作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇一

《自我保護(hù)》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個框題,。在此之前,，學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ),。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,，提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時,，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),，在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué),，非常直觀突出本課的重點(diǎn)。

1.認(rèn)知起點(diǎn)：七年級學(xué)生由于生理,、心理都不夠成熟,，往往對不法侵害的認(rèn)識不足，因此,，在日常行為中,，缺乏對自我保護(hù)重要性的認(rèn)識，缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,，常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。

2.學(xué)習(xí)興趣：參與活動,，體會樹立自我保護(hù)意識的重要性,，學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,，能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己,。

3.學(xué)習(xí)障礙、難度：七年級學(xué)生由于生理,、心理不夠成熟和社會經(jīng)驗(yàn)不足,，他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L的幫助，又具備一定的獨(dú)立性,，但容易受到客觀環(huán)境所左右,，因此遇到侵害時，有的膽小怕事,，不知所措,；有的則沖動行事，不計后果,。

建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生,、立足生活,，構(gòu)筑多維互動的教學(xué)方法。

考慮到教材這部分知識,，學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn),，但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。通過運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn),，使知識從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來,。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把圖片,、視頻等呈現(xiàn)的問題,，通過開展資料匯報、集體討論,、成果展示等形式的活動使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識,。

在教學(xué)中,，通過思考評價挑戰(zhàn)學(xué)生的理智，使學(xué)生做到會思—獨(dú)立思考,；通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生做到會探究—想方設(shè)法去探索；通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,，讓學(xué)生學(xué)會合作,；通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的'學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識：了解：生活中的安全隱患。

知道：自我保護(hù)的重要性,。

掌握：自我保護(hù)的方法和技巧,。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng),。

情感,、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí),，充分認(rèn)識自我保護(hù)意義，克服依賴和過于獨(dú)立的心態(tài),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，提高自我保護(hù)能力，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益,。

依據(jù)七年級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自我保護(hù)的方法和技巧,。

制作多媒體,、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集：搜集生活中安全隱患的資料,。 多媒體使抽象的知識具體化,，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化,。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享,、豐富自己的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1,、組織學(xué)生角色扮演

2,、引導(dǎo)面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？

（板書主題）：自我保護(hù)

1,、角色扮演,、小品表演

2、感悟入境一,、運(yùn)用小品和多媒體音效手段,，激起學(xué)生參與的熱情，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。二、引發(fā)情感上的互動,，順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

1,、指導(dǎo)：學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料,。

2、設(shè)問：談?wù)勀銓ι磉叄ㄐ@）的安全隱患的認(rèn)識,。

3,、總結(jié)：自我保護(hù)的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料,，然后在班級展示,。（組內(nèi)同學(xué)互評,，小組長撰寫評語）。

2,、引思置疑

實(shí)現(xiàn)知識的互動,，生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。

展示：情景一：發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入房間時,。情景二：獨(dú)自在家,，陌生人敲門時。情景三：做電梯,，電梯故障時,。情景四：網(wǎng)友要求與你見面時。 1,、觀看視頻,、

2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,，直攻難點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動,。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程,。

1、拓思：當(dāng)我面對以上情景時,，我該怎么辦,？

2、師生互動,。1,、分組討論，信息交流,，

2,、生生互動，師生互動思維上的互動,，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀油然得到發(fā)展,。生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程

“自我保護(hù)”

1、誘導(dǎo)：學(xué)生把交流的方案,，通過小品等多種方式展示出來,。

2歸納知識：日常生活中自我保護(hù)方法和技巧（防盜、防水,、防氣等） 1,、展示小品

2、學(xué)生自評互判

學(xué)生在活動中體驗(yàn)內(nèi)化,，情感態(tài)度價值觀悄然得到深化,。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程,。課堂因?qū)W生動態(tài)生成而精彩。

1,、拓展：課前小品三位學(xué)生面對歹徒恐嚇錢財?shù)娜N方式,，對嗎？為什么,？

2,、升華：面對不法侵害，不可一味退讓,，也不可打擊報復(fù),，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會生活為切入點(diǎn),，并最終落在社會生活上,，主題讓學(xué)生升華，實(shí)現(xiàn)心靈上的互動,。生活知識激活學(xué)生豐富新課程,。

強(qiáng)化認(rèn)識輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么？學(xué)生主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),。

課后延伸,，學(xué)有所用設(shè)計作業(yè)：你撥打110報警嗎？說說報警的基本方法,。鞏固新知作業(yè)評價再次回歸生活,，實(shí)現(xiàn)知識擴(kuò)容和遷移

筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平,、整合多種教學(xué)資源,，采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,。

