作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇一

1,、 學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條,、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象,。

2、 在探索活動中,，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系,，對顏色感興趣。

3,、 在操作中能仔細(xì)觀察,，樂于探索。

1,、 知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空,，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。

2,、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動畫,。

繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫,。圓形色圖卡

3,、 材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶,、顏料,、油畫筆、調(diào)色盤,、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶,、抹布、膠帶紙,、畫架等,。

一、 引起興趣：

小朋友們,，你們仔細(xì)觀察過天上的星星嗎,？它是什么樣子的啊,？有多少呢,？（幼兒討論回答）

今天，老師要帶你們到星星的`世界里去走一走,，看看它們的模樣,，看看它們是怎么“生活”在一起的。

二、（播放課件）欣賞星空動畫

天上的星星數(shù)得清嗎,？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣?。浚ê苊?、奇妙,、神秘…）

三 、

1,、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法,。

這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似,？（幼兒討論）

老師：在深藍(lán)的天空中,，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形,，給人一種神秘,、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點,、線組成圖形,，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的,。

2,、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫,。

小朋友們，除了凡高的《星空》外,，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師,，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷,，于是對它們進行過仔細(xì)的觀察,，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”,。深受大家的喜愛,。你們想不想看看？

（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）

小朋友你們喜歡嗎,？（------）老師也和你們一樣非常喜歡,。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢,？隨心所欲,、想象奇特。

（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象,，畫了哪些奇妙的形呢,？（有小人,、有眼睛、有魚,、有------）再看看畫面中用了哪些色彩,？（紅、黃,、綠,、------暖色；黑,、藍(lán),、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比,，了解哪些色是暖色哪些是冷色,。

3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色,。

4,、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色,，周圍用冷色,、暗色襯托；另一種星體用冷色,、暗色,，周圍用暖色、亮色襯托,。這樣暖色更暖,、更亮，冷色更冷,、更暗,，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目,。）

三,、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作,。

小朋友,，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空,，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢,？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀,，去創(chuàng)造你們心目中神奇,、美妙的星空吧！（幼兒自由創(chuàng)作,，教師適當(dāng)給予指導(dǎo),。）

四、展示幼兒作品,，自由欣賞,、互相。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇二

1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感,。

2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙,、記號筆,、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂,。

活動過程：

引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情,，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景,。

--他們在爭論什么事情,？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸,？為什么,？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干,。爸爸用中指來代表,，因為爸爸最高。）--那媽媽呢,，用哪個手指來代表？為什么,？幼兒發(fā)言（用食指,，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表,？說說你的理由,。

小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法,，對吧,！沒關(guān)系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來,。

--看,，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的,，每個手指代表一個家人,。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎,？記住要把家里人的特征畫出來,，比如說爸爸戴眼鏡的'，媽媽是長頭發(fā)的,。

--幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征,。（音樂）

--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫,，向客人老師介紹一下你的畫。

--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,，我們一起來分享我們的畫,。

--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人,。

--幼兒介紹一個最愛的人,，說說為什么？

（最愛奶奶,，因為奶奶和我一起的時間最長,。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）--老師聽了我們小朋友的介紹,，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎,？有那么多的人關(guān)心你，愛你,，那我們小朋友是怎么愛家人的呢,？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話,、自己很乖,，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰,？怎么愛他們,？（愛老師、愛伙伴,、愛小動物……）--我們都生活在幸福的大家庭里,，有那么多的人愛我們,，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的,。

--你們看可以把我們的手變成什么,？幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?？我們把手都連在一起，變成一棵樹,。就像樹的樹枝和葉子一樣,，生活在一起，都是一家人,。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀,。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧?。彝?、愛心樹……）--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們,，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的,，好嗎？活動結(jié)束,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇三

