“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 中小學(xué)素質(zhì)教育實踐研究策略調(diào)查組篇一

我就是從農(nóng)村出來的,，看到現(xiàn)在的教育狀況,，跟我那時候相比，確實發(fā)生了太大的變化,，但是一些客觀問題仍然存在?，F(xiàn)在來說農(nóng)村中小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大變化。首先在校園建筑上,，由原來的的土坯和磚混合的房子,，改建為瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,；在教學(xué)硬件設(shè)施上，也有原來的長桌子板凳到現(xiàn)在的全新桌椅,，一些文體器材,，教學(xué)儀器也相應(yīng)完善。但是現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教育仍存在許多問題,，主要有以下幾個方面：

一,、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前中小學(xué)在校園建設(shè)和硬件設(shè)施配備上已有了很大改善,，但與城市比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法的到滿足,。老師和同學(xué)們無法使用多媒體設(shè)備,。

二、師資力量不足,，質(zhì)量不高

農(nóng)村學(xué)校的老師大多是民辦的教師,，他們的學(xué)歷通常也是初中到高中的水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育,。由于沒有接受新的教育理念,，在對現(xiàn)代的學(xué)生教育方面，由于能力有限而造成阻礙,。所以就使少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄,。

三、素質(zhì)教育難以進行

農(nóng)村教育,，一直是應(yīng)試教育,，受大的環(huán)境制約和影響。通常老師都把學(xué)生考高分作為評判自己教學(xué)成果的評判標準。其他音樂美術(shù)等課程雖然開設(shè),，但學(xué)習(xí)效果難以保障,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄,。在教育的過程中,，老師忽視關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、學(xué)生人數(shù)減少

這幾年，農(nóng)村學(xué)生流失嚴重,，有的班級只有十來個學(xué)生,，而且年齡偏小。這主要是農(nóng)村人口的自然出生率下降,；同時,，每年有大量鄉(xiāng)村學(xué)齡兒童被父母帶進城里，還有一些農(nóng)村家庭吧孩子送進了城鎮(zhèn)條件相對較好的學(xué)校,，所以導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的在校生人數(shù)急劇減少,。

以上這些都是現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教育中比較突出的問題。

通過這次調(diào)查就以上四個問題進行分析,，就此,，我提出以下的解決建議：

（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件

每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當(dāng)可觀,，但不難得知,，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學(xué)校的建設(shè)上，農(nóng)村學(xué)校少之又少,。所以為改變這種現(xiàn)象,，各級教育部門應(yīng)該成立專門機構(gòu)，對資金的流

向,、用途進行專門監(jiān)督管理,，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象,，確保經(jīng)費合理分配,。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱,、偏遠的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。定額、定時,、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性,、可靠性,。同時，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料,，使村辦中小學(xué)辦學(xué)條件,、管理水平,、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障,，才會慢慢發(fā)展起來,！

（二）加強師資隊伍建設(shè)

老師應(yīng)該盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，在最少的考試訓(xùn)練下發(fā)揮學(xué)生的最大潛力,。學(xué)校要開展形式多樣的德育課程,，恢復(fù)音體美課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展,，不至于成為“書呆子”,。讓學(xué)生的包袱減輕，老師的壓力減小,，這樣才能更好的完成教與學(xué)的工作,，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。

只有教師隊伍強大了,，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高,，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應(yīng)統(tǒng)籌下級教師分配情況,，對需要老師的學(xué)校及時補充,，而且要確保他們在學(xué)校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校,。政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì),。另一方面,，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進教學(xué)方法,。

（三）開展素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認識到具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展,，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時,，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平,。打破學(xué)校之間的嚴格界限，實行跨校兼課,，體,、音、美教師到不同學(xué)校授課,，讓校校有歌聲,、校校有球聲、校校有繪畫,。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教,。

（四）解決生源問題

對于學(xué)生流失輟學(xué)嚴重的問題，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果,，以好的成績讓學(xué)生家長信服,。同時學(xué)校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳,，和其他學(xué)校對比,，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識,。對家庭條件差的學(xué)生,，校方應(yīng)盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪,，對留守兒童,、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應(yīng)進行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，打消學(xué)生家長因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭,。只有學(xué)校提高自身的實力,，才能保住生源，使農(nóng)村中小學(xué)更加健康發(fā)展,！