1,、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

筆者在教學(xué)設(shè)計中“以生為本”,，尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動參與教學(xué),，得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展,。如在表演小品,、觀看情景劇，自主探究中,，學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),，那激情,、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，表達(dá)再表達(dá),，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的個性搭建多彩的舞臺,，要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間,。今天，我只是給學(xué)生提供了一個空間和平臺,，他們卻能盡情表演,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識，掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法,。

2,、營造和諧的氛圍，放飛學(xué)生的心靈

教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,，意味師生間的相互建構(gòu),。在表演、自主探究,、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,，從學(xué)生的角度想，把觀察,、思考,、表演、討論,、評判的權(quán)利還給學(xué)生,。課堂上，學(xué)生娓娓道來,，或緊張,、或激動、或?qū)Ｗ?，我總是用欣賞的眼光注視學(xué)生,、用真誠的贊揚(yáng)激勵學(xué)生，營造和諧寬松的氛圍,，學(xué)生不再拘束,，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺,。

教材創(chuàng)新,，呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，選取,、圍繞學(xué)生生活中存在的問題?！币虼?，在教學(xué)中，我借助信息技術(shù),、運(yùn)用視頻故事,、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開放性的角色表演等,，自主生成,、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,，引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,，在動態(tài)中探究、營造自我保護(hù)的“場”,。結(jié)合教材的特色,，根據(jù)學(xué)生探究的需要，我順勢開發(fā)了四個情景,，與原教材內(nèi)容相比,，變得鮮活、豐富且更加貼切,，提高了學(xué)生對自我保護(hù)思考的“含金量”,，體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性,。

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇二

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提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力

本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對性的進(jìn)行講述，或者讓學(xué)生提出自己的疑問與問題,，通過與學(xué)生一起討論,，甚至辯論，共同總結(jié)出解決問題的方法,。

使學(xué)生充分認(rèn)識我國的未成年人保護(hù)法,，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，依法保護(hù)自身合法權(quán)益,。

增強(qiáng)自我保護(hù)意識是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,。對未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長提供了必要條件,，而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù)，還需要未成年人自身的大力配合。

本框從三個方面簡要闡述了如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力：第一,、要依法自律;第二、要正確對待父母和學(xué)校的教育;第三,、要學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文,，還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來，教師在講后兩部分內(nèi)容時,，可以精選幾個案例或者由學(xué)生提出他們在日常生活中,，遇到的一些煩惱或疑問，讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)行自我教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會,。

提問：前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?

介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù),。

下面看一個案例：

投影："14歲的北京少女馬某,，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了",。

討論一：這個案件給我們的啟示是什么?

歸納：--未成年人保護(hù)法關(guān)于對未成年人的保護(hù)不只是家庭,、學(xué)校、社會及司法機(jī)關(guān)的工作,，更重要的是未成年人自己長本事,，提高自己的自我保護(hù)意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權(quán)侵害,，依法維護(hù)自己的`合法權(quán)益,。因此，接下來就來講：

四,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力(板書)

1,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力的必要性(板書)

討論二：題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識?

要求：

(1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;

(2)時間為15分鐘;

(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;

(4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。

討論過程(略)

最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),，除了點(diǎn)明教材中的三個方面外,，還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。

2,、如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力(板書)

下課之前,，教師布置關(guān)于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。

教學(xué)手段：

1、教學(xué)時間和教學(xué)條件允許的情況下,，可以充分利用教材中的插圖,、小欄目、文字資料及教師自己,、學(xué)生搜集到的資料,、案例，解決本框教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

2、可以利用投影片,、實(shí)物投影,、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識點(diǎn),。

3,、條件的地區(qū)，可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，開展多種方式的教學(xué),。

探究活動

題目：關(guān)于“正確對待家長的正確教育”的辯論會

(一)活動目標(biāo)：

1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識點(diǎn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力,。

3,、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力,。

(二)教學(xué)步驟：

1,、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋,。

2,、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營,。

3,、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)

4,、組織辯論會,。

5、進(jìn)行最佳辯手,、優(yōu)秀參與獎及優(yōu)勝獎等評比,。

(三)對教師的建議

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇三

1,、通過體驗(yàn)情景表演，提問回答,，感受到安全活動的樂趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在活動過程具有一定的自我保護(hù)意識和能力,。

