時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文教學計劃初中篇一

本學期的語文教學主要著眼于學生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名

篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、

作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質(zhì)量,。

思想,；學生的獨立閱讀能力及

寫作能力有待于進一步提高。

篇名著，科學

精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，

提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,。

本冊教材除去第六組，共有課文21

篇,，其中精讀課文10

篇,，略讀課文11

篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“

導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5

篇課文。每

篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中

提供多個角度供教師和學生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成。對于學生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語,，鼓勵學生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。

（二）閱讀教學

1?本?讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀,。

（2）把握主要內(nèi)容,，體會

思想感情，領悟表達方法,。

（4）積累語言,，鼓勵運用,。

2?甭遠量撾牡慕萄?

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

（四）口語交際教學

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求,。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學安排教學內(nèi)容,，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

（五）習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結(jié)合課文的學習,，安排了6次小練筆。

（六）綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求,。閱讀材料后都有提示語,，提示閱讀要求、方法或

提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成,。

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩,。

（八）綜合復習

本冊教材最后安排了“綜合復習”，這既是為了給老師

提供一些復習的材料,，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法,。

2．搞好課前的學情預測,，為優(yōu)化教學過程做好準備,。預測學生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點,。

3,、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導,。

4,、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

5、向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練,。

6、搞好綜合復習,，采用各種形式,，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

周次教學內(nèi)容教學課時

第一周《文言文兩則》《匆匆》桃花心木》7課時

第二周《頂碗少年》《手指》7課時

口語交際習作一

回顧與拓展一

第三周《北京的春節(jié)》《藏戲》7課時

《各具特色的民居》

第四周《和田的維吾爾》《十六年前的回憶》7課時

口語交際習作二

回顧,。與拓展二

第五周《燈光[17》《為人民服務[》《一夜的工作》7課時

口語交際習作三

回顧。與拓展三

第六周《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》7課時

第七周《湯姆·索亞歷險記》《跨越百年的美麗》7課時

口語交際習作四

回顧,。與拓展四

第八周《千年夢圓在今朝》《真理誕生于一百個問號之后》7課時

《我最好的老師》

第九周口語交際習作五7課時

回顧,。與拓展五

綜合性學習

難忘小學生活

第十一周期中考試7課時

第十一周古詩詞背誦7課時

第十二周綜合復習7課時

第十三周畢業(yè)總復習7課時

第十四周畢業(yè)總復習7課時

第十五周畢業(yè)總復習7課時

第十六周畢業(yè)總復習7課時

第十七、十八周畢業(yè)總復習及考試7課時

語文教學計劃初中篇二

本年級共有4個班,，共有學生179人,學習積極,、主動，有上進心,，能夠探索新知,，習興趣濃。就個別學生：上課不認真聽講,，學習態(tài)度較差,，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作,，沒有學習方法,，成績一直處于基本合格狀態(tài)。

由于地處農(nóng)村,，學生閱讀量窄,，閱讀能力低,，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練,。

1,、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造成的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之間的友好情誼,；閱讀神話故事和發(fā)間偉說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美語詞,、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人安享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每一個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境,；怎么樣看問題,、怎么樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每一個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

要求認識200個字,，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。此外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認的字,；

每一個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

1,、師轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題,，切實培養(yǎng)學生的自學能力,；

2,、改革教學方式,，課堂中注意引導學生自主合作,，探究學習，讓學生多讀,、多思,、多說、多議,，多花時間教給學生學習的方法,；

3、激發(fā)學生閱讀,，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章,，,，每日進行詞語積累3-5個。強化習作的指導,。

4,、強化語文實踐，開展各種各樣的語文活動,，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,，培養(yǎng)團隊合作精神。

5,、強化對后進生耐心輔導,，同時在班級開展互助組活動，切實提高后進生的學習成績,。

研究課題：開展“從放到扶的閱讀”方法研究,。

語文教學計劃初中篇三

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學教育，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

全班學生共42人,，入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1．學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

語文教學計劃初中篇四

本學期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學校教務處,、教研處工作計劃,，并結(jié)合本教研組實際和小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革,，發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育,，努力提高教學質(zhì)量,，促進二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

本年級共有6個教學班級,，6位語文教師,。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富，團結(jié)向上,，對待工作認真負責,，能主動積極地完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,，相互聽課,，互幫互學。在這樣的團隊中,，大家能愉快地工作,。

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，我們語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。本學期教師共同閱讀教育專著——《教學勇氣》，并開展讀書沙龍,，心得體會撰寫等活動,。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時,，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,。

