作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
1.學(xué)習(xí)本文通過鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作方法,，了解契河夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會(huì)本質(zhì)的特點(diǎn),。
2.認(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和“變色龍”這個(gè)典型人物的社會(huì)意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
二,、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
1.本課的結(jié)構(gòu)是怎樣劃分的,？
分析：第一部分（1～5段）寫警官奧楚蔑洛夫遇到了一場(chǎng)亂子——狗咬傷人這一案子的發(fā)生,。（開端）
第二部分（6～27段）是全文的重要部分。作者以極其辛辣的諷刺手法對(duì)奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化作了鮮明的對(duì)比,，揭露了他的媚上欺下,，看風(fēng)使舵的丑態(tài),。（發(fā)展和高潮）
又可分六個(gè)層次：
第一層（6～8段）不知是誰(shuí)家的狗。做出第一次判定：弄死狗,，罰狗的主人,。
第二層（9～13段）有人說：“是將軍家的狗”；做出第二次判定：狗是無(wú)辜的,，“原告”訛詐,。
第三層（14～17段）有人說“這不是將軍家的狗”；做出第三次判定：狗是“下賤胚子”“原告”受了害,，要教訓(xùn)狗的主人,。
第四層（18～20段）有人說“是將軍家的狗”；做出第四次判定：狗是嬌貴的動(dòng)物,，要以自己的名義派人把狗送到將軍家去,。“原告”受斥責(zé),。
第五層（21～23段）將軍家的廚師說：“我們那兒從來沒有這樣的狗”,；做出第五次判定：“這是條野狗”，“弄死算了”,。
第六層（24～27段）將軍家的廚師說“這是將軍哥哥的狗”,；做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一條小狗”,。
第三部分（28～29段）寫奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束,，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇,。（結(jié)局）
2.綜合時(shí)代背景及主人公的性格特征,，分析本文反映了怎樣的社會(huì)意義？
分析：像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗,、奴才,，可以說是當(dāng)時(shí)沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物。作者以極端憎惡的感情,，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗,、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗,。這是作者塑造“變色龍”——奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)典型所具有的社會(huì)意義,。
3.討論“軍大衣”這一細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。
分析：“新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,，也是他裝腔作勢(shì),、用以嚇人的工具。
“脫”、“穿”軍大衣的細(xì)節(jié),，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間,，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心,。
4.作者怎樣用對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特征,？
（1）對(duì)老百姓的話，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng),、欺下凌弱的性格特點(diǎn),。如：
“我絕不輕易放過……”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來”“混蛋”“豬崽子”
（2）對(duì)上司說的話，表現(xiàn)他奴顏媚骨,、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn),。如：
“這是他老人家的……”“就說這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”
三,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）作者簡(jiǎn)介和解題,。
安東?巴夫洛維奇?契河夫（1860～1904）是19世紀(jì)末俄國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，寫過七百多篇小說,，還寫了很多劇本,。他的作品在世界文學(xué)占有重要地位。契訶夫的祖先原是農(nóng)奴,，父親曾開過一個(gè)小食品雜貨店,，最后小店破產(chǎn)。契訶夫的少年時(shí)代飽嘗了人生的憂患和窮苦的滋味,。他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，有深切的感受和認(rèn)識(shí)，他的作品具有深刻的社會(huì)意義,?！蹲兩垺肥撬缙趧?chuàng)作的一篇諷刺小說。
解題：指導(dǎo)學(xué)生看注①,。變色龍是一種什么東西,？（學(xué)生回答）小說的題目《變色龍》是不是寫蜥蝎呢？不是,，而是用變色龍來比喻小說中的主要人物,，他是誰(shuí)？奧楚蔑洛夫,。作者把小說主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,，并用它作題目,，我們學(xué)習(xí)了課文以后就會(huì)明白,，這是有深刻意義的。
（二）檢查預(yù)習(xí)。
（掛小黑板,，給加點(diǎn)的字注音,；解釋詞語(yǔ)，齊讀一遍）正音：篩shāi逮dǎi（復(fù)合詞“逮捕”讀dài創(chuàng)）崽zǎi
盛滿chéng（盛是多音多義詞,，還可讀shèng,，如旺盛）醋栗lì（寫“栗”字時(shí)要注意字形，下面是木字,，不要寫成“粟”sù）畜生chù（畜還可讀xù,，如畜牧）乞丐qígài魁梧kuíwú戳chuō無(wú)賴lài解釋：無(wú)精打采：形容不高興,，精神不振作,。無(wú)緣無(wú)故：沒有原因,。異想天開：指想法很不切實(shí)際,，非常離奇。荒唐浮夸,，不正確,，不實(shí)在；又指行為放蕩沒有節(jié)制,。文中主要用前一個(gè)含義,?；闹嚕河谢奶棋e(cuò)誤,、非常不近情理之意,，但無(wú)“荒唐”的第二個(gè)含義,。
洋溢：情緒、氣氛等充分流露,。伶俐：聰明靈活,。
名貴：珍貴，難得,。嬌貴：把某人某物看得十分貴重而使之處于嬌生慣養(yǎng)的地位,。徑自：自管自，任意地,。
坎肩：無(wú)袖的衣服,，即背心。下賤坯子：意即賤種。
（三）分析文中描寫奧楚蔑洛夫后四次對(duì)話的內(nèi)容,。
提問：奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：1.翻手云覆手雨，恬不知恥,。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的,，他馬上就搖身一變，舌頭一轉(zhuǎn),，改變了說法：“你呢,，赫留金，受了害,，我們絕不能不管,。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了,?！?.阿諛奉承,，奴顏媚骨,。提及將軍家的狗，他的話是“將軍家里都是些名貴的,、純種的狗”,，夸贊不已，媚態(tài)可掬,。
提問：奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在巡警說了“不過也說不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話,，有人接著也說“沒錯(cuò)兒,，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
1.討好賣乖,，巴結(jié)逢迎，奴才相十足,。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后,，他又是搖身一變，態(tài)度大改,，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去,，……就說這狗是我找著，派人送上的,?！币桓毕蛑髯淤I好邀功的嘴臉,，其態(tài)可鄙。
2,、跋扈兇惡,，粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬思子”,，“你這混蛋,，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來,！怪你自己不好,！……”
提問：奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在將軍家的廚師普洛河爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚,、討好逢迎的奴才本性,。“既然普洛河爾說這是野狗,，那它就是野狗,。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前,，他顯得是多么的恭順服帖,，應(yīng)和不二。
提問：奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì),、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相,。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的,，他的表情即刻變成滿臉堆笑，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”,；他唱開了贊歌,，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀,，天,！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗,？高興得很……把它帶走吧”,；他連連夸獎(jiǎng)小狗，“這小狗還不賴,，怪伶俐的,，一口就咬破了這家伙的手指頭！”
提問：普洛河爾帶著小狗走了,，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束，而文章為什么還寫最后一段,？從全文看,，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面？
明確：文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你,！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉,。
奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝,，俯首帖耳,；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠,，作威作福,。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠,?！保ā丁皢始业摹薄百Y本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上,。
（四）學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,、辛辣的諷刺。
這篇小說構(gòu)思巧妙,，情節(jié)曲折跌宕,，戲劇性強(qiáng)，故事波瀾起伏,，引人入勝,。奧楚蔑洛夫每次剛對(duì)他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況,，逼他陷于尷尬之境,，而他就立刻搖身一變，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭,，作出相反的表態(tài)；他剛一作出相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況,，又逼他陷于尷尬之境，而他又立刻搖身一變,，另是一套腔調(diào)。就這樣,，他翻來復(fù)去的改口,，反復(fù)無(wú)常的變化。小說巧妙的構(gòu)思,，生動(dòng)的描寫,，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無(wú)恥,、見風(fēng)使舵,、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。
這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪,，無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治,。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治,，而造成人民苦難重重,，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
（五）分析文章第1,、2段內(nèi)容。
提問：文章頭一段寫了哪些內(nèi)容,？反映了什么,？
明確：頭一段寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng)，交代了他的身份,，“警官”,，“穿著新的軍大衣，提著小包”,；二是描寫故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境,，“廣場(chǎng)上”，“一片沉靜”,，“一個(gè)人也沒有”,，“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著”，“門口連一個(gè)乞丐也沒有”,。這些描寫反映了沙俄強(qiáng)化警察制度,，加強(qiáng)專制統(tǒng)治，市面蕭條冷落,，死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
