作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

變色龍教案小班篇一

(一)理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象,、發(fā)言,。

(三)借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

(四)通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富想象。

故事《貪吃的變色龍》,、幻燈片

(一)出示變色龍,，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣,。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色,。

(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察,、表述看到了什么? (集體認(rèn)識(shí)"變色龍",，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的,，腳是綠色的,。)

(四)小朋友你看，天黑了,，變色龍不見(jiàn)了,，他藏到哪里去了?噢，原來(lái)他藏在了黑夜里,，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看,，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來(lái)影子是黑色的,，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色,，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它,。

(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮,，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢?原來(lái)貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌?，順便去尋找更多的色彩,，回?lái)讓我們來(lái)給這貪吃的變色龍畫(huà)出漂亮的顏色!

給貪吃的變色龍涂色

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小百科：避役(學(xué)名:chamaeleonidae)(英語(yǔ):chameleon)俗稱變色龍,，蜥蜴亞目(sauria)避役科(chamaeleontidae)爬蟲(chóng)類，產(chǎn)于東半球,，主要樹(shù)棲,。特征為能夠變色。每2~3趾并合為二組對(duì)趾,、端生牙,，舌細(xì)長(zhǎng)可伸展。鬣蜥科(iguanidae)的.安樂(lè)蜥(anole)產(chǎn)于西半球,，亦稱為假避役,。

變色龍教案小班篇二

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述,。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

故事課件,、故事繪本。

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽(tīng)，它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述,。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程,。

(1)聽(tīng)它吃得那么香,，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程,。

(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了，這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的,。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程,。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件,。

4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程,。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè),。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書(shū),，完整閱讀故事,。

(二)提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

三,、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說(shuō)出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲,。

《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng),、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài),?！毒V要》指出：在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活,、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)；在第二,、第三片段中由于課件的配合使用,，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句,。在活動(dòng)結(jié)尾,，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色模仿變色龍,，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與，讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么,，什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),，所以在最后的游戲環(huán)節(jié),，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服,。在今后的教學(xué)中,，還是得把握好節(jié)奏。

變色龍教案小班篇三

1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.故事：《貪吃的變色龍》

2.透明片(投影片,、糖紙),，油性筆。

1.講述故事《貪吃的變色龍》,。

2.教師講故事,。

3.用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色,。

4.教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5.給幼兒一人一張透明片,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6.完成的作品,，貼在窗戶上,，讓大家欣賞。

1.若幼兒不知該畫(huà)些什么,，可請(qǐng)幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形,。

2.若無(wú)油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用,。

3.教師也可以將透明片放在書(shū)中描出形狀,，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來(lái)講故事,；講故事的投影片可放在語(yǔ)言區(qū)中,，讓幼兒邊操作邊講故事,。

1.能專心聆聽(tīng)故事。

2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書(shū),。

3.能在透明片上畫(huà)圖,。

可以提供一些彩色糖紙，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上,。

[附]故事：貪吃的變色龍（李紫蓉）

有一只貪吃的變色龍,，看到東西就吃。

變色龍教案小班篇四

1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。 2.學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。 3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.故事：《貪吃的變色龍》[[]附],。 2.透明片(投影片,、糖紙)，油性筆,?；顒?dòng)過(guò)程：

1.講述故事《貪吃的變色龍》。 2.教師講故事,。

3.用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色,。 4.教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖,，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞,。 5.給幼兒一人一張透明片,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。 6.完成的作品,，貼在窗戶上,，讓大家欣賞。

1.若幼兒不知該畫(huà)些什么,，可請(qǐng)幼兒畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形,。 2.若無(wú)油筆，可將廣告顏料加肥皂水使用,。 3.教師也可以將透明片放在書(shū)中描出形狀,，再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西，一張張疊放起來(lái)講故事;講故事的投影片可放在語(yǔ)言區(qū)中,，讓幼兒邊操作邊講故事,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能專心聆聽(tīng)故事。

2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書(shū),。 3.能在透明片上畫(huà)圖,。

延伸活動(dòng)：

可以提供一些彩色糖紙,，請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

[附]故事：貪吃的變色龍(李紫蓉)有一只貪吃的變色龍,，看到東西就吃,。

變色龍教案小班篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,？以下是小編為大家整理的《尋找變色龍》幼兒園小班教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。

2,、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3,、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色,。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1、教學(xué)掛圖,、紅色,、藍(lán)色、黃色的小魚(yú),。

2,、幼兒用書(shū)第5~8頁(yè)

1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí),，它是誰(shuí)呢,？我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍,，它趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)偷偷出去玩耍,，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,，尋找變色龍的.位置,，師：變色龍很貪玩,，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣,，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了,。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢茫⑶叶甲兂闪四男╊伾?，?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找,，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）

教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,，以便捕食和躲避外敵的襲擊,。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用,。

3,、尋找小魚(yú)

（1）展示各種顏色的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱,。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師把小魚(yú)藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找,。玩幾次,，還可以換幼兒來(lái)藏小魚(yú)。

4,、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,，自然結(jié)束。

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，在組織這一次活動(dòng)時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,，為了引起幼兒的注意力,，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,，會(huì)變顏色,，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色,，先讓小朋友一起找,，再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái)，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,，說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮,，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái),。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚(yú),。這次活動(dòng)組織的過(guò)程比較流暢,，但是時(shí)間超過(guò)了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與,，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒(méi)有集中,。拖時(shí)間的原因主要是我沒(méi)有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律,，經(jīng)過(guò)這次，以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度,，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,，反思后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,，或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍,，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些,。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng),。

變色龍教案小班篇六

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn),，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷,、新穎有趣,、短小精湛，符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本,。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀,，在此次活動(dòng)的過(guò)程中,，我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情,。

1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件,、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子,、包裝袋等,。

1.魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù),，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣,。

分頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,，通過(guò)想象,，猜測(cè)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事。

出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5.音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中,，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的.對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力,。(“吃汽車，變紅色;吃大樹(shù),，變綠色;吃草莓,，變紅色等?！?

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品,，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段,。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,，極富渲染的表情神態(tài),，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ),。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體,、眼睛、嘴巴,，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

變色龍教案小班篇七

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu),。3-4歲的孩子,，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ),。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷,、新穎有趣、短小精湛,，符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,，讓孩子自主閱讀,，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了ppt分頁(yè)閱讀,、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō),、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,，啟迪幼兒的智慧,，陶冶孩子的性情。

變色龍教案小班篇八

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

1,、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片,，油性筆

1,、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時(shí),，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū),。

3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?

4,、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5、給幼兒一人一張透明片,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,。

6、完成的作品,，貼在窗戶上,，讓大家欣賞

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),，從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力,。小班的孩子很喜歡聽(tīng)故事，而相伴下學(xué)期的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了一定的.基礎(chǔ),。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察,、想象、講述等一系列的活動(dòng)中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望,。比如從作品本身的愉悅價(jià)值,、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線,、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅,、童趣的感受的同時(shí)，希望能夠讓孩子們?cè)诓聹y(cè),，觀察,，模仿，及游戲的過(guò)程中感受到變色龍變色的有趣,，激發(fā)幼兒想象力,、講述的欲望，感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美,，給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會(huì),。