作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
賣火柴的小女孩教案導(dǎo)入 幼兒園賣火柴的小女孩教案篇一
1.會寫7個生字,能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文,,把握課文內(nèi)容,,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會作者的思想感情,。
3.了解作者實虛結(jié)合的表達(dá)方式,,體會這樣表達(dá)的效果。
4.激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣,。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活,,關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會作者實虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果,。
2.從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情,。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,,你們的大年夜是怎樣過的?(學(xué)生暢所欲言)在著名童話作家安徒生的筆下,,有一個美麗的小女孩,卻有家難歸,,在寒冷的街頭賣火柴,。小女孩有著怎樣的命運(yùn),在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事,,這節(jié)課,,就讓我們走進(jìn)那個風(fēng)雪交加的大年夜。
2.板書課題,。
二,、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自讀課文,,用自己喜歡的方式將課文讀正確,,讀流利。
2.簡單地說一說課文講了一個什么故事,。(先敘述大年夜,,天下著雪,又黑又冷,,小女孩還在街上賣火柴;接著,,小女孩為了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,,從火柴的`亮光中看到了種種幻象;最后講小女孩被凍死了,。)
3.按照故事的發(fā)展順序,把課文分成三段,。
三,、創(chuàng)設(shè)情境,喚起對小女孩深切的同情
1.下面我們就靜下心來,仔細(xì)地品讀課文,,試著走進(jìn)作者和小女孩的心靈世界,。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分,然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象,。
2.用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容,,小女孩目前的處境是怎樣的,在文中空白處寫一寫,。
3.結(jié)合具體的語句匯報
(非常寒冷;非常饑餓--光著頭赤著腳;只好赤著腳走路,,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的;蜷著腿縮成一團(tuán),她覺得更冷了;人情冷漠,,痛苦孤獨(dú)--另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了;誰也沒買過她一根火柴,,誰也沒給過她一分錢;爸爸一定會打她的。)
4.找生試著把自己的感受讀出來,。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價,,并提建議。再自由讀這部分,,感受小女孩的可憐,。
5.指名配樂朗讀。(播放《天鵝》,。)
6.如果你是小女孩,,你現(xiàn)在最需要什么?(溫暖、食物,、疼愛等)可是,她又冷又餓,,有家又不敢回,,除了舊圍裙里的火柴,一無所有,。
賣火柴的小女孩教案導(dǎo)入 幼兒園賣火柴的小女孩教案篇二
1,。“她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,,但是有什么用呢,?那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的,?!?/p>
這表明小女孩家里非常窮。她自己沒有鞋,,寒冬臘月出門,,穿著一雙大拖鞋,就連這樣大的拖鞋也一直是她媽媽穿的。
2,。她敢從成把的火柴里抽出一根來,,在墻上擦燃了,來暖和暖和她的小手嗎,?她終于抽出了一根,。
這句話講小女孩想從許多火柴里抽出一根來,擦燃了暖暖手,。她沒有賣掉一根火柴,,自己卻點(diǎn)掉一根火柴,她爸爸會打她的,。她敢嗎,?難忍的寒冷逼得她顧不得挨打,終于抽出了一根,。