提問：第2段中寫奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“好哇,，你咬人？該死的東西,！伙計(jì)們,，別放走它！這年月,，咬人可不行,！逮住它！哎喲……哎喲,！”這叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的,？何以見得是這個(gè)人發(fā)出的？
明確：這叫喊聲是赫留金發(fā)出的,。其根據(jù)是：1.從后文看,，赫留金被小獵狗咬傷了手指頭，他正怒追這狗,，邊追邊喊,，他追上抓住這狗以后，才有人出來觀看,。已“哎喲……哎喲”,，這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲。
（六）分析文中描寫奧楚蔑洛夫前兩次對(duì)話的內(nèi)容,。
提問：奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況下說的,？他為什么“嚴(yán)厲地”說話？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在赫留金向他訴說了自己無(wú)端被狗咬傷,，提出自己的要求之后，他說了這番話,。
奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”,，是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài)。此外還另有原因,。赫留金的訴說“長(zhǎng)官,，就連法律上也沒有那么一條,，說是人受了畜生的害就該忍著,。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個(gè)活頭了”這里話中有話,，“人受了畜生的害就該忍著”,，“讓畜生亂咬一陣”，一語(yǔ)雙關(guān),，赫留金在這里不僅是在罵狗,，更是指罵如畜生一樣亂咬人的人,。奧楚蔑洛夫聽了自然明白其意，他在挨罵,，豈能不火冒三丈,，但他此時(shí)卻不好公開發(fā)作。于是,，他窩一肚子火,，沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說話了。
通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出：1.他慣于裝腔作勢(shì),，故作姿態(tài),，煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài)?！拔医^不輕易放過這件事,！”要叫狗的主人受罰，“拿出錢來”,。2.他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng),，炫耀自己的權(quán)力，大擺官架子,?！拔乙命c(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看”，“我要好好地教訓(xùn),！他一頓,！”3.此人專橫跋扈，說話粗野,?！暗鹊剿莻€(gè)混蛋,，受了罰……”
提問：奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在有人說了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
1.見風(fēng)使舵，面目可憎,。一聽有人說狗“好像是”將軍家的,，他立刻搖身一變，改換說法,，顯出另一副嘴臉,，另一樣態(tài)度：剛才罵狗為“野畜生”，現(xiàn)在改口了,，“它是那么小”,；剛才說赫留金的訴說,、要求“不錯(cuò)、不錯(cuò)”,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào),，“它怎么會(huì)咬著你的？”“難道它夠得著你的手指頭,？”句句替狗說話,，句句指斥赫留金。
2.專橫妄斷,，面貌可惡,。“你那手指頭一定是給小釘子弄破的,，后來卻異想天開,，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的,！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒,！”他信口雌黃，胡言妄斷,，硬說赫留金剛才的話是說謊,。
（七）引導(dǎo)學(xué)生理解這篇課文的主題可分三個(gè)步驟：
1.討論：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆儊碜內(nèi)サ哪兀?/p>
點(diǎn)撥：（1）變色龍為什么“變”呢？（自我保護(hù)）（2）奧楚蔑洛夫自我保護(hù)的辦法是什么,？（欺下媚上,，所以他才“變”）
2.討論：在這樣的警察統(tǒng)治下，沙俄社會(huì)是什么樣子,？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第1段,，從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解。（提醒學(xué)生注意其中的一些細(xì)節(jié)）
3.順勢(shì)總結(jié)本文的主題：作者創(chuàng)作這篇小說,，就是為了塑造一個(gè)欺下媚上的奴才形象,，借此揭露沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和腐敗。
（八）總結(jié)課堂教學(xué)的思路,。
寫了誰(shuí)的什么事,？——表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？（變）——怎么變的,？——為什么變,？——主要通過什么手段表現(xiàn)的？（語(yǔ)言描寫）
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
教師寄語(yǔ)： 人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌,、衣裳,、心靈、思想,?！踉X夫
列夫？托爾斯泰稱譽(yù)契訶夫?yàn)椤暗谝涣鞯挠哪骷摇?/p>
二,。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1,、了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。
2,、理解小說的故事情節(jié),，把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題。
3,、揣摩體會(huì)語(yǔ)言描寫細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用,，領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。
4,、欣賞作品能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì),、人生的有益啟示,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
小說用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征,。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解奧楚蔑洛夫這一人物形象深刻的社會(huì)意義,。
關(guān)于作者和創(chuàng)作背景。
契訶夫（1860------1904）19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家,，世界著名短篇小說大師之一,，擅長(zhǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過高超的諷刺和幽默手法,，創(chuàng)造出有高度概括力的藝術(shù)形象,。他20歲開始創(chuàng)作，一生寫了七百多篇小說,，代表作有《契訶夫小說選》,。
《變色龍》創(chuàng)作于1884年，當(dāng)時(shí)正是沙皇亞歷山大二世被刺后,，亞歷山大三世上臺(tái),，他一面竭力強(qiáng)化警察統(tǒng)治，一面搞了些掩人耳目的法令,，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗,。
學(xué)習(xí)過程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
給加點(diǎn)的字注音,，并解釋下列詞語(yǔ),。
沉靜：
無(wú)精打采：
魁梧（???? ）：
異想天開：
荒唐（???? ）：
洋溢（???? ）：
伶俐（???? ）：
恐嚇（???? ）：
徑自：
二、理解探究
1.本文寫了怎樣一件事,？主要人物是誰(shuí),？
2.警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中,，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方,？
3.試分析奧楚蔑洛夫的形象
4.小說的主題是什么,？
三、合作釋疑
1.閱讀課文第一自然段找出環(huán)境描寫部分,，并思考其作用
2.精彩的語(yǔ)言描寫,，可以使人物形象更鮮明地刻畫出來，更有利于表現(xiàn)主題,，說說下列各句中的語(yǔ)言描寫有什么作用,。
○1“席加洛夫?qū)④姡俊蔽摇~爾德林,，幫我把大衣脫下來…真要命,，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”
○2 “他的法律說得明白,，現(xiàn)在大家都平等啦,。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵……”
3.在變與不變中用什么道具掩飾內(nèi)心急劇變化,？并分析這一道具的作用,。
4.在這篇課文臨結(jié)束時(shí)，這群人笑什么呢,？為什么笑,？笑里包藏的內(nèi)容是什么？
四,、課內(nèi)精讀
閱讀下列文字,，回答問題
“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說,，咳了一聲,，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗,？我絕不輕易放過這件事,！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令,，現(xiàn)在就得管管他們,。等到他，那個(gè)混蛋,，受了罰,，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來,，會(huì)有什么下場(chǎng),。我要好好地教育他一頓！葉爾德林,，”警官對(duì)巡警說,，“去調(diào)查一下,，這是誰(shuí)的狗,，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢,，把它弄死好了,。馬上去辦，別拖,！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問,，這到底是誰(shuí)家的狗？”
“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓??！比巳豪镉腥苏f。
“席加洛夫?qū)④?？哦,！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命,，天這么熱,，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f,，“難道它夠得著你的手指頭,？它是那么小,；你呢,，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的,，后來卻異想天開,，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的,！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒,！”
1、上文寫奧楚蔑洛夫運(yùn)用的手法是________
a.對(duì)比??? b.鋪墊????? c.反襯????? d.象征
2,、文段所用的刻畫人物的方法是 ________
a.外貌描寫? b.行動(dòng)描寫? c.對(duì)話描寫? d.心理描寫
3,、第1段中“嚴(yán)厲地說”、“咳了一聲”、“擰起眉頭”,，刻畫了一個(gè)?????? 的形象,；“絕不輕易放過”、“拿點(diǎn)顏色出來”,、“管管”,、“好好教訓(xùn)”，刻畫了一個(gè)?????????????????????????????????????????? 形象,；“打個(gè)報(bào)告”,、“把它弄死”、“馬上去辦”,，刻畫了一個(gè)????????????????????????? 形象,。
4、?“我要拿點(diǎn)顏色出來”這個(gè)“顏色”的意思是：____________________________
5,、奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆摯笠?？這個(gè)細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？
6,、以上文為例,，談?wù)勥@篇小說在人物刻畫上的特點(diǎn)。
7.語(yǔ)段中有許多省略號(hào),，分析下面句子中的省略號(hào)有什么作用,？
“嗯！不錯(cuò)……”：
“這多半是條瘋狗……請(qǐng)問”：
“席加洛夫?qū)④?？哦,！……葉爾德林”：
“……只是有一件事我還不懂”：
“你這種人啊……是出了名的”：
五、拓展延伸
讀《宛如英雄》一文,，回答文后問題,。（南京市中考語(yǔ)文試題）
宛如英雄
