學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇一

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師,，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí),，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長,。幼兒的不同年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期,。

0--2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無論從視覺,、聽覺,、口腔、手,、還是行走和語言方面,，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界,，這時(shí)的我們要為幼兒提供科學(xué)的視覺環(huán)境,，這不僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的能力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有一定的關(guān)系,。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒開始用口認(rèn)識(shí)外部世界,，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問題,，而不是絕對(duì)性的禁止,。幼兒在不會(huì)用語言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界,，從口到手這需要一個(gè)時(shí)間過程,。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下,，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子提供較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長,，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期,，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線了,。相反,，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長的制止的原因,。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì),，由獨(dú)立個(gè)體成長到集體生活。很多時(shí)候,，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”,、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服,、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象,，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生,、空間感,、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒,，我們要給他們充分的選擇,，不要譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人,，孩子會(huì)絲毫感覺不到安全感,。

在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自己決定,。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過簡單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的,。因此,，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)一定是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的,?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開始的制止到現(xiàn)在的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒,，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性,。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問題,。針對(duì)每一年齡階段的幼兒的發(fā)展情況和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行了解,，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且非常重要的環(huán)節(jié),。不僅如此，很多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的奇怪現(xiàn)象,，原來這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期,。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往,，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交能力,。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好,、積極的交往行為就會(huì)受歡迎,，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童,。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要,。但很多時(shí)候，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注,，而經(jīng)常會(huì)不記得“受忽略兒童”,，不受歡迎，也不受排斥,。這時(shí),，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演,、回答問題等方式使其受到關(guān)注,。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題,。

很多時(shí)候,，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省,，他們有自我反省的能力,，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤,，這是每個(gè)孩子在成長中的必經(jīng)過程,。老師的耐心教導(dǎo)，家長的支持配合,，家園攜手共同教育為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇二

金秋時(shí)節(jié),，人們都忙碌著,，收獲著莊稼，收獲著果實(shí),。稻香和著果香混合在空氣中給人一種美的享受,。漫步在景色怡人的東城校園里,，我深深的感受到了濃厚的書香味，手捧著《優(yōu)秀教師的九堂必修課》細(xì)細(xì)品味,。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》的作者高萬祥是一位喜歡讀書,、思考的校長，是一位鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書,、思考的校長,。本書對(duì)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，成就優(yōu)秀教師起到很好的指導(dǎo)作用,。書中結(jié)合作者近30年從教的經(jīng)歷,，從古今中外許多優(yōu)秀教師的事例，從閱讀,、觀察,、思考中，作者總結(jié)提煉了優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉,、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中,，高度重視并積極踐行的9件事。其實(shí)作者所提出的9件事,，也正是教師職業(yè)攀升的9個(gè)臺(tái)階,，也正是人生和事業(yè)成功的9個(gè)生命密碼。

第一件事,，讀書修身,，讀書致遠(yuǎn)。教師作為教書育人的人,，本身就應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書人,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該是生活在書籍中的人。應(yīng)該是淵博如一座圖書館的人,。

第二件事,，仰望星空，自我反思,。優(yōu)秀教師的一個(gè)重要人格特征便是具有反思意識(shí),、批判精神和社會(huì)責(zé)任感。反思自我,，要時(shí)時(shí)懷著一種敬畏感，仰望自己心中這一片教師天職的星空,。

第三件事,，教育科研，拯救自己,。一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)平庸教師的最大區(qū)別,，就是有沒有科研追求和科研能力,。

第四件事，大愛圣心,，大德厚生,。一名優(yōu)秀的教師一定是具有愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心和責(zé)任心的教師。教師事業(yè)成功和生命的燦爛之花,，一定盛開在這種大愛情懷之中,。

