人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期語文計(jì)劃300字篇一

在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開始真正成為初中生了--這個"真正的"也就是說,，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過去,，再往下，無論是從學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)主動性,、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……方方面面,，都會出現(xiàn)一個明顯的加深,。因此，從初一下學(xué)期開始,，對語文學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在此強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一,、徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，習(xí)慣性地在語文學(xué)習(xí)（尤其是每天的復(fù)習(xí)總結(jié)）過程中將自己語文學(xué)科所學(xué)的知識分成不同的模塊；

二,、針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也即對自己語文學(xué)科的優(yōu)勢及不足有清晰認(rèn)識，明確自己的薄弱點(diǎn),，各個擊破,。

這兩點(diǎn),，前者可提高學(xué)習(xí)效率，后者可查漏補(bǔ)缺,，讓自己全面發(fā)展,。下面，針對不同的模塊給同學(xué)們的'語文學(xué)習(xí)提出一些具體的建議,。

1課內(nèi)現(xiàn)代文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點(diǎn)詞語（音形義）,，重點(diǎn)句子的含義及作用，重點(diǎn)人物,，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識,。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個板塊進(jìn)行總結(jié),，統(tǒng)一總結(jié)到一個筆記本上,，這樣在期中期末考試的時候會輕松很多。

2古文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學(xué)古詩（必須能默寫）及相關(guān)文學(xué)常識,，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實(shí)詞,，老師上課額外加的其他實(shí)詞，課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的句子（能默寫并翻譯）,，文章主題,、相關(guān)的文學(xué)常識以及課上老師額外要求記憶的東西）

同樣建議定時檢查，可以考慮一天一查,，一周一總查的形式,。

3課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊

初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文,，一類說明文,。因此，在做課外閱讀練習(xí)的時候,，仍要兼顧二者,，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據(jù)自身情況而定,。仍舊建議以題型為切入口,，同一題型反復(fù)練習(xí)四五遍，練習(xí)到自己真正搞懂為止,，就能掌握。

4作文模塊

初一下仍舊延續(xù)初一上學(xué)期的作文,，重點(diǎn)練習(xí)細(xì)節(jié)描寫,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成給文章設(shè)置亮點(diǎn)的意識，或者練習(xí)一些有個人特色的開頭結(jié)尾,，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等,；其次審題仍舊不可忽視,，養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習(xí)慣，這樣寫出的作文才是完整切題的,。

5課外閱讀積累模塊

因語文學(xué)科的特點(diǎn),，只看課內(nèi)知識，完全不管課外閱讀,，是不可能真正學(xué)好語文的,，更談不上培養(yǎng)語文素養(yǎng)。因此,，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視,。

長篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》,。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學(xué)校自己規(guī)定的名著為主,。

短篇推薦兩個小說選及三本雜志：1《歐o亨利小說選》（可選擇譯林出版社，人民文學(xué)出版社,，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）,；2《杰克倫敦短篇小說選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）,；3《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》三本雜志,。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期語文計(jì)劃300字篇二

一、指導(dǎo)思想：

1,、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),、歸納,，舉一反三觸類旁通。

2,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力,，讓每個學(xué)生考出好成績,。

二、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生50名,，其中男生25名,，女生25名。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給復(fù)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)漏洞,，以求共同進(jìn)步,。

三、語文知識復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

(一)漢語拼音目標(biāo)

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音，閱讀,。

(二)識字與寫字目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)本冊認(rèn)識的200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

2,、復(fù)習(xí)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

(三)閱讀目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情的方法,。

4、復(fù)習(xí)略讀的方法,，粗知文章大意,。

5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文,。

6,、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

(四)口語交際目標(biāo)

三年級下冊語文計(jì)劃

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情,。

(五)習(xí)作目標(biāo)

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。并將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1,、正確書寫、默寫生字詞,。

2,、朗讀、背誦課文,。

3,、閱讀訓(xùn)練。

4,、習(xí)作練習(xí),。

五、復(fù)習(xí)方法:

在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容,。為此主要分以下三步走：

(一)全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1、掌握本冊書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用,。

2,、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。

3,、能正確理解課文內(nèi)容,，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等,。

4,、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出,，具體生動,。

5、掌握改寫句子,、寫比喻句等基本知識技能,。

6、掌握把字句和被字句,，會準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換,。

7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(二)重點(diǎn),、綜合地復(fù)習(xí)：

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面,。同是要增加練習(xí),，但要精選，從而能舉一反三,、解類旁通,，要在準(zhǔn)確、規(guī)范,，熟練上下功夫,。

(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)：

利用較短時間,，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,，自己查漏補(bǔ)缺。

六,、復(fù)習(xí)措施：

1,、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo),，避免過多的題目訓(xùn)練,。

2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟,，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背。

3,、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞,、句子等基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ),。

4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí),。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng),。

5,、 把握好教學(xué)要求，不偏高,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。精選習(xí)題，不搞題海,。

6,、 改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分,，促使學(xué)生檢查,、分析錯誤，不斷提高,。

7,、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到,。出一些富有思考的題,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