上中學(xué)時(shí)，教我們音樂欣賞課的老師,，五十多歲,，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白,。他寡言少語(yǔ)好脾氣,，即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮，他也從不呵斥,。我坐在前排,，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后,，在沉悶的課堂上,，他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂的脈搏。其實(shí),，他并不善于表達(dá),，當(dāng)音樂實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí)，他就猛地轉(zhuǎn)身,，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個(gè)大大的形容詞,。因?yàn)樘?dòng)的緣故，粉筆常常折斷了,，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實(shí)在令我難忘,。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂又一次激活了他,。
一天下午,，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂章時(shí),，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過后,，他說：“同學(xué)們請(qǐng)注意！請(qǐng)注意,！”（a）他的雙手驟然在空中抓握成拳,，一絡(luò)白發(fā)披到領(lǐng)前。這時(shí),，我聽到一段十分短暫明晰的休止①,。他說，這休止是智者的沉族,，是偉大的沉雙,。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱,、忍耐和孤獨(dú),，又醞釀著憤怒和杭爭(zhēng)。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,，沉致有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力,。
“聽！仿佛險(xiǎn)惡巨測(cè)的命運(yùn)在敲門,，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉,。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手,，抓住了黑夜的幽靈,，把它從深淵中驅(qū)逐出來。這種拼搏愈演愈烈,，越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開,，變成向上托著的手掌，語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來，“太陽(yáng)終于升了起來,，凱旋的歌聲響了起來,，所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤,?！?/p>
聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情,、振奮,、激昂潮涌而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品,，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì),，這一切都是從那個(gè)休止開始的——（b）午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天際的向?qū)А?/p>
多年以后,，我逐漸明白,，沉默并不是死寂，無(wú)言并不代表無(wú)心,，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量,。今天，我還遠(yuǎn)不能說已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂,，但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心,，他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感，仿佛是一位凱旋的勇士,。這正如貝多芬本人所說：“誰(shuí)能參悟我的音樂的意義,，便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難?！?/p>
即使是最卑微的人,，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄,！
（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》,，有改動(dòng)）
注：①［休止］這里指樂曲演奏中的停頓。
1.文中的音樂老師是一位什么樣的老師,？閱讀全文,，概括回答。
2.在《音樂巨人貝多芬》中,，貝多芬對(duì)他的客人說：“聽我心里的音樂,！”本文的音樂老師從《命運(yùn)》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語(yǔ)句回答）
音樂老師聽出了貝多芬心里“??????????? ”的音樂,。
3.聯(lián)系全文,，說說最后一段文字的含義和作用,。
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中,，也能宛如英雄,！
含義：
作用：
4.文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線句中任選一句,，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析,。
（ ）句賞析：
5.文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫了音樂老師對(duì)生命的感悟,。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過你,，請(qǐng)把你的感受描述出來。(60字以內(nèi))
達(dá)標(biāo)測(cè)試
一,、積累與運(yùn)用
1,、給加點(diǎn)的字注音：
魁梧（?? ） 洋溢（?? ） 徑自（?? ） 胚子（?? ）
恐嚇（?? ） 盛滿（?? ） 調(diào)解（?? ） 戳到（?? ）
2.根據(jù)課文內(nèi)容及括號(hào)內(nèi)提示，填寫成語(yǔ),。
○1商店和飯館的門____________（形容精神不振,，提不起勁頭）地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,，就跟許多饑餓的嘴巴一樣,。
○2忽然，這個(gè)賤畜生____________（沒有任何原因或道理）就把這手指頭咬了一口,。
3.文學(xué)常識(shí)填空
《變色龍》是????? （國(guó)）作家??????? 早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。選取社會(huì)生活片斷,，表現(xiàn)尖銳重大社會(huì)問題,，以小見大，是契訶夫短篇小說的獨(dú)到之處,。他的代表作有小說《?????????????? 》,、劇本《??????????????? 》等。課文以“變色龍”為題,，是運(yùn)用了????? 修辭方法,。
二、閱讀《最美好的禮物》,，回答文后問題,。
最美好的禮物
這一年的圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)禮物,。圣誕節(jié)的前一天,。保羅從他的辦公室走出來時(shí)，看到街上一名男孩在他那閃亮的新車旁邊走來走去,，觸摸它,，滿臉羨慕的神情,。
保羅饒有興趣地看著這個(gè)小男孩，從他的衣著來看,，他的家庭顯然不屬于自己這個(gè)階層,。就在這時(shí)，小男孩抬起頭來,，問道：“先生,，這是你的車嗎？”“是啊,，”保羅說,，“我哥哥給我的圣誕禮物?！?/p>
小男孩睜大眼睛：“你是說這是你哥哥給你的,，而你不用花一角錢？”
保羅點(diǎn)點(diǎn)頭,。小男孩說：“哇,！我希望……”
保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么，有一個(gè)這樣哥哥,。但小男孩說出的卻是：“我希望自己也能當(dāng)這樣哥哥,。”
保羅深受感動(dòng)地看著這個(gè)小男孩,，然后他問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng),？”
小男孩驚喜萬(wàn)分地答應(yīng)了。
逛了一會(huì)兒之后,，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說：“先生,，能不能麻煩你把車開到我家前面？”
保羅微微一笑,，他理解小男孩的想法,，坐一輛大而且漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事,。但他又想錯(cuò)了,。
“麻煩你停在兩個(gè)臺(tái)階前面，等我一下好嗎,？”
小男孩跳下車,，三步兩步跑上臺(tái)階,，進(jìn)入屋內(nèi)。不一會(huì)兒他出來了，并帶著一個(gè)顯然是他弟弟的小孩,，因患小兒麻痹癥而跛著一只腳,。他把弟弟安置在下邊的臺(tái)階上,，緊靠著坐下，然后指著保羅的車子說：“看見了嗎,？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對(duì)不對(duì),？這是他哥哥送給他的圣誕禮物,。他不用一角錢！將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,，這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節(jié)禮物了,。”
保羅的眼睛濕潤(rùn)了,，他走下車子,，將小弟弟抱到車子前排座位上，他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒,，也爬了上來。于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅,。
在這個(gè)圣誕節(jié),，保羅明白了一個(gè)道理：給予比接受更令人快樂。
（選自xx年海南省課改區(qū)中考試卷）
1.第一段文字中,，寫男孩在保羅“閃亮的新車旁邊走來走去,，觸摸它，”作者運(yùn)用了什么描寫方法,？聯(lián)系全文思考,，男孩此時(shí)內(nèi)心在想些什么？(不超過20個(gè)字)
2.文中劃線的句子含義有什么不同,，請(qǐng)說說你的理解,。
①希望有一個(gè)這樣的哥哥——
②希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥——
3.怎樣理解文章標(biāo)題“最美好的禮物”的含義,？
4.從保羅和作為哥哥的小男孩的言行中，你得到什么啟示,？
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說,。作者主要通過精彩的對(duì)話刻畫了一個(gè)溜須拍馬、欺下媚上,、見風(fēng)使舵,、趨炎附勢(shì)的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會(huì)生活片斷,，表現(xiàn)尖銳重大社會(huì)問題,，也即以小見大，是契訶夫短篇獨(dú)特之處,。
教讀本文,，應(yīng)抓住奧楚蔑洛夫這一形象，理解小說深刻的社會(huì)意義,。抓住“變”這個(gè)文眼,，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，完成課堂教學(xué),。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，鍛煉思維的概括性和發(fā)散性，對(duì)人物分析有一個(gè)更感性,、更全面的認(rèn)識(shí),。
小說主要通過個(gè)性化的人物語(yǔ)言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生采取表演或分角色朗讀的形式,，靈活開展,。以編演課本劇的活動(dòng)形式，為學(xué)生深透理解文意并進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作提供平臺(tái),。
知識(shí)目標(biāo)
1.理解,、積累“沉靜、無(wú)精打采,、異想天開,、徑自”等詞語(yǔ)。
2.了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景,。
3.把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說主題,。
能力目標(biāo)
1.理解小說的故事情節(jié)。
2.體會(huì)語(yǔ)言描寫,、細(xì)節(jié)描寫等在小說中的作用,。
3.領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)。
德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,，培養(yǎng)學(xué)生做人正直,、表里如一的意識(shí),。
小說用個(gè)性化人物語(yǔ)言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征,。
理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義,。
1.誦讀法? 契河夫的短篇小說以對(duì)話取勝，語(yǔ)言有顯著的特色,。課文運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來突顯人物性格,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以活潑的分角色朗讀形式，體會(huì)人物心理,，把握人物形象,。
2.激疑探究法? 抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難,，理解課文思想內(nèi)容,。同時(shí)本文是一篇諷刺小說，人物形象具有類型化的特點(diǎn),，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),。
多媒體cai課件、投影儀,、錄音機(jī)
2課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
誦讀,，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。分析奧楚蔑洛夫形象,。
[教學(xué)步驟?]
