識,，然后用學(xué)到的知識去解決問題才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦,。既然發(fā)現(xiàn)了整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用，再運用這些定律使小數(shù)計算變得簡便,，這一步教學(xué)能激起學(xué)生運用新知識的欲望,。接著出示

0.254.784 4.80.25

0.65201 1.22.5＋0.82.5

在簡算的過程中讓學(xué)生體驗成功的快樂,。

本節(jié)課是一節(jié)典型的利用舊知識遷移新知識的課,，學(xué)生已經(jīng)對整數(shù)乘法運算定律掌握得很好,，但是這些運算定律到底是否適合于小數(shù)乘法，也是這節(jié)課要探究的主要內(nèi)容,。因此這節(jié)課讓學(xué)生先猜測,，再驗證，從而得到這些運算定律同樣適用于小數(shù)乘法,。然后就用得到的這個規(guī)律來對一些小數(shù)乘法進行簡便運算,。本節(jié)課始終遵循著猜測驗證應(yīng)用的教學(xué)主線，使學(xué)生始終親身體驗參與知識的結(jié)構(gòu)過程,。