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歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生,！

高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益,。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考,，善于質(zhì)疑,；及時(shí)總結(jié)，觸類旁通,；循序漸進(jìn),，效率第一。

在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí),，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu),。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句,，正確理解基本概念,、基本原理；構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置,，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系,，做到心中有數(shù),，條理清楚，因果明確,。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石,。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作,。

2,、圍繞考綱，研究考綱,，提高教學(xué)的針對(duì)性,，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c(diǎn),。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放,，而且要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟,，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。重視世界史的復(fù)習(xí)如國(guó)別史的復(fù)習(xí)法，主要是英,、法,、美、德、日,、俄等國(guó)的歷史,。例如，法國(guó)政權(quán)的更替,。國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法,，如英法關(guān)系、英美關(guān)系,、德法關(guān)系,、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn),、第二次世界大戰(zhàn),、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史,，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí),。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法，如中日關(guān)系,、中英關(guān)系,、中美關(guān)系、中俄關(guān)系,、中法關(guān)系,、中德關(guān)系等。

近年歷史科高考,，以能力立意,，以知識(shí)為載體，對(duì)理論觀點(diǎn)和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中,；依托教學(xué)大綱,，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計(jì)源于教材,，又高于教材,，突出創(chuàng)新；對(duì)歷史問(wèn)題認(rèn)識(shí)水平的考查,，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn),；試題綜合性強(qiáng),，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)與能力的綜合,；試題反映或折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,，不回避熱點(diǎn)問(wèn)題,。

還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),，新增的一定要考,。20xx年考綱穩(wěn)中有變，“變”處主要表現(xiàn)在,，6處知識(shí)考點(diǎn)表述調(diào)整，2個(gè)知識(shí)點(diǎn)被刪去,。

3,、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識(shí)：章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論知識(shí),，其中,，章節(jié)知識(shí)是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們?cè)谛＝虒W(xué)復(fù)習(xí)中完成,。章節(jié)知識(shí)和專題知識(shí)縱橫交錯(cuò),，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識(shí)點(diǎn),，使同學(xué)們的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)形成一個(gè)多層面的立體交叉體系,。在諸多知識(shí)的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的過(guò)程,，這也是對(duì)同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查,。歷史涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多,。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程,，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過(guò)聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程,，要善于總結(jié)規(guī)律。

4,、強(qiáng)化對(duì)基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點(diǎn),，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來(lái)說(shuō)：一要閱讀和了解背景材料,；二要思考這些材料與歷史學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系,；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口；四要針對(duì)問(wèn)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn),；五要書(shū)寫(xiě)答案,，語(yǔ)言力爭(zhēng)規(guī)范科學(xué)、言簡(jiǎn)意賅,、層次清晰,，表述完整。在備考過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),，各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,，因此，我除了要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ),、矯正或訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo),。

5,、加強(qiáng)時(shí)時(shí)反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處理好“學(xué)”與“思”的關(guān)系,，通過(guò)針對(duì)性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,，不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問(wèn)題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個(gè)系統(tǒng)中的地位,，從而建構(gòu)對(duì)該主題的總體認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)從整體的角度思考問(wèn)題的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀題時(shí),，常常要反問(wèn)自己，有沒(méi)有比這更好的答案,？有沒(méi)有離題,？有沒(méi)有答到點(diǎn)子（關(guān)鍵）上？

這次我所帶的是高三五六班,，面對(duì)文綜的高考成績(jī),，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過(guò)程，結(jié)果如下：

1,、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素,。所謂“親其師,，信其道”，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因,。這屆文科班同學(xué)來(lái)自八個(gè)不同的理科班,，有相當(dāng)一部分孩子個(gè)性突出，處事好以自我為中心,，行為習(xí)慣,、自律意識(shí)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),，為此在班級(jí)管理上,，本著對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級(jí)管理,，從早到校、到早讀,、課間操,、午飯、午休,、晚自習(xí),，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺(jué)在這樣的管理下失去了“自由”,，所以在心理上產(chǎn)生逆反,，一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對(duì)班主任老師所任教的學(xué)科就可能會(huì)失去興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。那么,，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧,？靜心回首,，問(wèn)題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上。嚴(yán)格的班級(jí)管理制度是“老師”認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)為是外在強(qiáng)加的,，平時(shí)的管理也無(wú)數(shù)次犯過(guò)“以自我為中心”的錯(cuò)誤,，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯(cuò)誤動(dòng)輒指責(zé),，批評(píng),，典型的“恨鐵不成鋼”心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過(guò)多的關(guān)注瑕疵,，沒(méi)有很好的實(shí)踐因材施教,，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師,。教育教學(xué)是相通的,，看來(lái)，只有在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力,，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。

