作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇一

1、 理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美,。

2,、嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密,。

3,、樂(lè)意參加集體活動(dòng)，感受春天的美,。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2,、舒緩的背景音樂(lè)、ppt《春天的秘密》,。

3,、油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）,，對(duì),，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫《春天的秘密》,。

（教師完整朗誦散文詩(shī),，幼兒欣賞。）

播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述,。

（1）春天來(lái)了,，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的,？河水是怎么說(shuō)的,？說(shuō)了什么？（小聲……）

（2）春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢,？聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué),？

（3）桃花紅著臉，后面半句是什么,？哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下,？抿著嘴是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作,？三,、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍,。

（4）燕子怎么了,？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的,？燕子是怎么叫的呢,？你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎？剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的,？你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)？

（6）春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢,？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎,？散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的,？

播放故事錄音，鼓勵(lì)幼兒跟念,。

師：春天還有很多秘密,，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢,？

1,、教師交代作畫要求

2、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3,、展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng),。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇二

1．發(fā)展孩子的奔跑能力,，提高靈敏躲閃的能力。

2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

3．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

4．能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5．提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

幼兒分兩組圍成圓圈。

1．幼兒手拉手,，變成一個(gè)大西瓜,；邊念兒歌邊圍著圓圈走,；

2．一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人,，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。（"刀"要切在小朋友拉手處）

3．當(dāng)念"二"時(shí),，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間,，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)得慢,，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人,。

附兒歌：切切切，切西瓜,，我把西瓜切兩瓣,！

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

初步理解詩(shī)歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛(ài)家愛(ài)國(guó)的情感,。

感知詩(shī)歌中美麗的情景和優(yōu)美的語(yǔ)言,。

理解我們的家是中國(guó)，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感,。

背景圖大海,、森林、果園,、天空（只有線條,，不上色彩。）

小插圖：小魚,、小鳥(niǎo),、星星,、桔子、娃娃,。

中國(guó)的標(biāo)志性建筑“長(zhǎng)城”,、“天安門”等。

大班幼兒對(duì)家已有了具體的認(rèn)識(shí),，通過(guò)談話“找家”是為了喚起幼兒已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將小魚、星星等事物或與之相關(guān)的地方同“家”建立聯(lián)系,，理解家的意義,。同時(shí)也起到活躍思維、氣氛的作用,。激發(fā)起幼兒欣賞的欲望,。

第二運(yùn)用不同的色彩，構(gòu)畫一幅幅充滿詩(shī)情畫意,，多姿多彩的“家”,。呈現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的美景。讓幼兒目視其景,，耳聞其詩(shī),。將景物與語(yǔ)言結(jié)合，讓幼兒形象地感知家的美麗,，家的可愛(ài),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

第三,，通過(guò)設(shè)問(wèn),，討論重點(diǎn)理解，我們的家在中國(guó),，并了解標(biāo)志性的事物,，將祖國(guó)這個(gè)“家”具體化。激發(fā)起幼兒對(duì)家的眷戀,、愛(ài)戴之情,。

第四，用制作小圖書,、布置環(huán)境,，傾聽(tīng)相近題材的故事，歌曲等,，深化幼兒愛(ài)家之情,。

欣賞感受――重點(diǎn)理解――配樂(lè)欣賞――延伸活動(dòng)

欣賞感受

（１）找家，感受“家”的含義,。

設(shè)問(wèn)：小魚要找家,，魚兒的家在哪里,？

為什么說(shuō)魚兒的家在大海？

（２）找家

出示背景圖大海,、森林,、果園、天空等（只有輪廓,、不上色彩,、天空中的星星可用白蠟筆先畫上）。讓幼兒幫小魚,、小鳥(niǎo),、星星、橘子,、娃娃等找“家”,，即貼入到相應(yīng)的背景中。（娃娃不畫家,，用語(yǔ)言帶過(guò)即可）,。