一,、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)
(多媒體展示蜥蜴圖片)
同學(xué)們，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴,，很多人的感覺是丑陋,、可怕的，實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的,，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色,。俄國(guó)短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能,。今天,，我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事,。(板書文題、作者)
二,、資料助讀
投影：
契訶夫(1860～1904),，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,，戲劇革新家,。出生于小市民家庭,，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī),，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作,。在行醫(yī)過程中，他擴(kuò)大了眼界,，豐富了知識(shí),，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國(guó)社會(huì)官場(chǎng)人物媚上欺下的丑惡面目,，寫得諧趣橫生,，發(fā)人深思。八十年代中期,，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說,，反映了社會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義,。八十年代下半期,，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊,，題材愈加豐富,，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年,。他到庫(kù)頁(yè)島旅行,，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下,，從事戲劇創(chuàng)作,。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說,，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等,。劇本有《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。
《變色龍》寫作于1884年,，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說,。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治,?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù),。他也制定了一些掩人耳目的法令,，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì),、欺下媚上的勾當(dāng),。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表,。
三,、誦讀，整體感知文意
1.學(xué)生聽讀課文錄音,，初步感知文意,。
(1)疏解下列字詞。
投影：
沉靜：文中指環(huán)境寂靜,。
無(wú)精打采：形容不高興,，不振作。
魁梧(kuí wú)：(身體)強(qiáng)壯高大,。
異想天開：形容想法離奇,，不切實(shí)際。
荒唐(huāng? táng)：①(思想,、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度,。②(行為)放蕩、沒
有節(jié)制,。著重于極其荒謬,，令人難于理解。
洋溢(yáng yì)：(情緒,、氣氛等)充分流露,。
伶俐(líng? lì)：聰明、靈活,。
恐嚇(hè)：以要挾的話或手段威脅人,；嚇唬。
徑自：副詞,。表示自己直接行動(dòng),。自顧自，任意地,。
(2)選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括,，以此來反映尖銳重大的社會(huì)問題。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色,。那么,，本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰(shuí),？文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的,？
學(xué)生思考后回答,，教師明確：
小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫,。主要運(yùn)用對(duì)話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn),。
2.學(xué)生自讀課文,，根據(jù)對(duì)小說內(nèi)容的初步理解，給課文另擬一個(gè)題目,。
學(xué)生可能擬出的題目是：
一個(gè)見風(fēng)使舵的人
一個(gè)變化多端的人
兩面人
勢(shì)利眼的警官
3.學(xué)生速讀全文,，理清故事情節(jié)。
思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過程中,，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化,？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。
學(xué)生梳理,、概括,，教師提示：
最初：聽了赫留金申訴，不知狗主人是誰(shuí)時(shí)
對(duì)小狗——野畜生,，瘋狗,，把它弄死好了。
對(duì)赫留金——肯定赫留金被狗咬了,。
第一次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r(shí)
對(duì)小狗——它是那么小,，它怎么會(huì)咬著你的？
對(duì)赫留金——你那指頭一定是給小釘子弄破的,。你們這些鬼東西,。
第二次：巡警說不是將軍家的狗時(shí)
對(duì)小狗——下賤胚子。
對(duì)赫留金——你呢,，赫留金,，受了害，我們絕不能不管,。
第三次：巡警說是將軍家的狗時(shí)
對(duì)小狗——名貴的狗,。狗是嬌貴的動(dòng)物。
對(duì)赫留金——你這混蛋,，不用把你那蠢手指頭伸出來,！怪你自己不好！
第四次：廚師說不是將軍家的狗時(shí)
對(duì)小狗——野狗,，弄死它算了,。
第五次：廚師說是將軍哥哥的狗時(shí)
對(duì)小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的,，一口就咬破了這家伙的手指頭,！
對(duì)赫留金——我早晚要收拾你！
4.學(xué)生合作探究：
警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化,，那么其中有沒有始終不變的地方,？
學(xué)生研討后回答，教師明確：
在五次變色中,，奧楚蔑洛夫媚上欺下,、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理,。
5.師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象,。
教師明確：
奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下,、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象,。
6.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,。
四、分角色朗讀,，體會(huì)形象特征
1.角色分配：
一人扮演奧楚蔑洛夫,，一人扮演巡警葉爾德林，一人扮演赫留金,，一人擔(dān)任其他角色及旁白,。
2.要求盡量瀆出人物說話的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓,。
3.學(xué)生分組試讀,。
4.教師指定學(xué)生分角色朗讀。師生共同點(diǎn)評(píng)朗讀表現(xiàn),。
五、布置作業(yè)
續(xù)寫課文內(nèi)容,。要求：想象警官走后又發(fā)生了什么事,。400字左右。
[教學(xué)要點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生探究小說的思想意義,，理解課文主題,。揣摩小說個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫的作用,。
[教學(xué)步驟?]
一、研讀探究,，理解小說主題
1.學(xué)生默讀全文,，合作研討：
(1)小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了,。那群人就對(duì)著赫留金哈哈大笑,。”那群人笑什么呢,？為什么笑？
(2)自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,，是出于生存的本能,，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么？作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象,？
(3)這篇小說的主題是什么,？
學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組合作探究，教師點(diǎn)撥：
(1)針對(duì)那群人的笑,，學(xué)生的理解有如下幾種說法：
笑赫留金事與愿違,，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空,；
笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官,。他見風(fēng)使舵，媚上欺下,，一副統(tǒng)治者奴才的嘴臉：
笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗,。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了,；
笑這個(gè)社會(huì)里,，一人得勢(shì)，雞犬升天,；
笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等,。
(2)奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴,，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗,。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候,，他往往會(huì)擺出一副官架子,，如他一出場(chǎng)。穿著新的軍大衣,，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情,，一個(gè)拿腔作調(diào),、作威作福的小官僚的形象畢現(xiàn)。而面對(duì)權(quán)貴,，卻是一副奴顏婢膝的樣子,。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó),，經(jīng)濟(jì)落后,，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治,，而作為這樣一個(gè)國(guó)家機(jī)器上的小零件,，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存,，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來?yè)Q取生存空間,。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多的是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì),。指向孕育這種奴性人格的土壤,。
