作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇一

1、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)大師的表現(xiàn)方法,，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對(duì)星空的想象,。

2、 在探索活動(dòng)中,，能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對(duì)比關(guān)系,，對(duì)顏色感興趣。

3,、 在操作中能仔細(xì)觀察，樂(lè)于探索,。

1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空,，感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀诘奶炜找r托,。

2,、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動(dòng)畫(huà),。

繪畫(huà)大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫(huà)作家米羅的星空系列畫(huà)2-3張星空想象畫(huà),。圓形色圖卡

3、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶、顏料,、油畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán),、畫(huà)紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布,、膠帶紙、畫(huà)架等,。

一,、 引起興趣：

小朋友們,，你們仔細(xì)觀察過(guò)天上的星星嗎？它是什么樣子的??？有多少呢,？（幼兒討論回答）

今天，老師要帶你們到星星的`世界里去走一走,，看看它們的模樣,，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二,、（播放課件）欣賞星空動(dòng)畫(huà)

天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺(jué)得怎么樣??？（很美、奇妙,、神秘…）

三 、

1,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫(huà)大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。

這幅畫(huà)是畫(huà)家凡高的作品,，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）

老師：在深藍(lán)的天空中,，旋轉(zhuǎn)著月亮,、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形,，給人一種神秘,、流動(dòng)的感覺(jué)。（課件分解圖示）作品就是利用點(diǎn),、線組成圖形,，把光速,、星體流動(dòng)的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)的,。

2,、欣賞世界兒童畫(huà)家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫(huà),。

小朋友們，除了凡高的《星空》外,，世界上還有一名非常了不起的兒童畫(huà)大師，他叫米羅,，他也曾對(duì)天空的星星非常著迷，于是對(duì)它們進(jìn)行過(guò)仔細(xì)的觀察,，并加上自己豐富的聯(lián)想畫(huà)出了許多美妙神奇的星空系列作品,，被人們稱(chēng)為“完美的星空”。深受大家的喜愛(ài),。你們想不想看看？

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）

小朋友你們喜歡嗎,？（------）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫(huà)像不像我們小朋友的畫(huà)呢？隨心所欲,、想象奇特。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來(lái)看看米羅在作品中對(duì)星星作了哪些想象,，畫(huà)了哪些奇妙的形呢？（有小人,、有眼睛、有魚(yú)、有------）再看看畫(huà)面中用了哪些色彩,？（紅、黃,、綠、------暖色,；黑,、藍(lán)、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類(lèi)排列,，讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對(duì)比，了解哪些色是暖色哪些是冷色,。

3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色,。

4、讓我們來(lái)看看米羅在畫(huà)中是怎樣運(yùn)用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色,、亮色，周?chē)美渖?、暗色襯托；另一種星體用冷色,、暗色，周?chē)门?、亮色襯托。這樣暖色更暖,、更亮，冷色更冷,、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出,、更醒目,。）

三、幼兒自主探索,、自主創(chuàng)作,。

小朋友,，欣賞了大畫(huà)家凡高,、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢,？（------）好,，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)星空大世界，并展開(kāi)你們想象的翅膀,，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo),。）

四、展示幼兒作品,，自由欣賞、互相,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇二

1．在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感,。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

爸爸手偶頭像兩個(gè),、手工紙,、記號(hào)筆、蠟筆,、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,，我們來(lái)看一下是什么事情,？教師操作手偶模擬情景,。

--他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表）--那你的看法呢,？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么,？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表,，因?yàn)榘职肿罡?。?-那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表,？為什么？幼兒發(fā)言（用食指,，因?yàn)橐职衷谝黄稹?-還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表,？說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié)：我們的看法各不相同,，自己都有自己的想法，對(duì)吧,！沒(méi)關(guān)系,，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái),。

--看，我們這就有一只手,，五個(gè)手指都是在一起的,，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的'，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的,。

--幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè)）

--先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

--幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人,，說(shuō)說(shuō)為什么？

（最?lèi)?ài)奶奶,，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽,。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）--老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你,，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢,？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水,、給爸爸打電話,、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人,，我們還愛(ài)誰(shuí),？怎么愛(ài)他們,？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴,、愛(ài)小動(dòng)物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們,，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的,。

--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言,。看老師把它變成什么,？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù),。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起,，都是一家人,。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。）--我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧！（家庭樹(shù),、愛(ài)心樹(shù)……）--今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,，我們回去告訴他們,，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的，好嗎,？活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇三