本次調(diào)查的體會和感悟

基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量,。抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩,！

感謝學(xué)校給了我一個了解農(nóng)村中小學(xué)教育狀況機會,，感謝家鄉(xiāng)中小學(xué)校的配合，我對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育狀況有了一個深層次的了解,，農(nóng)村教育狀況不容樂觀,，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣,，其他問題才會迎刃而解,，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。

中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 中小學(xué)素質(zhì)教育實踐研究策略調(diào)查組篇二

堅持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置,，這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題,，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì),。卓尼縣木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)實行農(nóng)村集中辦學(xué),、建立和完善中小學(xué)生寄宿制度，走出了新路子,。本人就該在校寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況進行調(diào)查,，采寫了這篇調(diào)查報告。

木耳鎮(zhèn)位于卓尼縣東南部,，全鎮(zhèn)轄11個行政村,，總?cè)丝?941人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上,。目前,，全鎮(zhèn)有中心小學(xué)1所，六年制完全小學(xué)3所,，村級教學(xué)點2所,，中心小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生586人。

一,、發(fā)揮師資作用,，走集中辦學(xué)之路

在上世紀80年代普及初等教育時期，我縣按照分級辦學(xué)原則,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng),、村學(xué)校以及教學(xué)點，形成了村村辦學(xué)的格局,。進入90年代后人口出生率大幅度下降,，小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減,，一些學(xué)校不得不實行隔年招生。加上居住分散,，有的學(xué)生需走十幾里山路,，致使許多孩子到九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些學(xué)生到初中階段就因年齡偏大而輟學(xué),，前些年該鎮(zhèn)初中輟學(xué)率高達14%,，小學(xué)也達到8%以上，“普九”目標難以實現(xiàn),。由于生源減少,，有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學(xué)，積極性難以發(fā)揮,，辦學(xué)效益低下,，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村級小學(xué)共有學(xué)生28人，配有教師4名,，師生比為1：7,，大大高于1：23的國家標準。同時,，由于有的村還存在一校一師,，一師多用現(xiàn)象，教師既要負責(zé)各年級各科目的教學(xué),，還要管理行政,、財務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué),，師資資源浪費,，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃開課,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,，當(dāng)?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>

為改變不利局面，木耳鎮(zhèn)經(jīng)過廣泛征求群眾意見,，嚴密論證和精心準備,，于20__年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將部分村級小學(xué)撤并,，全鄉(xiāng)只辦一所六年制中心小學(xué),，在校生達389人，服務(wù)半徑20公里,。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)路子,。

二、加大資金投入,，實行農(nóng)村學(xué)童寄宿制

農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué),，面臨著學(xué)生居住地與學(xué)校距離過遠的難題,，家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校較近的拉路村學(xué)生上學(xué)需走6華里村道,。最遠的冰古村則為20公里,，創(chuàng)辦中小學(xué)生寄宿，學(xué)校,，家長,、學(xué)生和老師都認為是較好的辦法。為此,，中心校在當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委,、政府和上級主管部門的大力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學(xué)生寄宿制度,。積極爭取到農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補助,，鄉(xiāng)政府出資2萬元，縣教育局出資3萬無,，學(xué)校自籌2.5萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房20間,，面積1260平方米，訂制上下學(xué)生床鋪320位,，可收住學(xué)生320人,，當(dāng)時入住學(xué)生184人。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處,，面積250平方米。購置了彩電,、vcd和適合兒童觀看的碟片,，添置了洗衣機、蒸汽柜,、微型鍋爐,、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂,、餐廳,，配備了衛(wèi)生、健康,、負責(zé)的炊事員,，學(xué)生每月伙食費大概只有50—70元。因此,，實施寄宿制后,，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認同,。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進行民意調(diào)查中,，召開2次座談會,，發(fā)出征求意見表300份，對集中辦學(xué),，學(xué)生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人,。

三、健全制度,，加強完善規(guī)范化管理

近年來,，木耳鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實施學(xué)生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時,，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善,，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐,，他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善,。