(3)小說通過對(duì)見風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫,，巧妙地揭露了俄國(guó)警察制度的反動(dòng)和虛偽,，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。
2.學(xué)生自由誦讀全文,，體味作品的深意,。
二、深讀,，體會(huì)小說手法
1.小說的語(yǔ)言是充分個(gè)性化的,。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語(yǔ)言中得到充分展現(xiàn)。請(qǐng)揣摩下列語(yǔ)句的表達(dá)效果,。 ????投影：
(1)“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著,，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”,。
(2)“我要揭你的皮,，壞蛋”?? ???(3)“就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！?/p>
(4)“這個(gè)案子的‘罪犯’呢……它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”
(5)“他老人家是明白人,，看得出來到底誰(shuí)胡說，誰(shuí)像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話,?！?/p>
(6)“你呢，赫留金,，受了害,，我們絕不能不管,。”
學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境誦讀,、揣摩,，教師明確：
(1)“門無(wú)精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條,?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活,，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉,，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境,。
(2)夸張的修辭于法,，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。
(3)比喻的修辭手法,，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金,。
(4)用擬人手法寫小狗,，把它作為具有“狗性”的人的輝映。
(5)用比喻的手法,，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬,，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”,。
(6)雙重否定的修辭手法,。寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢(shì),，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比,，造成絕妙諷刺的效果。
2.奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn),，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用,。
學(xué)生篩選、思考,，教師點(diǎn)撥：
小說一開始,，作者就把這件具有象征意義的道具和它的主人一下子推到讀者面前。新的軍大衣是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,，也是他裝腔作勢(shì),，用以嚇人的工具。作者以“軍大衣”這一服裝,。交代了奧楚蔑洛夫的身份,。
第二次寫軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽到有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛怼?，他脫大衣不是因?yàn)樘鞖鉄幔恰芭小卞e(cuò)了狗,，急得他渾身冒汗,。脫大衣的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚,，渾身燥熱的膽怯心理,，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”,，形象地勾勒出了這個(gè)狐假虎威,。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。
當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓,，忽聽巡警說不是將軍家的狗時(shí),，又立刻抖起威風(fēng)?？捎钟腥苏f：“沒錯(cuò)兒,，將軍家的！“這時(shí)他大驚失色：“……給我穿上大衣吧……挺冷……”這是第三次寫他的軍大衣,。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn),，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備罷了,。這里的一“脫”一“穿”,，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強(qiáng)的丑態(tài)暴露無(wú)遺,。
結(jié)尾,，他訓(xùn)了一通赫留金后，“裹緊大衣……徑自走了,?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后,，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài),。繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了,。
總之,，作品通過對(duì)奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿,，這四個(gè)細(xì)節(jié)的描繪,，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動(dòng),。
3.學(xué)生思考：
奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象,，乃至成為某類人物的代名詞,？體會(huì)諷刺小說的這種寫法及其作用。
教師明確：
奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象,。并成為某類人物的代名詞,，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時(shí)候,，抓住了他們的共性,，通過提煉、概括和總結(jié),，并用夸張,、對(duì)比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出,，使這類人物往能給人留下深刻的印象,。像巴爾扎克小說《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái),，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公,，吳敬梓長(zhǎng)篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)。都是這樣的人物,。
三,、課堂練習(xí)
閱讀短文,，回答問題。
傍晚七點(diǎn)半左右,，我和朋友散步至本城影劇院。正巧,，一對(duì)夫婦焦急得胡亂拉住人退票：“五毛退啦,，減半！”沒人理他們,。后來男的丈哀求地喊道：“算了,。我白送，誰(shuí)要??？是外國(guó)的吉他表演呀！”還是沒人理睬,。來往的路人越發(fā)用冷冷的,、不信任的眼光瞅著這一男一女，像瞅著賣狗皮膏藥的小販,。正在這當(dāng)兒,，老曾來了，拎了一桶糨糊和一張宣傳畫,。老曾實(shí)在看不下去
了,，便將那男人叫到一旁,，湊著耳朵面授機(jī)宜。果然,，那男的用鬼鬼祟祟的神情冷不丁喊一句：“高價(jià)票,，10元一張！”路人們立刻像中了槍彈般站著不動(dòng),，連我的心也猛地一跳,。待那男人又將此話重復(fù)一遍時(shí)，方圓十幾米內(nèi)即騷動(dòng)起來,，早有一個(gè)留八字胡的小伙子殺開血路沖進(jìn)重圍,，用故意架起來的兩膀野蠻地隔開眾人，獨(dú)包獨(dú)攬地買下票,。然后驕傲而自豪地舉著手走了,。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
(1)面授機(jī)宜：
(2)鬼鬼祟祟：
(3)冷不?。?/p>
(4)獨(dú)包獨(dú)攬：
2.賣票的老實(shí)人后來說假話的原因是什么,？
3.下面對(duì)故事人物作用的認(rèn)識(shí)有誤的一項(xiàng)是…………………………………(??? )
a.賣票人是故事的線索人物，通過他賣票的前后活動(dòng)反映了社會(huì)上某一部分人的糊涂認(rèn)識(shí),。
b.老曾是關(guān)鍵人物,，他的面授機(jī)宜不僅扭轉(zhuǎn)了局面，而且為下文的展開起了決定作用,。
c.小伙子是主要人物,，獨(dú)包獨(dú)攬買下高價(jià)票的行為反映了社會(huì)上一分人對(duì)外國(guó)文藝的賞識(shí)和追求。
d.“我和朋友”是見證人,，目睹出讓演出門票的全過程,，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。
4.故事中的路人為什么對(duì)“五毛”讓票不相信,，而對(duì)“十元一張”卻搶購(gòu),？
參考答案：
1.(1)當(dāng)面?zhèn)魇谔幚硎聞?wù)的辦法。??? (2)形容怕人發(fā)現(xiàn)的不正當(dāng)行為,。
(3)冷不防,，突然地。? ??????????(4)獨(dú)自全部買下,。
2.急于把票賣出去,，因?yàn)檎f真話票賣不出去，只得說假話,。
3.c
4.說明社會(huì)上一部分人認(rèn)為高質(zhì)一定高價(jià),，低價(jià)必然低劣。以追求高價(jià)商品為榮耀，于是形成了“假作真時(shí)真亦假”的現(xiàn)象,，因此對(duì)降低讓票表示懷疑,，對(duì)高價(jià)票趨之若鶩。
四,、課堂小結(jié)
同學(xué)們,，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說的精妙,。精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵,。值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí),，類似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠,，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫就“人”字的一撇一捺,。
五,、布置作業(yè)
紛繁世態(tài)給了你了解社會(huì)、關(guān)照人生的思考與啟迪,，請(qǐng)構(gòu)思一篇小小說,，以你的獨(dú)特視角去展現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的橫斷面。要求立意自定,，文題自擬,。
板書設(shè)計(jì)
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
1、了解本文運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫法及其作用,。
2,、通過加強(qiáng)朗讀練習(xí)、理解本文通過對(duì)話展開情節(jié),，表現(xiàn)人物性格的寫法,。
3、認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上,、趨炎附勢(shì)、看風(fēng)使舵的典型形象的社會(huì)意義,，認(rèn)識(shí)沙俄專制制度的腐朽,。
教學(xué)構(gòu)思
1、本文沒有太難的字詞,，個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象,，可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué)，事先不需布置預(yù)習(xí),。