3,。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,,飛到那沒有寒冷,,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了,。
這是小女孩的幻想,,說明小女孩在那個現(xiàn)實世界中只有寒冷、饑餓和痛苦,。要想“沒有寒冷,,沒有饑餓,也沒有痛苦”,,只有推翻那個人剝削人的社會制度,。
4。誰也不知道:她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,,她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去,。
這位小女孩臨死時“嘴上帶著微笑”。人們看見了她那小小的尸體,,只是淡淡地說:“她想給自己暖和一下”,,誰也不關(guān)心她??墒亲髡邊s深入到小女孩臨死前的心里,。她看到過許多美麗的`東西,盡管那是幻象,;“她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶”,,她得到了人間的慈愛,;奶奶把她帶到“新年的幸福中去”,她懷著這樣美好的愿望死去,。而這些是“誰也不知道”的,。
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走,。雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,,不過她沒注意這些,。每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,,因為這是大年夜——她可忘不了這個,。
小女孩長著一頭金黃的頭發(fā),那頭發(fā)打成可愛的卷兒披在肩上,,可以看出,,這是個美麗的小姑娘。但是,,她沒有心思去關(guān)心自己的美麗,,她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。在這樣一個本應(yīng)幸福溫暖的夜晚,,她卻光著頭,,赤著腳,走在又冷又黑的街上,,眼巴巴地看著有錢人家窗戶里透出的燈光,,無可奈何地聞著街上飄著的烤鵝香味。只因為她是窮苦人家的孩子,,即使在這樣的夜晚,,也必須出來賣火柴,為家里掙一點(diǎn)錢維持生活,。多么“可憐的女孩”??!這段描寫,,深深地透露出作者對小女孩的同情。
這道“奇異”的火光,,使小女孩看到暖烘烘的大火爐,,得到了短暫的溫暖和滿足。在這雪花漫天飛舞的“又冷又黑的晚上”,,這對于一個“赤著腳”,、“一雙小腳凍得青一塊紫一塊”,、“蜷著腿縮成一團(tuán)”、“一雙小手幾乎凍僵了”的小女孩來說,,實在是非??少F的。
她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,,但是有什么用呢,?她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋,但是沒有用,。
肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣,。
烤鵝冒著香氣。
賣火柴的小女孩教案導(dǎo)入 幼兒園賣火柴的小女孩教案篇三
1.啟發(fā)談話,。昨天我做了一個夢,,夢中出現(xiàn)了一個小女孩,她想通過我問大家這樣一個問題“你們是怎樣過大年的,?”(吃,、穿、?。┠銈兪切腋5?,可這個小女孩在大年夜卻是悲慘的。(課件)這個小女孩就是安徒生筆下的賣火柴的小女孩,。板書課題,。
2.簡介作者:安徒生,19世紀(jì)丹麥著名的作家,,被稱為“世界童話之王”,。他家境貧寒,14歲開始自謀生計,。他一生寫了160多篇童話,。他的童話愛憎分明,想象力豐富,,構(gòu)思巧妙,,情節(jié)生動。例如:(課件)安徒生寫的童話的插圖,。這節(jié)課,,我們就一起來走近賣火柴的小女孩。開書:
1,、孩子們,,我們悄悄地走近了坐在墻角的小女孩,靜靜地看看這個可憐的孩子擦燃了第一根火柴,。
(1)請孩子們自由讀一讀小女孩第一次擦燃火柴的情景,。板書:讀
(2)你能說說:小女孩第一次擦燃火柴時,,為什么會出現(xiàn)火爐的幻景呢?寒冷
(3)在小女孩第一次擦燃火柴的過程中,,你感受到小女孩此時是怎樣的心理呢,?(矛盾)你怎么知道小女孩矛盾呢?(啊,,哪怕一根小小的火柴,,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根來,,在上面擦燃了,,來暖和暖和她的小手嗎?她終于抽出了一根?。┓治觥澳呐?、小小、敢,、問號”等地方可以看出她此時是真的是非常非常想要溫暖,,她經(jīng)過了很強(qiáng)的思想斗爭,最后實在是沒有辦法了冷得不行了才擦了一根火柴,。
(4)為什么她會經(jīng)過這么強(qiáng)烈的思想斗爭?。浚ㄋ掳?,因為她沒有賣掉一根火柴,,家里人還要責(zé)備她,她怎么還可以再去用火柴取暖呢,?)
