人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇一

小班幼兒在日常生活人際交往中,，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和形容程度,，表達(dá)的時(shí)候受到語(yǔ)言調(diào)控,，對(duì)顏色的表述只能用紅色、綠色來(lái)形容,。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),，選擇了《貪吃的變色龍》。這一內(nèi)容富有變化,，故事新穎,，而且描寫(xiě)生動(dòng)形象，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,，也符合形象直觀思維方式,，結(jié)合老師的手形彩繪讓幼兒能在老師一步步的涂色時(shí)理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表述，提升幼兒的。語(yǔ)言發(fā)展能力,，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),。故事的最后把月亮吃掉了，那吃掉月亮的變色龍會(huì)變成什么樣子,？讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)一畫(huà),，對(duì)故事有了第一次提升，孩子畫(huà)完后讓孩子自己想一想變色龍還會(huì)吃什么進(jìn)一步發(fā)展幼兒想象,。

1,、愉快欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié),。

2,、能夠根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。

1,、變色龍課件

2,、水粉顏料變色龍頭部手偶

3、變色龍輪廓圖變色龍身體部分圖透明變色龍

課前熱身：玩《五根手指》的游戲,。小朋友們的手會(huì)變成各種小動(dòng)物,，今天老師也給你們介紹一種動(dòng)物。

1,、提問(wèn)問(wèn)題,，引發(fā)興趣

你們知道什么是變色龍嗎？

小結(jié)：變色龍是一種神奇的動(dòng)物,，它的本領(lǐng)很大很大的,，會(huì)變成很多不同的顏色。（變色龍的ppt）

這就是變色龍,，大大的眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。（邊說(shuō)邊畫(huà)）

2、聲音入手,，講述故事

（聲音）咦,？什么聲音？有只貪吃的變色龍?jiān)诔詵|西呢（戴手偶,，手做吃東西的樣子）

你看到了什么,？這是一只貪吃的變色龍，它吃什么就會(huì)變什么顏色,。變色龍吃了一輛紅色的汽車(chē)它的尾巴變成紅色的了,。

過(guò)渡：變色龍的尾巴已經(jīng)變成紅色的，它吃飽了沒(méi)有,？它的顏色還會(huì)變嗎,？（課件聲音）

變色龍又在干什么呀,？

這次會(huì)變成什么？（它的身體變成黃色的了,。）

小結(jié)：他吃了一張黃色的桌子身體變成黃色的了,。

它這一次在吃什么？（吃小樹(shù)）

接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,？（它變成小樹(shù),、變成和樹(shù)一樣的顏色）。

小結(jié)：它吃了汽車(chē)和桌子可是它還是覺(jué)得很餓就走到外面把一棵綠色的大樹(shù)吃掉了這一次腳變成了綠色的,。

哎呀,，變色龍?jiān)趺醋兂珊诤诘牧耍窟@是怎么回事呢,？猜猜看它又吃掉了什么？（吃了黑黑的東西鼓勵(lì)幼兒大膽想象）,。

小結(jié)：變色龍走呀走,，找不到東西可以吃了就把自己的影子吃掉了。天黑了,，變色龍就不見(jiàn)了,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述

天黑了,，月亮在天上又大又亮，變色龍一口就把它吃掉了,。變色龍吃掉了月亮?xí)兂墒裁礃?？鼓?lì)幼兒大膽想像、講述,。

4,、再講故事，請(qǐng)幼兒幫忙完成這個(gè)故事

教師再次講述故事,，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事邊幫變色龍變顏色,。

5、游戲：變色龍吃東西

這只變色龍還是好餓,，于是,，它就把老師的衣服吃掉了，你來(lái)帶變色龍?jiān)谶@里找找他還能吃什么,？

6,、延伸想象，并在想象的基礎(chǔ)上繪畫(huà),。

變色龍還會(huì)吃什么,？會(huì)變成什么樣子,？

小朋友們想一想，喂一喂你的變色龍吧?。ㄓ變豪L畫(huà)）

7,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒完成后拿出作品進(jìn)行講評(píng)，你的變色龍是什么顏色的,？為什么他是什么顏色的,？他吃了什么？

