作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級生物下冊教案全冊 七年級下冊生物教案免費篇一

2.嘗試了解當地的空氣質量。

1.通過收集資料和分析資料,，了解空氣

2.質量對人體健康有哪些影響,。

3.了解當地的空氣質量，并針對存在的問題提出意見和建議,。

1.教師：指導學生課前收集有關空氣質量與人體健康關系的資料,；指導學生調查家庭成員的吸煙情況；準備有關吸煙危害性的資料,。

2.學生：調查家庭成員吸煙情況,；收集相關資料。

2課時

1.導入新課

回憶上節(jié)課的內容,，回答問題,。

復習提問：呼吸運動是如何進行的？

導言：我們時時刻刻都在呼吸,，一天要呼吸兩萬多次,，空氣質量直接影響人的健康。

2.空氣質量影響人體健康

2.1資料發(fā)布

2.1.1幾位學生上講臺發(fā)布所收集的有關空氣質量影響人體健康情況的資料,，其余學生聆聽并對資料內容表示驚訝,，產生觸動。

課前學生通過各種途徑收集有關信息,，上課時指導學生發(fā)布這些信息,。

2.1.2閱讀課本p52～53的資料分析，并分組討論問題,。學生代表本組同學的意見,，組內其他學生補充。

指導閱讀,，組織并參與學生討論,，分析、評價,，給予鼓勵,。

資料分析

2.1.4說出調查結果。通過交流分析,，了解吸煙的危害,。

課前組織學生調查各自家庭成員的吸煙情況，為家長算筆吸煙帳。

引導學生認識到吸煙的危害性,。

分析資料,，并質疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢,？

小組成員闡明對吸煙的看法,，并提出可行的策略方案。

2.1.5展示從報紙上剪貼的吸煙危害健康的資料,，引導學生交流討論,，對學生進行健康教育。

2.2在教師的引導下交流,，說出治理沙塵暴的對策,。

出示沙塵暴的資料，讓學生了解沙塵暴對人體的危害,，對學生進行環(huán)保教育,。

2.2.1結合肺內氣體交換的原理，理解煤氣中毒的原因,，提高防范意識,。

講述煤氣中毒的原理，加強學生的防范意識,，提高學生處理問題的能力,。

3.了解當地的空氣質量

閱讀并提出問題，在教師的引導下解決疑惑,。

指導學生閱讀課本的探宄方案,，讓學生通過閱讀，掌握科學探究的基本方法,。

采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法

強化認識,，進一步了解探究的方法和步驟。

展示探究步驟,，提出在探究中應注意的事項,。

小結和練習

用自己的語言說出通過本節(jié)課所學習到的知識和能力方面的提高。討論如何完成課后練習,。

課后探究

課后分組,，小組成員分工采集和測算當地空氣中的塵埃粒子，并將結果進行公布和交流,。

組織分工，強調活動的注意事項,，參與交流,，對學生的活動進行評價。

課后活動

到有關部門獲取有關當地空氣質量的資料，了解當地存在的空氣質量問題,，并針對這些問題提出一些可行的改進建議,。

組織學生進行課外活動，讓學生接觸社會,，了解社會,。通過活動，提高學生的環(huán)保意識和增強學生的健康意識,。

七年級生物下冊教案全冊 七年級下冊生物教案免費篇二

1.概述生物學的概念,，舉例說出生物的生命現(xiàn)象和基本特征

2.激發(fā)學生學習生物學的興趣

認識生物的基本特征

教學方法與手段：

教學過程：

教師活動學生活動設計意圖

①螞蟻：好多好吃的哦！

②大雁：南方也是我的家,！

③春芽：我也想長高哦,！

④蜜蜂：花蜜是我的最愛！

⑤向日葵：我的笑臉總是迎向太陽,！

⑥織布鳥：家的感覺真好,！

世界是如此的神奇和美妙！在自然界里,，我們可以觀察到螞蟻覓食,、大雁南飛、春芽吐綠,、蜜蜂采蜜,、葵花向陽、小鳥的筑巢和覓食等等,，這些都屬于生命現(xiàn)象,。

