總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇一

一,、努力學(xué)習(xí)“__”,政治思想教育不放松,。

在團(tuán)場黨委,學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真抓好政治學(xué)習(xí),以“__”為自己的座佑銘,擁護(hù)____黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和教師的政治學(xué)習(xí)。做為一名____黨員,以“__”精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計個人得失,見榮譽(yù)讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進(jìn)教師,。

二,、履行職責(zé),努力完成教育教學(xué)工作,。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹立正確的民主觀,、方法觀,、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:

1,、依綱扣本,以學(xué)生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實施教學(xué),做到“曉之以理,動之以情”,針對學(xué)生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學(xué)生動口,、動手,、動眼、動腦,積極參與到教學(xué)活動中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展,。

2,、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時,發(fā)展學(xué)生個性,。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué),、理解、討論,、感悟,、運(yùn)用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學(xué)生通過“自學(xué)、點(diǎn)撥,、理解,、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學(xué)中貫穿愛國主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,。

三,、教書育人,做好班級工作。

自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當(dāng)做自己的家,學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,班級管理中實行分層管

理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化,、科學(xué)化,所帶班級1999年度,、20__年度兩次被評為師市先進(jìn)班級,為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長、學(xué)校,、社會共同教育孩子,將家長請進(jìn)來座談,、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎,。

四,、教改與教研

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學(xué)”,參加語文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進(jìn)語文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級兩次被評師市先進(jìn)班級,本人20__年被評師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績與黨的教育,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“__”為動力為黨、為人民做出更大成績,。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇二

"長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時的夢想已實現(xiàn),，聽來也有了不一樣的感覺,。20__年9月,，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活,，一學(xué)期下來,，途中有汗水，有淚水,，苦樂參半,。下面就我的工作做個小結(jié)。

我對自己的工作做了認(rèn)真的思考,，能有這樣的成績,，是和下面的一些措施分不開的。

第一,，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績差,，行為習(xí)慣也較差,，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮，性格比較外向,，喜歡和老師閑聊,，搭話，如果和他們走得太近,，學(xué)生會得寸進(jìn)尺,，影響教師工作的展開，因此,，我盡量和他們保持一定距離,，樹立老師的威性，以利于教學(xué)工作,。

第三,，認(rèn)真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證,。我認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)工作總結(jié)，認(rèn)真上課,，課前深入的專研教材,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫適合的教案,，上課不遲到,，不早退，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，最大限度的讓學(xué)生動手動腦,。比如:在上文言文時,，文言的基礎(chǔ)知識，課文的翻譯,，全部交給學(xué)生,，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法,，效果還理想,。

第四，因材施教,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí),，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡單的內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏,，落實基礎(chǔ),，力求穩(wěn)步上升。新課改后,，教學(xué)內(nèi)容增多了,，教學(xué)時間非常緊，盡管如此,，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來教學(xué),，而沒有一味的抓教學(xué)進(jìn)度，趕時間,，一些不重要的篇目沒有講,。期末復(fù)習(xí)時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是抓基礎(chǔ),，學(xué)生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握,，怎么練題,，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復(fù)習(xí)文言知識,、字詞,，默寫、作文,，希望在這些容易得分的題上多得分,。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向，大概知道該怎樣備課,，上課,，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理,，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ),。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

第一，開學(xué)初,，沒有指定一個合理,、詳細(xì)的教學(xué)計劃。剛到學(xué)校,，教學(xué)工作很不熟悉,，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容,，以至后面時間不夠,，內(nèi)容安排凌亂，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三，不會管理學(xué)生和課堂,。高中生的心理狀況,，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué),，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我，亟待解決,。

第四,，對自己要求不嚴(yán)格，工作馬虎,。從進(jìn)校那天起,，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個很好的方法,，我堅持了一段時間,，但沒有堅持到底，對學(xué)生也不嚴(yán)格,，有時候聽之任之,，失去了耐心，平時也沒怎么多看書,，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

第五，缺乏耐心,，愛心,，恒心。教育是項良知工程,，孩子的教育牽動著千萬家的心,，作為人民教師肩上的責(zé)任重大，對于農(nóng)村家庭來說,，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心,，有時更缺少了愛心,，深感慚愧。

第六,，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作總結(jié),，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們,，"你們到學(xué)校來干什么的,，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來干什么的?",，他們的回答是"我到學(xué)校來耍的,，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了",。聽了這些話,，我沉默了，無言以對,，我感到我所有的教育都是白費(fèi)力氣,。這是個大問題，不知道如何解決。

巴爾扎克說過,，挫折是成功者的墊腳石,，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上,，才能到達(dá)勝利的彼岸,。我將采取以下措施解決存在的問題。

首先,，相信自己,，樹立信心。在困惑的時候,，努力尋找方向;在失望的時候,，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強(qiáng),。只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生，不要對學(xué)生失去信心,，相信他們是可以改變的,。