小朋友們給變色龍吃了那么多東西,，我們一起去外面找找看變色龍還能吃什么,！

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇二

1．通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察，比較,，理解繪本內(nèi)容,。

2．在圖標(biāo)的幫助下，進(jìn)一步記憶變色龍變色的順序,。

3．喜歡進(jìn)行閱讀活動(dòng),，能夠大膽表述自己的想法。

感受到繪本帶給他們的樂(lè)趣,，從而真正的對(duì)繪本產(chǎn)生興趣,，繼而喜歡上繪本，喜歡上閱讀,。

ppt課件,、黑板一塊、圖標(biāo)一套,、音樂(lè),。

一、教師利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察繪本中1——4頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容,，了解變色龍變成各種顏色的原因

1．教師出示變色龍的圖片,，幫助幼兒感知、猜測(cè)變色龍的變化,。

寶寶們又到了我們說(shuō)故事的時(shí)候了,，今天的故事里說(shuō)的是誰(shuí)呢？寶寶你們看認(rèn)識(shí)他嗎,？（出示ppt）（是恐龍：是的,，它呀是一種特別的龍叫變色龍。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有點(diǎn)像,，它呀叫變色龍）如幼兒知道（對(duì),，他是變色龍，寶寶可真厲害,，一眼就認(rèn)出來(lái)了）來(lái),，我們和他打個(gè)招呼（變色龍你好）那有那個(gè)寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎,？（大的本領(lǐng)，是的,，他有一個(gè)很特別的大本領(lǐng),，他呀會(huì)變顏色的）如知道（點(diǎn)評(píng)）那寶寶們猜猜看，他會(huì)變成什么顏色,？（紅色的,、有可能，和紅紅的小汽車(chē)一樣的顏色…故事里的變色龍是不是像寶寶說(shuō)的一樣呢,，（是的）來(lái)我們一起來(lái)看一看,。

2．教師播放ppt，

出示第一張ppt,，寶寶看變顏色了沒(méi)有,？（變了）哪里變了（尾巴變成紅色了）為什么會(huì)變成紅色呢？（不知道,，教師引導(dǎo)：你們看他在干什么?。砍云?chē),，什么顏色的呀？紅色的,。）學(xué)一學(xué)吃的動(dòng)作,。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車(chē)，尾巴變紅啦,，有可能,。變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看,，這次那兒變啦,？（身體變成黃色的啦）這次怎么變成黃色的了呢？（吃了黃色的桌子啦）原來(lái)真的像小朋友說(shuō)的那樣,，吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來(lái)）那燕子老師送一個(gè)綠色的東西給變色龍吃,，寶寶說(shuō)，他會(huì)變成什么顏色??？（綠色）你們瞧！變色龍這次吃了什么啊“（綠綠的樹(shù)）哪里變了呢,？（腳）

指導(dǎo)策略：一是可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，二是可以讓幼兒在后面環(huán)節(jié)有目的的去觀察畫(huà)面。ppt：解決繪本畫(huà)面連幅的一個(gè)問(wèn)題,，可以讓幼兒觀察到單一形象的畫(huà)面,。

二,、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序，與顏色進(jìn)行匹配

這只變色龍吃了這么多的東西,，可真是一直貪吃的的變色龍啊,，你們看，他第一次吃了（逐一擺放圖標(biāo)）什么,？吃了紅色的玩具車(chē)以后哪里變了,？”“第二個(gè)吃了什么？” 這只變色龍變色龍真是一只貪吃的變色龍,。寶寶們,，如果你是變色龍，你想變成什么顏色,？（紅色的）想吃什么變成紅色的,？（紅紅的蘋(píng)果）幼兒說(shuō)，教師畫(huà),，并初步讓幼兒學(xué)說(shuō)：吃了xx變成了xx的變色龍,。

寶寶們，變色龍吃了這么多的東西,，你們覺(jué)得它吃飽了沒(méi)有啊,，（吃飽了）你們都覺(jué)得它吃飽了，可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢,。

三,、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本，理解“影子”部分

1．完整閱讀繪本,，感受“影子”部分

它東找找,，西找找，找不到東西吃了,，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的影子,，就啊嗚一口吞了下去，你看,，現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里還看見(jiàn)這只黑黑的變色龍嗎“（看不見(jiàn)了）其他,，小動(dòng)物也發(fā)現(xiàn)不了他，它呀就能保護(hù)自己了,，（就像剛才寶寶說(shuō)的那樣,，這就是變色龍的大本領(lǐng)哦）