3,、能用完整、連貫的語言表達(dá)保護(hù)自己的方法,。

1、教學(xué)課件《自我保護(hù)的方法》

2,、安全圖片：陌生人,、迷路。

3,、準(zhǔn)備自我安全和保護(hù)相關(guān)視頻

1,、教師出示教學(xué)課件，打開芝麻環(huán)節(jié),，請幼兒觀看視頻,。

你們看畫面中的小朋友在干什么？你們覺得他們的做法做的`對嗎,？那樣做會發(fā)生什么事情,？

2、教師扮演陌生人,、幼兒扮演小朋友,，表演“陌生人要送我回家”“陌生人來問路”等情節(jié)。

（1）引導(dǎo)幼兒集體點(diǎn)評表演,，說說自己的感受,。

（2）當(dāng)你們碰到陌生人要送你回家，你會說什么,？

（3）當(dāng)陌生人來問你路,，你會怎么做呢？

3,、教師通過知識問答形式提問幼兒學(xué)過的相關(guān)的安全知識,。

（1）教師先將幼兒分為兩隊，把獲勝的一隊評為安全小衛(wèi)士,。

（2）在家里的時候,，有人按門鈴你會怎么做？如果說要給你好吃的呢,？

（3）當(dāng)陌生人要提出送你回家時你會怎樣做呢,？還說帶你去買東西,、去游樂園玩，你會怎么做,？

（4）當(dāng)有人向你問路時你會怎么做呢,？并且讓你給他帶路你會怎么做？

（5）和家人出去的時候應(yīng)該怎么沒做,？迷路后陌生人說帶你回家你會怎么做,？

（6）當(dāng)有陌生人要抱你要怎么做？身體的哪些部位屬于隱私部位,？不可以讓人碰,？

4、教師打開課件,，進(jìn)入健康總動員環(huán)節(jié),，請幼兒觀看視頻，加深印象,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出更多的安全知識,。

（2）請幼兒談?wù)勛约荷砩习l(fā)生的一些安全事件，或者類似的事件等,。

教師組織幼兒在班里開展安全小衛(wèi)士活動,，請幼兒選出班中的安全小衛(wèi)士，幫助教師派出班里的安全隱患,。

安全兒歌

交通安全很重要,，寶寶你要多遵守。

靠邊走在人行道,，過馬路走斑馬線,。

紅燈停，綠燈行,，車輛很多要看清,。

走在路上不追逐，踢球打鬧都不要,。

上車下車不推擠,，禮貌讓人要做到。

身體不往車外探,，安坐車中抓扶手,。

陌生糖果我不要，趕緊回家最安全,。

流浪小狗有病菌,，不要親親不要玩。

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，了解一些動物自我保護(hù)的方法,。

2、懂得在遇到危險的時候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

1、《幼兒畫冊》,、課件《小鹿歷險記》,。

2、知道一些動物自我保護(hù)的方法,。

1,、猜謎導(dǎo)入：

師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家,，看誰的小腦袋最聰明,。

“身穿梅花袍，頭上頂雙角,， 竄山又越嶺，全身都是寶,?！保ㄓ變合炔拢缓蠖嗝襟w出示小鹿）

師：瞧,，小鹿來到我們身邊了,，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌,，小鹿也很懂禮貌,，不信，你聽,。（多媒體：小朋友們好,。）

2、談話活動,，導(dǎo)入主題,。

師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢,，我們一起來聽聽小鹿的問題,。（多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險,，你會怎么辦,？）

（幼兒思考、討論,、回答,。）

3,、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動物們也有許多保護(hù)自己的方法,，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事,，聽聽故事中的動物們是怎樣保護(hù)自己的.。

（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險,？遇到灰太狼,，小鹿怎么辦？

（邊看邊講,，了解動物保護(hù)自己的本領(lǐng)）

（2）師：小鹿在逃跑的路上,，先遇到了誰？

師：當(dāng)小壁虎遇到危險時,，會用什么辦法保護(hù)自己,？逃避危險？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意,？這個辦法行不行,？

（3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng),？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法,，放個臭屁，成功了嗎,？為什么,？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法,。

（4）師：小鹿又遇上了誰,？我們一起來學(xué)學(xué)吧，請個別幼兒表演對話,。

師：小鹿學(xué)小狐貍裝死,，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么,？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能,，而小鹿沒有。

（5）師：哎呀,，這個辦法還是不行,，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰啦,？小青蛙的辦法是什么,？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了,，小朋友們明白了嗎,？小為什么要跑入樹林呢,？（原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”,。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護(hù)色來保護(hù)自己的,？

師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎,？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》,。

4、了解其它小動物保護(hù)自己的辦法,。

師：你們知道還有其它小動物是怎么保護(hù)自己的嗎,？（請幼兒講述或討論）

如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的？（幼兒猜測）

小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里,，這個殼就象它的盔甲一樣,。

師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進(jìn)盔甲里呢？（烏龜,、河蚌,、田螺）

師：這是誰？蚯蚓會怎樣保護(hù)自己呢,？蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng),，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生,。

師：看,，這個動物你們認(rèn)識嗎,？它會怎么保護(hù)自己,？小刺猬身上有什么？（有硬硬的刺）小刺猬會用自己的硬刺保護(hù)自己,，當(dāng)它遇到敵人時就縮成一團(tuán),，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護(hù)自己的,。

師：北極熊：它是誰,？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護(hù)自己的呢,？北極熊也是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里,，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了?！?/p>