其次，提前擬定工作計劃,，熟悉教材內(nèi)容,。開學(xué)初制定一份詳細(xì)的工作計劃，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng),，時間安排好,，做到有的放矢。熟悉教材,，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時間,，學(xué)習(xí)的時間,。

第三，制定讀書計劃,，提高自己的專業(yè)能力,。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學(xué),、心理學(xué)書,，讓自己站在更高的角度審視教育。

最后,，認(rèn)真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，堅持寫教育反思,，選擇一個科研課題，進(jìn)行研究,，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨,，認(rèn)真對待工作,，對待生活，向理想進(jìn)發(fā),。我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇三

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生,，愛惜學(xué)生,，為人師表，有貢獻(xiàn)精力,。

二,、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真研究教材,、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長處判斷自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件,，制作課件，準(zhǔn)備,、制造教具,。每次，當(dāng)我工作完的時候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡，時鐘已靜靜滑過深夜十一時,、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn),，沖破難點(diǎn)，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏,。并與家長接洽,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形,、知識基本,、學(xué)習(xí)成就、興致愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

初接新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測,。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起,，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況,。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2、愛就是關(guān)心,。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師能力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的成果。師愛要全面,、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長,。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表,，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、援助……,。用愛心造就孩子對群體，對別人的愛,，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了,。

4,、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛,，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其弊病錯誤，不放蕩,、不姑息,、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多有趣的游戲,，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會進(jìn)行慣例教育，如：班會上,、早檢時、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例,，時刻有常規(guī)意識。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng),，還需要時刻不放松地"看"。下課時,，我先走到教室門口,，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒,，某某站排里，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少,。指導(dǎo)他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣,，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了,。

四,、個人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

五,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況,、新問題，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛開絢麗的花朵,。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語文教學(xué)工作.在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步.以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

一思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國.作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情. 作為冼村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

二,教育教學(xué)工作:

1,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極,細(xì)心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué).此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異.因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教.此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力,素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進(jìn)步.本學(xué)期期末考試,我班的合格率為100%,平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%.

2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著.語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文.鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴(kuò)大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,絕對不能忽視.為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo).對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué).對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵.只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué).對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo).因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí).只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好.本學(xué)期,我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文能力競賽榮獲三等獎.冼浩華,冼曉琪,陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,品嘗到成功的喜悅.

3通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力.作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,他們的閱讀興趣一向不濃,認(rèn)為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高.

語文是語言.因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化.另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗.無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平.因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步.

三,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補(bǔ)短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步.此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進(jìn)行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進(jìn)步.

語文教學(xué)心得總結(jié)篇五

時光飛逝,，一學(xué)期匆匆而過。這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年一、七年二兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。另外，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文,。

二,、抓好講讀課文的示范作用

“課文無非就是個例子，教是為了不教,?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學(xué)效果。另外,，一學(xué)期下來,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強(qiáng)。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇六

當(dāng)暖國海南的冬天也不知不覺包裹上一絲薄涼,，一學(xué)期的光景又只留下漸行漸遠(yuǎn)的背影,。身為一名七年級語文教師，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一,、教育理論方面：

一學(xué)期來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作

1,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;我相信“九尺之臺，起于壘土”,，“不積跬步,，無千里”。

2,、深入扎實的上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學(xué)科，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生課前閱讀,、準(zhǔn)備,，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力強(qiáng)了,。在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來認(rèn)真指導(dǎo)，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時糾正,。

3,、積極參與聽課、評課等教學(xué)教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、工作感悟：

1、重分析,，輕感悟,。“語文”姓“語”,，“語”就是語言,，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟,。對課文中的精妙的語言,，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間,，的方法就是讓學(xué)生品味,。

2,、重應(yīng)用,，輕精神。語文是鑒賞的,，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨,，以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué),，更要重視學(xué)生的提高,。

四、努力的方向：

1,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。

2、用自主與探究解放學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、以閱讀寫作教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。

教學(xué)是厚積薄發(fā)的藝術(shù)，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇七

七年級是小學(xué)和初中的過度階段,，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng),，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著,。有很多地方都需要慢慢適應(yīng),。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差,，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,，講話、做小動作,，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律,。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不理想,，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè),，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了,，有十多個學(xué)生不做作業(yè),。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差,。其次,，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾,，不尊重老師等,。針對這些狀況,，我也采取了一些措施。

一,、利用中午自習(xí)的時間,，每一天練二十分鐘的字。

一開學(xué),，我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖,。學(xué)生練字，我也隨堂指導(dǎo),。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),，寫的字有較大的進(jìn)步。

二,、狠抓作業(yè)完成,。

每一天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長到課代表,，仔細(xì)檢查,，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,，動之以情,，曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查,。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子,。

三,、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。

基礎(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石,、是根本,。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂上的時間,，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練,。要求背誦的課文、詩詞,、理解的字詞等,。一課一課的過關(guān),。每次默寫我都一一批改,，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào),。另一方面,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范,。為此，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記,。再透過超多的練習(xí)，把理論知識運(yùn)用到實際中去,，轉(zhuǎn)化成解題潛力,。

雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想,。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上,。積累與運(yùn)用，難度不大,，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運(yùn)用潛力,。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的,，強(qiáng)調(diào)過的,，全對的僅僅十多人。課文名句默寫,，都是平時強(qiáng)調(diào)的名句,，仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實,。專題與綜合實踐,，題目是我們做過的，但是失分較多,，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講,，聽課效率差。

詩歌賞析一項是難點(diǎn),。這次也不例外,。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強(qiáng),。

古詩文閱讀,。從答題狀況來看，能拿滿分的學(xué)生不多,。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力,，以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料,，所以不會翻譯句子,，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意,。

現(xiàn)代文閱讀,。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解潛力，分析與綜合潛力和,。鑒賞與評價潛力,。學(xué)生分析概括的潛力較差，不能規(guī)范答題,。仿句也是難點(diǎn),。

作文是一篇命題作文?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,，偏題、扣題不緊的很多,。不能抓住題目中的題眼,。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情,，議論等表達(dá)方式,，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別,，文章體裁上不能淪為“三不像”,，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

在今后教學(xué)中,，我將從以下幾方面入手：

1,、繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。

在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背,，多接觸文本,、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦,，切實加強(qiáng)語言的積累和感悟,。

2、重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng),。

現(xiàn)代文閱讀,，重在研讀材料，審清題意,，按點(diǎn)答題,。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的潛力,。因此,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,，同時透過超多的練習(xí)，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力,，以及表達(dá)潛力,。

3,、作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。

另一方面加強(qiáng)平時的練筆，如日記,、周記等,，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活,、反映生活,、表達(dá)自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣,。重視作文指導(dǎo)、作文評改,、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,，可采用個人自改,、小組互改、全班評改,、重寫一次的流程,，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)精神,，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ),。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇八

透過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題,，更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率,，是教師追求的目標(biāo)。

一,、正確理解課堂教學(xué)有效性

不同的效率觀各有不同的結(jié)果,，什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的,，答案的正確與否,，不是一個是與不是，更重要的是好與不好,。同時,，我們就應(yīng)明確好的課堂不僅僅有質(zhì),，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了,，而學(xué)生還是知之甚少,，言之無序、無物,，就不是好的課堂;如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題,，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算是好課,。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo),，又能根據(jù)課堂實際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要,，組織討論不在花哨而在實用,，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇。

二,、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍

語文教學(xué)大綱中,，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與潛力，而這種要求尤其表此刻課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)生透過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，從搜集到整理，閱讀與思考,，能夠獲得與文本相關(guān)的超多信息,，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)生熟讀課文,，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思,。課堂教學(xué)中減少了超多的時間,，教師先要進(jìn)行糾正、引導(dǎo),、鞏固等,，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍,。

三,、合理分配課堂教學(xué)時間

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇文章小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇!。其實,，一節(jié)課40分鐘,，一個正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點(diǎn)的原因,，也是此刻課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因,。

因為,，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率的20分鐘出此刻哪個時間段呢這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢所以,，我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,，而是根據(jù)孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會5篇心得體會,。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們就應(yīng)注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、形式潛力和提高認(rèn)識真正起作用的時間,，并充分利用好這些時間,。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間,。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作,、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時間,。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇九

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)。

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在本班的基礎(chǔ)知識這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班的后進(jìn)生很多,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十

星期日下午，初中語文老師看了兩節(jié)語文觀摩課,，就教學(xué)模式而言讓我感觸頗深,。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格可以說截然不同，具體分析如下：

1,、第一位老師以講為主,，學(xué)生聽為輔的課堂教學(xué)模式，雖然思路清晰,，卻枯燥乏味引不起興趣,，課堂效果不好。

2,、第二位老師是以學(xué)生為主,，老師為輔的師生互動模式，讓學(xué)生以主人翁意識設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容并提出自己的理解,，只要求老師把把握主線就行,。

就我個人而主我比較傾向于第二種模式，不僅效果好,，而且氣氛也很活躍,，但我們的學(xué)生并不完全適合這種講課方式，原因有三：

（1）學(xué)生基礎(chǔ)差（2）資料有限,，時間有限（3）學(xué)生的自覺性,，自主性差，興趣不高，害怕動腦,，已經(jīng)養(yǎng)成任何問題都依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣,。 鑒于這些情況，結(jié)合先進(jìn)教學(xué)模式,，對授課流程作如下調(diào)整：

（1）新課前讓學(xué)生提前完成生字詞的學(xué)習(xí),，初步使其自覺融入課堂。

（2）課堂上根據(jù)內(nèi)容的難易度,，發(fā)揮空間,、時間等盡可能為學(xué)生提供思考，交流的平臺,，使其提高認(rèn)識的濃度及語言表達(dá)能力,，達(dá)到求知的目的。 高申義