2、欣賞,、體驗(yàn)“家”的美麗,。

（１）教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩,。

例如：“唰唰唰,，藍(lán)色的大海是小魚的家”老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海,，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的感知理解力,。

學(xué)習(xí)主要語(yǔ)句“各自的家”

例如：綠色的森林是小鳥(niǎo)的家，黃色的果園是橘娃娃的家,。

（２）重點(diǎn)理解“我們的家”

啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里,？我們有一個(gè)共同的叫什么？畫上什么能表示我們共同的家

（３）出示標(biāo)志性的建筑“長(zhǎng)城,、天安門”這就是我們的家,，叫中國(guó)。

3,、配樂(lè)散文欣賞

可在每一個(gè)“家”的語(yǔ)句后配上相應(yīng)的音樂(lè),，以烘托主題。

可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”,。

4,、延伸活動(dòng)

（1）可制作一圖書或環(huán)境布置“我們的家”（以祖國(guó)，居住的市,、區(qū),、地區(qū)等標(biāo)志性的事物,，深化認(rèn)識(shí)和情感）。

可聽(tīng)故事“月亮船”

附：散文詩(shī)《找家》

甜甜有盒五彩筆,，愛(ài)畫啥,，就畫啥。寧寧問(wèn)：“你能給小魚找家嗎,？”甜甜拿起藍(lán)色筆,，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家,。

洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎,？”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥(niǎo)的家,。

奇奇問(wèn)：“你能給星星找家嗎,？”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿,，黑色的天空是星星的家,。

東東問(wèn)，你能給橘娃娃找家嗎,？甜甜拿起黃色筆,，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家,。

“嗚嗚——”誰(shuí)在哭,？噢，布娃娃沒(méi)有家,。甜甜拿起紅色筆,，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家,。

咦,！我們的家呢？甜甜拿起五彩筆,，唰唰唰哆哆哆唿唿唿,，哦！我的家——是中國(guó),。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇四

1,、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)初步學(xué)習(xí)辯證的看問(wèn)題。

2,、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí),，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切聯(lián)系。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭——活動(dòng)室中間為庭長(zhǎng)席,，兩邊分別是原告席和被告席,，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2,、黑色布裝扮成法官袍,，小錘一個(gè)。

3,、動(dòng)畫片《獅子王》中片段,。

大班語(yǔ)言課件《動(dòng)物法庭》

1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具,，通過(guò)提問(wèn),，為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問(wèn)：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個(gè),，為什么,？

如果小白兔太多，我們的生活會(huì)怎樣,？

如果沒(méi)有狼,，森林里會(huì)發(fā)生什么變化？

2,、播放課件,，傾聽(tīng)老師講故事。

3,、征集小律師,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。

角色分配：幼兒自主選擇當(dāng)誰(shuí)的律師,，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊,。教師披黑色法官袍扮大雄庭長(zhǎng)。

（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔,？老師雙方陳述理由,。

第一階段結(jié)束后,，幼兒可自由調(diào)整座位,，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪,？

搜集,、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等,。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇五

1,、通過(guò)畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),，感受豐收的喜悅,。

2,、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,，并懂得愛(ài)惜糧食,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。

1,、教學(xué)掛圖,。

2、說(shuō)明收割順序的圖片四張,。

師：現(xiàn)在是秋天到了,。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢,？

（幼兒自由交流,。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)）

教師小結(jié)：秋天，蘋果,，句子,，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里,，我們能夠吃到很多新鮮的水果,！

師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢？你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎,？那我們?cè)诳纯窗桑?/p>

（教師出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容）

師：圖上都有誰(shuí),？他們?cè)谑裁磿r(shí)候做些什么事情呢,？你能用一句完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片上的事情嗎？

（讓幼兒逐一講述圖片）

教師小結(jié)：原來(lái)呀,！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候,，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的,，這樣果子才能夠保存的很完整,。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。

