當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

說課比賽心得體會(huì)字篇一

在經(jīng)過了一輪精彩,、激烈的比賽后,，駱丹、吳莉莉兩位老師脫穎而出,，獲得了比賽一等獎(jiǎng),，溫好華、藍(lán)佳其,、黃曉怡,、賴瑞麗等4位老師獲得比賽二等獎(jiǎng)。

比賽最后,，雷志軍副校長(zhǎng)代表學(xué)校作總結(jié)性發(fā)言,，他指出，各位參賽老師均作了賽前的準(zhǔn)備,，比賽過程中也呈現(xiàn)了不同的說課風(fēng)格與教學(xué)特色,，對(duì)老師們的說課能力與教學(xué)交流能力都有一定的提高，但老師們還需要對(duì)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鉆研和探索,，要熟悉說課的流程及說課的核心素養(yǎng),，要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)來提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

本次的說課比賽本著“相互學(xué)習(xí),、相互交流,、共同提升”的主題，旨在為老師們提供學(xué)習(xí)交流、展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使老師們通過比賽,，進(jìn)一步鍛煉自身的交流能力、語言表達(dá)能力和賽場(chǎng)上的心理素質(zhì),，從而提高專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

“說課”是教師鉆研教材,，探討教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育,、教學(xué)水平的一種好方法,，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，更是廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,、夯實(shí)教學(xué)基本功、提高教科研水平的一項(xiàng)內(nèi)在要求,。為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功,，進(jìn)一步推進(jìn)“有效課堂教學(xué)”的實(shí)施,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定于12月中旬開展文化組青年教師說課比賽活動(dòng),，為使比賽順利開展并取得實(shí)效,，特制定方案如下。

組長(zhǎng)：黃舜朝

副組長(zhǎng)：孫繼忠

成員：馬松 字金會(huì) 王元秀 張鵬清 周彩鳳 王國(guó)春 殷子勇 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，張鵬清擔(dān)任辦公室主任,，負(fù)責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù)。

20xx年12月20日—21日

文化教研組辦公室

王元秀 李亞薇 孫繼春 李明英 嚴(yán)海瓊 張德蘋 趙艷月

李佳芹 羅朝鳳 王俊虎 番菲菲 史晨生 李溶 董春芬 龔美川 孫超 李曉媛 張國(guó)清 董 雪 許連楊 段美芬 瞿榕花 羅志瓊 羅曉娟 于蘭英 羅月星 黎志梅 楊 凱

馬松（組長(zhǎng)） 字金會(huì) 范源海 張子雙 王國(guó)春 嚴(yán)學(xué)慶 周彩鳳 殷子勇 張鵬清

計(jì)時(shí)員：馬蓮花

登分員：杜彩明 趙學(xué)瓊

1,、比賽內(nèi)容：參賽教師根據(jù)所上教材自選1課時(shí)或1課書內(nèi)容進(jìn)行說課,。

2、采用抽簽的方法確定比賽順序（12月14日星期五教研組例會(huì)時(shí)抽簽）,。

3,、說課時(shí)間為15分鐘，時(shí)間到即停止,，不足12分鐘,，扣2分。

4,、所有參賽選手必須使用ppt輔助進(jìn)行說課,。

1,、總分為100分，評(píng)委按照“說課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)分（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表）,。

2,、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，其余評(píng)委的,。平均分為選手的最后得分,。

根據(jù)選手的最后得分確定名次，設(shè)一等獎(jiǎng)：2名,；二等獎(jiǎng)：5名,；

三等獎(jiǎng)：7名,。

說課比賽心得體會(huì)字篇二

新航路開辟說課稿

各位老師,、同仁下午好：

今天我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、學(xué)法與教法,，：教學(xué)流程,，教學(xué)反思，這幾個(gè)方面,，對(duì)此課進(jìn)行分析講解,。