聽《岳陽樓讓》之后

曾記得有人略帶夸張的說過這樣一句話：“文言文等于一門英語”,。這句話形象地道出了文言文的難教難字,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僵死老化，不但不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且使學(xué)生望而生畏,。但昨天看到的這位語文老師的講課方法卻走出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我認(rèn)為確實有好多地方只得借簽,，歸納一下有以下幾點(diǎn)：

古人云,，書讀百遍其義自見、可見讀的重要性,，尤其是文言文更需要反復(fù)地讀,。盲目的機(jī)械的讀，效果并不佳,，而這位老師就注重了教學(xué)中讀的方式的安排和讀的方法的指導(dǎo)如：譯讀、精讀,、品讀,，研讀等方式，并做出相應(yīng)的要求,，讓學(xué)生在不同層次的讀中逐步深入,，逐步理解。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍課堂氣氛,，老師還采取了單個讀，分組讀,，男女生輪流讀的方法這樣,，學(xué)生就在輕松舒緩的氛圍中學(xué)習(xí)，真可謂是快樂學(xué)習(xí),，輕松學(xué)習(xí),。

這位教師指導(dǎo)學(xué)生翻譯的方法值得我們學(xué)習(xí),。文言文的翻譯是教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)健所在，因為只有翻譯了,，方能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,。我認(rèn)為她確實注重了文言文翻譯的“增”、“刪”,、“換”,、“調(diào)”、“轉(zhuǎn)”五字法,，注意在不同語言環(huán)境中的靈活運(yùn)用,，其次她還讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞的翻譯，而且文言文中的通假字古今異義詞,，詞類活用等也在教學(xué)中給予適時點(diǎn)拔,。

過去的文言文的教學(xué)模式，只注重文章的翻譯,，不注重賞析,，知識面窄，而這位語文教師則不然,，為全面提升學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，打破了常規(guī),，讓學(xué)生多角度,，深層次的賞析文章，讓學(xué)生從文章包含的深刻道理上去品味,，去領(lǐng)悟,，從而揭示文章的主旨。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十一

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足。一年級的教學(xué),，有的人認(rèn)為：那不就是一點(diǎn)拼音教學(xué)和簡單的數(shù)字教學(xué)嗎?有誰不會呢?但每學(xué)期分課時,，學(xué)校里許多老師都愁容滿面，如臨大敵,。值得慶幸的是,，我對一年級的教學(xué)沒有這種畏懼之感。我認(rèn)為：萬事開頭,。一年級教學(xué)就好比修建一幢高樓的基腳,，沒有堅固的基腳，從何談高樓呢?正如：一個人的文筆再精秒，若沒有材料(基礎(chǔ))也就英雄無用武之地,。下面我就來說說自己的幾點(diǎn)體會：

一,、自己的收獲

首先教師要有一顆炙熱般的愛心學(xué)生，一年級學(xué)生小,，懂事少,，他們就像剛出土的幼苗，需要辛勤園丁的施肥和澆水,，學(xué)校是他們的第二個溫暖的家,。老師是他們學(xué)知識的父母。要給學(xué)生一種親近感,，使他們感到處處有關(guān)愛,，有溫暖，父母就在身邊,，這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),。

其次教師要有萬般忍耐的耐心，對一年級學(xué)生來說,，必須采取耐心教育,，熱忱關(guān)心的教育方法。切莫體罰和變向體罰,。他們什么都不懂,，對學(xué)習(xí)、生活等各方面都是陌生,、新鮮的,，沒有獨(dú)立能力。而讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,，對學(xué)生終身有益,。從學(xué)齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說,，要有一個適應(yīng)的過程,，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，年齡小，自控能力差,。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準(zhǔn)隨便說話,，有問題舉手,，得到老師的允許再說。也不準(zhǔn)隨意下座位③上課坐直,，專心聽老師講課,，積極回答問題。④獨(dú)立,、認(rèn)真,、按時完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí),。⑤寫字姿勢要正確,。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。要求學(xué)生課下做有意義的活動,，不追跑打鬧，不打架不罵人,。會使用禮貌用語,，如：您好，請,，謝謝,，對不起……。見到師長主動問好,。不往地上扔廢棄物,，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師,。要愛護(hù)公物,，不隨地吐痰，不亂扔果皮,，不損害花草樹木,。

教師就必須以身作則，為人師表,。無論是思想品質(zhì),，文化修養(yǎng)，生活作風(fēng)和言談舉止等各方面都要做好學(xué)生的表率,。要做到耐心細(xì)致正確引導(dǎo),，要不怕麻煩，做到一而再,，再而三,，讓學(xué)生弄懂為止,。

再次，教師要有自信心,，相信自己能帶好自己的班,，要鼓足干勁，力爭上游,，要嚴(yán)格以師德精神鞭策自己,。要做到無愧于人們給的美名：“人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的職業(yè)”,，在教好學(xué)生的同時,，還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二,、努力的方向