１,、 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低,；有尖有圓等不同的形狀,。

２、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法,。

３,、 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,。

不同形狀,、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水,、白紙人手一份,。各種不同樓房的課件。

1,、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道在哪,？王老師幫它找到了幾幢房子,，你們幫它一起來選擇,，好嗎？讓幼兒觀察樓房,，并告訴小熊房子是怎樣的,？

※ 教師出示圖一：你們看，這是什么,？你覺得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右,、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的,；矮矮的,；房頂都是三角形的等特征。

※ 教師出示圖二：你們看,，這是什么,？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）,。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀,。最后小結(jié)：這些房子前后,、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是高樓大廈,。

※ 教師出示圖三：你們看，這是什么,？你覺得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下,、左右,、前后等方位去觀察樓房的.形狀。最后小結(jié)：這是獨立的

※ 教師出示圖四：你們看,，這是什么,？你覺得

它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）,。重點引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同,。

※ 教師出示圖五：你們看，這是什么,？你覺得它是什么樣的,？（讓幼兒自由討論）,。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的,？

2,、教師出示不同大小、形狀,、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子,。鼓勵幼兒大膽開展想象。

※ 教師請幼兒上來拼貼,，并說說自己拼了一間什么房子,。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

※ 教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒,，并激發(fā)其他幼兒的積極性,。

4,、展示幼兒作品，教師進行綜合評價,。

※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上,，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇四

小小太空夢

1.樂意與同伴輪流談話,，不搶著說。

2.圍繞生活話題進行談話交流,。

3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5.愿意參加美術(shù)活動,，感受繪畫活動的快樂。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1,。

一、活動導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本,，教師和幼兒一起復(fù)述故事,，回顧故事內(nèi)容。

二,、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動

1.圍繞故事內(nèi)容進行提問,，引出話題。

教師：故事開始時,，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

2.圍繞“我會做的事情”進行交流,，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法,，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗,。

教師：

三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

師：小朋友們,，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘,，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,，并與大家一起分享,。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西,。大家趕快去探索吧!

1.幼兒帶著愉快的情緒進入繪畫活動,，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的.想象,。

2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么,，注意構(gòu)圖和顏色。

3.指導(dǎo)幼兒進行各個區(qū)域的游戲,。

四,、小結(jié)(作品展覽)

幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，其他幼兒認(rèn)真傾聽,。

1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

2.布置作品欄“娃娃的太空夢”,，組織幼兒欣賞交流,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇五

：《彩虹橋》

一小時

：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感,，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。

：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的',。

：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱,。

以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點,，或部分重點,，主要以學(xué)生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進行,。

1.彩虹有幾種顏色,？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn),？出現(xiàn)在什么地方,？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補充）

2.介紹畫材：排筆,、顏料,、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）

3.動手繪畫

a：畫彩虹（單個色彩的繪畫）

b:彩虹有幾種顏色？只有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力,，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色,，和在一

教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫,、綠加藍(lán)——青 c：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云,，小鳥，太陽等等,，老師記住他們在畫面上畫出的有特點,、有意思的東西，到時候給家長講解）

4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容,。（給家長講解） 排筆,、水粉顏料、紙,、水桶、畫板,、透明膠布（窄）

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇六

活動目標(biāo)：

1. 欣賞蔬菜,、水果品盤的藝術(shù)美。

2. 初步學(xué)學(xué)會利用不同水果,、蔬菜制作拼盤,。

3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗和樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.蔬菜水果若干種,、安全剪刀、盤子,、牙簽等,。

2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

活動過程：

一.情境導(dǎo)入

師：秋天是一個豐收的季節(jié),，蔬菜水果都豐收了,，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認(rèn)識,，我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親

子活動,。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的.親子活動

能夠取得圓滿的成功,。

二.欣賞拼盤,。

1.引導(dǎo)語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片）,，并讓幼兒

說一說你喜歡哪個拼盤,？為什么？

2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片,。

3.教師小結(jié)：果蔬拼盤的制作,，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子

里擺出各種美麗的造型。

三.制作拼盤,。

1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤,。

2．教師邊觀察邊指導(dǎo)，邊提醒親子注意使用工具的安全,，以及注意親子之間的合作,，

盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候,，盡量尊重孩子的意愿,。

3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字,，然后放置在展示臺,。

四.活動延伸

1．鼓勵幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。

2．引導(dǎo)幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃,、可以做成好看的拼盤以外,，還可以做什么。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇七