第五件事，一流口才,，蓮花巧舌,。口才是教師的.第一能力,?？诓诺谋澈笫菍W(xué)識(shí),、教養(yǎng),、自信和自我實(shí)現(xiàn)。第六件事,，我寫我心,，我思我在,。寫作是實(shí)踐和思考的結(jié)晶。中國最好的老師,，一定是最能寫作的老師,。魏書生如此、李鎮(zhèn)西如此,，錢夢(mèng)龍如此,、竇桂梅也如此。還沒有哪一個(gè)老師課上得非常得好,，不會(huì)寫作的,。名師都是著作等身。

第七件事,，生活教育,、注重細(xì)節(jié)。如果我們不能做偉大的事情,，那就懷著一顆偉大的愛心,，去做好那些平凡的小事。特蕾莎修女的話，為細(xì)節(jié)決定一切的行為理念作了最好的注釋,。

第八件事,，家校溝通，必有我?guī)?。好父母其?shí)一定是真正的好老師,。家校溝通和合作的過程，也是教師接受教育和熏陶,，從而不斷優(yōu)秀起來的過程,。

第九件事，調(diào)整心態(tài),，享受快樂,。教師是最光輝的職業(yè)，也一定是最快樂的職業(yè),。然而,，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，生活的幸福指數(shù)普遍偏低,。原因何在?除了客觀因素,，便是自己的心態(tài)。

我們做不了魏書生,、李鎮(zhèn)西,、錢夢(mèng)龍、高萬祥,、竇桂梅那樣的名師,，只要咱們按照這九件事的提示去踐行，我們也可以做優(yōu)秀的教師,，退一步說,，做不了優(yōu)秀的教師，我們也可以做快樂的教師,，至少在自己原有的專業(yè)基礎(chǔ)上,，水平有所提升，教出學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量能有更大的進(jìn)步,。不過,，話又說回來，你的專業(yè)水平提升了,，你的學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步了,，你也就快樂了，下一步你也就優(yōu)秀了,。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇三

通過近階段我校開展的師德師風(fēng)建設(shè)和整改方面的學(xué)習(xí),，使我對(duì)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《海南省實(shí)施（中華人民共和國義務(wù)教育法）辦法》,、《海南省貫徹落實(shí)（中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范）實(shí)施意見》等法律法規(guī)有了更深入的理解和對(duì)教師職業(yè)的特殊性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。本人結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自查自評(píng)如下：

在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真履行教師教書育人的職責(zé),，不但認(rèn)真上好每一節(jié)物理課，教給學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科知識(shí),，而且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注重在教學(xué)中滲透愛國主義教育和思想品德教育,，注重人文關(guān)懷，絕不把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶到課堂,，在課堂上不僅教好書,，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想,，真正做到了既教書又育人,。

愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。本人非常熱愛教育事業(yè),，在備課、上課,、批改作業(yè)方面,，按照學(xué)校要求嚴(yán)格要求自己，沒有敷衍現(xiàn)象,。我非常清楚地認(rèn)識(shí)到：教師愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)，是教師事業(yè)成功的保證,，也是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,。因此，我努力做好本職工作,，默默奉獻(xiàn),，從不參與有償教教學(xué)活動(dòng)，積極奉獻(xiàn),，不計(jì)較個(gè)人的得失,，為學(xué)校的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

不足之處：有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的成績進(jìn)行排名。有時(shí)課堂教學(xué)往往受情緒支配,，教學(xué)效果不夠理想,。

本人能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常跟學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，能夠做到不諷刺,、挖苦,、歧視和侮辱學(xué)生，努力做到理解,、尊重,、信任每一位學(xué)生。

不足：存在以學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)象,，平時(shí)對(duì)成績較好的學(xué)生關(guān)注較多,。有時(shí)批評(píng)學(xué)生用詞不恰當(dāng)會(huì)傷害學(xué)生自尊心，造成學(xué)生心理不舒服,。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能及時(shí)給以溝通進(jìn)行教導(dǎo)，導(dǎo)致教育效果欠佳,。