在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項,、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實施語文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

四,、我對學(xué)校的幾點(diǎn)小建議

1,、增強(qiáng)安全意識，落實安全措施,，確保師生平安,。安全質(zhì)量是學(xué)校的第一質(zhì)量，確保師生的身心安全是落實以人為本的最基本要求,。為此,，學(xué)校的一切工作都首先要考慮安全因素，學(xué)校的一切人員都要增強(qiáng)安全意識,，提高自我保護(hù)能力,。

2、加強(qiáng)溝通,，增強(qiáng)信任,，建立情感,，提升團(tuán)隊凝聚力。

總之,，要教好一年級,，并不是一件很簡單，很容易的事情,。教師必須要有較好的業(yè)務(wù)水平,，要有信心、耐心和愛心,。我相信結(jié)合自己的辛勤勞動,，以上幾點(diǎn)，只要認(rèn)真做到了,，功道必成,，一定能帶出一個合格象樣的班級來。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十二

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間,，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了,，這時每位語文老師都需要仔細(xì)思索的,，我有以下幾點(diǎn)看法。

一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語,。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢,？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料,，有利于概括教學(xué)的主要資料,，使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，用心主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成,，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考潛力

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界，一鳥一天堂”,，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。那里有母親的呵護(hù)，朋友的問候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美,。從花的香,、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩,，體會生活絢麗繽紛,，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然,，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事、物,、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。

學(xué)會因事悟理,、由情至理,，上升到對生命好處感悟，對生活哲理思考,，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦。

四,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

1,、要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己情緒好,，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親,；當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十三

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼__年已經(jīng)過去了,。在__年上半年，我順利地通過了教師招聘考試,，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,，有這樣一個機(jī)會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對此,，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。其實我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少,，目前只教一個班的語文,，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課,、思考卻讓我異常充實,。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升,。

在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功,。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言,，增加課堂的靈動性,。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上,，因為我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,，抓住課堂時間，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗,，當(dāng)天反饋，訂正,，再反饋,，如此進(jìn)行，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高,，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意,，我還是不會灰心，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項項要求都要細(xì)致到位，及時檢查落實才能有效,。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問題,。

二、關(guān)于班級管理方面

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,，在班級管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來,，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

三,、對未來的展望

工作以來,，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感,。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的夢想最終照進(jìn)了現(xiàn)實,。在接下來的工作中,，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù),，證明自己，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任四年級三班的語文教學(xué)工作,，順利地完成了教學(xué)任務(wù).在教學(xué)中,，我謹(jǐn)記"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",，我做到了因材施教,，精心備課，重視語文基本功的訓(xùn)練,，力求體現(xiàn)由淺入深,，由易到難的原則，切實有效培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力和觀察,，思維潛力,，發(fā)展學(xué)生的智力;同時進(jìn)行思想品德教育和道德教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力,，自學(xué)潛力，觀察和思維潛力,，重視聽說讀寫的訓(xùn)練.

我深知:語文教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在教學(xué)工作中,，我以此為宗旨,，順利地完成了大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，大膽創(chuàng)新,，銳意改革,，深入學(xué)習(xí),，使語文教學(xué)的小課堂生動起來，同時拓展中課堂,，進(jìn)軍社會這個廣闊的大課堂.一期的教學(xué)中,，我努力朝著這個方向努力，現(xiàn)將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會總結(jié)如下:

自身在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新.

我虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.全期擠時間聽課學(xué)習(xí)28節(jié),，不僅僅要求自己寫好評課，還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,，又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學(xué)常規(guī)課開放活動中,，執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課，解釋課題"腳"后,，按課文寫作順序,，便學(xué)習(xí)寫爬山虎的葉的部分，我覺得引出不自然.回校后,，我用變序法變通教材,，教這一課，即:解釋課題"腳"后,，便學(xué)習(xí)寫爬山虎的腳的部分.這樣,，順理成章，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，教學(xué)效果好.

二,，課前預(yù)習(xí)有創(chuàng)新.

為了使教學(xué)效果更好，我改變了讀課文,，寫生字的常規(guī)預(yù)習(xí).我與學(xué)生一道,，廣泛查閱資料，課內(nèi)交流.不僅僅提高了教學(xué)效率,，同時,，我們也了解到了一些自己需要改善的教學(xué)方法，從而不斷改善教學(xué).如:教學(xué)古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,，課前,，我讓學(xué)生查找資料，(或查書,，或上網(wǎng)，或詢問家長)了解唐代詩人李白,，杜牧,，并摘抄他們的學(xué)生喜歡的一，兩首詩.結(jié)果,，學(xué)生生動地說出了關(guān)于李白,，杜牧的許多故事,，自主地學(xué)到了知識;但摘抄的大多是學(xué)過的詩，可見一部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)上的"鉆"勁.

三,，課堂教學(xué)的創(chuàng)新.