5,、小結(jié),。

師：今天我們認(rèn)識幾種小動物保護(hù)自己的辦法,，其實(shí)每一種動物都有保護(hù)自己的辦法,，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上,、網(wǎng)上找找看,，找到后來告訴小朋友和老師,。

6、延伸（出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法）（三塊黑板上,、幼兒彩色紙作的畫）

師：小動物會用自己的方法來保護(hù)自己,，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎？如果你遇到危險時會有什么辦法來保護(hù)自己呢,？

（請小朋友們將自己遇到的危險,，及解決的方法畫出來）

（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢？如：過馬路時,、玩火時,、玩電時、放鞭炮時,、倒熱水時,、遇到陌生人時……）

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇五

1、知道火警電話"119",，報警電話110,，爸爸媽媽的電話號碼。

2,、懂得自我保護(hù),。

3、鞏固認(rèn)識0-9數(shù)字,。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

1,、《自我保護(hù)》視頻。

2,、電話號碼字卡（能認(rèn)識119,、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）

1、拿出10個數(shù)字字卡,，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話,。

2、請小朋友們指出消防車和警車,。

3,、請小朋友們拼出爸爸媽媽的`手機(jī)號碼。

4,、選擇性觀看視頻

a,、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

(二)提問,，啟發(fā)幼兒討論,。

1、你剛才看到了什么,？

2,、走丟了應(yīng)該怎么辦？

b,、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦,？

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論,。

1,、你剛才看到了什么？

2,、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答,？

c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體

(二)提問,，啟發(fā)幼兒討論,。

1,、你剛才看到了什么,？

2,、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

d,、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走

(二)提問，啟發(fā)幼兒討論,。

1、你剛才看到了什么,？

2、別人叫跟他走要去嗎,？應(yīng)該怎么回答？

e,、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救

(二)提問,，啟發(fā)幼兒討論,。

1、你剛才看到了什么,？

2、求救的時候是喊什么,？

在本次活動中,，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,，所以在活動中采用了綜合性、趣味性,、直觀性較強(qiáng)的視頻,，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官,，讓他們更直觀的了解危險及求救方法,。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中,，我始終以引導(dǎo)者,、支持者,、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考,，努力理解幼兒的想法及感受,，支持鼓勵他們,，形成合作探究式的師幼互動,，讓幼兒得到滿足。

小班自我保護(hù)教案 自我保護(hù)教案反思篇六

1,、萌發(fā)探索動物自我保護(hù)方法的興趣,。

2,、了解昆蟲自我保護(hù)的方法,。

3、了解自我保護(hù)常用的方法,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

：課件

一、激趣導(dǎo)入,。

——師：小鳥是昆蟲的天敵,，小鳥飛得很快，一下子就能抓住昆蟲,。昆蟲為了躲避小鳥,，都會想辦法藏起來，我們一起來看看這些昆蟲是怎樣保護(hù)自己的`,。

二,、開拓視野。

1,、播放課件,，教師和幼兒一起了解昆蟲保護(hù)自己的方法,。

——枯葉蝶：枯葉蝶的樣子像干枯的樹葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它,。

——竹節(jié)蟲：竹節(jié)蟲的身體又長又瘦,，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)。

——金龜子：利用假死來躲避敵人,。

——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角,，讓人以為它有兩個頭，有危險的時候它可以趁機(jī)逃跑,。

——毛毛蟲：顏色鮮艷的毛毛蟲身上長有毒毛,，敵人都不敢靠近它們。

——獨(dú)角仙：獨(dú)角仙是通過外殼的變色來保護(hù)自己的,。

2,、快樂搶答。

——什么昆蟲利用假死來躲避敵人?

——什么昆蟲通過外殼變色來保護(hù)自己?

——毛毛蟲身上長了什么,，讓別人不敢靠近它?

三,、自我保護(hù)。

——師：昆蟲們在遇到危險的時候,，都會有很好的方法來保護(hù)自己,，那小朋友們遇到以下危險，你會怎么做呢?

1,、有陌生人來家里敲門怎么辦?

2,、遇到陌生人給糖吃怎么辦?

3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?

——教師小結(jié)自我保護(hù)的方法,。

準(zhǔn)備一些幼兒自我保護(hù)的新聞案例,，用案例加深幼兒自我保護(hù)意識。

教師可以請家長委員會協(xié)助,，開展安全教育課,。如請家長來扮演陌生人，接觸幼兒,，看看幼兒的反應(yīng),，以此來對幼兒開展防拐騙的安全教育。

語言區(qū)：投放幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲是如何自我保護(hù)的》,。

主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護(hù)的安全小知識圖片,。

請家長協(xié)助教師做好安全教育,，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。

時刻提醒幼兒注意安全,，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識,。