人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)計劃 本學(xué)期語文計劃300字篇一

在初一下學(xué)期，大部分同學(xué)已開始真正成為初中生了--這個"真正的"也就是說,，從小學(xué)到初中的適應(yīng)期已完全過去,，再往下，無論是從學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)主動性,、學(xué)習(xí)方法，還是考試的難度……方方面面,，都會出現(xiàn)一個明顯的加深,。因此，從初一下學(xué)期開始,，對語文學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在此強調(diào)兩點：

一,、徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，習(xí)慣性地在語文學(xué)習(xí)（尤其是每天的復(fù)習(xí)總結(jié)）過程中將自己語文學(xué)科所學(xué)的知識分成不同的模塊；

二,、針對性地進行學(xué)習(xí),，也即對自己語文學(xué)科的優(yōu)勢及不足有清晰認識，明確自己的薄弱點,，各個擊破,。

這兩點，前者可提高學(xué)習(xí)效率,，后者可查漏補缺,，讓自己全面發(fā)展。下面,，針對不同的模塊給同學(xué)們的'語文學(xué)習(xí)提出一些具體的建議,。

1課內(nèi)現(xiàn)代文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括每課的重點詞語（音形義），重點句子的含義及作用，重點人物,，文章主題及相關(guān)文學(xué)常識,。建議一課一查，最好一課上完后按照如上幾個板塊進行總結(jié),，統(tǒng)一總結(jié)到一個筆記本上,，這樣在期中期末考試的時候會輕松很多。

2古文模塊

本模塊需掌握的內(nèi)容包括所學(xué)古詩（必須能默寫）及相關(guān)文學(xué)常識,，所學(xué)文言文（包括課下注釋的所有實詞,，老師上課額外加的其他實詞，課上重點強調(diào)的句子（能默寫并翻譯）,，文章主題,、相關(guān)的文學(xué)常識以及課上老師額外要求記憶的東西）

同樣建議定時檢查，可以考慮一天一查,，一周一總查的形式,。

3課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)模塊

初一下學(xué)期的課外現(xiàn)代文閱讀涉及兩類，一類記敘文,，一類說明文,。因此，在做課外閱讀練習(xí)的時候,，仍要兼顧二者,，量上的比例可控制在三比一或三比二，根據(jù)自身情況而定,。仍舊建議以題型為切入口,，同一題型反復(fù)練習(xí)四五遍，練習(xí)到自己真正搞懂為止,，就能掌握。

4作文模塊

初一下仍舊延續(xù)初一上學(xué)期的作文,，重點練習(xí)細節(jié)描寫,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成給文章設(shè)置亮點的意識，或者練習(xí)一些有個人特色的開頭結(jié)尾，或者創(chuàng)新一下結(jié)構(gòu)等等,；其次審題仍舊不可忽視,，養(yǎng)成審題立意打好腹稿之后再作文的習(xí)慣,，這樣寫出的作文才是完整切題的。

5課外閱讀積累模塊

因語文學(xué)科的特點，只看課內(nèi)知識，完全不管課外閱讀,，是不可能真正學(xué)好語文的,，更談不上培養(yǎng)語文素養(yǎng),。因此，一定量的課外閱讀的積累仍舊不可忽視,。

長篇大部頭建議以中考必考八部名著及各教材版本內(nèi)部所規(guī)定閱讀的名著為主，中考必考八部建議可先看《西游記》和《水滸傳》。課內(nèi)規(guī)定名著以各自所用教材或各學(xué)校自己規(guī)定的名著為主,。

短篇推薦兩個小說選及三本雜志：1《歐o亨利小說選》（可選擇譯林出版社,，人民文學(xué)出版社,，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）,；2《杰克倫敦短篇小說選（集）》（可選擇人民文學(xué)出版社的,，復(fù)旦大學(xué)出版社或長江文藝出版社的）；3《讀者》《青年文摘》《微型小說選刊》三本雜志。

學(xué)習(xí)計劃 本學(xué)期語文計劃300字篇二

一、指導(dǎo)思想：

1,、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力,、技能掌握的程度,，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié),、歸納，舉一反三觸類旁通,。

2,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認知水平,、理解能力，讓每個學(xué)生考出好成績。

二、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名,。從整體看,，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，彌補平時學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進步,。