1,，教學(xué)中以讀為本.我清楚地認(rèn)識道:學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要是為了掌握語文這個學(xué)習(xí)工具,，即積累語言,，即語感，憑借語感,，運(yùn)用語言.而語言,，語感，和掌握自行車,，汽車等代步工具一樣,，首先的擁有.車子能夠花錢買，語文呢語文靠讀和背.一期來,，我個性注視朗讀,，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用.閱讀教學(xué)時,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生第一是讀,，第二是讀，第三還是讀.我的講解,，點(diǎn)撥,，激勵只起"催化"作用.事實證明:學(xué)生讀得多，背得多,，自然就會寫了.

本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生寫的方面,，我進(jìn)行了突破.全冊26篇課文，有13篇課文設(shè)計了說話寫話練習(xí).如:教完《頤和園》,，我讓學(xué)生仿照課文抓住景物的特點(diǎn)的寫法,，按必須的順序，介紹自家院中的景物;又如:一文,，資料貼近寫生的生活,，學(xué)生個性喜歡這篇文章，我便讓學(xué)生做改寫課文的練習(xí),，要求把課文中詳寫的部分略寫,，略寫的部分詳寫.為了拓寬學(xué)生的想象空間，教完《小珊迪》后,，我讓學(xué)生續(xù)寫故事,，說說小珊迪的弟弟往后的生活……

作業(yè)布置的創(chuàng)新.

我把多媒體教學(xué)帶入了語文課堂，精心設(shè)計課件.(全期設(shè)計課件80多個)這樣做,，不僅僅生動了課堂,，而且提高了效率.教學(xué)時,，我加大了課堂容量，把練習(xí)引入課堂,，讓學(xué)生在課堂上掌握生字等基礎(chǔ)知識,，完成讀，背課文的任務(wù),，課余布置的作業(yè),，多數(shù)是讓學(xué)生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè)，實踐型作業(yè)和積累性作業(yè).如:我要求學(xué)生每一天學(xué)習(xí)一個成語,，把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,，周四抽20分鐘讀課外書，摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,，事后寫一寫觀察日記,，談?wù)勛约旱母惺?有時也做一做聽記訓(xùn)練的作業(yè)，即學(xué)生先選一段或一篇喜歡的文章,，讓家長讀,，學(xué)生寫，看誰在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi),，資料寫得全,，字跡工整.

課外閱讀的創(chuàng)新.

我深刻體會大綱精神，在教學(xué)中加大課外閱讀的力度.不僅僅向?qū)W生推薦好書,，布置學(xué)生回家自己閱讀課外書,，摘抄背誦好詞佳句;同時，壓縮講讀課文的教學(xué)課時,，擠出課時來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，并且還能把講讀課文與課外閱讀有機(jī)地緊密地結(jié)合在一齊，透過課內(nèi)交流,，知識樂園,，比賽等多種形式使課外閱讀落到實處.每周五，我班拿出一節(jié)語文課進(jìn)行課外閱讀,，或組織學(xué)生談?wù)勛x書體會,，或讓學(xué)生向同學(xué)推薦好的書目，或請學(xué)生讀一讀書中的精彩片段……

總之,，我這樣大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得簡單,，樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,，本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準(zhǔn)確地找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的突破口.這一點(diǎn)也是我下個學(xué)期將探索解決的問題.當(dāng)然，教學(xué)當(dāng)中或許還存在許多不成熟的地方，我將不斷求索.

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十五

作為一名小學(xué)語文教師,，應(yīng)對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命我深感職責(zé)之重大,。在這漫漫之路摸索,，不斷前進(jìn)中，我覺得,，要上好課就就應(yīng)了解教材,、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生,。

開學(xué)初,，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學(xué)生狀況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃,，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時，認(rèn)真研究課文,，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路,，與作者產(chǎn)生共鳴,。

上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依靠于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。在這方面,，我自認(rèn)為做的還不錯,。

其次就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強(qiáng),、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。

要根據(jù)教材資料和學(xué)生實際，把握住教學(xué)務(wù)必突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀、讀必所思,，以議細(xì)讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都務(wù)必帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。

課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及資料的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法，上課時卻轉(zhuǎn)成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯，不成熟,，令我汗顏,。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。

教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，用心主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校園生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。透過收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。例如在教學(xué)《九寨溝》前,，我讓孩子在對課文資料有必須了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料,。而在上課時,，不僅僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識,，激發(fā)孩子的興趣,，為閱讀打下伏筆,。

將近一學(xué)期以來，我始終堅持以教學(xué)為中心,，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，用心摸索有效的教學(xué)方法。

課前,，從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及單項檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十六

1,、1學(xué)生對克,、千克這兩個質(zhì)量單位并不太了解,，在本課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固,，才能讓學(xué)生真正了解這兩個單位的使用。

1,、2噸作為一個質(zhì)量單位對學(xué)生而言非常的陌生,，他們沒有感性的認(rèn)識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示,。教學(xué)時借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬,，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量,。

