總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

歷史學科教學經驗教學工作總結匯報 歷史學科教學技能總結篇一

本學期,，本人任教九年級11個班的歷史課，一學期來,，能以認真,、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

進入九年級后，學習任務更加艱巨,，學生要做到面面俱到需要付出更大的努力,。于是，部分學生對歷史學科的興趣逐漸減弱,。如何讓學生在諸多的學科中重視歷史學科的學習呢,？我只能激發(fā)學生的學習興趣了。俗話說“興趣是最好的老師”，學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。每節(jié)課上，我會在課堂上表揚一些學生：一種是優(yōu)等生,，讓他（她）們介紹成功經驗,；一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。這樣做就是為了激發(fā)學生的學習興趣，讓更多的學生明白老師不會偏重一些,、放棄一些,；讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。不含歧視的鼓勵是能夠調動學生的學習興趣的，少數已經準備破罐子破摔的學生也重新鼓起斗志,，意氣風發(fā)地投入到歷史學科的學習中,。鼓足干勁的同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。由于歷史學科是中考考查科目，基本標準是合格,，所以在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近中考的時候,，七門學科都進入大復習階段,，各科沖刺的練習接踵而至，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀,、多寫,。下課時，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。九年級歷史的內容,，繁雜且瑣碎，既包括本學年度需要學習的世界歷史內容,，也包括需要復習的七八年級中國歷史和安徽歷史的內容,。讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數學生來說都是不太現實的做法,。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變萬化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

第一輪復習結束后，我繼續(xù)進行專項復習,，把近三年來的宜昌的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些,。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試,，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習。沒有相關資料,，自己動手,，上網查詢、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集、整理,，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,，付出的工作量雖然很大，卻很實用,，在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此,。所以，在今后的歷史教學中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念,，以更好的適應未來的挑戰(zhàn),。作為一名教師，更應該努力學習,，加強自身的素養(yǎng),。因為只有這樣，才能以身作則,，樹立榜樣,。這是我近一學期來的最大感受。