三年級下冊語文計(jì)劃(二)

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4,、講練結(jié)合,、精講精練，減輕負(fù)擔(dān),、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文,。

5、面向全體,、不失時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、字：300個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,，有較強(qiáng)的'獨(dú)立識字能力,。能夠辨析多音字、同音字,、形近字和多義字,。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字,。

2,、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語,，注意積累詞語,，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運(yùn)用。會區(qū)分含比喻,、擬人,、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見病句，會擴(kuò)句和縮句,，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序,。

3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容;能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文,，理解重點(diǎn)詞語和句子，把握課文內(nèi)容,，分清文章的主次,，從內(nèi)容中體會思想。

4,、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5,、作文：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記,。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,，可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過某件事情突出人物的特點(diǎn),。

考察目的：觀察能力,、表達(dá)能力和想象能力。

三,、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,，內(nèi)容多，時間緊,。擬根據(jù)語文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo),。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒,，加強(qiáng)整合,，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟,、運(yùn)用語言,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2,、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張,，不局限于書本。3,、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力,。

具體做法如下：

(一)、吃透教材,，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1,、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材,。

2,、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題,。

3,、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí),。

(二),、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化

通過各種靈活的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣,。練習(xí)的形式除思、議,、答,、評、做,、改等書面或口頭練習(xí)外,，還可以用競賽,、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法,。使學(xué)生不僅有新鮮感,，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語言,。

(三),、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

1,、自主訂正,，拾遺補(bǔ)缺。

2,、鼓勵質(zhì)疑,，查漏解惑。

3,、互動學(xué)習(xí),，化整為零。

(四),、注重思考,，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期語文計(jì)劃300字篇三

注重策略,，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出,，全面提高,，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力,。

1．考綱第一

吃透弄熟,。各項(xiàng)知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶,、分析、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn),。

抓好重點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)知識。

2．效率至上

計(jì)劃性強(qiáng),。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對各知識點(diǎn)制訂短期計(jì)劃,。做到方法靈活，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”,。

精選試題,。概括說，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題,，精選試題是關(guān)鍵,。

20xx年2月13日——20xx年3月20日。

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好,，小學(xué)初中時打的底子薄,，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散,，且每個學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多,，所以，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松,。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多，古詩文閱讀普遍得分較低,。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重。（2）審題不清,。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行,。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩文閱讀,。

3．作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高,，但是由于分析認(rèn)識世界和認(rèn)識事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問題比較突出。因此,，二輪復(fù)習(xí),，結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。

（一）搞好團(tuán)隊(duì)合作,，注重發(fā)揮集體智慧,。

全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，從收集資料,、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,，互相合作。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn),，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，把常規(guī)工作落到實(shí)處,。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ),、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行,，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強(qiáng)化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1．強(qiáng)化研究,，明確方向。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”,，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細(xì)心揣摩一些措辭的'變化，以使自己少走彎路,，搶得先機(jī),；二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,，明確高考題的能力測試要求,；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué),，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。

2．注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力,。

3．重點(diǎn)突出，形成特色,。

每個考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位,、考查的方式、解決的方法,、注意的問題等,，把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié)。

出好周練試題,，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對性。主要是四個難點(diǎn)：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目,；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求,；三是現(xiàn)代文閱讀,；四是形式變化的試題，特別是語言表達(dá)題,。

要適時穿插寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞，復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累,，建立材料庫，加強(qiáng)儲備,，以有備無患,；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認(rèn)識問題、分析問題的能力,，進(jìn)而提高寫作水平,。

4．勤快批閱，摸透學(xué)情,。

要求教師先做后講,，不做不講,；先批后講,，不批不講。細(xì)批,、精批,、勤批,、快批，提高講評針對性,?？朔皖}論題，不發(fā)散,，不拓展,，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

講評試卷要深透,。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評講要做到有針對性，精講典例,，并作適度延伸,，力求能舉一反三。

5．及時修正,，心理養(yǎng)護(hù),。

對于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無論是基礎(chǔ)知識部分、翻譯、閱讀還是寫作,，在教師指導(dǎo)下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正，是提高成績最好的方法,。但是,，這個方法卻往往受到忽視。在修正的過程中形成有效的方法,，正是新課程的精神內(nèi)涵,。為此，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的,。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性。強(qiáng)度高,、壓力大,、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活，對學(xué)生的心靈會有很大影響,，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利，對閱讀,、寫作的影響有很大的負(fù)面影響,，直接影響語文學(xué)習(xí)成績。因此,，語文教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對語文學(xué)科教學(xué)成績負(fù)責(zé)的態(tài)度，結(jié)合語文教學(xué),，運(yùn)用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài)。

6．用好多媒體,，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高,，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化,、鞏固的時間多,。也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力，加強(qiáng)記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率,。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

1．2.13——2.19，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析,；

2．2.20——2.26,，病句練習(xí)；

3．2.27——3.5,，文言文復(fù)習(xí),；

4．3.6——3.12，詩歌復(fù)習(xí),；

5．3.13——3.19,，現(xiàn)代文閱讀與作文。