三,、語文知識復(fù)習(xí)總目標：

(一)漢語拼音目標

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,，閱讀。

(二)識字與寫字目標

1,、復(fù)習(xí)本冊認識的200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

2、復(fù)習(xí)使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

(三)閱讀目標

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

3,、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情的方法。

4,、復(fù)習(xí)略讀的方法,，粗知文章大意。

5,、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。

6,、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

(四)口語交際目標

三年級下冊語文計劃

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情,。

(五)習(xí)作目標

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

四、復(fù)習(xí)重點

1,、正確書寫,、默寫生字詞。

2,、朗讀,、背誦課文。

3,、閱讀訓(xùn)練,。

4、習(xí)作練習(xí),。

五,、復(fù)習(xí)方法:

在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),，幫學(xué)生理清思路,，掌握重點、難點,，理解所要把握的內(nèi)容,。為此主要分以下三步走：

(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)：

1,、掌握本冊書所學(xué)生字新詞,，并能熟練理解運用。

2,、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷,。

3、能正確理解課文內(nèi)容,，掌握文章的中心,，感知課文中人物的精神等等。

4,、能寫清一件事和寫一種動物等等,，并能初步做到重點突出，具體生動,。

5,、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能,。

6,、掌握把字句和被字句，會準確轉(zhuǎn)換,。

7 ,、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)重點,、綜合地復(fù)習(xí)：

這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,，以點帶面。同是要增加練習(xí),，但要精選,，從而能舉一反三、解類旁通,，要在準確,、規(guī)范，熟練上下功夫,。

(三)調(diào)整,、鞏固地復(fù)習(xí)：

利用較短時間,，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補缺,。

六,、復(fù)習(xí)措施：

1、注意實效性,，注意方法的滲透指導(dǎo),，避免過多的題目訓(xùn)練。

2,、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西,，少讓學(xué)生死記硬背,。

3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞,、句子等基礎(chǔ)知識,，夯實基礎(chǔ)。

4,、復(fù)習(xí)中要實中求活,，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

5,、 把握好教學(xué)要求,，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。精選習(xí)題,，不搞題海。

6,、 改進對學(xué)生評估,，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查,、分析錯誤,，不斷提高。

7,、 積極輔導(dǎo)差生,，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題,，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足,。

三年級下冊語文計劃(二)

一、復(fù)習(xí)目標

1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。

4、講練結(jié)合,、精講精練,，減輕負擔(dān)、提高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文,。

5,、面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進步。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、字：300個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字,。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的'獨立識字能力,。能夠辨析多音字,、同音字、形近字和多義字,。學(xué)過的字能正確書寫,，不寫錯別字,。

2、詞句：能按要求把詞語歸類,，能辨析和正確使用各類詞語,，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用,。會區(qū)分含比喻,、擬人、排比等修辭手法的句式,，判斷并修改常見病句,，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序,。

3,、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文,，理解重點詞語和句子,，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次,，從內(nèi)容中體會思想,。

4、口語交際：能認真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作,，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),，也可以通過某件事情突出人物的特點,。

考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力,。

三,、復(fù)習(xí)策略

本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多,，時間緊,。擬根據(jù)語文新課標精神的指導(dǎo)思想，用新思路進行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo),。期間突出三個特色：1,、新理念：盡量減少頭緒，加強整合,，引導(dǎo)學(xué)生積累,、感悟、運用語言,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴張,，不局限于書本,。3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,，結(jié)合其它靈活的方法,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力,。

具體做法如下：

(一),、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

1,、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,，重組教材。

2,、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點,，精選習(xí)題。

3,、依據(jù)學(xué)生反饋情況,，巧設(shè)練習(xí)。

(二),、激發(fā)情趣,，復(fù)習(xí)形式多樣化

通過各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思,、議,、答、評,、做,、改等書面或口頭練習(xí)外，還可以用競賽,、游戲,、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,，能保持思維興奮,，還可進一步發(fā)展思維及語言。

(三),、自主探究,，引領(lǐng)查漏拾遺補缺

1、自主訂正,，拾遺補缺,。

2、鼓勵質(zhì)疑,，查漏解惑,。

3、互動學(xué)習(xí),，化整為零,。

(四)、注重思考,，引導(dǎo)主動發(fā)展能力,。

學(xué)習(xí)計劃 本學(xué)期語文計劃300字篇三

注重策略，狠抓落實,，重點突出,，全面提高，加強閱讀,，全面提高審題寫作能力。

1．考綱第一

吃透弄熟,。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點。

抓好重點,。第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識,。

2．效率至上

計劃性強,。師生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃,。做到方法靈活,，如利用早自習(xí)全面徹底地過一遍“必背篇目”。