一．教材的地位和作用

1，本課是高等教育出版社《世界上古中古史》第十五章的第二板塊,，新航路的開辟開始把世界連接成一個(gè)整體,，擴(kuò)大了各國(guó)之間的交流，對(duì)世界格局的發(fā)展產(chǎn)生巨大深遠(yuǎn)的影響,。是世界歷史走向的一個(gè)重要關(guān)口,，這一刻的學(xué)習(xí)對(duì)把握世界動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球戰(zhàn)略意識(shí)有重要作用,。

二．教學(xué)目標(biāo),，因?qū)ο笫谴髮W(xué)本科生，教育目標(biāo)是學(xué)生在對(duì)史實(shí)有一定了解的基礎(chǔ)上,，從微觀和宏觀上把握歷史事件之間的聯(lián)系,，學(xué)會(huì)多角度全面地認(rèn)識(shí)和分析問題。

三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,，重點(diǎn)：把握新航路對(duì)世界的影響

2,，難點(diǎn)：在眾多復(fù)雜的歷史信息中把握內(nèi)在聯(lián)系，提升對(duì)“改革與開放”的認(rèn)識(shí),，正確分析歷史人物活動(dòng)及其給社會(huì)帶來的影響,。

四．教法和學(xué)法

1，教法：綜合利用多媒體、地球儀,、黑板等工具,，回顧法，扮演當(dāng)事人法,，提問探案法,，2，學(xué)法：放開包袱,，換位思考法,，提問假設(shè)法。

四．教學(xué)流程

1,，開場(chǎng)白：對(duì)高中及上一個(gè)板塊——西歐封建制度的解體進(jìn)行小結(jié),。 2，放五分鐘的小視頻——《大國(guó)崛起》的小短片,。短片看守后讓學(xué)生回答新航開辟成功的條件,。

3，對(duì)新航路開辟背景：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行梳理擴(kuò)展,，利用多媒體對(duì)航海家等重要人物進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹,，并對(duì)其個(gè)人素質(zhì)特性進(jìn)行提練分析。

4,，利用地球儀,、多媒體、地圖,，對(duì)航海路線及區(qū)域進(jìn)行梳理（利用地理學(xué),、氣象學(xué)、科技史的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解）,。

5,，在經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會(huì)生活等方面對(duì)新航路的結(jié)果進(jìn)行梳理，探討其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律,。

6,，對(duì)鄭和下西洋與新航路進(jìn)行比較，分析評(píng)價(jià)航海家及探索者,。 7,，探索新航路開辟對(duì)當(dāng)今世界的影響及對(duì)新航路開辟的最新學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行梳理。最后,，共同探討下一次“新航路開辟會(huì)”會(huì)是什么,，在那一次中國(guó)該怎樣抓住機(jī)遇,，超越自我。

五．板書設(shè)計(jì)

1,，利用多媒體展示新航路開辟條件,、內(nèi)容和影響

六．教學(xué)反思

1，本課教學(xué)內(nèi)容多,，使用方法也豐富,，我更多的是展示我們認(rèn)識(shí)問題的方法和角度，引導(dǎo)學(xué)生思考,，開拓視野,，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)界前沿,。

學(xué)生才疏學(xué)淺,，不足之處，不吝賜教,。謝謝,！

說課比賽心得體會(huì)字篇三

一,、：

20xx年4月下旬

二,、：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師a組、b組,。

三,、

1、根據(jù)下列提供的各學(xué)科教材內(nèi)容,，事先準(zhǔn)備教案和說課稿,，到時(shí)隨機(jī)抽取1課。

語文：三下《一面五星紅旗》,；四下《普羅米修斯》,；五下《威尼斯小艇》

數(shù)學(xué)：三下p114《面積》，四上p1--4《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，五下p126--128《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》

英語：四年級(jí)下冊(cè)p41,；p48；p61

科學(xué)：三下《磁鐵的兩極》,，四下《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》,，五下《誰先迎來黎明》