1、以管理約束人,，建立完善制度,。

寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社區(qū),。學(xué)校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》,、《文明住校生標準》、《文明寢室評比制度》等,，使學(xué)生個人,、班級集體、寢室集體都有道可循,、有據(jù)可依,、有效地促進學(xué)生生活秩序的正常化,。一是加強宣講教育,。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地,，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣展開剖析,，使學(xué)生明辨是非，從而樹立正確的觀念,；二是建立校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗,。成立值周班監(jiān)督崗，負責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督,。對住校生早,、中、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督,。通過記錄和文明班級評比掛鉤,，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生,、生活習(xí)慣的形成；三是大力開展文明寢室,，文明班級評比活動,。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室,。讓學(xué)生大膽,、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力,。通過活動來增強學(xué)生熱愛集體的觀念,，感受分享勞動成果的喜悅。

2,、配齊配全生活指導(dǎo)老師,，充分發(fā)揮班主任作用。

一是配齊了生活指導(dǎo)老師,。特別是對低年級寄宿生,，學(xué)生年齡相對較小。因此,，生活指導(dǎo)老師注重加強了對學(xué)生夜間就寢的管理,。如在晚上，每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床一次,，給學(xué)生蓋被,，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀律等,。每周二,、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉,、洗腳。疊被曬被,、洗飯盒,、蒸飯、系鞋帶,、換洗衣服,、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護的能力,；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用,。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者,，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任,。寄宿生在校時間長,，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計劃,，并付諸實施,。如定期開展生活能力實踐活動，舉行生活能力分項,、綜合競賽等,。

3、寓教于樂,，開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動,。

抓好學(xué)科滲透?！渡钆c勞動》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標都落到實處,。在生活與勞動課堂上，教師還結(jié)合本校實際,，教給學(xué)生如何蒸飯,、洗衣、刷牙,、洗浴,、管理財務(wù)、與人交往等一些常識,。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求,，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述,，使他們有感性的認識,。如有的學(xué)生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢,，教師就適當(dāng)加以引導(dǎo),。（）如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食,。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢,，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認知,、對比,，學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書,，多看書,，形成了良好的習(xí)慣。

中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 中小學(xué)素質(zhì)教育實踐研究策略調(diào)查組篇三

調(diào)查目的：兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭,、教育,、狀況是目前全社會關(guān)注的一大問題。為了全面了解縣城留守兒童家庭生活,、教育狀況,，推進留守兒童家庭教育工作，通過問卷調(diào)查,、走訪座談等形式,，對縣城（園區(qū)）留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進行了摸底、調(diào)查,。

調(diào)查對象：芮城縣城留守兒童

調(diào)查方式：問卷調(diào)查 走訪座談

一,、基本情況

縣城隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移（入），留守兒童形成了一個特殊的群體,，在特殊時期這一群體的生存和權(quán)益保護狀況越來越引起人們的關(guān)注,。

1、縣城現(xiàn)有留守兒童1056名,。

調(diào)查顯示,，有31.3%的屬父母外出務(wù)工，一個星期左右與孩子聯(lián)系一次,，36.5%的半

個月或一個月與孩子聯(lián)系一次,，和孩子見面的多為半年以上一次，有的甚至幾年不回家,。由于父母常年在外,，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛,，缺乏交流溝通,，導(dǎo)致親情缺失，監(jiān)護不力,，致使一些留守兒童軟弱無助,，自卑封閉，逆反心理嚴重,。

2,、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。

從總體情況看,，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是祖父母、外祖父母或其他近親屬,。其中78%的留守兒童隨祖父母,、外祖父母一起生活，20%的留守兒童與其他親戚一起生活，2%的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人,，隔代撫養(yǎng)情況較為普遍,。

3、留守兒童學(xué)習(xí)情況,。

從調(diào)查情況看,，留守兒童學(xué)習(xí)成績多數(shù)處于中下游，成績優(yōu)秀的較少,。學(xué)齡留守兒童中,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀占15.9%；學(xué)習(xí)良好,，占35,。9%；學(xué)習(xí)成績一般,，占43.7%,；學(xué)習(xí)成績較差占4.4%。其中,，有72.6%的留守兒童在學(xué)習(xí)上遇到困難需要輔導(dǎo)時首選的是老師,，單獨選擇監(jiān)護人或哥哥姐姐輔導(dǎo)的僅占18.7%。