2,、本文寫作年代距今久遠(yuǎn)，又是外國(guó)作品，學(xué)生可能感到陌生,，為避免學(xué)生對(duì)課文的理解過于籠統(tǒng),，可引導(dǎo)學(xué)生研究課文第一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)獲得形象,、具體的認(rèn)識(shí),。
3、運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺,，通過人物語(yǔ)言刻畫人物,，是本文的重點(diǎn)，后者又是難點(diǎn),。教學(xué)時(shí),，可從對(duì)比入手，讓學(xué)生找出文中的對(duì)比,，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，以加深對(duì)對(duì)比的理解。人物語(yǔ)言是本文刻畫人物的主要手段,，而對(duì)比又恰恰通過語(yǔ)言表現(xiàn)出來,，把人物語(yǔ)言與對(duì)比結(jié)合起來分析，可收相得益彰之效,。
4,、教學(xué)思路：可以從“變色龍”這個(gè)題目入手，緊緊抓住“變”這個(gè)文眼,。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn),，“變”的外在表現(xiàn)（對(duì)比）及“變”的內(nèi)在原因（為什么變），步步深入,，從而完成課堂教學(xué)
授課時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)單介紹變色龍,，要求注意介紹變色龍的特點(diǎn)，怎么變以及變的作用,，然后順勢(shì)引入新課,。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時(shí)暗示本文的教學(xué)思路。
1,、設(shè)疑：教師交代本文的主人公以及他所辦的“案件”,，然后設(shè)問：這位警官將會(huì)如何處理這個(gè)“案子”呢？
2,、指名讀1～8段,，要求其他同學(xué)邊聽邊想：這位警官給你留下了怎樣的印象,？設(shè)想一下，聽說狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院?，他?huì)怎么做,？
3、學(xué)生回答后,，朗讀10～13段,，要求同學(xué)對(duì)照自己的設(shè)想，初步理解警官“變”的特點(diǎn),?？梢髮W(xué)生分析第8段，找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆,。
（1）說話的語(yǔ)氣——裝腔作勢(shì)
（2）調(diào)查的重點(diǎn)——狗是誰(shuí)家的
4,、繼續(xù)指名讀課文14～24段，其他同學(xué)邊聽邊畫出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語(yǔ),，再把這部分內(nèi)容看一邊,，然后說說奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無(wú)變化？怎么變的,？根據(jù)學(xué)生的回答板書,。
5、指名讓學(xué)生推測(cè)故事的結(jié)局,，（估計(jì)會(huì)與原文相吻合）再接著讀完全文（這一步驟,，在課堂結(jié)構(gòu)上同第一次推想遙相照應(yīng)。同時(shí),，學(xué)生的兩次推想意見由異趨同,，鮮明地反映出對(duì)奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過程。）
6,、總結(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)：狡猾善變,，見風(fēng)使舵。
這一步應(yīng)注意：
（1）直接由學(xué)生總結(jié)特點(diǎn),，困難不小,，可提醒學(xué)生注意板書，找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律,，然后總結(jié),。
（2）對(duì)狗的態(tài)度實(shí)則反映了對(duì)人的態(tài)度。
（3）不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對(duì)比,。通過對(duì)比，諷刺了奧楚蔑洛夫的丑態(tài),。
7,、引導(dǎo)學(xué)生看書，明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對(duì)狗的態(tài)度上，還表現(xiàn)在哪些方面,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)赫留金態(tài)度的變化（知道即可,，對(duì)狗的態(tài)度已詳細(xì)分析，這一步不作糾纏）,。
（2）通過“冷”與“熱” “穿”與“脫”的對(duì)比,，了解軍大衣的作用。
8,、討論：奧楚蔑洛夫確實(shí)是個(gè)狡猾善變的人,，作者又是怎樣表現(xiàn)出來的呢？要求學(xué)生自己找出課文中的精彩段落,，反復(fù)朗讀,，體會(huì)文章運(yùn)用語(yǔ)言刻畫人物的方法。
【板書設(shè)計(jì)】
重點(diǎn)：8,、10,、17、20,、27,、29段
（不需要都這樣做，可分析一些,，留一些）
1 討論：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆儊碜內(nèi)サ哪兀?/p>
點(diǎn)撥：a)變色龍為什么“變”呢,？（自我保護(hù)）
b)奧楚蔑洛夫自我保護(hù)的最好辦法是什么？（欺下媚上,，所以他才“變”）
2 討論：在這樣的警察統(tǒng)治下,，沙俄社會(huì)是什么樣子？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第一段,，從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解,。（提醒學(xué)生注意其中的一些細(xì)節(jié)）
3 順勢(shì)總結(jié)本文的主題：作者創(chuàng)作這篇小說，就是為了塑造一個(gè)欺下媚上的奴才形象,，借此揭露沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和腐敗,。
寫了誰(shuí)的什么事？——表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn),？（變）——怎么變的,？——為什么變？——主要通過什么手段表現(xiàn)的,？（語(yǔ)言描寫）
課后完成練習(xí)五,。
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
《變色龍》解讀
張忠誠(chéng)
《變色龍》，是走進(jìn)自然為主題單元的第三篇課文,?！度ゴ蜷_大自然綠色的課本》為學(xué)生開啟了大自然之門,，《裝滿昆蟲的衣袋》告訴學(xué)生打開自然、走進(jìn)大自然不僅需要觀察,，還需要鍥而不舍,、孜孜以求的精神。而《變色龍》則告訴學(xué)生打開自然的方法——觀察,、如何觀察,，并要保護(hù)大自然。這樣的思路,，為解讀課文找到了門徑,，于是目標(biāo)明確，少走彎路,。
文中的觀察方法,，是通過具體的文字表現(xiàn)出來。于是就有了課文敘述的三個(gè)層次,。正如課后問題提示的：一為發(fā)現(xiàn)變色龍,，二為端詳變色龍，三為返回變色龍,。
發(fā)現(xiàn)變色龍,，是作者對(duì)變色龍的最初印象。最初印象中,，作者寫了兩點(diǎn)：一是怪,。怪在“似蛇非蛇”。二是顏色與所附植物一致,?！捌つw與豆葉一模一樣——綠瑩瑩”。特別是身體顏色與植物一致,，為下文寫變色龍的名副其實(shí),，伏下一筆。雖是最初印象,，作者敏銳觀察到變色龍的顯著特點(diǎn),，體形怪，身體顏色與植物一致中預(yù)示變色的特點(diǎn),。這告訴學(xué)生,，觀察首要是把握事物要點(diǎn)。
端詳變色龍,，已由最初的觀察到仔仔細(xì)細(xì)地看,。作者端詳變色龍，有三：一變色龍的外形,，二變色龍的捕食,，三變色龍的變色,。
一變色龍的外形。作者先總寫全身,，接著從上到下敘寫頭、身軀,、尾巴,。每一部分，已它的典型特征為主,?！叭泶渚G”——顏色與植物一致。頭,，由“三角形的嘴”到“兩眼凸起”,，一副兇惡的面目完全暴露了出來（兇相畢露），丑陋不堪,。身軀,，背部隆起似龜背，腹部?jī)蓚?cè)的四只短腳,，尾巴尖細(xì),。外形描寫，恰回應(yīng)了它體形怪的特點(diǎn),。
二變色龍捕食,，突出一個(gè)快字。為什么這樣說,？首先它捕食前,，“是在似睡非睡的窺探著，伺機(jī)捕捉,?！薄八扑撬保f明它根本就沒有睡,，這樣有利于暗中察看（窺探）,，為偵候捕捉食物的可乘之機(jī)（伺機(jī)）。待到有食物時(shí),，“以迅雷不及眼耳之勢(shì),，刷的伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭，剎那間,，那只彩蝶卷入口中”,。“ 迅雷不及眼耳”,， “剎那間”,，兩個(gè)詞形象地寫出它捕食速度快得驚人,。作者寫我們被他嚇了一跳，恰是為襯托變色龍捕食之快而來,。作者并沒有忘記寫變色龍快速捕食的生理基礎(chǔ),，一是它的眼睛。每只眼都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，觀望四方,。這有利它發(fā)現(xiàn)食物。二是兩只眼睛同時(shí)注視前方,，會(huì)產(chǎn)生一種立體感,，準(zhǔn)確判斷自己與昆蟲的距離。這可提高捕捉食物的準(zhǔn)確率,。三是舌頭的長(zhǎng)度超過它身長(zhǎng)的一倍,，可捕捉到離自己距離更遠(yuǎn)的食物，提高捕捉食物的可靠性,。這里不能不提第十節(jié)的“遲鈍”一詞,。這個(gè)詞，一可以連接前后文,，從外形自然過渡到捕食,。二可以引起讀者閱讀捕食一部分的興趣，遲鈍又如何捕食哪,。三可以襯托后面描寫變色龍捕食之快,，加深讀者對(duì)它捕食特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?？傊?，它是為表現(xiàn)變色龍捕食速度之快而設(shè)，絕非閑筆,。
三變色龍的變色,，突出它遇物而變色的特點(diǎn)。作者舉出三個(gè)例子——遇香蕉變香蕉色,，遇棕色泥土綠色變棕色,，遇水泥板從棕色變淺灰色。寫出變色龍的“名副其實(shí)”,，回應(yīng)了課題,。由此，細(xì)細(xì)端詳變色龍筆筆寫來,，絲毫不亂,，層次清楚，觀察的方法——抓住典型特點(diǎn)，寓于清晰的文字中,，筆法圓潤(rùn),，無(wú)絲毫造作之感。
文章最后寫放回變色龍,，放回變色龍重回大自然中,，是在告訴學(xué)生在觀察大自然的同時(shí)，要保護(hù)自然,，維護(hù)大自然的生態(tài)平衡,。
這篇課文與本單元的作文，有很多可通之處,，學(xué)生學(xué)后以進(jìn)行仿寫，實(shí)現(xiàn)讀書與寫作的結(jié)合,，何樂而不為,。
文本解讀
《變色龍》是一篇以趣味性故事展開，介紹變色龍的特性的文章,。作者借用一次摘四季豆時(shí)的所見,、所聞，引領(lǐng)我們走進(jìn)變色龍的世界,，揭開變色龍的奧秘,。讓學(xué)生感受到了動(dòng)物世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)研究的興趣,。課文通過人物間的對(duì)話從變色龍的外形,、變色龍的捕食、變色龍如何變色這三個(gè)方面描述了變色龍的特征,。全文作者采用對(duì)話方式敘述,，使得語(yǔ)言更加親切自然，易于學(xué)生理解接受,，并留下深刻的印象,。
全文語(yǔ)言樸實(shí)自然，朗讀時(shí)易于上口,。作者抓住變色龍的外形,、捕食、變色的特征,，用提問于回答這樣的方式,，將一個(gè)個(gè)疑問解開，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
因此,，教學(xué)時(shí)要把握課文的這一特點(diǎn)。介紹中最吸引人們注意的是：發(fā)現(xiàn)變色龍與變色龍樸實(shí),，課文寫得生動(dòng)形象,，設(shè)計(jì)上應(yīng)注重通過多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，引起他們對(duì)自然的興趣,，從而讓學(xué)生能初步感悟到此類文學(xué)作品的意義。變色龍應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的,，由于語(yǔ)言表達(dá)不能達(dá)到圖像顯現(xiàn)的精彩效果,，因此，如果能找到相關(guān)的影像資料,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解,、感受、探索大自然奧秘的積極性,。