1,、3通過練習(xí)，學(xué)生對三個質(zhì)量單位有了更深刻的理解,，但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用,，只有密切聯(lián)系生活實際,，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。

1,、4,、學(xué)生在活動中運(yùn)用了學(xué)到的知識，在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,，并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系,。教學(xué)效果較好。

2,、1學(xué)生對這部分知識掌握比較好,，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問題,。但也有部分學(xué)生對乘法口訣的掌握還不熟練,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.,、2乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn),，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義

2,、3在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識掌握不錯，能夠正確書寫豎式,，理解算理,。

2,、4書上的練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量,，使學(xué)生熟練掌握,。

2、5學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好,，基本上能夠熟練掌握所學(xué)知識

2,、6本節(jié)課的練習(xí)效果不錯，大部分學(xué)生正確率較高,，能熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)

2,、7末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以在教學(xué)時要特別提醒學(xué)生注意,，不要漏寫乘數(shù)后面的0,。同時要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧,。

2,、8中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學(xué)生0乘任何數(shù)都等于0,。同時還涉及到價錢的計算,，一節(jié)課要完成全部內(nèi)容很緊張，因此必要的練習(xí)要跟上,。

3,、1學(xué)生對八個方位比較熟悉，因此,，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清,。在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā),，向什么方向走到哪里，再向哪個方向走…

3.2通過各種形式的練習(xí),，學(xué)生對方位有了更深刻的了解,，能夠正確完成課后的練習(xí)。

3.3單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對學(xué)生來說比較容易理解,，如電動門,、電梯、風(fēng)扇,、車輪……但對于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解,，如：開門、翻書,、跳繩等,，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析,，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

3,、4學(xué)生完成不錯，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,，提出了不少問題。5,、1理解周長的意義是本節(jié)課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)內(nèi)容。因此在教學(xué)過程中要運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生感受周長,，教給學(xué)生測量,、估計周長的方法，并讓他們進(jìn)行實際操作,，在測量的過程中進(jìn)一步加深理解,。

5、2學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容掌握不錯,，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識,，解決各種問題

5、3在進(jìn)行練習(xí)的過程中,，學(xué)生完成的比較好，但在估計圓柱形物體的周長時出現(xiàn)的問題比較多,。在今后的練習(xí)中要加大這方面的練習(xí)力度,。

5、4在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對長方形的周長計算較好,，能夠根據(jù)給出的條件解決提出的問題。對于長方形的周長公式到底該不該要求學(xué)生必須使用,，存在疑慮,。

5、5在學(xué)習(xí)長方形周長的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)正方形的周長就比較簡單了,。學(xué)生掌握不錯,，能夠靈活加以運(yùn)用。在解題的過程中,，公式的使用也不錯,。

5、6自主練習(xí)第九題的題意表述不清楚,，池塘已用石塊砌好,，是否還需要加木柵欄?因此學(xué)生在這兒產(chǎn)生了不同的看法,。

5、7通過這個小的綜合練習(xí),，學(xué)生對周長的理解更深刻了,，也深切的體會到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。但其中的一些專業(yè)術(shù)語,，學(xué)生不明白,，需要教師加以解釋,。

6、1 通過看圖和實際的操作，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義認(rèn)識比較好,，知道分母、分子的意思,。分?jǐn)?shù)的認(rèn)讀需要加強(qiáng)練習(xí),，一部分學(xué)生習(xí)慣從分子開始讀，導(dǎo)致錯誤,。

6,、2 分?jǐn)?shù)的比較是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)鞏固與理解,。

6、3 異分母分?jǐn)?shù)的比較對學(xué)生來說比較難理解,，開始時可以借助圖畫來觀察,、理解。慢慢地過度到抽象的分?jǐn)?shù)比較大小,。

6,、4同分母分?jǐn)?shù)的加減法比較簡單，學(xué)生掌握較好,，但是個別學(xué)生還需要加強(qiáng)練習(xí),。有時候，在練習(xí)中,，就可以自然而然地掌握知識,。因此必要的練習(xí)必須加強(qiáng)。

6,、5 通過一些各種各樣的練習(xí),，學(xué)生對分?jǐn)?shù)部分知識的學(xué)習(xí)得到了進(jìn)一步的鞏固與提高。6,、6通過這個綜合的小練習(xí),，學(xué)生們進(jìn)一步地鞏固了所學(xué)習(xí)的知識，教學(xué)效果比較好。在教學(xué)中,，也要適當(dāng)增加一些練習(xí),，幫助他們鞏固知識。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十七

隨著這一學(xué)期的結(jié)束,，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程,，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、深入研究教材與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學(xué)生,。

開學(xué)初,，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中，我既考慮到教材,，又考慮到學(xué)生的實際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

三、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個_員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

四,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

五,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

六、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時,，要非常注意學(xué)生的實際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，個別學(xué)生批面改,，重在訂正,，認(rèn)真記錄，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念。語文教師工作總結(jié)

