總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇一

宣傳發(fā)動(dòng)階段

在這個(gè)階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng),、教科室主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃,。

二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí),，營造良好的讀書氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書,。 四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有： 《細(xì)節(jié)決定成敗》,，汪中求 《解放兒童》劉曉東 《十年磨一劍》金春平 《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編 《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編 《新課程下的課堂觀》楊明全主編 《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編 《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 2.讀書活動(dòng)開展階段

(1)建立健全制度、措施到位,。

學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施,。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中,。

(2)讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志,、網(wǎng)絡(luò)等 (3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間,、自選書籍、自由閱讀,。

集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn),、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合,。教師要圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀,，深入地讀，細(xì)致地讀,，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,，營造了“師生共讀”的氛圍

(4)讀書的要求

讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)

(5)讀書活動(dòng)總結(jié),。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組,、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)年中,，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng),。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得,。計(jì)劃、讀書筆記,、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí),，在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。老師們把讀書學(xué)到的理論思想,、觀點(diǎn)用來指導(dǎo),、改進(jìn)教學(xué),。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文。

3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。 讀書活動(dòng),，營造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

1.讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì),。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,，閱讀文學(xué)類的老師不多。

讀書交流活動(dòng)還沒開展,。

由于時(shí)間，讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展,。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇二

我一向認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在必須好處上說，讀書就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個(gè)教育的前提。

如何做一名合格的教師?自我只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師,。教師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的這天,，學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無所謂,，在這樣的狀況下，我們就應(yīng)怎樣做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自我都覺得茫然，束手無策,，不明白如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:

首先,，敢于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我,。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí),。總之,，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人,。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是用心休息,，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作,，那他的'人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通,。

第三，做一個(gè)善于反省的人,。“中國文化中有一個(gè)詞是‘反省’,，荀子曰:君子日三省乎己,。長(zhǎng)期以來,，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生,，包括我們教師自我，對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來說,，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是用心的行為改善過程,；讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。

第四，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效,。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后,，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。

第五,，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生,。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生,，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,，才會(huì)醒悟,，才會(huì)更好的回報(bào)教師,。

總之,，讀書活動(dòng)，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新推薦，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí),、發(fā)展。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇三

“教書育人”是教師的職責(zé),，然而教育學(xué)生的每一位老師，又該如何學(xué)習(xí)呢,？唯有多讀書,、讀好書。這是我們學(xué)校這次開展教師讀書活動(dòng)的初衷,，亦是我們培養(yǎng)每一位教師閱讀習(xí)慣的開始。這次的教師讀書活動(dòng)能夠圓滿完成,，不僅跟每一位教師的積極配合有關(guān)，也跟這次讀書活動(dòng)的策劃有關(guān),。為保證未來此類活動(dòng)越辦越好，現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：

本校于20xx年x月x日到20xx年x月x日,，進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教師讀書活動(dòng),。在活動(dòng)開始,，學(xué)校就成立了以校長(zhǎng)為首的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了相應(yīng)的讀書方案以及教師讀書計(jì)劃。在確定了活動(dòng)后,，校長(zhǎng)親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，動(dòng)員了全體教師都參加了此次的讀書活動(dòng),。之后在活動(dòng)的開展中，每一位活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的人員都帶頭讀書,，每一位教師都積極配合，將讀書活動(dòng)方案以及教師讀書計(jì)劃中的書籍進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀,。

這一系列舉措都對(duì)幫助教師提高對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)以及營造良好的讀書氛圍產(chǎn)生了巨大的影響。原本學(xué)校里的教師都只備課,、講課，很少有時(shí)間會(huì)用來讀書,、充電，這在一定程度上導(dǎo)致我們學(xué)校的老師都思想境界不是特別高,，有些甚至于思想狹隘，這當(dāng)然是對(duì)教書育人沒什么好處的,。經(jīng)過此次的教師讀書活動(dòng)，明顯看到了許多教師有了精神上的提高,，還看見有許多教師開始帶著學(xué)生們一起讀書，這就是此次活動(dòng)帶來的最大收獲,。這一次活動(dòng)舉辦的非常成功,，我校也將在今后的學(xué)期中,，多組織開展相應(yīng)的活動(dòng),，大力幫助教師們提高對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),，為我們學(xué)校營造更加良好的讀書氛圍。

當(dāng)然,，再好的活動(dòng)也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動(dòng)雖然開展的很成功,，但也還是存在一個(gè)小的問題。這個(gè)問題是讀書活動(dòng)在選書上還不夠全面,，沒能保證到每一位教師的讀書“進(jìn)度”，導(dǎo)致有些教師發(fā)現(xiàn)讀書活動(dòng)書單上的書都是以前看過的,，只能又開始重讀。這個(gè)問題在以后的活動(dòng)種會(huì)加以改進(jìn),，以保證讀過的書，可以重讀,，也可以有其他沒讀過的書，拓展閱讀的廣度,。

總得來說,，此次的教師讀書活動(dòng)還是舉辦的非常成功的,，但愿學(xué)校以后多組織開展這一類讀書活動(dòng)，讓大家都能夠一起成長(zhǎng),。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇四

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教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇五

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,，對(duì)學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，敢于正確面對(duì)自己,，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí),?？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你,！

其次,，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是積極休息,，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三，做一個(gè)善于反省的人,。“中國文化中有一個(gè)詞是‘反省’,，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來,，我們的教學(xué),，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己,，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少,。對(duì)于教師來說,，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程,；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。

第四,，新課改下,，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式,。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué),、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在,。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式,。

第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià),。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象,，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟,，才會(huì)更好的回報(bào)教師。

總之,，讀書活動(dòng),，給了我很大的影響,，其中的新理念，新方法,，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí),、發(fā)展。

教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇六

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教師讀書活動(dòng)總結(jié)指南 教師讀書活動(dòng)總結(jié)話術(shù)篇七

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