作者介紹：
劉夢(mèng)熊：長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)科技工作,，曾率領(lǐng)一個(gè)農(nóng)業(yè)專家組，前往中非共和國(guó)執(zhí)行援外任務(wù),。中非地處非洲大陸腹地,。這里，沒有風(fēng)和日麗的春光,，沒有秋高氣爽的黃金季節(jié),，也沒有銀裝素裹的冬景，長(zhǎng)年如夏,。還有那莽莽的原始森林,，沒有污染，非常適宜動(dòng)物的生長(zhǎng),、繁衍,。幾年生活，目睹中非風(fēng)物,，寫下了《赤道之國(guó)的動(dòng)物奇聞》,，課文《變色龍》就是其中的一篇，原文如下：
世上真有變色龍
在世界文學(xué)長(zhǎng)廊里,，契訶夫筆下的變色龍已為人們所熟知,，成為現(xiàn)實(shí)生活中某些善于察顏觀色，投機(jī)鉆營(yíng)的人的代名詞,。為了使新鮮的蔬菜當(dāng)天上市,，我們經(jīng)常天蒙蒙亮就與中非工人一起，到地里采摘蔬菜,。一天,，大清早大霧彌漫，綠葉上掛滿了晶瑩的露珠，大家正在緊張地采摘四季豆,。
“啊呀,！”
小李的驚叫聲震驚了寂靜的田野。
大家以為是碰上了毒蛇,，急忙趕了過來,。
“什么事？”
“剛才我采豆莢時(shí),，手碰到冷冰冰的東西,，一看是條‘怪蛇’，嚇了一跳,?！?/p>
“在哪里？”
大家在綠葉叢中找了一陣,，沒見“怪蛇”,，以為是小李在開玩笑。
“在這里,。”
小李用手一指,，豆藤上真的掛著一條綠茵茵的四腳小蛇,，它的皮膚和豆葉一模一樣，很難發(fā)現(xiàn),。這是條三十厘米左右,，似蛇非蛇的“怪物”。
“變色龍,！變色龍,！”中非工人一看就叫了起來。這時(shí)我們才明白這就是聞名的變色龍,。
細(xì)細(xì)端詳：這變色龍全身翠綠,，橢圓形的頭上長(zhǎng)著三角形的嘴，兩眼突起,，兇相畢露,。長(zhǎng)筒狀的身軀，隆起的背部酷似龜背,，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著四只短腳,，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊,，對(duì)著它指手畫腳,，它卻處之泰然，一動(dòng)也不動(dòng)。
“變色龍如此遲鈍,，如何捕捉食物呢,？”
“你別看它掛在葉上一動(dòng)不動(dòng)，可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí),，但它是似睡非睡地窺探著,，伺機(jī)捕捉昆蟲。它的每只眼睛都單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，同時(shí)觀望四面八方的東西,，當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感,，準(zhǔn)確地判斷其與昆蟲之間的距離,，用舌頭捕獲食物?！敝蟹枪と伺蠹由诚蛭覀兘榻B,。
這時(shí)，一只彩色繽紛的蝴蝶飛過來,，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x,，似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì),，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭——舌頭的長(zhǎng)度超過它身長(zhǎng)的一倍,，剎那間（約1/25秒的功夫），那只彩蝶已被卷入它的口內(nèi),，成為美餐,，我們被嚇了一跳。
“變色龍不僅捕捉昆蟲的技藝高超,，而且非常耐心地等待著獵物,，因而它從不會(huì)挨餓?！?/p>
“變色龍真的會(huì)變色嗎,？”
“真的，不信,，馬上試試看,。”朋加沙一伸手抓住了它的頭頸,，這時(shí)似大夢(mèng)初醒掙扎了起來,，擺出一付咄咄逼人的架勢(shì)，把身子鼓得大大的,，挺出脖子上的皮膚,。尾巴甩來甩去,，拍打在朋加沙的手上，張著大嘴,，喘粗氣,。“別看它一副兇相,，只是裝裝樣子而已,，不會(huì)咬人的?！?/p>
朋加沙抓著變色龍,，先把它放在香蕉葉上，剎那間它的皮膚變成了香蕉葉色,。接著,，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看著它,，慢慢地從綠色變?yōu)樽厣?。再把它放在水泥板上，又從棕色變?yōu)闇\灰色,。
變色龍,，果然名不虛傳。
朋加沙告訴我們：變色龍數(shù)量不多,，難得碰到,。于是我們將它放回原始森林里。
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
1,、學(xué)習(xí)本文通過鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作方法,，了解契河夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會(huì)本質(zhì)的特點(diǎn),。
2,、認(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和“變色龍”這個(gè)典型人物的社會(huì)意義。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
1、本課的結(jié)構(gòu)是怎樣劃分的,？
分析：第一部分（1～5段）寫警官奧楚蔑洛夫遇到了一場(chǎng)亂子——狗咬傷人這一案子的發(fā)生,。（開端）
第二部分（6～27段）是全文的重要部分。作者以極其辛辣的諷刺手法對(duì)奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化作了鮮明的對(duì)比,，揭露了他的媚上欺下,，看風(fēng)使舵的丑態(tài)。（發(fā)展和高潮）
又可分六個(gè)層次：
第一層（6～8段）不知是誰(shuí)家的狗,。做出第一次判定：弄死狗,，罰狗的主人,。
第二層（9～13段）有人說：“是將軍家的狗”；做出第二次判定：狗是無(wú)辜的,，“原告”訛詐,。
第三層（14～17段）有人說“這不是將軍家的狗”；做出第三次判定：狗是“到底胚子”“原告”受了害,，要教訓(xùn)狗的主人,。
第四層（18～20段）有人說“是將軍家的狗”；做出第四次判定：狗是嬌貴的動(dòng)物,，要以自己的名義派人把狗送到將軍家去,。“原告”受斥責(zé),。
第五層（21～23段）將軍家的廚師說：“我們那兒從來沒有這樣的狗”,；做出第五次判定：“這是條野狗”，“弄死算了”,。
第六層（24～27段）將軍家的廚師說“這是將軍哥哥的狗”,；做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”，“好一條小狗”,。
第三部分（28～29段）寫奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束,，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇,。（結(jié)局）
2,、綜合時(shí)代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎樣的社會(huì)意義,？
分析：像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗,、奴才，可以說是當(dāng)時(shí)沙皇到底統(tǒng)治的產(chǎn)物,。作者以極端憎惡的感情,，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂,，用以揭示沙皇統(tǒng)治的到底黑暗,。這是作者塑造“變色龍”——奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)典型所具有的社會(huì)意義。
3,、討論“軍大衣”這一細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用,。
分析：“新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì),、用以嚇人的工具,。
“脫”、“穿”軍大衣的細(xì)節(jié),，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間,，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備,，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。
4,、作者怎樣用對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特征,？
（1）對(duì)老百姓的話，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng),、欺下凌弱的性格特點(diǎn),。如：
“我絕不輕易放過……”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來”“到底”“豬崽子”
（2）對(duì)上司說的話，表現(xiàn)他奴顏媚骨,、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn),。如：
“這是他老人家的……”“就說這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”
安東巴夫洛維奇契河夫(1860～1904)是19世紀(jì)末俄國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,，寫過七百多篇小說,，還寫了很多劇本。他的作品在世界文學(xué)史上占有重要地位,。契訶夫的祖先原是農(nóng)奴,，父親曾開過一個(gè)小食品雜貨店，最后小店破產(chǎn),。契訶夫的少年時(shí)代飽嘗了人生的憂患和窮苦的滋味,。他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有深切的感受和認(rèn)識(shí),，他的作品具有深刻的社會(huì)意義,。《變色龍》是他早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說,。
解題：指導(dǎo)學(xué)生看注①,。變色龍是一種什么東西？（學(xué)生回答）小說的題目《變色龍》是不是寫蜥蝎呢,？不是,，而是用變色龍來比喻小說中的主要人物，他是誰(shuí),？奧楚蔑洛夫,。作者把小說主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,，并用它作題目,，我們學(xué)習(xí)了課文以后就會(huì)明白，這是有深刻意義的,。
（掛小黑板,，給加點(diǎn)的字注音；解釋詞語(yǔ),，齊讀一遍）正音：篩shāi逮dǎi（復(fù)合詞“逮捕”讀dài創(chuàng)）崽zǎi
盛滿chéng（盛是多音多義詞,，還可讀shèng,，如旺盛）醋栗lì（寫“栗”字時(shí)要注意字形，下面是木字,，不要寫成“粟”sù）畜生chù（畜還可讀xù,，如畜牧）乞丐qígài魁梧kuíwú戳chuō無(wú)賴lài解釋：無(wú)精打采：形容不高興，精神不振作,。無(wú)緣無(wú)故：沒有原因,。異想天開：指想法很不切實(shí)際，非常離奇,?；奶聘】洌徽_,，不實(shí)在,；又指行為放蕩沒有節(jié)制。文中主要用前一個(gè)含義,?；闹嚕河谢奶棋e(cuò)誤、非常不近情理之意,，但無(wú)“荒唐”的第二個(gè)含義,。
洋溢：情緒、氣氛等充分流露,。伶俐：聰明靈活,。
名貴：珍貴，難得,。嬌貴：把某人某物看得十分貴重而使之處于嬌生慣養(yǎng)的地位,。徑自：自管自，任意地,。
坎肩：無(wú)袖的衣服,，即背心。到底坯子：意即賤種,。
提問：奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
1、翻手云覆手雨,，恬不知恥,。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的，他馬上就搖身一變,，舌頭一轉(zhuǎn),，改變了說法：“你呢,，赫留金，受了害,，我們絕不能不管,。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了,?！?/p>