七,、每篇課文教完后都布置作業(yè),，及時,、認(rèn)真地批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié),，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后,，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、小作文等形式。對作業(yè)的批改,，我一直堅持全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué),。

八,、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌,，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,，比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵,。

3、針對學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。

總之,，要努力實施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷地促進(jìn)學(xué)生,，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

九,、做好師生幫扶工作,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃,，切實將師生幫扶工作落到實處,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，能明確自己的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高,。

十、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實知識點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

十一,、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。

在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì),。王志勝,、莊偉峰同學(xué)分別榮獲“名著知識”競賽三、三等獎;林愛蘭同學(xué)榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報比賽二等獎,。只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高。

十二,、深入生活,，關(guān)愛學(xué)生

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親,，對孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛,，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛,，讓親人放心，融親情與管理,，讓孩子開心,。

十三、課堂的巧妙駕馭

升入五年級后,，對于這些愛玩的孩子,，必須時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時,，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易,，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友,，時刻嚴(yán)格要求自己,。語文教師工作總結(jié)

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

語文教學(xué)心得總結(jié)篇十八

語文課是思想性,、實踐性很強(qiáng)的一門基礎(chǔ)工具課,。它在傳授語文知識的同時，又要進(jìn)行愛國主義思想教育,。馬蒂有這樣一句話：虛榮的人注視著自己的名字,，光榮的人注視著祖國的事業(yè)。經(jīng)常有人在“虛榮”與“光榮”面前選擇了前者且沾沾自喜，這是無益于國家和社會的發(fā)展的,。要改變這種不良傾向,，必須奠定堅實的愛國思想基礎(chǔ)，尤其是在小學(xué)階段,，更加重要,。

那么，在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感呢,？我僅就《賣火柴的小女孩》一文談?wù)勛约旱目捶?，愿與各位教師共同探討。

小學(xué)語文中的愛國主義典型人物形象,、愛國主義思想感情和愛國主義具體事例,，都是通過語言文字來表現(xiàn)的。因此,，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義思想教育,，必須抓好語言文字的教學(xué)。讓學(xué)生通過理解重點(diǎn)的字,、詞,、句,、段來領(lǐng)會中心思想,，從中培養(yǎng)愛國主義情感。

例如,，在教《賣火柴的小女孩》一文時,，因為，小女孩是‘凍死”的,，所以,，課文中多處寫到了“冷”。我讓學(xué)生從文中找出帶有“冷’,，字的詞語,，然后，啟發(fā)學(xué)生用關(guān)鍵字“冷”字組詞造句,，并說出賣火柴的小女孩所處的環(huán)境,。學(xué)生從自然界的寒冷，認(rèn)識到更寒冷的是黑暗的資本主義社會,，所以,，賣火柴的小女孩才會被凍死。這樣促使學(xué)生通過對語言文字的理解,，進(jìn)一步認(rèn)識到剝削制度的罪惡本質(zhì),，并與我們今天的幸福生活相比較，從而增強(qiáng)愛國主義思想感情。

在教學(xué)過程中,，采用錄音,、錄像、投影,、幻燈等電化教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解課文內(nèi)容的情景，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力,，這樣既能加強(qiáng)語文思想教育的滲透性，又增加了課文的感染力,。

在教學(xué)《賣火柴的小女孩》時,，不少學(xué)生認(rèn)為只不過是個故事而已，很難產(chǎn)生真情,，領(lǐng)會其中道理,。為了讓學(xué)生體情悟“道”，教學(xué)中出示投影片,，給學(xué)生展現(xiàn)出如下情景：一個光著頭,，赤著腳的小女孩在冰天雪地里叫賣火柴。大年夜,，小女孩坐在墻角,，面帶微笑－消死了。對面櫥窗里的烤鵝,、鮮花……接著,，啟發(fā)學(xué)生回憶自己過大年夜的情景，并與之相比較,。從而激起學(xué)生由“鳴不平”轉(zhuǎn)向極大的憤怒,，至此，該課的思想教育目的水到渠成,。

在學(xué)習(xí)了安徒生的這篇著名童話《賣火柴的小女孩》之后,，我組織學(xué)生召開了主題中隊會，《我同賣火柴的小女孩比童年》,，對學(xué)生進(jìn)行兩種社會制度對比教育,，使他們認(rèn)識到生活在社會主義祖國是無比快樂和幸福的。同學(xué)們同情賣火柴的小女孩,，知道了資本主義社會的罪惡,，懂得了只有社會主義才能救中國的道理，使其更加熱愛社會主義祖國,，愛惜今天的幸福生活,。隊會上，同學(xué)們紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，立志把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),。這樣可以說,，已經(jīng)把這課的思想教育推到了頂峰。

因此,，面對改革開放中成長的下一代,，在已經(jīng)跨上了二十一世紀(jì)的今天，我們語文教師更應(yīng)該把愛國主義教育放在首位,，這是時代賦予我們的使命,。