4,、留守兒童心理情況,。

從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格內(nèi)心,、孤僻,、倔強、與人交往少,。在不開心時,，都會出現(xiàn)一些 “想早點長大獨立”， “想讓父母安慰自己”,，“覺得沒有人關(guān)心自己”,，“覺得別人看不起自己或自己不如別人” 超長的想法；有些還甚至想離家出走,，多為男孩,。可以看出,，留守兒童渴望父母的關(guān)懷與社會的關(guān)注,，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視,、孤獨無助,、悲觀寂寞。

5、家庭教育情況,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，留守兒童監(jiān)護人文化程度普遍偏低，小學(xué)文化程度及文盲的占到60%,。監(jiān)護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占49,。5%，從長輩那里學(xué)來的占33%,，而通過專門的家庭教育培訓(xùn)班或家長學(xué)校學(xué)習(xí)的僅占3%,。近30%的監(jiān)護人很少或從不主動與孩子聊天，關(guān)心最多的是孩子的學(xué)習(xí),，其次是生活情況,，過問孩子情緒問題的只占13%。

二,、原因探析

兒童時期是人生中受教育,、長身體、培養(yǎng)健康心理的關(guān)鍵時期,，他們不但要接受學(xué)校的教育,，還要接受社會的關(guān)愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中,。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關(guān)愛,，遠離了父母，由其他人代為監(jiān)護,，使這些兒童的受教育狀況,、健康成長受到了較大的影響。

1,、隔代教育力不從心,。

從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占多半以上,，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲,，思想觀念與孫輩有很大差距,，難以與孩子交流溝通。有的忙于農(nóng)活維持生活,，無時間監(jiān)護孩子,；有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子；有的同時照看幾個孫輩無精力監(jiān)護孩子,。因缺乏科學(xué)的家庭教育知識,，往往只滿足孩子物質(zhì),、生活上的需求，缺少精神,、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng),、放任自流,，使青少年犯罪率上升，加重家庭負擔(dān),，危害社會,。

2、家庭學(xué)校溝通不夠,。

由于留守兒童的監(jiān)護人,，尤其是祖輩監(jiān)護人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯(lián)系或參加家長會,，缺乏與學(xué)校的溝通,，也不過問孩子在學(xué)校的行為及學(xué)習(xí)情況，加之學(xué)校老師缺少對孩子的家訪,，有的孩子抓住這個空檔,，在學(xué)校欺騙老師，在家里又蒙騙監(jiān)護人,，雙方無法了解學(xué)生的真實情況,，使家庭教育與學(xué)校教育不能實現(xiàn)有效對接。使留守兒童的思想品德和學(xué)習(xí)得不到發(fā)展而走向消極的一面,。

3,、家庭教育工作不到位。

近年來,，雖然有關(guān)部門密切配合,，在指導(dǎo)推進家庭教育工作中做了大量扎實有效的工作，取得了一些成效,。但是,，農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全,、已有家長學(xué)校作用發(fā)揮不夠好,、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動等,，加上有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護人尤其是祖輩監(jiān)護人,，不注重學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識，使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題,。

三,、工作對策和建議

1,、加大家庭教育支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。

根據(jù)園區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員多,，留守兒童多的特點，學(xué)校高度重視留守兒童工作,，把做好留守兒童教育工作作為學(xué)校為推動新農(nóng)村建設(shè),，為開發(fā)區(qū)社會、經(jīng)濟建設(shè)作貢獻的有效措施,，列入重要議事日程,，建立學(xué)校、家庭,、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡(luò),。對無人照看和學(xué)習(xí)、安全得不到保障的留守兒童到學(xué)校寄宿讀書,，給予他們更多的關(guān)愛,，彌補留守兒童家庭教育的缺失，近期將利用市局支持資金對學(xué)生食堂,、宿舍進行改造,，為寄宿留守兒童（外來務(wù)工子弟）創(chuàng)造更加優(yōu)美的成長環(huán)境。