音樂：三下《圓圓和彎彎》；四下《冬夜靜悄悄》,；五下《雨中》,。

美術(shù)：三下第10課《跳舞的點(diǎn)和線》，四下第12課《美麗的拼畫》,，五下第11課《彎彎的小路》,。

體育：

1,、后滾翻成跪跳，跪跳起,；換物賽跑,。

2、前擲實(shí)心球,，追逐跑,。

3、雙手胸前傳球或曲線運(yùn)球,，立定跳或雙腳連續(xù)跳過障礙物,。

說課比賽心得體會(huì)字篇四

全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集蔡海濤一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集蔡海濤陳燕提公因式法分解因式- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集蔡海濤陳玲絕對(duì)值- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集鄧彥平平方根- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之高玲玲一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之賀莉分式-·

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之姜紅一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之李健恒平方差公式說課設(shè)計(jì) -初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之李瑞潔數(shù)軸- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之馬輝用代入法解二元一次方程組- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之劉景紅不等式和它的基本性質(zhì)- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之申海瑛有理數(shù)的加法運(yùn)算- 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之沈燕一元二次方程的應(yīng)用 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之宋慶萍一元二次方程的根的判別式 – 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之陶善東方差 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之王新春第三節(jié) 分組分解法 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之王麗莉一元一次方程的應(yīng)用 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之積的算術(shù)平方根 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之紀(jì)莉青二次根式的加減法 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之伍小惠同類項(xiàng) –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之溫立軍不等式和它的基本性質(zhì) –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之吳麗華平方差公式 -初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之徐緩緩一元二次方程的根的判別式 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之許明達(dá)眾數(shù)與中位數(shù) –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之袁光賢一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系之一 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之張芳一次方程組的應(yīng)用 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之張紅二次函數(shù)的圖象 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之鄒立國(guó)二次三項(xiàng)式的因式分解 – 初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之王秀華無理數(shù) –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之徐文學(xué)完全平方公式 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之向前一元二次方程的應(yīng)用 –

初中數(shù)學(xué)說課視頻全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師作品集之唐芬一元一次方程的應(yīng)用篇二：吉林省第二屆網(wǎng)絡(luò)視頻說課大賽作品登記表

附件2 吉林省第二屆網(wǎng)絡(luò)視頻說課大賽作品登記表 組別： 初中組

注：篇三：視頻說課

常規(guī)說課概述

說課是20世紀(jì)末大量運(yùn)用的一種課堂教學(xué)研究的方式。隨著教學(xué)研究的大面積開展,，其越來越顯示出強(qiáng)大的生命力,，成為教學(xué)研究的常用形式之一。說課的主要內(nèi)容有：1．說教材（又細(xì)分為說課內(nèi)容,、教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、學(xué)具準(zhǔn)備等）；2．說教學(xué)設(shè)計(jì)思路,；3．說教法,；4．說教學(xué)過程；5．說板書,；6．說教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。

說課的表達(dá)形式是：說課前先認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出書面說課稿,。說課時(shí),，根據(jù)自己對(duì)教材的熟悉情況，說課的準(zhǔn)備情況,，可直接讀自己的稿子,，也有完全脫稿或半脫稿形式解說的。 說課被越來越多的教師所認(rèn)可,，說明它在教研方面有很多優(yōu)點(diǎn)：一是它節(jié)省時(shí)間和空間,，一節(jié)課可用15分鐘左右時(shí)間說完，與現(xiàn)場(chǎng)講課相比,，在一定時(shí)間內(nèi)可以完成更多節(jié)課,。因此對(duì)說課者來說可以有更多的人參與，聽課者可以在更大的場(chǎng)所內(nèi),，允許更多人聽課,，說聽兩方均增大了受益面,。二是便于活動(dòng)的組織安排。說課不需要學(xué)生參與,，省去了調(diào)課等事項(xiàng),，時(shí)間、地點(diǎn)也不受教學(xué)課程表和教學(xué)課堂的限制,。三是對(duì)說課雙方的理論水平提升快,。說課中將課堂教學(xué)中要體現(xiàn)的教學(xué)思想理論的隱性思路變?yōu)橹苯拥睦碚撽U述，闡述對(duì)教學(xué)原理,、理論的應(yīng)用,，對(duì)新課改理念的理解，有直觀的教育意義,。