精選試題,。概括說,，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵,。

20xx年2月13日——20xx年3月20日,。

1．學(xué)生語文基礎(chǔ)不好，小學(xué)初中時打的底子薄,，通過一輪復(fù)習(xí),，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點比較分散,，且每個學(xué)生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多,，所以,，積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松。

2．學(xué)生的語文自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多,，古詩文閱讀普遍得分較低。通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩文讀不懂現(xiàn)象比較嚴重,。（2）審題不清。（3）答題（文言翻譯題和詩歌主觀題）能力不行,。因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點便是古詩文閱讀。

3．作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動型作文在特點和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差,，作文在結(jié)構(gòu)和表達方面問題比較突出,。因此,，二輪復(fù)習(xí)，結(jié)構(gòu)與分論點的提煉仍是重點,。

（一）搞好團隊合作,，注重發(fā)揮集體智慧。

全體教師共同商討制定嚴密的復(fù)習(xí)計劃,，確立復(fù)習(xí)的重點和難點,，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工,，互相合作,。每周四上午的公共備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào),，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習(xí)選題,。認真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，把常規(guī)工作落到實處。

（二）注重策略,，著眼于提高效益

正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接,，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練,、限時訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行，鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù),，專題訓(xùn)練和限時訓(xùn)練是基本形式和基本手段,。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維,、分析、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求,。

1．強化研究，明確方向。

高度重視考試信息,，一要研究“考試說明”，仔細分析考點,、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的'變化,，以使自己少走彎路,，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢,；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求,；四是研究學(xué)生實際能力,，分層教學(xué)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系,。

2．注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。

復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力,；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價能力,。

3．重點突出,，形成特色。

每個考點都要講清考點的定位,、考查的方式,、解決的方法、注意的問題等,，把握三點,，即注意教學(xué)手段，改進教學(xué)方法,，突出重要環(huán)節(jié),。

出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān),，練習(xí)和試卷要有針對性,。主要是四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀,，特別是文言文翻譯的直譯要求,；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式變化的試題,，特別是語言表達題,。

要適時穿插寫作課。是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞,，復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強儲備，以有備無患,；借鑒優(yōu)秀作文,，注重加強思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認識問題,、分析問題的能力，進而提高寫作水平,。

4．勤快批閱,，摸透學(xué)情。

要求教師先做后講,，不做不講,；先批后講，不批不講,。細批,、精批、勤批,、快批,，提高講評針對性?？朔皖}論題,，不發(fā)散，不拓展,，不補救的現(xiàn)象,。

講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提,。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

5．及時修正,，心理養(yǎng)護。

對于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題,，要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣,，無論是基礎(chǔ)知識部分、翻譯,、閱讀還是寫作，在教師指導(dǎo)下,，按照各自的內(nèi)在規(guī)律進行有效的修正,，是提高成績最好的方法。但是,，這個方法卻往往受到忽視,。在修正的過程中形成有效的方法，正是新課程的精神內(nèi)涵,。為此,，必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的。

語文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài),，養(yǎng)護學(xué)生的靈性,。強度高、壓力大,、枯燥機械的復(fù)習(xí)生活,，對學(xué)生的心靈會有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,，這對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利,，對閱讀、寫作的影響有很大的負面影響,，直接影響語文學(xué)習(xí)成績,。因此，語文教師要本著對學(xué)生負責(zé),、對語文學(xué)科教學(xué)成績負責(zé)的態(tài)度,，結(jié)合語文教學(xué)，運用各種手段,，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài),。

6．用好多媒體，增加課堂容量

復(fù)習(xí)中精心設(shè)計內(nèi)容,，配用多媒體,，可以使課堂教學(xué)密度增大,、效率提高，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),、消化,、鞏固的時間多。也能夠強化學(xué)生注意力,，加強記憶力,，提高復(fù)習(xí)效率。

（三）要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài),，引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,，時間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

1．2.13——2.19,，成語與關(guān)聯(lián)詞語辨析；

2．2.20——2.26,，病句練習(xí),；

3．2.27——3.5，文言文復(fù)習(xí),；

4．3.6——3.12,，詩歌復(fù)習(xí)；

5．3.13——3.19,，現(xiàn)代文閱讀與作文,。