那現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，你們現(xiàn)在都是小變色龍,，如果現(xiàn)在你們躲在紅紅的凳子下面,，你們會(huì)變成什么顏色？（紅色）哦,，凳子是紅色的,，變色龍也變成了紅色的,，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了。如果躲在黑色的鋼琴下面呢,？（變成了黑色）,。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了，現(xiàn)在,，我要和小變色龍們玩一個(gè)游戲,。后面有一個(gè)紅色的蘑菇，綠色的小樹(shù)林,。

2,、游戲：現(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦，我們吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果,，我們要躲在那里,，就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草,、黃色的香蕉……”變色龍的本領(lǐng)可真大啊,，變成了和周?chē)粯拥念伾瑒e人就找不到他啦

3,、感受變形的樂(lè)趣

咦,，故事中的變色龍呢？（吃掉了天上的月亮）“我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子,，好玩嗎,？

指導(dǎo)策略：影子的出現(xiàn)是這個(gè)繪本的一個(gè)重點(diǎn)，一是讓幼兒感受到同色之間的相互融合,，二是讓幼兒了解到變色龍的一個(gè)基本的特點(diǎn)，所以著重突出這個(gè)部分,。月亮的出現(xiàn)是一個(gè)變形的過(guò)程,，與前面的頁(yè)面有所不同，也應(yīng)突出的讓幼兒感受,。

四,、集體游戲：貪吃的變色龍。

伴隨ppt,、音樂(lè),、進(jìn)行游戲。

“小變色龍們,，剛才吃了那么多的東西,，你們還想不想吃東西啊,？你們真是一群貪吃的變色龍,，是什么樣的變色龍,？那貪吃的變色龍們，吃完以后趕快吃去活動(dòng)活動(dòng)吧……”

指導(dǎo)策略：游戲一是可以讓孩子們活動(dòng)起來(lái),，避免一直坐著,，動(dòng)靜交替，二是可以通過(guò)表演再次去感受故事,，感受什么是“貪吃”,。

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇三

1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,，理解故事中變色龍變色的過(guò)程,。

2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件,、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子,、包裝袋等,。

1、魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,，引起幼兒的興趣,。

2、ppt分頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述,、理解變色龍變色的過(guò)程。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,，通過(guò)想象，猜測(cè),，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3、觀看繪本，完整欣賞故事,。

出示大書(shū),，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4,、嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢,？還會(huì)變成什么顏色？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5,、音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中,，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力,。（“吃汽車(chē)，變紅色,；吃大樹(shù),，變綠色；吃草莓,，變紅色等,。”）

6,、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品,，多種顏色）。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周?chē)沫h(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧,！”

這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事,，確實(shí)很難,，但是通過(guò)他們畫(huà)的畫(huà)，就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá)，使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法,。我成功的把語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起,。小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀,，在此次活動(dòng)的過(guò)程中,，我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞,、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧,，陶冶孩子的性情,。

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇四

1、感受故事中變色龍變色的趣味,。

2,、學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書(shū),。

3,、體驗(yàn)色彩變化的奇妙。

1,、故事：《貪吃的變色龍》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）,。

2、故事圍裙,、紙偶,，封塑紙、糖紙,，水彩筆,。

1、講述故事《貪吃的變色龍》,，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

故事里講的是誰(shuí)？

它怎么會(huì)變顏色的,？

變色龍吃了哪些東西,？

變色龍變成了什么顏色,？

2、邊用故事圍裙操作,，邊講述《貪吃的變色龍》的故事,。也可以把紙偶給幼兒，邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上,。

3,、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)中的《貪吃的變色龍》，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,。

4,、以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會(huì)遇到什么東西,？

它把這些東西吃掉之后,，又會(huì)變成什么顏色呢？

5,、操作活動(dòng)：彩色的世界,。

用水彩筆在封塑紙上示范畫(huà)圖，并涂上顏色,。然后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒觀察透過(guò)彩色透明片的物體有什么變化。

給幼兒提供一些彩色糖紙,，帶幼兒到室外,，透過(guò)糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化。

帶幼兒回教室,，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型,，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶(hù)上,，讓大家相互欣賞,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、理解故事內(nèi)容,，能夠說(shuō)出變色龍吃了什么,，變了什么顏色。