作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣,。

在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生,、反思自己的教學(xué)行為,，平時(shí)非常注重理論學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)方面,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，不斷更新教學(xué)手段，力爭方法適當(dāng),、方式靈活,、因材施教、耐心細(xì)致,。

不足：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，方法有待于進(jìn)一步改進(jìn),。尤其是對(duì)于中等生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做得還不夠扎實(shí),，缺乏先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)可行的辦法。有時(shí)存在教育方式單一,，教學(xué)方法不夠多樣化現(xiàn)象,。缺乏主動(dòng)獲取新知識(shí)的精神，很少撰寫教學(xué)教育論文,，只滿足于教學(xué)常規(guī)管理工作中的完成,。

我在工作中積極發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，能自覺抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，絕不利用職責(zé)之便謀取私利,，從來沒有私自從事帶有盈利性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，沒有以教謀私,，向?qū)W生推銷資料,，亂收費(fèi)、借學(xué)生家長辦私事或索取接受學(xué)生家長的饋贈(zèng)現(xiàn)象,。在寒暑假或雙休日,，沒有亂辦班給學(xué)生補(bǔ)課。真正用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取,，教育是公益不是功利,。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇四

我比較喜歡讀書，與書為伴,，讓我在文字的海洋中盡情的徜徉,，我常常感到是一種享受，是與智者面對(duì)面的交談,。促使我對(duì)生命和人生深切地認(rèn)知和感知,。

回想我從事教育事業(yè)這些年來所走過的路，其實(shí)就是一條學(xué)習(xí)的道路,。尤其是今天所面臨的教育教學(xué)過程中的許多問題,，多讀書,，讀好書，要堅(jiān)持不懈的讀書,，已經(jīng)是工作中不可缺少的一部分,。因?yàn)榕c書為伴的人生，一定是有質(zhì)量,，有生機(jī),，這樣的人才一定有內(nèi)涵，有發(fā)展,。

教師是學(xué)校最豐富,、最有潛力、最有生命的資源,，沒有高品質(zhì)的教師，就沒有高品質(zhì)的教育,，而要有高的品質(zhì),，有豐富的內(nèi)涵，有教師的人格魅力,，就得經(jīng)常閱讀,，不斷提升個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。在新的教育理念下,，教師工作的特殊性,，要求教師不僅要有一桶水，而且要細(xì)水長流,，,，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,，”只有博天下書,，采百家長，不斷的充實(shí)自己,，豐富自己,，運(yùn)用書中的知識(shí)去解決工作中遇到的棘手問題，運(yùn)用新的思維方式去面對(duì)解決現(xiàn)在教育教學(xué)中的問題,。

多閱讀,，多讀書，能提升自己的人格魅力,，當(dāng)今社會(huì)日新月異,，我們每天所面對(duì)的學(xué)生知識(shí)面廣，思維也較成熟,，他們所提出的問題,，對(duì)一些事情的態(tài)度,，觀念，做法,，我們也不能用過去的老皇歷去對(duì)待,，此時(shí)，作為教師的,，就要有豐富的知識(shí),，包括本學(xué)科，邊緣學(xué)科的知識(shí)去幫助學(xué)生解答,，這樣的教師才是學(xué)生最喜歡的,，在學(xué)生心中有位置的，最受學(xué)生尊重的,。面對(duì)特別有個(gè)性的“問題”學(xué)生,，我可以運(yùn)用多方面的知識(shí)去贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)他們的心里,，和他們成為好朋友，進(jìn)而幫助其樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,。所以，要成為一個(gè)受人尊重的,，博學(xué)多才的好老師一定要多讀書,，讀好書，持之以恒的讀,。

歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人在談話?！蔽乙操澩腥税阎R(shí)分為根的知識(shí)和葉的知識(shí)兩部分這種說法,，通過閱讀，在浩瀚的知識(shí)海洋中采擷自己所需,，若得根的知識(shí)植入心里,，它會(huì)讓我更加聰慧，生長出新的知識(shí),，在工作中得心應(yīng)手,，若得葉的知識(shí)，雖然它不會(huì)再生,，但可以豐富我桶中之水,，讓它總是充滿，讓我的學(xué)生盡情取之,。讀好書,，好讀書,，真是受益匪淺。

做一件事容易,，最難的是堅(jiān)持做下去,，讀書亦如此，堅(jiān)持每天閱讀,，即便是一小段,，貴在堅(jiān)持，慢慢的就養(yǎng)成一種習(xí)慣,。讀書的形式可以是不固定的,，你可以只是閱讀，盡情的欣賞文詞的華麗,，體會(huì)字里行間流露出的情懷,，或是走進(jìn)文中的情節(jié)，體會(huì)人生的酸甜苦辣,。你也可以讀寫結(jié)合,，記載對(duì)自己有所觸動(dòng)的精典部分，抒發(fā)自己那激動(dòng)不已的情懷,，做到讀有所感,，讀有所悟，真正做到閱讀成果的有效轉(zhuǎn)化,。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇五

選擇了教師職業(yè),，就應(yīng)終身與書為伴。俗話說：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書結(jié)緣，以書為友,，走進(jìn)書本,，終生與書為伴。培根曾經(jīng)說過：讀書可以作為消遣,，讀書可以作為裝璜,，讀書可以增長才干。在當(dāng)今這個(gè)浮躁的現(xiàn)實(shí)生活中,，各種誘惑紛至踏來,，讓人沖沖欲動(dòng)。急需讀書,，讓世界喧囂的人返璞歸真,，找回屬于自己的那份生活。

“終身教育”,“活到老,、學(xué)到老”已不是口號(hào),只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、懂得從哪里獲取及應(yīng)用來研究和解決問題,才能適應(yīng)將來的社會(huì),。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”魯迅說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。“讓閱讀成為一種習(xí)慣,，讓閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式”,。

讀書是我們最有利的知識(shí)武器。通過書本我們可以學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,。讀書可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路。書本是前人智慧的結(jié)晶,，通過讀書學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，讀書能夠促進(jìn)個(gè)人的`成長,。讀書開闊人的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。所以我們要多讀書,，讀好書,，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師,，以帶動(dòng)教育事業(yè)蓬勃健康向上的發(fā)展,。

1、通過讀書,，增加自己知識(shí)含量,，使自己成為更富有內(nèi)涵。進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，提升自己的理論和實(shí)踐水平,，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

2,、通過與教師之間的對(duì)話,，了解自身差距,，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。

3,、通過讀書活動(dòng),，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師,。

4、通過讀書活動(dòng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象。

1,、閱讀教育,、教學(xué)理論方面的書籍

2、閱讀一些教育教學(xué)專家的書籍

3,、閱讀中外經(jīng)典名著,。

4、閱讀休閑娛樂的小說,、散文,、詩歌等。

5,、網(wǎng)上閱讀專家,、同行教師的個(gè)人博客

1．堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書為友,，充實(shí)思想,。

2．讀書過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫和批注,。

3．堅(jiān)持做好讀書筆記,，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

4．充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，了解各種讀書信息,。

5．認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得,，多反思,，多總結(jié)。

教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。因此自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。

教師讀書讀書心得體會(huì)篇六

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會(huì),，深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因?yàn)槔蠋熀吞@可親,，或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律,。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高,，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢(shì)，也就是說年級(jí)越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng)，與教師的接觸機(jī)會(huì)較少,，彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會(huì),，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識(shí),，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”,、“熱情活潑”;對(duì)教師素質(zhì),，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機(jī)智”等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長,、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到老師的關(guān)愛。

相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑：

影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo),。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對(duì)教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時(shí)間吃東西,，不服從教師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,。

教師必須樹立平等對(duì)待觀：

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。