１,、 通過(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低,；有尖有圓等不同的形狀。

２,、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

３,、 激發(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干,。膠水、白紙人手一份,。各種不同樓房的課件。

1,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來(lái)到我們的城市，它沒(méi)有家不知道在哪,？王老師幫它找到了幾幢房子,，你們幫它一起來(lái)選擇,，好嗎,？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的,？

※ 教師出示圖一：你們看，這是什么,？你覺(jué)得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）,。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀,。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的,；房頂都是三角形的等特征。

※ 教師出示圖二：你們看,，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）,。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后,、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈。

※ 教師出示圖三：你們看,，這是什么？你覺(jué)得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右、前后等方位去觀察樓房的.形狀,。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的

※ 教師出示圖四：你們看，這是什么,？你覺(jué)得

它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同,。

※ 教師出示圖五：你們看，這是什么,？你覺(jué)得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,，說(shuō)出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的,？

2、教師出示不同大小,、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象,。

※ 教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

※ 教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

4,、展示幼兒作品,，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇四

小小太空夢(mèng)

1.樂(lè)意與同伴輪流談話,，不搶著說(shuō),。

2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn),。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

翻開(kāi)教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事,，回顧故事內(nèi)容。

二,、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開(kāi)展談話活動(dòng)

1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，引出話題,。

教師：故事開(kāi)始時(shí)，珍珍還不會(huì)做什么事?后來(lái)她會(huì)做了嗎?是怎么學(xué)會(huì)的?

2.圍繞“我會(huì)做的事情”進(jìn)行交流,，引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)做”的句式說(shuō)一說(shuō)做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

教師：

三,、幼兒繪畫(huà)(區(qū)域的開(kāi)展)

師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫(huà)出來(lái),，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西,，我們各個(gè)區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫(huà)活動(dòng),，教師指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒的.想象,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象自己在太空干什么,，注意構(gòu)圖和顏色,。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的游戲。

四,、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互交流欣賞作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

1.教師和家長(zhǎng)為每一個(gè)幼兒記錄所畫(huà)的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢(mèng)”,，組織幼兒欣賞交流。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇五

：《彩虹橋》

一小時(shí)

：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)能力,，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對(duì)顏料的興趣感,，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,，并開(kāi)發(fā)兒童的想象力來(lái)裝飾“彩虹”,。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過(guò)程,，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的'。

：兒童對(duì)色彩的理解,，動(dòng)手能力相對(duì)較弱,。

以彩虹的顏色和形狀的形式開(kāi)頭,，以此來(lái)吸引兒童的注意力，并在講故事的過(guò)程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),，或部分重點(diǎn),，主要以學(xué)生動(dòng)手為主,，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn),？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問(wèn)的時(shí)候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）

2.介紹畫(huà)材：排筆,、顏料,、調(diào)色盤(pán)等（主要以學(xué)生能夠理解的話）

3.動(dòng)手繪畫(huà)

a：畫(huà)彩虹（單個(gè)色彩的繪畫(huà)）

b:彩虹有幾種顏色,？只有紅、黃,、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來(lái)？（老師以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引孩子的注意力,，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色,，和在一

教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠,、黃加紅——橙,、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青 c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫(huà)一些東西（如：云,，小鳥(niǎo),，太陽(yáng)等等,，老師記住他們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出的有特點(diǎn),、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解）

4.兒童自己講解自己畫(huà)面上的內(nèi)容,。（給家長(zhǎng)講解） 排筆,、水粉顏料,、紙,、水桶,、畫(huà)板、透明膠布（窄）

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞蔬菜,、水果品盤(pán)的藝術(shù)美,。

2. 初步學(xué)學(xué)會(huì)利用不同水果,、蔬菜制作拼盤(pán)。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜,、水果拼盤(pán)的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蔬菜水果若干種、安全剪刀,、盤(pán)子,、牙簽等。

2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤(pán)的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入

師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，蔬菜水果都豐收了,，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

喜悅,，進(jìn)一步加深孩子對(duì)果蔬的認(rèn)識(shí),，我開(kāi)展了這次親子活動(dòng)--果蔬拼盤(pán)大比拼的親

子活動(dòng),。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動(dòng),。也希望我們這次的.親子活動(dòng)

能夠取得圓滿的成功。

二.欣賞拼盤(pán),。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)開(kāi)始之前,，我們先來(lái)欣賞一下一些果蔬拼盤(pán)（出示圖片），并讓幼兒