（教師出示農(nóng)民伯伯,，收割情景的照片）

師：老師這里有很多圖片,，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后,，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢,？給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧！

師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時(shí)的照片,，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢,？

（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作）

教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了,，他們要播種,，要給莊家施肥、除蟲(chóng),、除草,，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái),，然后一袋袋包扎好,，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞,，他們每天都有很多的事情來(lái)做,。

（引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）

師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情,，如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯這么辛苦,，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了,，可能連吃飯都吃不飽呢,！但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺(jué)得他們做的多嗎,？那我們要怎么樣做,？你們對(duì)他們有什么想法？你想說(shuō)什么呢,？

教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作,。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈,，不能剩飯,，做一個(gè)能干的好寶寶。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇六

1,、幼兒在問(wèn)題情境中探索出比較物體輕重的方法，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出物體的輕重關(guān)系。

2,、在探索中體驗(yàn)比較物體輕重的樂(lè)趣,，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。

3,、能根據(jù)三個(gè)物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

1,、大小蘋果,、桔子各一個(gè)，香蕉,、黃瓜各一根,，月餅盒兩個(gè)，跳跳球,、皮球各一個(gè),，喜羊羊、懶羊羊臉譜各一個(gè),，天平稱一臺(tái),，記錄表等。

2,、幼兒兩人一臺(tái)天平,，操作材料若干。

一,、創(chuàng)設(shè)探索情境,，自主掌握比較輕重的基本方法

⑴今天我們班來(lái)了兩位客人，它們是喜羊羊和懶羊羊,，大家歡迎,。喜羊羊好，懶羊羊好,?？墒墙裉焖鼈?yōu)榱艘患鲁车貌婚_(kāi)心，喜羊羊說(shuō)它帶來(lái)的東西重,，懶羊羊說(shuō)它帶來(lái)的東西重,。

⑵出示兩個(gè)大小不同的蘋果，探索比輕重的方法

①通過(guò)看發(fā)現(xiàn)大的重,，小的輕,。

②用掂一掂的方法證實(shí)了大的蘋果重，小的蘋果輕,。

③師小結(jié)：通過(guò)看,、掂的方法發(fā)現(xiàn)喜羊羊帶來(lái)的蘋果大，就重；懶羊羊帶來(lái)的蘋果小,，就輕,。

④給獲勝方頒獎(jiǎng)。

⑶出示兩個(gè)同樣大小的月餅盒比輕重

①猜一猜哪盒重,，哪盒輕,？

②動(dòng)手試一試判斷出哪個(gè)重，哪個(gè)輕,？雙方意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)怎么辦,？

③用天平稱一稱比出輕重。

④小結(jié)：有些東西光看外表是看不出哪個(gè)輕哪個(gè)重的,，我們可以借助測(cè)量工具—天平來(lái)比較出他們的輕重,。

⑤給獲勝方頒獎(jiǎng)。

⑷出示跳跳球與皮球比輕重

①猜一猜

②稱一稱,，驗(yàn)證,。

③引導(dǎo)幼兒用誰(shuí)比誰(shuí)重的句式說(shuō)跳跳球與皮球的輕重關(guān)系。

④小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)生活中好多小的東西不一定就比個(gè)頭大的物體輕哦,。

⑤給獲勝方頒獎(jiǎng),。

二、幼兒自主操作,，比較兩種物體的輕重,。

⑴介紹記錄表

⑵交代操作規(guī)則：兩人一臺(tái)天平，兩人一籃子操作材料,，兩人合作完成一張記錄表,。

⑶幼兒動(dòng)手操作，合作完成記錄表,。

⑷小組交流,。

⑸集體交流。

三,、腦筋急轉(zhuǎn)彎：思維挑戰(zhàn)

1,、看兩組天平圖進(jìn)行推理：誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕,。

2,、看另一幅天平圖進(jìn)行推理。

四,、延伸生活生活中比較輕重的例子很多,，我們可以用看一看、掂一掂,、稱一稱的方法來(lái)進(jìn)行比較,。星期天和爸爸,、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重。