3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,。

1、召開“新常規(guī)”學習會,，組織組內(nèi)老師認真學習《溫州市語文教學常規(guī)》,，做到人手一份，并做好“新常規(guī)”的解讀,。

2,、實施“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎上,，結(jié)合新常規(guī)精神,，規(guī)范備,、上,、批、評各個環(huán)節(jié),，狠抓教學常規(guī)的落實。備課前要研究學情，強化課堂關(guān)鍵學習活動的設計與落實，關(guān)注教師的教學方式和學生的學習方式，突出“讓學”。教研組針對學段目標,，制定集體備課主題，使集體備課主題化,。對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

3、重視精品教案的撰寫,、收集,。每個學期每人要撰寫16課時精品教案，教案包括設計理念,、設計意圖,、教學過程及教學反思。

4,、加強質(zhì)量監(jiān)控,。我們要以《溫州市學業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導，減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔,，提高練習的針對性和層次性,，關(guān)注后20%學生的學業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對質(zhì)量進行分析,，查漏補缺,，改進教學,，全面提升教學質(zhì)量。

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

1、積極參加學校開展的教研活動,，特別是各年級開展的公開教學活動,，并及時進行評課。評課的研究方式及時與教師進行討論,、反饋,，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學的智慧,。教師要按時參加活動，參與討論,，提高專題研究的效益,。

2、加強教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實際經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章,，加強對課堂教學行為的反思,。提升水平，提高修養(yǎng),。鼓勵本組教師參加“新常規(guī),，新設計”評比，做好“一師一優(yōu)課,、一課一名師”和教師基本功評比,，以評比促教研，提升教師素質(zhì),。

1,、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,，深入課堂教學研究,，確保課堂教學深入扎實地進行。

2,、加強學生寫字,、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣。

3,、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

4,、低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫話練習打基礎。

5,、開展豐富多彩的語文活動,，切實落實素質(zhì)教育。

總之,，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上,，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動,，提高自身的整體素質(zhì),、教育科研水平、教學質(zhì)量,，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實,。

語文教學計劃初中篇五

（一）知識與技能

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞,，能夠積累運用,。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平,。

2,、閱讀：

1,、小說教學目標：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本,；

2,、能復述小說主要的故事情節(jié)；

3,、能找出小說刻畫的主要人物,，描述人物特征；

4,、能找出外貌,、心理、語言和動作的人物描寫方法,，說出人物描寫的.作用,；

5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用,；

6,、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格,；

7,、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,，理解作品主題的時代意

2,、散文教學目標：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章,；

2,、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義；

3,、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型,；

4、能說出敘事散文所敘之事,，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的,；

5、能說出寫景散文的一般特點,，并判斷作者是借景言志,，還是借景抒情；

6,、能說出文章是寫實之作,，還是虛構(gòu)之筆；

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式,，區(qū)分文章所使用的主要表達方式,；

8,、能根據(jù)不同散文類型,，說出文章所定的基本內(nèi)容；

9,、能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu),，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路,；

10,、能找出文中的中心句,，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感,；

11、能在自主研讀的基礎上,，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題,；

12、能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題,；

13,、能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法,，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理,。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題（成長,、祖國,、名人、文藝,、探險,、動物）分別進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力,。

4,、綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出,、討論等活動過程中,，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等,。

（二）過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學,、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現(xiàn)知識與技能,、情感態(tài)度和價值觀的教學目標,。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動,、綜合性學習,、寫作訓練等活動形式培養(yǎng)學生熱愛自然、生活,、親人和祖國的情感,；學習名人的精神；提高自己的文化素養(yǎng),，陶冶自己的情操,；激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志；激發(fā)關(guān)愛動物,，善待生命的情感,。

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學習。此外,，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容,。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,，其它可利用的教學資源還有網(wǎng)絡,、電視、圖書室及多媒體教室等,。

七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習,，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當,，閱讀和寫作的能力還不高,，但是絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚,。本學期,，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力,，提高語文考試的及格率,，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

本學期的語文教學，應充分利用信息技術(shù)來輔助教學,，探索信息技術(shù)與語文課程有機,、高效整合的方法；多到多媒體教室上課,，激發(fā)學生語文學習的興趣,，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式,；加強課內(nèi)閱讀教學的引導,，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法,，提升閱讀的能力,，還要實施讀寫結(jié)合的策略；依據(jù)單元的主題加強寫作訓練指導,，培養(yǎng)寫作能力,，盡力提高作文的檔次。