但是說課也有明顯的局限性,，一是同一課題的說課和現(xiàn)場(chǎng)講課之間效果是否一致不好鑒別。俗話說：能說之人未必能行,，能行之人未必能言,。盡管說課頭頭是道，但是如果放到真實(shí)課堂中,，其教學(xué)過程,、理論方法等未必能實(shí)施好。因此有人還是主張用現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)來評(píng)判教師的真實(shí)教學(xué)水平,。二是脫離了真實(shí)課堂和學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì),，只是一個(gè)預(yù)設(shè),，教師與學(xué)生真實(shí)的互動(dòng)如何,，課堂教學(xué)必然有的問題的生成性表現(xiàn)不出來，也就看不出教師的親和力和適應(yīng)性,。三是教師只說不做,，有些演示的東西表現(xiàn)不出來。

說課的新形式——視頻說課

隨著新課改的深入,，教學(xué)研究的大面積開展,，說課的應(yīng)用越來越多，說課在教學(xué)實(shí)踐中也逐步得到了改進(jìn),，產(chǎn)生出一種新的形式：視頻說課,。它是以信息技術(shù)為輔助手段的說課，它改變了以前說課者只用語言表述的枯燥單一的形式,，是運(yùn)用多媒體手段的聲,、像等視頻效果進(jìn)行的一種多維形式的說課。

如何進(jìn)行視頻說課呢,？ 1．視頻說課的準(zhǔn)備

說課稿的準(zhǔn)備：圍繞教材內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)中的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路,、教法學(xué)法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、教學(xué)反思等精心備課,，形成說課稿。說課稿要言簡(jiǎn)意賅,，說的時(shí)間占8~10分鐘,。

視頻課件的準(zhǔn)備：用視頻課件進(jìn)行說課才稱得上是視頻說課。因此,，視頻課件是視頻說課的“課眼”,，是說課的閃光點(diǎn)之一。只有緊扣教材,，精心設(shè)計(jì),，并敢于創(chuàng)新，才能設(shè)計(jì)出好的課件,，形成畫龍點(diǎn)睛的效果,。課件播放時(shí)間占6~8分鐘。 2．視頻說課的操作步驟

“先說再放,，說放印證,，逐環(huán)進(jìn)行，和諧完成,?！边@是對(duì)視頻說課操作步驟的總結(jié)?！跋日f再放,，說放印證”，是指在說課的同一環(huán)節(jié)里,，先講清這一教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟與思路,，然后為了說明教學(xué)中就是這樣進(jìn)行的，再播放一段視頻進(jìn)行印證,，形成前后呼應(yīng)的氣勢(shì),、真實(shí)的教學(xué)氣氛?！爸瓠h(huán)進(jìn)行,，和諧完成”，是指按說課中若干環(huán)節(jié)的先后順序,，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地“先說再放”,，全部完成說課過程,，這里的“和諧”，是指根據(jù)說課的實(shí)際設(shè)計(jì)和時(shí)間要求,，進(jìn)行適宜的視頻播放,。一般來說，整個(gè)說課的若干環(huán)節(jié)中,，有視頻的環(huán)節(jié)有的占環(huán)節(jié)的大多數(shù),，有的占環(huán)節(jié)的半數(shù)，有的僅占少數(shù)環(huán)節(jié)或只有一個(gè)環(huán)節(jié),，情況各不相同,。同時(shí)也并不機(jī)械地要求每個(gè)環(huán)節(jié)都要有一段視頻來印證。說,、放之間要和諧處理,，防止出現(xiàn)說放矛盾、不銜接等現(xiàn)象,。

有時(shí),，根據(jù)說課人設(shè)計(jì)思維的個(gè)性特點(diǎn)或需要突出視頻效果，視頻說課也可“先放后說”,，這也是符合唯物主義認(rèn)識(shí)論規(guī)律的,。 3．視頻課件的類型