(5)小女孩第一次擦燃火柴時,,看到了火爐,她覺得自己好像就坐在一個大火爐前面,,大火爐裝著閃光的銅腳和銅把手,,火是旺旺的,暖烘烘的,,多么舒服?。?/p>
她剛想把腳伸出去……她坐在那兒,,手里只有一根火柴梗,。
你感受到了什么?(寒冷,,寂寞,,現(xiàn)實的.殘酷,。說明這種幻想所帶來的幸福的短暫,、只有一根冰冷的火柴梗,。)
(6)小結(jié):短短的一根火柴,讓我們感受了她的幸福與失落,,體會到了小女孩對于溫暖的向往,。
(7)生活在幸福中的孩子們,我們一起來深情地讀這一部分,,用我們善良的心去感受一下小女孩的寒冷和矛盾,。板書:讀。
2.指出并總結(jié)學(xué)法,。剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——想——讀”的方法,,先讀課文,弄清寫了什么,?再抓重點(diǎn)詞,,為什么這樣寫?說明了什么,?最后,,再朗讀了。用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分,。
3.小組討論學(xué)習(xí),,完成表格。
第幾次擦燃火柴 現(xiàn)實 幻景 渴望 想象豐富
第一次 寒冷 火爐 溫暖 虛實結(jié)合
第二次 饑餓 烤鵝 食物 對比鮮明
第三次 孤獨(dú) 圣誕樹 快樂
第四,、五次 痛苦 奶奶 幸福
4.小結(jié)自學(xué)情況,。因為冷才出現(xiàn)火爐,因為餓才出現(xiàn)烤鵝,,因為孤獨(dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶,,這些幻想都隨火柴的熄滅而消失,使本來就痛苦的小女孩更加痛苦,,這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因,,反映了小女孩對美好生活的追求,顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘,。
5.指導(dǎo)朗讀,。小女孩寒冷、饑餓,、孤獨(dú),、痛苦,遭受了多少的委屈,,但她只能向奶奶訴苦,,因為奶奶是惟一疼愛她的人。此時的她有多少的感受多少的話想向奶奶說,,讓我們帶著這樣沉甸甸的感受一起來讀,。出示課件:奶奶,!啊 !請把我?guī)ё甙?!我知道,,火柴奶奶帶著她飛到那沒有……出示課件:飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,,也沒有痛苦的地方去了,。這只是小女孩的什么?(幻想和愿望,。要想真正過上沒有寒冷,、饑餓、痛苦的生活,,只有推翻那人剝削人的社會,。)
6、孩子們,,讀到這兒,,如果小女孩真正飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,,也沒有痛苦的地方去了,。你的心情又會是怎么樣的?(快樂)賣火柴的小女孩教案設(shè)計
可是現(xiàn)實呢,?(她死去了)你為什么說她死去了,?(這樣的地方是根本就不存在著的。)是的,,小女孩帶著微笑凍死在舊年的大年夜,。此時,我們的心情應(yīng)該是悲傷的,。出示課件:誰也不知道走向新年的幸福中去,。“誰也不知道”這幾個字給了我更沉重的感受,。你知道是為什么嗎,?(與小女孩的美好愿望形成鮮明的對比,更加突出了小女孩命運(yùn)的悲慘,。)
1. 學(xué)到這里,,我們明白了,這個童話寫的是什么事,,請用題目做主語,,把句子補(bǔ)充完整。可以加上時間,、環(huán)境,、結(jié)局。出示課件:
________,,賣火柴的小女孩______。
2. 現(xiàn)在我們看一下全文,。
(1)因為是凍死,,課文中寫“冷”的很多,請你從課文找一找含有“冷”的詞語或句子,。一起找,。出示課件:
天冷極了 天又黑又冷 小女孩又餓又冷
更冷了 家里和街上一樣的冷 一堵又厚又冷的墻
(2)請用“冷”組詞或者詞組,說說小女孩所處的環(huán)境,。我們可以從天氣說起,,先說自己然后說那社會。出示課件:
寒冷的天氣 冰冷的雪地 冰冷的寒風(fēng) 冷漠的社會 冷酷的世界
指點(diǎn),,深化主題:天氣寒冷,,雪地冰冷,寒風(fēng)尖冷,,但更冷的是這冷漠的世界,,是這冷酷的社會。
3. 現(xiàn)在想一想,,從這個故事告訴我們什么呢,?接在上面說的“賣火柴的小女孩”――-句子后面,再加一句來提示這個故事的中心,,會嗎,?(揭露了資本主義社會的黑暗和冷酷)賣火柴的小女孩教案設(shè)計
4、從小女孩的在舊年的大年夜凍死的悲慘遭遇,,我自然地想到我國唐代詩人的兩句詩,。出示課件:“朱門酒肉臭,路有凍死骨,?!闭宫F(xiàn)在我們眼前的是何等類似的凄慘的情景啊,!