作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班活動(dòng)教案 大班活動(dòng)教案篇一

1。制作“心心相印卡”,，借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情,。

2。感受母子間的親情,。

1,。與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”（正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事）,。

2,。范例“心心相印卡”一張，心形卡片,、油畫(huà)棒人手一份,，彩色穗子若干。

1,。組織幼兒觀察“心心相印卡”,。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫(huà)的是什么,。

幼：媽媽在為孩子燒飯,。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下，反面是什么呢,？

幼：是孩子在端水給媽媽喝,。

師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的？

幼：媽媽笑了,，笑得很開(kāi)心,。

師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的→←嗎？

幼：因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子,，孩子也愛(ài)媽媽,。

師：這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心，另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心,，我們就將它取名為“心心相印卡”,，好嗎？

2,。幼兒交流各自的構(gòu)想,。

師：等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡。請(qǐng)你們先想一想,、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么,。

（很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,，他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服。有的想畫(huà)幫媽媽擦地,，還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿,，等等。）

3,。幼兒制作賀卡,。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么，突出主要內(nèi)容,，并注意布局,。

4。繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”,。

師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽,，給媽媽一個(gè)驚喜,，好嗎？這可是我們的秘密,。

1,、商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

2,、組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境,。

3、幼兒分工,，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶?；顒?dòng)。

大班活動(dòng)教案 大班活動(dòng)教案篇二

1,、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小,、顏色,、名稱表述排序的方法。

2,、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力,。

卡車若干、蘋(píng)果,、生梨等水果若干,、各種蔬菜、食品等,、貨架若干,。

1 ,、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿了各種物品,，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢,？（幼兒議論）請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。

2,、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的,？

每位幼兒自選一輛汽車裝運(yùn)水果。

老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

1、請(qǐng)幼兒把汽車開(kāi)到停車場(chǎng),。

2,、幼兒和老師一起驗(yàn)證

（1）看一看紅汽車上的水果是怎么排隊(duì)的？

小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的,。

（2）看一看綠汽車上的水果是怎么排隊(duì)的,？

小結(jié)：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。

（3）比較

紅汽車上的水果排隊(duì)與綠汽車上的水果排隊(duì)有什么不一樣,？

小兔給物品排隊(duì),，一不小心，有的地方忘了,、漏了,，請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō),，然后補(bǔ)上去,。

1、幼兒在貨架上找錯(cuò),，找到了說(shuō)一說(shuō),，再補(bǔ)上去。

2,、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的,？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了,？這些物品是怎么排隊(duì)的,？

出示abc模式，讓幼兒看看,，這些水果是怎么排隊(duì)的,？請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。

大班活動(dòng)教案 大班活動(dòng)教案篇三

1,、學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,，并即興演唱歌曲,。

2、學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭,、點(diǎn)頭,、做操的動(dòng)作。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶(木偶模仿音樂(lè),、雜偶的音樂(lè)、我和木偶交朋友的音樂(lè)),、錄音機(jī),。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶(掌中偶、提線偶,、桌面偶等),，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2,、技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)操作木偶的簡(jiǎn)單技能,，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3,、知識(shí)準(zhǔn)備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲,，并對(duì)歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞,。

1,、律動(dòng)：木偶模仿音樂(lè)，教師以小木偶人的身份引入,，引導(dǎo)幼兒依音樂(lè)做木偶人的動(dòng)作人室,，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作,。

2,、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解,，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱,。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》,。

(1)教師以木偶小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶,，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶,、走路、搖頭,、做操”的動(dòng)作,。

(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍,，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶,，要求幼兒要唱準(zhǔn),，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

①教師同樣以小象的身份引入,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛(ài)的小象套在手,，我們把它逗一逗,，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭,，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手,，我們都是好朋友,，我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞,，并可適當(dāng)改變動(dòng)作,。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞,；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞,。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭,、點(diǎn)頭,、做操……

④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶,、掌中偶,、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲,。教師全面巡視,，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編,、演唱,。

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師,、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng),。及時(shí)表?yè)P(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒,。

4,、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶,。

教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：

(1)動(dòng)作要象木偶,，彎腰,、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動(dòng)作要合拍,，符合音樂(lè)形象,。

5、舞蹈：“雜偶”出室,，要求幼兒的動(dòng)作要合拍,。

延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí),，在“音樂(lè)表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小木偶的動(dòng)作,。