你能舉例說出自然界中生物的生命現(xiàn)象嗎？

一,、生物的概念

什么是生物,？你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎？

小結：生物是有生命的物體,。

思考：熊貓玩具是生物嗎,？機器人是生物嗎？

活動：火眼金睛辨識生物和非生物

多媒體展示圖片：白頭葉猴,、手上的細菌,、水蚤、蘑菇,、落葉,、蟬蛻后的殼

二、生物的基本特征

1.生物大多都有細胞結構

一只美麗的蝴蝶落在樹葉上,，雖然它們看起來那么的不同，但它們有共同的特征,。說一說動物和植物相似的特征是什么,？

小結：生物體大多都是由細胞組成,。

2.生物能生長和發(fā)育

生物的另一特征是生長和發(fā)育。生長是變大的過程,，如一粒向日葵種子萌發(fā),、生長，長出幼嫩的小葉,，這就是生長。

同樣,，動物也要生長發(fā)育,。如受精卵經過胚胎發(fā)育,，長成胎兒,。

小結：生物能生長和發(fā)育,。

3.生物都需要營養(yǎng)物質和能量

細胞要完成生長和發(fā)育等生命活動必須消耗能量，如此時的你正坐在教室里學習,，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作,，你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸,。若此時你受傷了,，則會有一些細胞來“修補”這個創(chuàng)口。

生物完成生命活動需要能量,，能量又是從哪里來的呢？

小結：生物都需要營養(yǎng)物質和能量,。

4.生物都能繁殖

①兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾,；

②猴子：是媽媽哺育我長大！

小結：生物都能繁殖后代

5.生物都有遺傳和變異

人們常說,，“種瓜得瓜,，種豆得豆”，“一母生九子,，九子各不同”,，這說明生物之間普遍存在著什么現(xiàn)象呢？

小結：生物都有遺傳和變異現(xiàn)象

6.生物都能適應和影響環(huán)境

小結：生物能適應和影響環(huán)境,。

舉例說出自然界中常見的生命現(xiàn)象,，如螞蟻搬家、燕子銜泥,、孔雀開屏等。

舉例說出動物,、植物、微生物都是生物,。說出生物是有生命的物體,。

說出機器人和熊貓玩具都不是生物,。

7.生物也要呼吸

多媒體展示圖片：

①伸伸懶腰,，喘口氣,；

②樹：我也需要新鮮空氣；

小結：生物都能呼吸,。

生物除了以上的特征還有哪些特征呢,？

師生共同歸納生物的基本特征：

生物大多都由細胞組成；生物能夠生長,、發(fā)育,；生物都需要營養(yǎng)物質和能量,；生物都能繁殖后代,；生物有遺傳和變異現(xiàn)象；生物能適應和影響環(huán)境,；生物能夠呼吸,、排泄廢物等。