之所以叫做視頻說課，是因?yàn)檎f課中有機(jī)插入了視頻,，因此,，視頻說課的關(guān)鍵是制作視頻課件。視頻課件根據(jù)實(shí)際需要制作,，類型很多,，這里僅舉普遍采用的幾種。

（1）課上教學(xué)環(huán)節(jié)展示型

為了印證說課教學(xué)環(huán)節(jié)及其教學(xué)效果,，往往抽取一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的最顯眼最閃光的節(jié)點(diǎn),，用視頻形式展現(xiàn)出來，從中可以看出課堂實(shí)效,。例如將導(dǎo)課環(huán)節(jié)中最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的片段錄制下來在說課中播放。各環(huán)節(jié)視頻組成了整體視頻課件,。當(dāng)然,，為了突出重點(diǎn)、節(jié)省時(shí)間,，可以省略某些非重點(diǎn)環(huán)節(jié)形成視頻課件,。這類課件，往往是已經(jīng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講課并錄像,，從錄像中進(jìn)行技術(shù)處理截取的,。

（2）教學(xué)課件展示型

隨著信息技術(shù)與課程整合力度的不斷加大,，教師在講課中往往制作課件運(yùn)用于教學(xué)中，以加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。同樣,，教師也往往在說課中將教學(xué)課件展示出來，以佐證自己的教學(xué)思路和教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)思路的不同,，教學(xué)課件又可分為貫穿全課的整體型、分散運(yùn)用于幾個(gè)環(huán)節(jié)的不連貫型等,。這些教學(xué)課件搬上屏幕展示時(shí),，因受限于說課時(shí)間而必須做一些必要的取舍。

（3）解決教學(xué)重難點(diǎn)步驟方法演示型

教學(xué)中,，怎樣解決重點(diǎn)和難點(diǎn)是教師著力思考和解決的問題,。說課也不例外。為了說明是如何解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的,，教師往往設(shè)計(jì)出課件,，將抽象的東西變化成具體的、直觀形象的事物來說明,。說課中教師常常是重點(diǎn)解說重,、難點(diǎn)部分，并直接將課件搬上屏幕展示出來,，以增加說課的可信度和效果,。如數(shù)學(xué)課全等三角形的教學(xué)中，教學(xué)課件一般是將兩個(gè)全等三角形的幾何圖形利用動(dòng)態(tài)效果使之整體重合,，將抽象思維用生動(dòng),、形象、直觀的圖形來代替,，顯示出很好的教學(xué)效果,。

（4）操作步驟演示型

有些實(shí)踐操作課，需要教給學(xué)生操作的步驟和方法,。說課中對(duì)操作的步驟和方法的“說”,，不管千說萬說，不管說得如何形象,，總不如實(shí)地演示一下,。因此，教師在說課前一般先運(yùn)用實(shí)物在課上現(xiàn)場(chǎng)操作演示并制作成課件,，然后將課件在說課中適時(shí)播放,，顯示出很好的效果。這不但表現(xiàn)出教師的操作技能，更有利于學(xué)生技能操作的規(guī)范化,，也表現(xiàn)出教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,。

視頻課件的類型決定了視頻說課的不同形式，從以上四種視頻課件類型的運(yùn)用上,，就相應(yīng)的出現(xiàn)了教學(xué)環(huán)節(jié)再現(xiàn)式,、教學(xué)課件展示式、教學(xué)重難點(diǎn)解決式,、操作步驟演示式等幾種形式,。

4．視頻說課的優(yōu)勢(shì)

視頻說課除了繼承了常規(guī)說課形式的優(yōu)點(diǎn)外，還具有以下優(yōu)勢(shì)：視頻說課彌補(bǔ)了常規(guī)說課的缺陷,，由虛變實(shí),，更接近課堂教學(xué)的實(shí)際，更能體現(xiàn)教師對(duì)教材的理解把握程度和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的力度,，能更真實(shí)地反映說課教師的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì),，在今后的教學(xué)研究中將發(fā)揮更積極的作用。