健康大班活動(dòng)教案 大班美術(shù)活動(dòng)教案篇七

我班最近在開(kāi)展“有趣的水”的主題活動(dòng),，在我們進(jìn)行二級(jí)主題“在海邊”的活動(dòng)中,，孩子們發(fā)表了很多的意見(jiàn)：

“海水是咸的,，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗟柠},。”

“海里面有鯊魚,，很兇猛的,。”

“海里面還有小丑魚,?！?/p>

……

“海里面有很多很多的動(dòng)物，我們數(shù)也數(shù)不清的,?！庇袀€(gè)孩子提議，“我們?nèi)タ匆豢础逗５卓倓?dòng)員》的vcd吧,?！?/p>

下午，我利用游戲活動(dòng)時(shí)間帶幼兒觀看了這部影片,，在觀看中,，我尋找機(jī)會(huì)對(duì)孩子們提出各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)：尼莫是誰(shuí)呀,？（小丑魚）,，他們住的哪個(gè)粉紅的地方是什么呀？（?？?，這些發(fā)光的魚是什么魚啊,？（翻車魚）等等,。回到教室,，孩子們的熱情仍然不減,。第二天，周言悅小朋友還從家里帶來(lái)了《海底世界》的碟片,，通過(guò)對(duì)《海底世界》的觀看,，孩子們對(duì)出現(xiàn)的各式各樣的生物驚奇不已，發(fā)出一陣陣“哇”的驚嘆聲,，孩子們對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣,。于是,，結(jié)合主題“動(dòng)物大世界”，圍繞神秘的“大?！?，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。最初,，我與孩子們一起去星海游玩,，孩子們發(fā)現(xiàn)了黑黑的泥沙，發(fā)現(xiàn)了很多人在海邊捉螃蟹,，發(fā)現(xiàn)了許許多多,，各式各樣的貝類飾品；之后,，我還于孩子們一起去菜場(chǎng)找尋可食用的海洋生物,，一起去超市發(fā)現(xiàn)制成干貨的海洋生物。在此基礎(chǔ)上,，我們進(jìn)行了這次經(jīng)驗(yàn)分享總結(jié)性的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、交流分享海底世界的秘密,，知道大海里有著各種各樣有趣的生物,。

2、對(duì)海洋生物有探索的興趣,，并能表達(dá)自己的問(wèn)題和想法,。

材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、前期經(jīng)驗(yàn)積累：

（1）家長(zhǎng)與幼兒一起收集海洋資料

（2）海邊玩耍,，收集貝類飾品

（3）菜場(chǎng)找尋可以食用的海洋生物,，超市發(fā)現(xiàn)用海洋生物制成的干貨。

（4）班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：海底世界

2,、材料準(zhǔn)備：各種各樣的海產(chǎn)品,；錄像；海貝類飾品,；幼兒記錄卡等,。

１、各式各樣的海貝類生物,。

海里面還有哪些貝殼類的生物呢,？

它們可以用來(lái)干什么？

展示各式各樣的裝飾品,。

總結(jié)：原來(lái)貝類生物不僅可以吃,，還可以做美麗的裝飾呢！

２,、“魚”（提供錄像觀看）

交流介紹海洋“魚”的名稱,、主要特征,。

觀看錄像。

總結(jié)：原來(lái)大海里有成千上萬(wàn)的魚,，它們都有著自己特殊的本領(lǐng),，既有趣又有用。

3,、可食用海產(chǎn)品

交流收集的海產(chǎn)品

你們還吃過(guò)哪些海產(chǎn)品呢,？

總結(jié)：原來(lái)大海里面為我們提供了這么多既美味、又有營(yíng)養(yǎng)的食品,。

和客人老師共同品嘗海產(chǎn)品,。（要求：告訴客人老師這是什么,，跟客人老師交流）