作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇一

1,、 理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美,。

2、嘗試用敲印畫的方式,，描述自己眼中春天的秘密。

3,、樂意參加集體活動，感受春天的美,。

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境,。

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。

2、舒緩的背景音樂,、ppt《春天的秘密》。

3,、油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）,，對,，春天來了,，春天在哪兒呢,？今天,，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,，名字就叫《春天的秘密》,。

（教師完整朗誦散文詩,，幼兒欣賞,。）

播放ppt鼓勵并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）春天來了,，春天來了，小河里的冰怎么了,？河水是怎么流著的？河水是怎么說的,？說了什么？（小聲……）

（2）春天來了,，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝,？垂柳在微風(fēng)中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺,？

（3）桃花紅著臉，后面半句是什么,？哪個小朋友來補充一下,？抿著嘴是什么樣的呢,？誰來做一做這個動作,？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢,？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍,。

（4）燕子怎么了,？（飛在天空里）,，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢,？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了,，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺,？

（6）春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢,？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎,？散文詩你用了一個什么詞來說的,？

播放故事錄音,，鼓勵幼兒跟念,。

師：春天還有很多秘密,，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢,？

1,、教師交代作畫要求

2,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3、展示作品,，小結(jié)結(jié)束活動。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇二

1．發(fā)展孩子的奔跑能力,，提高靈敏躲閃的能力,。

2．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣,。

3．考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4．能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護。

5．提高幼兒的競爭能力,，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

幼兒分兩組圍成圓圈,。

1．幼兒手拉手,，變成一個大西瓜；邊念兒歌邊圍著圓圈走,；

2．一個幼兒在圈外做切西瓜的人,，隨兒歌節(jié)拍切西瓜,。（"刀"要切在小朋友拉手處）

3．當(dāng)念"二"時,，切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間,，那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑,，誰跑回來得慢，誰就來當(dāng)下次游戲的切西瓜人,。

附兒歌：切切切,，切西瓜,，我把西瓜切兩瓣,！

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇三

初步理解詩歌中家的意義,，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言,。

理解我們的家是中國,，激發(fā)幼兒對祖國的情感,。

背景圖大海,、森林、果園,、天空（只有線條,，不上色彩,。）

小插圖：小魚,、小鳥,、星星,、桔子,、娃娃。

中國的標(biāo)志性建筑“長城”,、“天安門”等,。

大班幼兒對家已有了具體的認識,，通過談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認識經(jīng)驗,，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系,，理解家的意義,。同時也起到活躍思維,、氣氛的作用。激發(fā)起幼兒欣賞的欲望,。

第二運用不同的色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩情畫意,，多姿多彩的“家”,。呈現(xiàn)詩歌所表達的美景,。讓幼兒目視其景,，耳聞其詩,。將景物與語言結(jié)合,，讓幼兒形象地感知家的美麗,，家的可愛，感受語言的優(yōu)美,。

第三,，通過設(shè)問，討論重點理解,，我們的家在中國，并了解標(biāo)志性的事物,，將祖國這個“家”具體化。激發(fā)起幼兒對家的眷戀,、愛戴之情。

第四,，用制作小圖書、布置環(huán)境,，傾聽相近題材的故事,，歌曲等,，深化幼兒愛家之情。

欣賞感受――重點理解――配樂欣賞――延伸活動

欣賞感受

（１）找家,，感受“家”的含義,。

設(shè)問：小魚要找家,，魚兒的家在哪里？

為什么說魚兒的家在大海,？

（２）找家

出示背景圖大海,、森林,、果園,、天空等（只有輪廓,、不上色彩,、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）,。讓幼兒幫小魚,、小鳥,、星星、橘子,、娃娃等找“家”,，即貼入到相應(yīng)的背景中,。（娃娃不畫家,，用語言帶過即可）,。

2,、欣賞,、體驗“家”的美麗。

（１）教師邊念兒歌,，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

例如：“唰唰唰,，藍色的大海是小魚的家”老師用藍色繪出藍色的大海,，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥的家,，黃色的果園是橘娃娃的家,。

（２）重點理解“我們的家”

啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里,？我們有一個共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標(biāo)志性的建筑“長城,、天安門”這就是我們的家，叫中國,。

3,、配樂散文欣賞

可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂,，以烘托主題,。

可欣賞歌曲“我們都有一個家”,。

4、延伸活動

（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國,，居住的市,、區(qū),、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,，深化認識和情感）,。

可聽故事“月亮船”