2,、進(jìn)一步提高課堂效率,，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)特別突出對(duì)學(xué)情把握的重要性,，正如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式,。在繁忙的工作中,，稍有一點(diǎn)懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來(lái)老師還得時(shí)時(shí)走到學(xué)生中間,，傾聽(tīng)他們的聲音,。

3、后期學(xué)生的反思,、自我領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑,，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無(wú)數(shù)次的考試練習(xí),，加上學(xué)生自購(gòu)的教輔資料,，做過(guò)的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過(guò)數(shù)次,，不怕犯錯(cuò)誤,，就怕不明原因地犯同一類型的錯(cuò)誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強(qiáng)反思,，避免重復(fù)勞動(dòng)。本屆學(xué)生就沒(méi)有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系,，用過(guò)多的精力來(lái)學(xué)習(xí)某一學(xué)科,，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識(shí),，沒(méi)有獨(dú)悟的時(shí)間,，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的,。

4,、在“能量守衡”下學(xué)生要本著“整體最大化”的原則科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下,，應(yīng)該一分耕耘一分收獲,，有付出就有回報(bào),。根據(jù)對(duì)本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查，學(xué)習(xí)時(shí)間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績(jī)不理想的重要客觀原因,。當(dāng)然,，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,，提高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時(shí)間的集約式課堂教學(xué)模式,。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個(gè)淺薄性總結(jié)，希望能對(duì)將來(lái)的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用,！

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

本次被抽調(diào)參加20xx年全縣初中教學(xué)教研專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,，主要是聽(tīng)評(píng)課和業(yè)務(wù)綜合檢查，即發(fā)現(xiàn)大量的優(yōu)點(diǎn)也有許多的不足,，集中反映了新課改給初中歷史教學(xué)帶來(lái)的變化,。七天下來(lái)，頗有感觸,。下面結(jié)合本次活動(dòng)談一談個(gè)人的看法和體會(huì),，以求教于諸位同行。

一,、亮點(diǎn)展示。

1,、課堂教學(xué)的新變化

教師從“主導(dǎo)地位”向“引導(dǎo)地位”轉(zhuǎn)變,。他們?cè)诮虒W(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。新課程要求改變以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。,，多數(shù)教師改變了教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只管學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，”,。在課堂教學(xué)中，他們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,。基本都能掌握并能靈活運(yùn)用縣教研室提出的`“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的愉悅高效課堂”,。

2,、過(guò)程監(jiān)控。

教干包教研組,，先導(dǎo)課,，集體備課，作業(yè)檢評(píng),，補(bǔ)償教學(xué),，反思教學(xué)，《同步》的使用等等量足且實(shí)用,，都符合要求,。

二、存在的不足及改進(jìn)建議

1,、課堂教學(xué),。打著新課改的旗號(hào)，否定過(guò)去的一切,，連一些好的,、行之有效的教學(xué)方式，特別是一些與新課改理念相吻合的方式,、方法,，統(tǒng)統(tǒng)拋棄。要貫徹新理念,、要活躍課堂氣氛,，先進(jìn)的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的運(yùn)用是必須的,，也是老師們努力的目標(biāo),。

2、過(guò)程監(jiān)控,。先導(dǎo)課要落實(shí)到實(shí)處,，不能流于形式；單元檢測(cè)要老師親自改批,，不能要學(xué)生代替或在課堂上對(duì)對(duì)答案,，學(xué)生自己批閱并打上分?jǐn)?shù)。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我的教師生涯進(jìn)入第二學(xué)年,，一切都由陌生到熟悉,，由新鮮到枯燥，由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的精心思考,；少了幾分稚嫩,，多了些許成熟；少了幾分急躁，多了幾點(diǎn)研究,。一步步朝著最初的教育夢(mèng)想前行,，帶著思考和閱讀，帶著磕碰和掌聲,，有收獲也有教訓(xùn),。

時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期結(jié)束了,。這學(xué)期我對(duì)自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能通過(guò)總結(jié),，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，希望在以后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我今天想談的是：在一次上課中我遇到的一件事,，讓我反思很多,，也收獲很多。那天我精心準(zhǔn)備好了《中外的交往與沖突》這一刻,，沒(méi)想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事,，讓我來(lái)不及應(yīng)付。