說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)拼盤(pán),？為什么,？

2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤(pán)圖片,。

3.教師小結(jié)：果蔬拼盤(pán)的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,，然后放在盤(pán)子

里擺出各種美麗的造型,。

三.制作拼盤(pán),。

1．親子開(kāi)始動(dòng)手制作自己的果蔬拼盤(pán)。

2．教師邊觀察邊指導(dǎo),，邊提醒親子注意使用工具的安全,，以及注意親子之間的合作,，

盡量讓孩子動(dòng)手操作，特別是在擺造型的時(shí)候,，盡量尊重孩子的意愿。

3.要求親子為自己完成的作品取個(gè)好聽(tīng)的名字,，并貼上自己的名字,，然后放置在展示臺(tái),。

四.活動(dòng)延伸

1．鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)畫(huà)出自己的蔬菜水果拼盤(pán),。

2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃,、可以做成好看的拼盤(pán)以外，還可以做什么,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇七

了解十二生肖的相關(guān)知識(shí),，通過(guò)多媒體賞析生活中十二生肖的運(yùn)用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化,，我通過(guò)范畫(huà)和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí),、實(shí)踐、感悟十二生肖剪紙獨(dú)特的表現(xiàn)方式,，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美,。

1,、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象,，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新思維,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點(diǎn),，并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美,。

教師準(zhǔn)備：課件,、范畫(huà)、紅紙,、剪刀,。

幼兒準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀,、膠水(雙面膠),。

一,、教學(xué)導(dǎo)入：

幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》音樂(lè)。

二,、多媒體展示：

1,、欣賞十二生肖在生活中的運(yùn)用和十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

2,、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒欣賞,。

3,、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物,。

4,、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動(dòng)：

(1),、誰(shuí)能按順序讀出十二生肖的排位。

(2),、全班幼兒按順序齊說(shuō),。

(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點(diǎn),。

三,、賞析與活動(dòng)。

1,、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點(diǎn),。教師出示剪紙范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀賞,。

2,、教師：逢年過(guò)節(jié)，人們都喜歡貼年畫(huà),，上面用十二生肖裝飾，希望來(lái)年更好,，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年,。

四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點(diǎn)

1,、教師演示剪生肖《雞》的形象,，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色,、花紋、形態(tài))—雞爪(四個(gè)趾,，前三個(gè)大,，后一個(gè)小)

2,、幼兒操作,。

五,、賞析同伴作品

六、作品講評(píng)

主要是讓孩子們通過(guò)視覺(jué)上的觀察,，同桌之間的討論和自主探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了剪紙的制作方法,，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂(lè)趣,，還用剪紙裝飾了教室墻壁,。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇八

1,、感受作品中鵝的頸項(xiàng),、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境,。

3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作,。

1,、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

2、蠟筆,、畫(huà)紙。

*教師：你在畫(huà)面上看到了什么,？感覺(jué)怎么樣？

教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝,，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎,？有

什么不同,？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色,？深深的墨綠和少量的紅色,、土黃有什么作用,？

（畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,，還通過(guò)畫(huà)面下的.墨綠,、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白,，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑,。）

*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué),？它們美在哪里,？它們的翅膀美在哪里,？它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么,？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺(jué)得象什么,？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的,？我們用手來(lái)模仿一下,？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝,，它們都一樣嗎？什么地方不一樣,？

（畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀,，但同時(shí)又各具形態(tài),。它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

*欣賞作品中鵝的布局,。

教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝,，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢,？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的,？哪里的鵝安排的密一點(diǎn),？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指,？這么多鵝像排著隊(duì)一樣,，如果我們把它們排成一條直線會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的,？我們用手來(lái)指一指。他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué),？

（畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出,，與此同時(shí)還將鵝群排列成s型曲線，使畫(huà)面充滿了動(dòng)感,，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板,。）

*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

教師：鵝,，鵝,，鵝，曲項(xiàng)向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,。

*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么,？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎,？畫(huà)面的什么地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”,、“白毛浮綠水”？

*請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解,。

教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢,？

*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境,，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀,！

潔白的鵝群游在碧綠的水面,， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水,。它們向天空伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的,、優(yōu)美的頸項(xiàng),，唱著快樂(lè)的歌。

*教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎,？它給你什么樣的感覺(jué),？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

*教師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà),。

*教師一方面鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,、一方面重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項(xiàng)和翅膀。

教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的鵝美在什么地方,？