5．視頻說課的產(chǎn)生背景

由最初的手捧說課稿宣讀的說課,，發(fā)展為有聲有色,，說、視并用的視頻說課,，這是事物深化發(fā)展的必然結(jié)果,，也是教師說課實(shí)踐深化的結(jié)果，也有其一定的背景與基礎(chǔ),。首先,，信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐越來越普遍，越來越深入,；其次,，隨著新課改的不斷深入，教學(xué)研究活動(dòng)更加頻繁,，陣容愈加擴(kuò)大,，人數(shù)越來越多，說課的形式必然被廣泛運(yùn)用,。原先的說課方式已不適應(yīng)新的形勢(shì)與要求,，說課教師就必然在實(shí)踐中尋找探索新的方式和方法來滿足自己的說課設(shè)計(jì)，視頻說課自然被作為一種新形式應(yīng)運(yùn)而生了,；再次是新課改理論和各學(xué)科課

標(biāo)中均提出了加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐能力的培養(yǎng)問題,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，首先教師必須具備實(shí)踐能力和操作技能,。隨著教師自身素質(zhì)的提高和動(dòng)手能力的增強(qiáng)，說課中用信息技術(shù)表達(dá)自身的實(shí)踐能力和學(xué)生課上必須的實(shí)踐項(xiàng)目，表達(dá)教學(xué)效果,，也是水到渠成的事了,。 6．視頻說課的誤區(qū)

視頻說課要講究實(shí)用、實(shí)效,。就是說要從說課的實(shí)際出發(fā),，插入視頻環(huán)節(jié)，如果真能起到舉足輕重的作用,，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果,，就必須插入；如果起不到作用,，就不要運(yùn)用,。視頻與說課之間也必須做到和諧整合，達(dá)到天衣無縫的程度,。因此要防止進(jìn)入某些誤區(qū),。 一是要防止進(jìn)入用屏幕代替說課稿的誤區(qū)。說課中,，有的教師將說課稿展示到屏幕上,，看著屏幕將稿子念完，就認(rèn)為是視頻說課了,。實(shí)際上這不是視頻說課,，只能算是將屏幕當(dāng)做字幕來使用了。

二是防止進(jìn)入將視頻當(dāng)做花架子,、裝飾物的誤區(qū),。有的教師使用視頻說課僅是認(rèn)為視頻課件能裝門面、使說課花哨,，因此使用起來不注意說與“放”之間的和諧完美的關(guān)系,，使課件起不到應(yīng)有的作用，反而“畫蛇添足”,。

視頻說課這種新形式已在一些學(xué)科說課中廣泛應(yīng)用并推廣,。這種形式將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，在教學(xué)研究中發(fā)揮更大的作用,。

說課比賽心得體會(huì)字篇五

為進(jìn)一步深化我鎮(zhèn)教學(xué)改革,，推動(dòng)教研活動(dòng)有效開展，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，不斷提升xx年執(zhí)教的青年教師的專業(yè)化水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁,，經(jīng)研究,，決定組織開展xx年入職教師說課活動(dòng),。

xx年3月21日

xxx第二小學(xué)

xx年入職教師

現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出等級(jí)

1,、課題由教師根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容自主選擇一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

2、說課時(shí)間不少于8分鐘,，不超過10分鐘,。

3、說課要求詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，表現(xiàn)專長(zhǎng)，顯示特色,。要體現(xiàn)參賽者的教育理論水平,、實(shí)際教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)組織能力等基本功水平。

4,、可以使用課件輔助說課,。

5、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地,。

6,、請(qǐng)將電子說課稿于3月19日前發(fā)送到w33。

7,、說課順序由抽簽決定,。

本次活動(dòng)將評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng)各一名,，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)證書。

附件一xx年入職教師說課活動(dòng)名表

附件二說課活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)