多媒體展示視頻：生物的基本特征

七年級生物下冊教案全冊 七年級下冊生物教案免費篇三

1,、知識與技能

a.說明綠色植物的細胞在光下能夠制造淀粉,，同時釋放氧氣。

b.說明二氧化碳和水是綠色植物的細胞進行光合作用的原料,。

c.闡明綠色植物的光合作用,。

d.通過本節(jié)實驗，培養(yǎng)學生的動手能力,、觀察能力以及分析問題的能力,。

2、教學重點：

a.說明綠色植物光合作用產生淀粉,。

b.說明綠葉在光下制作淀粉的同時還釋放出氧氣,。

c.說明二氧化碳和水是綠色植物進行光合作用的原料。

3,、教學難點：

光合作用產生淀粉和釋放出氧氣的實驗操作,。

課前準備：把一盆生長旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

（一）激趣導入

師：同學們,，今天我們學習第三節(jié)植物光合作用的實質,，上新課前，請同學們思考一個問題：葉片的哪些細胞含有葉綠體,？

回答：葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體,。

師：很好，葉綠體能進行光合作用,，制造有機物,，那我們如何去驗證呢？下面我們一起來做實驗證明,。

（二）解疑導拔,，合作探究

實驗指導：

1,、剪取你所喜歡的形狀的黑紙片（小于葉片），從上下兩面將處理過的天竺葵葉片遮蓋起來,，然后放于光下照射30分鐘,。

2、摘下葉片,，去掉黑紙片（觀察葉片的顏色的變化）,，把黑紙片放入盛有適量酒精的小燒杯里，水浴加熱,，觀察葉片的顏色變化。

3,、用自來水沖洗葉片,，再向葉片滴加碘液。

4,、稍停片刻,，用自來水沖洗碘液，觀察葉片的顏色變化,。

請同學們根據實驗現(xiàn)象,，思考討論下列問題：

1、為什么要把天竺葵放到黑暗處一晝夜,？

2,、水浴加熱后，葉片變?yōu)槭裁搭伾?/p>

3,、加碘液后,，葉片變?yōu)槭裁搭伾磕芊衽袛嗳~在光下制作的是什么物質,？

學生實驗

回答1：把天竺葵放到黑暗處一晝夜,，將用于實驗的植物葉片中的淀粉除去。不至于影響實驗想象,。

師：很好,，在黑暗處葉片不能再進行光合作用，葉片中原有的淀粉一部分通過葉脈運輸到其它部位,，還有一部分被呼吸作用消耗掉,。

回答2：水浴加熱后，葉片變?yōu)榘咨?/p>

師：為什么變?yōu)榘最伾兀?/p>

回答：略,。

師：由于酒精溶解了葉綠素,，從而去除了葉片中的綠色。

回答3：加碘液后,，葉片四周變?yōu)榱怂{色,，而被紙片遮住的地方顏色沒變,，從這可以判斷光合作用產生的有機物是淀粉。

師：淀粉遇碘液變藍色是我們判斷淀粉存在的有力證據,。那為什么有上面現(xiàn)象產生呢,？

回答：因為葉片被黑紙片遮住后，就不能接受光進行光合作用了產生淀粉,，所以加碘液后四周顯藍色,，而中間不顯藍色。

（三）明理強化,，實踐探究

師：很好,，從今天的實驗我們能得到什么結論？

回答：光合作用能產生有機物,，有機物主要是淀粉,。

師：淀粉是一種貯藏大量能量的有機物，玉米,、小麥,、水稻等種子含有大量的淀粉。

（四）引深探究

師：通過今天的學習,，你們能提出什么新的問題呢,？

回答：

1、二氧化碳和水是怎樣形成淀粉的,？

2,、光合作用能否產生其它有機物？

師：請同學們帶著這些問題回去思考,，并查找有關資料去探究,。

七年級生物下冊教案全冊 七年級下冊生物教案免費篇四

1、由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結構,，培養(yǎng)學生探究能力,。

2、通過查找相關的資料,，培養(yǎng)學生收集資料的能力,。

3、認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈中水循環(huán)的意義,，初步形成節(jié)約用水,，保護森林的意識。

1,、葉片的結構,、氣孔的開閉與蒸騰作用的關系，以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的內容是本節(jié)教學的重點。

2,、徒手切片的制作是本節(jié)教學的難點,。

1、學生準備：收集資料,。

2,、教師準備：課件，實驗準備收集資料,。

學生活動教學內容教師活動

嘗試回答觀察水循環(huán)課件演示,，啟發(fā)

動手實驗葉片結構指到實驗

探究氣孔結構氣孔結構引導實驗分析

觀察嘗試回答氣孔開閉機制課件演示

聯(lián)系實際蒸騰作用與水循環(huán)范例法

教學

環(huán)節(jié)教學過程學生活動教師活動

導入

出現(xiàn)綠色植物及課題的畫面，播放音樂觀看,，進入情境引言導入,，引起學生注意

植物在生物圈中生存，維持正常生命活動應具備哪些外界因素,？

這些非生物因素在不同地區(qū)分別起著不同的作用,，請認真觀察圖片并思考沙漠中什么地方會有植物生長？

思考回答

觀察思考

回答

引導,，建立聯(lián)系

展示圖片

適時提示