2,、能愉悅,、專(zhuān)注地進(jìn)行透明片的創(chuàng)作。

小班孩子在在日常生活人際交往中,，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和形容程度,，表達(dá)的時(shí)候受到語(yǔ)言調(diào)控，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),，選擇了繪本《貪吃的變色龍》,。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書(shū)上的內(nèi)容，我仔細(xì)分析了書(shū)上教案,，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn),，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng),，把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合,。

繪本《貪吃的變色龍》富有變化，故事新穎,，而且描寫(xiě)生動(dòng)形象,，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式,，能結(jié)合圖畫(huà),，經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅大圖書(shū)，使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色,、黃色,、綠色，并且通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的事物來(lái)加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力,，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在認(rèn)識(shí)紅,、黃,、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅,、黃,、綠這三種顏色，我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤,，變魔術(shù)”,。沒(méi)想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的注意力。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們也很好的認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物,。接著，又通過(guò)問(wèn)題：變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色,？來(lái)讓孩子思考生活中的綠色事物,。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì)思考,。最后我又準(zhǔn)備了許多沒(méi)有顏色的插片,，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色,，然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,，還再次加深了孩子對(duì)紅,、黃、綠的事物的認(rèn)識(shí),。

可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,，我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教，多修改,，多練習(xí),，更好的組織好每一次活動(dòng)。

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇五

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

3,、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、故事：《貪吃的變色龍》

2,、透明片，油性筆

1,、講述故事《貪吃的變色龍》

2,、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的,。內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū),。

3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色,？

4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,，,。畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,。

6,、完成的作品，貼在窗戶(hù)上,，讓大家欣賞

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力,。小班的孩子很喜歡聽(tīng)故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了一定的基礎(chǔ),。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察,、想象、講述等一系列的活動(dòng)中完成的充分滿(mǎn)足了幼兒表現(xiàn)得欲望,。比如從作品本身的愉悅價(jià)值,、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線,、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅,、童趣的感受的同時(shí)，希望能夠讓孩子們?cè)诓聹y(cè),，觀察,，模仿，及游戲的過(guò)程中感受到變色龍變色的有趣,，激發(fā)幼兒想象力,、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美,，給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會(huì),。

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇六

1。嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述,。

2。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

故事課件、故事繪本,。

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

（一）出示變色龍，引起幼兒興趣,。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色,，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽(tīng)，它又開(kāi)始吃東西了,？（播放課件中的聲音）

【評(píng)析：從吃東西的聲音導(dǎo)入活動(dòng),，能很好地吸引幼兒的注意力，同時(shí)也引發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望,?！?/p>

（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述,。

1,。引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程,。

（1）聽(tīng)它吃得那么香,，它會(huì)在吃什么東西呢？（幼兒猜測(cè)）

（2）（觀看課件）我們來(lái)看看它到底在吃什么,？

（3）這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的,？（猜測(cè)）

（4）變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),，它會(huì)有什么變化呢,？

（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？

（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。）

2,。引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

（1）變色龍又開(kāi)始吃東西了,，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么,？（觀看課件）

（2）幼兒講述看到的。

（3）桌子是什么顏色的,？變色龍會(huì)變成什么顏色,？哪里會(huì)變？

（4）觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述,。

3。鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程,。

（1）這回變色龍的什么變顏色了,？變成了什么顏色？

（2）它吃了什么東西呢,？

（3）看課件

4,。鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

（1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦铮克粤耸裁礀|西變成這樣了呢,？

（2）幼兒猜測(cè),。

【評(píng)析：“尾巴變成紅色、身體變成黃色,、四肢變成綠色,、變成黑色和月亮”這四個(gè)情節(jié)是重復(fù)的、平行的,，如果運(yùn)用統(tǒng)一的方式進(jìn)行,，孩子會(huì)興趣缺乏，而且從中得不到有益的發(fā)展,，因此,，再次環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因?yàn)槭澄镒兩倪^(guò)程,，為后面的講述打好基礎(chǔ)；接下來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行完整講述,；第三是運(yùn)用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)講述,；第四只出示結(jié)果，讓孩子大膽猜測(cè)講述自己的想法,，讓這四個(gè)情節(jié)層層深入,，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也在此過(guò)程中的到提高。在這一環(huán)節(jié)中由于課件的配合使用,，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的角度吸引著孩子不斷深入活動(dòng)?！?/p>