2,、切實執(zhí)行規(guī)定政策,，確保外來農(nóng)民工子女就近入學(xué)。

對外來無務(wù)工子女學(xué)校盡力接收其入學(xué),，并按學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生對待,，一視同仁收費，平等對待每個學(xué)生,，努力為留守兒童接受同等教育創(chuàng)造條件,。

3、加強溝通交流,，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力,。

建立健全學(xué)校、家庭,、社會教育互動網(wǎng)絡(luò),，對所有留守兒童（外來學(xué)生）逐個建立學(xué)習(xí)、生活檔案,，摸清留守兒童的家庭地址,，保持和留守兒童父母定時（不定時）聯(lián)系，定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護人座談會,，加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,，及時通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，讓監(jiān)護人及時了解留守兒童在校情況，并及時向?qū)W校反映回家后的思想狀況和行為習(xí)慣,，使學(xué)校和監(jiān)護人能有效的加強對留守兒童的教育,。

4、學(xué)校認真履行職責(zé),，充分發(fā)揮學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,。

學(xué)校以工會牽頭，組成以黨支部,、團隊、班級等組織為主的關(guān)愛留守兒童,、外來務(wù)工子弟成長的組織網(wǎng)絡(luò),，協(xié)調(diào)、維護,、教育和服務(wù)留守兒童關(guān)愛工作,，大力開展關(guān)愛留守兒童行動，協(xié)調(diào)有關(guān)部門解決農(nóng)村留守兒童入學(xué),、困難學(xué)生補助等實際問題,，不斷優(yōu)化留守兒童生存、保護和發(fā)展的環(huán)境,。

四,、總結(jié)

未來的工作中，我們要著力加強對農(nóng)村留守兒童家庭教育工作開展的研究,，認真履行指導(dǎo)推進家庭教育工作的職責(zé),，大力發(fā)展家長學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，改進教學(xué)方法,，創(chuàng)新活動載體,，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動，引導(dǎo)留守兒童外出務(wù)工父母和監(jiān)護人改變觀念,，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法,，真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，使社會真正和諧,。

中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的社會調(diào)查報告 中小學(xué)素質(zhì)教育實踐研究策略調(diào)查組篇四

調(diào)查報告是對某項工作,、某個事件、某個問題,，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究,，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書,。其特點是具有寫實性,、針對性、邏輯性,。根據(jù)調(diào)查報告的要求,，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求： 一、標題要求 基本格式為“關(guān)于____的調(diào)查報告”,。 二,、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下： 調(diào)查時間,、 調(diào)查地點,、調(diào)查對象、 調(diào)查方法,、調(diào) 查 人（以小組形式調(diào)查的要求,，小組人數(shù)不得超過3人） 三、報告正文,。 正文一般分調(diào)查原因,、調(diào)查方法、調(diào)查分析,、調(diào)查結(jié)果和建議五部分,。

一、 研究原因：

據(jù)調(diào)查,，我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22,。78%,，中學(xué)生為55。22%,，高中生為70,。34%。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生,、家長及社會所關(guān)注,。為什么患近視的學(xué)生越來越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。

二,、調(diào)查問卷

1,、你是不是近視

a、 是的 b,、 不是

2,、你是如何近視的（不近視的可不答）

a、看電視過度 b,、坐姿不端 c,、其它

3 你近視多少度

a、100以下 b,、500以下 c,、更高

三、調(diào)查分析：

導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的,。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因,。

1、看電視距離太近

2,、看電視的時間太長

3,、所看電視的畫面濃度太深

4、寫作業(yè)時的姿勢不正確

5,、在光線太強的陽光下看書

6,、在光線太弱的光下看書

7、長時間的在電腦前

8,、不合理飲食

9,、看激光

10、在車廂里看書

11,、遺傳因素

12,、不認真做眼保健操

四、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了,。還對近視無所謂，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五,、建議

（一）看書時作姿要端正,，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書,，不要躺下看書,。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉,。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操,。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

（五）不偏食，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六,、體會

為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食,，鍛煉身體,，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病,，以便早發(fā)現(xiàn),、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛護我們的眼睛,，不讓我們將來后悔！