附：散文詩《找家》

甜甜有盒五彩筆，愛畫啥,，就畫啥,。寧寧問：“你能給小魚找家嗎,？”甜甜拿起藍色筆，唰唰唰,，藍色的大海是小魚的家,。

洋洋問：“你能給小鳥找家嗎,？”甜甜拿起綠色筆,，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家,。

奇奇問：“你能給星星找家嗎,？”甜甜拿起黑色筆,，唿唿唿，黑色的天空是星星的家,。

東東問,，你能給橘娃娃找家嗎,？甜甜拿起黃色筆,，嘩嘩嘩,，黃色的果園是橘娃娃的家,。

“嗚嗚——”誰在哭,？噢,，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆,，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家,。

咦,！我們的家呢,？甜甜拿起五彩筆,，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦,！我的家——是中國。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇四

1,、能連貫地表達自己的觀點初步學(xué)習(xí)辯證的看問題,。

2,、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切聯(lián)系,。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席,，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面,。

2,、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個,。

3、動畫片《獅子王》中片段,。

大班語言課件《動物法庭》

1,、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,，通過提問,，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個,，為什么？

如果小白兔太多,，我們的生活會怎樣,？

如果沒有狼,，森林里會發(fā)生什么變化？

2,、播放課件，傾聽老師講故事,。

3、征集小律師,，請幼兒進行法庭辯論,。

角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊,。教師披黑色法官袍扮大雄庭長,。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？老師雙方陳述理由,。

第一階段結(jié)束后,，幼兒可自由調(diào)整座位,，重新選擇委托人繼續(xù)辯論,。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪,？

搜集,、觀看有關(guān)生物鏈的書,、圖片或錄像等,。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇五

1、通過畫面,，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),，感受豐收的喜悅,。

2,、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦,，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,，并懂得愛惜糧食,。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗豐收的快樂。

1,、教學(xué)掛圖,。

2,、說明收割順序的圖片四張,。

師：現(xiàn)在是秋天到了,。秋天里的果園大豐收了,，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢,？

（幼兒自由交流,。分享平時的經(jīng)驗）

教師小結(jié)：秋天,，蘋果，句子,，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里,，我們能夠吃到很多新鮮的水果！

師：那這些水果都是誰收的呢,？你們見過農(nóng)民收水果嗎,？那我們在看看吧,！

（教師出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒認真看,，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容）

師：圖上都有誰,？他們在什么時候做些什么事情呢,？你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎？

（讓幼兒逐一講述圖片）

教師小結(jié)：原來呀,！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候,，他們都要去收果子,，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整,。有了農(nóng)民伯伯,，我們才會有這么多的水果吃,。

（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片）

師：老師這里有很多圖片,，你們用完整的語言來描述圖片,，說了之后,，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢,？給這些圖片來排隊吧！

師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片,，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢,？

（讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作）

教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了,，他們要播種，要給莊家施肥,、除蟲,、除草,，等到莊家成熟的時候,，還要給他們一點點收割下來,，然后一袋袋包扎好,，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞,，他們每天都有很多的事情來做,。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）

師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情,，如果沒有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情,，那我們就吃不到那么多的東西了,，可能連吃飯都吃不飽呢,！但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯,，那你們覺得他們做的多嗎？那我們要怎么樣做,？你們對他們有什么想法？你想說什么呢,？

教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作,。愛惜糧食,，每天吃飯都要吃干凈,，不能剩飯,，做一個能干的好寶寶,。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇六

1、幼兒在問題情境中探索出比較物體輕重的方法,，并能用語言清楚地表達出物體的輕重關(guān)系。

2,、在探索中體驗比較物體輕重的樂趣，增強參與活動的信心,。

3,、能根據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進行簡單的推理,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,。

1,、大小蘋果,、桔子各一個，香蕉,、黃瓜各一根，月餅盒兩個,，跳跳球,、皮球各一個,，喜羊羊,、懶羊羊臉譜各一個，天平稱一臺,，記錄表等,。

2、幼兒兩人一臺天平,，操作材料若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)探索情境，自主掌握比較輕重的基本方法

⑴今天我們班來了兩位客人,，它們是喜羊羊和懶羊羊,，大家歡迎,。喜羊羊好，懶羊羊好,?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_心，喜羊羊說它帶來的東西重,，懶羊羊說它帶來的東西重,。