（一）教學進度：

第一周：第1~2課

第二周：第2~4課

第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課

第五周：9~10課

第六周：寫綜

第七周：11~13課

第八周：14課~寫綜

第九周：16~17課

第十周：18~20課

第十一周：機動

第十二周：寫綜

第十三周：21~22課

第十四周：23~25課

第十五周：寫綜

第十六周：26~27課

第十七周：28~30課

第十八周：寫綜

第十九周：期末復習

第二十周：期末考試

（二）課時分配：

閱讀：54課時左右

寫作：18課時左右

綜合性學習：6課時

名著導讀：2課時

寫字：8課時左右

復習：5課時

本學期的語文教學,，要在上一學期的基礎上,，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，緊抓閱讀和寫作,，全面提升學生的語文素養(yǎng)，努力提高學生的語文成績,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

語文教學計劃初中篇六

以義務教育《語文課程標準》為指導,，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量,，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學走進我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

1,、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說、讀,、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。

2,、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合,，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,，為學生營造主動、自主,、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

5、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量,。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍。

8,、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作。

1,、以課堂為主陣地,，合理、科學,、有效地安排課堂的45分鐘時間,，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

2、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設,，增強責任心,，真正提高教師的責任意識。

3,、繼續(xù)堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工,，真正突出月考的實效性,。

4、加大教研組的校本培訓工作,，提高教研組自培的能力,。

1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一,、二本理論專著,。要圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊,。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

1,、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標,，切實落實課改精神,，組織初一、初二新課程的觀摩課,，加強在教學過程中的探討和研究,。

2、注重方法創(chuàng)新,。a,。結(jié)合本學科特點,，在除一、初二,、初三年級切實實行教案改革,，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎過關(guān)練習和能力訓練三個部分組成的講義,。b,。加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新,。

1,、強化教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課,，按教學進度，備課內(nèi)容上課,，提前進課堂,，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè),。每月一次檢查全部的備課,。每月檢查學生作業(yè)一次。

2,、搞好教學質(zhì)量檢測,。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫。本學期,，語文將進行不同形式的月考,，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研,，有閱讀能力,，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析,。根據(jù)語文學科平時考查,、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核,。

1,、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡,。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課,、復習課,、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度,，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課,、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動,，讓教師在聽課中相互學習,，共同提高。

2,、切實做好集體備課工作,。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程,。實實在在地抓好備課和集體備課工作,，保證集體備課“三定”（定地點、定時間,、定檢查）“三統(tǒng)一”（即“統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一初案、統(tǒng)一練習”）,，強化組內(nèi)教學研討,，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作,，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結(jié)合點,；加強集體備課，協(xié)調(diào)研討的力度,，保證組內(nèi)成員人人有成績,，嚴格落實學校關(guān)于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內(nèi)成員捆綁制,，向團隊作戰(zhàn)要質(zhì)量,。

3、講求練習質(zhì)量,。a,。要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題,，在教師監(jiān)督下訓練,，在詳細統(tǒng)計后講評；b。初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式,，提高訓練和講評的針對性,。c。初一,、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結(jié)合上下功夫,，要研究新課程改革的方向，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高,。

4,、重視補差工作。要做好“補差輔導工程”,，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作,，要達到一年內(nèi)初一、初二,、初三每班有15,、10、5個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標,；開展"一幫一"學習助困活動,，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理,，指導學生養(yǎng)成積累的習慣,；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理,；重視學習方法的指導,，防止走題海戰(zhàn)術(shù)。

1,、備課做到“三備”,，即備三維目標，備教材,，備學生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思,。

2,、作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

3,、要因材施教，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性,。具有出題能力,，每位教師至少出一份卷子存檔。

4,、鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課,、說課,、聽課、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流,。本學期每位教師聽課不得少于20節(jié),，備課組長不得少于25節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

1,、教研組要認真做好創(chuàng)建工作,。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動,，力爭語文組成為學校先進教研組,。

2、教研組本學期配合學?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動,。

3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n,，認真上課,，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè),。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查,，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4,、組織學科類校級比賽活動,。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語,，寫字比賽,，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等,。

5,、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽,、學生現(xiàn)場作文比賽等,，安排專人輔導，責任到人,，爭取滿意的成績,。

1、加強教師的培訓,。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。

2,、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。

語文教學計劃初中篇七

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語文教學計劃初中篇八

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語文教學計劃初中篇九

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語文教學計劃初中篇十

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語文教學計劃初中篇十一

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語文教學計劃初中篇十二

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