二,、完整欣賞故事

1。出示大書(shū),，完整閱讀故事,。

2。提問(wèn)最后兩幅圖的意思,。

【評(píng)析：這個(gè)故事來(lái)自繪本,，雖然前面的閱讀過(guò)程運(yùn)用了課件，那也是進(jìn)一步幫助孩子拓展思維的需要,，最后還是要回歸繪本,，讓孩子們知道，這么有趣的故事來(lái)自繪本,，引導(dǎo)孩子愛(ài)上繪本,，為他們今后的閱讀奠定基礎(chǔ)?！?/p>

三,、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲（播放課件）

1,。觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說(shuō)出變色龍吃的東西,。

2,。連連看游戲。

【評(píng)析：這是一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，孩子們說(shuō)對(duì)了,，會(huì)有表?yè)P(yáng)的聲音，孩子們說(shuō)錯(cuò)了,，會(huì)有鼓勵(lì)的聲音,，這種形式對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)形象生動(dòng)非常具有吸引力的，雖然活動(dòng)結(jié)束了,，孩子們?nèi)怀两谟螒蛑?，意猶未盡，也為后面“變色龍還會(huì)吃什么,？變成什么顏色,？”的自主的講述做好鋪墊?！?/p>

小班語(yǔ)言《貪吃的變色龍》課件 小班語(yǔ)言課貪吃的變色龍篇七

1,、能愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié),。

2,、在在認(rèn)識(shí)紅、黃,、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物,。

3、愿意舉手回答問(wèn)題并安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,。

在在認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物

1,、繪本故事大書(shū)《貪吃的變色龍》,，自制ppt。

2,、紅色,、黃色和綠色的無(wú)色卡片若干。

3,、變色龍紙偶,，紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料,。

一,、出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物,，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣,。

1、師：小朋友看,，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物到我們班了,，你知道它是誰(shuí)嗎？

師：我們和變色龍打個(gè)招呼吧,！

幼：變色龍,，你好！

2,、豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色,。

師：變色龍最大的本領(lǐng)，就是身體能變成各種顏色,。

3,、出示彩色變色龍，幼兒觀察,、表述看到了什么？

師：你們瞧,！它變成什么顏色的了,？

（集體認(rèn)識(shí)“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的,，身體是黃色的,，腳是綠色的。）

師：這只變色龍真奇怪,，為什么他會(huì)變成這樣子呢,？

5、師：這個(gè)秘密就藏在了這本大書(shū)里面,。讓我們一起來(lái)找找答案吧,！

二、欣賞故事,，熟悉故事情節(jié),，理解變色龍的變色原因與變色過(guò)程。

1,、播放吃東西聲音

師：聽(tīng),！什么聲音？（吃東西聲音）

你們看見(jiàn)了什么？（變色龍?jiān)诔砸惠v紅色的玩具汽車(chē)）

師,；貪吃的變色龍看見(jiàn)紅色的小汽車(chē),，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車(chē)。

師,；結(jié)果變色龍的身體發(fā)生了什么變化,？

幼：尾巴變成紅色的了。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是紅色的呢,？

（紅色的蘋(píng)果,、番茄、草莓,。,。.）

2、師：聽(tīng)什么聲音,？（吃東西的聲音）

師：這回變色龍又在干什么了,？

幼：吃一張黃色的桌子！

師：貪吃的變色龍又張開(kāi)嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子,。小朋友猜看,，變色龍的

身體發(fā)生了什么變化？

（幼兒回答）

師：噢,，變色龍的身體變成黃色的了,。

師：那你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是黃色的呢？

（黃色的香蕉,、黃色的梨,、黃色的小鴨子）

3、集體游戲

師：有個(gè)粗心的小朋友把有些東西的顏色弄錯(cuò)了,，請(qǐng)你幫他找一找,，哪些東西的顏色

弄錯(cuò)了。

教師用魔術(shù)袋將穿錯(cuò)衣服的東西變回原來(lái)的顏色,！

4,、師：聽(tīng)什么聲音？

小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化,？

幼：腳變成了綠色

師：咦,，這次貪吃的變色龍又吃了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出綠色的東西）

師：我們來(lái)看看他到底吃了什么,？

原來(lái)變色龍吃了一棵綠色的大樹(shù),，腳變成了綠色。