⑵出示兩個大小不同的蘋果,，探索比輕重的方法

①通過看發(fā)現(xiàn)大的重，小的輕。

②用掂一掂的方法證實了大的蘋果重,，小的蘋果輕。

③師小結(jié)：通過看,、掂的方法發(fā)現(xiàn)喜羊羊帶來的蘋果大,，就重,；懶羊羊帶來的蘋果小,，就輕,。

④給獲勝方頒獎。

⑶出示兩個同樣大小的月餅盒比輕重

①猜一猜哪盒重,，哪盒輕,？

②動手試一試判斷出哪個重，哪個輕,？雙方意見不統(tǒng)一時怎么辦,？

③用天平稱一稱比出輕重。

④小結(jié)：有些東西光看外表是看不出哪個輕哪個重的,，我們可以借助測量工具—天平來比較出他們的輕重。

⑤給獲勝方頒獎,。

⑷出示跳跳球與皮球比輕重

①猜一猜

②稱一稱,，驗證,。

③引導(dǎo)幼兒用誰比誰重的句式說跳跳球與皮球的輕重關(guān)系,。

④小結(jié)：通過驗證我們發(fā)現(xiàn)生活中好多小的東西不一定就比個頭大的物體輕哦。

⑤給獲勝方頒獎,。

二,、幼兒自主操作,，比較兩種物體的輕重,。

⑴介紹記錄表

⑵交代操作規(guī)則：兩人一臺天平,，兩人一籃子操作材料,，兩人合作完成一張記錄表,。

⑶幼兒動手操作，合作完成記錄表,。

⑷小組交流,。

⑸集體交流。

三,、腦筋急轉(zhuǎn)彎：思維挑戰(zhàn)

1,、看兩組天平圖進行推理：誰最重，誰最輕,。

2,、看另一幅天平圖進行推理。

四,、延伸生活生活中比較輕重的例子很多,，我們可以用看一看、掂一掂,、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸,、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重,。

健康大班活動教案 大班美術(shù)活動教案篇七

我班最近在開展“有趣的水”的主題活動，在我們進行二級主題“在海邊”的活動中,，孩子們發(fā)表了很多的意見：

“海水是咸的,，因為里面有很多的鹽?！?/p>

“海里面有鯊魚,，很兇猛的?！?/p>

“海里面還有小丑魚,。”

……

“海里面有很多很多的動物,，我們數(shù)也數(shù)不清的,。”有個孩子提議,，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓訂T》的vcd吧,。”

下午,，我利用游戲活動時間帶幼兒觀看了這部影片,，在觀看中,，我尋找機會對孩子們提出各種各樣的問題，比如說：尼莫是誰呀,？（小丑魚）,，他們住的哪個粉紅的地方是什么呀？（?？?，這些發(fā)光的魚是什么魚啊,？（翻車魚）等等,。回到教室,，孩子們的熱情仍然不減,。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來了《海底世界》的碟片,，通過對《海底世界》的觀看,，孩子們對出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲,，孩子們對海底世界越來越感興趣,。于是，結(jié)合主題“動物大世界”,，圍繞神秘的“大?！保覀冮_展了一系列的實踐經(jīng)驗活動,。最初,，我與孩子們一起去星海游玩，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙,，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹,，發(fā)現(xiàn)了許許多多，各式各樣的貝類飾品,；之后,，我還于孩子們一起去菜場找尋可食用的海洋生物，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物,。在此基礎(chǔ)上,，我們進行了這次經(jīng)驗分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動。

1,、交流分享海底世界的秘密,，知道大海里有著各種各樣有趣的生物。

2、對海洋生物有探索的興趣,，并能表達自己的問題和想法,。

材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、前期經(jīng)驗積累：

（1）家長與幼兒一起收集海洋資料

（2）海邊玩耍,，收集貝類飾品

（3）菜場找尋可以食用的海洋生物,，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。

（4）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界

2,、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品,；錄像；海貝類飾品,；幼兒記錄卡等,。

１、各式各樣的海貝類生物,。

海里面還有哪些貝殼類的生物呢,？

它們可以用來干什么？

展示各式各樣的裝飾品,。

總結(jié)：原來貝類生物不僅可以吃,，還可以做美麗的裝飾呢！

２,、“魚”（提供錄像觀看）

交流介紹海洋“魚”的名稱,、主要特征。

觀看錄像,。

總結(jié)：原來大海里有成千上萬的魚,，它們都有著自己特殊的本領(lǐng)，既有趣又有用,。

3、可食用海產(chǎn)品

交流收集的海產(chǎn)品

你們還吃過哪些海產(chǎn)品呢,？

總結(jié)：原來大海里面為我們提供了這么多既美味,、又有營養(yǎng)的食品。

和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品,。（要求：告訴客人老師這是什么,，跟客人老師交流）