了解十二生肖的相關(guān)知識,，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片,，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí),、實踐,、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美,。

1,、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)新思維,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì),。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點,，并嘗試?yán)眉艏埖姆椒ū憩F(xiàn)生肖形象。

活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。

教師準(zhǔn)備：課件,、范畫,、紅紙、剪刀,。

幼兒準(zhǔn)備：彩色紙,、剪刀、膠水(雙面膠),。

一,、教學(xué)導(dǎo)入：

幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。

二,、多媒體展示：

1,、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。

2,、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片,，請幼兒欣賞。

3,、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物,。

4,、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動：

(1),、誰能按順序讀出十二生肖的排位,。

(2)、全班幼兒按順序齊說,。

(3),、剪紙中十二生肖《雞》的特點。

三,、賞析與活動,。

1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點,。教師出示剪紙范畫,，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2,、教師：逢年過節(jié),，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾,，希望來年更好,，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?

3、教師：你們知道今年是什么年嗎?幼兒答：雞年。

四,、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點

1,、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子,、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色,、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾,，前三個大,，后一個小)

2、幼兒操作,。

五,、賞析同伴作品

六、作品講評

主要是讓孩子們通過視覺上的觀察,，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙,。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣,，并在活動中體會了剪紙的樂趣,，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

大班美術(shù)教案目標(biāo)篇八

1,、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美,。

2,、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

3,、能夠大膽用自己的語言或肢體動作,。

1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

2,、蠟筆,、畫紙。

*教師：你在畫面上看到了什么,？感覺怎么樣,？

教師：這幅畫里有許多的鵝，畫家用了哪些色彩來表示,？這些白色都一樣嗎,？有

什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色,？深深的墨綠和少量的紅色,、土黃有什么作用,？

（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的.墨綠,、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）

*重點感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺,？它們美在哪里,？它們的翅膀美在哪里？它們張開大大的,、美麗的翅膀想要干什么,？它們的頸項美在哪里？你覺得象什么,？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的,？我們用手來模仿一下？畫家在畫中畫了很多的鵝,，它們都一樣嗎,？什么地方不一樣？

（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,，但同時又各具形態(tài),。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

*欣賞作品中鵝的布局,。

教師：畫家畫了這么多美麗的鵝,，他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好,？畫家是怎么做的,？哪里的鵝安排的密一點,？哪里又疏一點,？誰來指一指？這么多鵝像排著隊一樣,，如果我們把它們排成一條直線會有什么樣的感覺,？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指,。他這樣處理給你帶來什么樣的感覺,？

（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出,，與此同時還將鵝群排列成s型曲線,，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度,，使畫面活潑不呆板,。）

*教師朗誦古詩《詠鵝》

教師：鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌,。白毛浮綠水，紅掌撥清波,。

*教師：這首詩說了什么,？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”,、“白毛浮綠水”,？

*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。

教師：誰愿意用動作表現(xiàn)“曲項向天歌”,？“紅掌撥清波”是真么樣子呢,？

*教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀,！

潔白的鵝群游在碧綠的水面,， 水里倒映著它們美麗的影子，紅紅的腳掌輕輕劃著清澈的河水,。它們向天空伸展著長長的,、優(yōu)美的頸項，唱著快樂的歌,。

*教師：你喜歡這幅畫嗎,？它給你什么樣的感覺？誰能用動作來表現(xiàn),？

*教師：我們也來畫一畫,。

*教師一方面鼓勵幼兒大膽落筆、一方面重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項和翅膀,。

教師：說說你畫的鵝美在什么地方,？