我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖,，讓學(xué)生邊看，我邊講解鄭和經(jīng)過(guò)和到達(dá)的地方,。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林（肯尼亞馬林迪）,、木骨都剌（索馬里摩加迪沙）、不喇哇（索馬里巴拉韋）等國(guó)時(shí),，下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)學(xué)生的聲音“這些國(guó)家現(xiàn)在的名稱是什么,？當(dāng)時(shí)有這些國(guó)家嗎？當(dāng)時(shí)不是非洲還在原始社會(huì)嗎,？”我啞然而止,，嘿嘿地笑著說(shuō)：“對(duì)不起，我下來(lái)給你查查,，看看是什么,。”接著在讓學(xué)生總結(jié)鄭和下西洋的意義時(shí)，通過(guò)對(duì)比哥倫布的航行,，認(rèn)識(shí)到了鄭和下西洋的壯舉,，又舉出鄭和下西洋回來(lái)時(shí)各國(guó)使臣向中國(guó)朝貢，帶來(lái)了長(zhǎng)角馬哈獸,、千里駱駝,、駝雞等事例，得出鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)同亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流這一結(jié)論,。此時(shí)又有學(xué)生問(wèn)道,，長(zhǎng)角馬哈獸、千里駱駝,、駝雞是什么,？鄭和下西洋和哥倫布航行哪個(gè)意義大？鄭和之后中國(guó)怎樣加強(qiáng)了和亞非的經(jīng)濟(jì)文化交流,？我面紅耳恥,，又一次說(shuō)：“對(duì)不起，我們下去都查一查,，作為我們的一個(gè)課后活動(dòng),。”

在這堂課中我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷,，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑,，欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮他們的提問(wèn),、創(chuàng)新上有了成效,。但同時(shí)也讓我痛感羞愧，我在注重教法,、學(xué)法的`時(shí)候,，少了知識(shí)的擴(kuò)充。在我忙著制作投影片,、設(shè)計(jì)學(xué)生討論等活動(dòng)的時(shí)候,，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了。

面對(duì)這個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備不足的教訓(xùn),，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念,，實(shí)際還要我們?nèi)ジ轮R(shí)，補(bǔ)充知識(shí),，去挖掘教材中涉及到的知識(shí)點(diǎn),。新的教材要求我們有更深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，要求我們更扎實(shí)地備教材,，備學(xué)生,。在我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，要考慮的更多,，更細(xì)致,。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問(wèn)題。比如,，我從沒(méi)想過(guò)當(dāng)時(shí)非洲是否有了國(guó)家,，也從沒(méi)懷疑過(guò)鄭和下西洋的意義，也沒(méi)想過(guò)鄭和之后我們國(guó)家是如何同亞非國(guó)家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化的交流的,。如果我們只追求了學(xué)生的思維創(chuàng)新,、質(zhì)疑，而少了教師自身的創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，少了知識(shí)的提高，少了從學(xué)生的角度去思考一些問(wèn)題的話,，我們將會(huì)面臨更多的面紅耳恥,。

在一年的新教材實(shí)踐中，雖取得不少成功,，但也有很多很多的失敗,，值得我反思的地方也有許許多多。初為人師,，在以后的教育教學(xué)中針對(duì)自己的不足之處,，我想下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)自我要求，彌補(bǔ)漏洞,。第一,，課堂教學(xué)中，精練語(yǔ)言,，突出教材教學(xué)重點(diǎn),，非重點(diǎn)一帶而過(guò)，精講多練,，充分給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),；第二，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí),，廣泛搜集有助于教學(xué)的歷史資料和相關(guān)信息，同時(shí)虛心向同事和老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，多聽(tīng)他們的課,，多體會(huì)其中的先進(jìn)之處，拿來(lái)融合到自己的課堂教學(xué)之中,，以使自己的課堂容量更大,，更科學(xué)，更有教學(xué)技術(shù)含量，努力使我的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的層次,；第三,，多多學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)技術(shù)，爭(zhēng)取熟練地掌握所有的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù),，增強(qiáng)自己的教學(xué)力量,；第四，平常多動(dòng)筆把工作的體會(huì)和感想記錄下來(lái),，不斷反思總結(jié),，同時(shí)，多嘗試寫(xiě)一些論文,，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，無(wú)論考試成績(jī)?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的努力。我明白成績(jī)并不是最重要的,，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高,。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與反思，自身還有很多不足之處,，今后仍要不懈的努力,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一個(gè)腳印,，努力地去做,，就會(huì)有更大的收獲。

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期,。在這學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào),，我現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，本人任教初一、二,、三年級(jí)五個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來(lái),，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為一名歷史教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初一、二,、三年級(jí)課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、抓好重點(diǎn)難點(diǎn),，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好,，基于實(shí)際情況,，在授課時(shí)加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史,，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí),，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解,。時(shí)而加強(qiáng)小考,，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定,。對(duì)于其他兩班,，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)輔導(dǎo),，對(duì)于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的情況,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從一點(diǎn)一滴著手,，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

通過(guò)一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

歷史教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

第二學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),，總結(jié)如下：

一,、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)

作為一名老教師,，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。提前一周備好課，寫(xiě)好教案,。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交流活動(dòng),，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一,、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析,，制作課件,，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向,。

二,、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的`總是找后進(jìn)生回答,。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感,，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三,、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解,。

四、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個(gè)別,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！