2、阿諛奉承,，奴顏媚骨,。提及將軍家的狗，他的話是“將軍家里都是些名貴的,、純種的狗”,，夸贊不已，媚態(tài)可掬,。
提問：奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在巡警說了“不過也說不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話,，有人接著也說“沒錯(cuò)兒,，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
1,、討好賣乖，巴結(jié)逢迎,，奴才相十足,。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后，他又是搖身一變,，態(tài)度大改,，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，……就說這狗是我找著,，派人送上的,。”一副向主子買好邀功的嘴臉,，其態(tài)可鄙,。
2、跋扈兇惡,，粗野蠻橫,。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬思子”,，“你這到底,，把手放下來,！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好,！……”
提問：奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在將軍家的廚師普洛河爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚、討好逢迎的奴才本性,?！凹热黄章搴訝栒f這是野狗，那它就是野狗,。弄死它算了”,，在將軍家的廚師面前，他顯得是多么的恭順服帖,，應(yīng)和不二,。
提問：奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì),、奉承逢迎,、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的,，他的表情即刻變成滿臉堆笑,，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”；他唱開了贊歌,，獻(xiàn)上了諛詞,，“哎呀，天,！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢,！這么說，這是他老人家的狗,？高興得很……把它帶走吧”,；他連連夸獎(jiǎng)小狗，“這小狗還不賴,，怪伶俐的,，一口就咬破了這家伙的手指頭！”
提問：普洛河爾帶著小狗走了，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束,，而文章為什么還寫最后一段,？從全文看，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面,？
明確：文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉,。
奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙,，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝，俯首帖耳,；他是沙俄統(tǒng)治的代表,，在廣大群眾面前專橫兇狠，作威作福,。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良，遇見所有的窮人都狂吠,。”（《“喪家的”“資本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上,。
這篇小說構(gòu)思巧妙,，情節(jié)曲折跌宕，戲劇性強(qiáng),，故事波瀾起伏,，引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛對(duì)他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài),，馬上就出現(xiàn)新的情況，逼他陷于尷尬之境,，而他就立刻搖身一變,，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài),；他剛一作出相反的表態(tài),，馬上又出現(xiàn)新的情況，又逼他陷于尷尬之境,，而他又立刻搖身一變,，另是一套腔調(diào),。就這樣，他翻來復(fù)去的改口,，反復(fù)無(wú)常的變化,。小說巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)的描寫,，對(duì)這個(gè)專橫粗暴,、厚顏無(wú)恥,、見風(fēng)使舵,、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。
這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪,，無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治,。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治,，而造成人民苦難重重,，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于1884年的《變色《www．》龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
提問：文章頭一段寫了哪些內(nèi)容,？反映了什么？
明確：頭一段寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng),，交代了他的身份,，“警官”，“穿著新的軍大衣,，提著小包”,；二是描寫故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境，“廣場(chǎng)上”,，“一片沉靜”,，“一個(gè)人也沒有”，“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著”,，“門口連一個(gè)乞丐也沒有”,。這些描寫反映了沙俄強(qiáng)化警察制度，加強(qiáng)專制統(tǒng)治,，市面蕭條冷落,，死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
提問：第2段中寫奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“好哇,，你咬人,？該死的東西！伙計(jì)們,，別放走它,！這年月，咬人可不行！逮住它,！哎喲……哎喲,！”這叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的？何以見得是這個(gè)人發(fā)出的,？
明確：這叫喊聲是赫留金發(fā)出的,。其根據(jù)是：
1、從后文看,，赫留金被小獵狗咬傷了手指頭,，他正怒追這狗，邊追邊喊,，他追上抓住這狗以后,，才有人出來觀看。已“哎喲……哎喲”,，這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲,。
提問：奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況下說的？他為什么“嚴(yán)厲地”說話,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在赫留金向他訴說了自己無(wú)端被狗咬傷，提出自己的要求之后,，他說了這番話,。
奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”，是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài),。此外還另有原因,。赫留金的訴說“長(zhǎng)官，就連法律上也沒有那么一條,，說是人受了畜生的害就該忍著,。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個(gè)活頭了”這里話中有話,，“人受了畜生的害就該忍著”,，“讓畜生亂咬一陣”，一語(yǔ)雙關(guān),，赫留金在這里不僅是在罵狗,，更是指罵如畜生一樣亂咬人的人。奧楚蔑洛夫聽了自然明白其意,，他在挨罵,，豈能不火冒三丈，但他此時(shí)卻不好公開發(fā)作,。于是,，他窩一肚子火,，沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說話了。
通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出：
1,、他慣于裝腔作勢(shì),，故作姿態(tài)，煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài),?！拔医^不輕易放過這件事！”要叫狗的主人受罰,，“拿出錢來”,。
2、他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng),，炫耀自己的權(quán)力,，大擺官架子,?！拔乙命c(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看”，“我要好好地教訓(xùn),！他一頓,！”
3、此人專橫跋扈,，說話粗野,。“等到他,，那個(gè)到底,，受了罰……”
提問：奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在有人說了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人：
1,、見風(fēng)使舵,，面目可憎。一聽有人說狗“好像是”將軍家的,，他立刻搖身一變,，改換說法，顯出另一副嘴臉,，另一樣態(tài)度：剛才罵狗為“野畜生”,，現(xiàn)在改口了，“它是那么小”；剛才說赫留金的訴說,、要求“不錯(cuò)、不錯(cuò)”,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào),，“它怎么會(huì)咬著你的,？”“難道它夠得著你的手指頭？”句句替狗說話,，句句指斥赫留金,。
2、專橫妄斷,，面貌可惡,。“你那手指頭一定是給小釘子弄破的,，后來卻異想天開,，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的,！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒,！”他信口雌黃，胡言妄斷,，硬說赫留金剛才的話是說謊,。
1、討論：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆儊碜內(nèi)サ哪兀?/p>
點(diǎn)撥：
（1）變色龍為什么“變”呢,？（自我保護(hù)）
（2）奧楚蔑洛夫自我保護(hù)的最好辦法是什么,？（欺下媚上，所以他才“變”）
2,、討論：在這樣的警察統(tǒng)治下,，沙俄社會(huì)是什么樣子？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第1段,，從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解,。（提醒學(xué)生注意其中的一些細(xì)節(jié)）
3、順勢(shì)總結(jié)本文的主題：作者創(chuàng)作這篇小說,，就是為了塑造一個(gè)欺下媚上的奴才形象,，借此揭露沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和到底。
寫了誰(shuí)的什么事,？——表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn),？（變)——怎么變的？——為什么變,？——主要通過什么手段表現(xiàn)的,？(語(yǔ)言描寫）
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習(xí)通過對(duì)話刻畫人物性格的寫法,。
2,、了解本篇巧妙的構(gòu)思,。
3、認(rèn)識(shí)沙俄統(tǒng)治的腐朽黑暗,。
【教學(xué)設(shè)想】
這篇膾炙人口的小說短小精悍,，構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折,，對(duì)話精采,，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，寓意小中見大,，內(nèi)容深刻,，諷刺力強(qiáng)。小說通過對(duì)警官奧楚蔑洛夫這個(gè)“變色龍”的丑惡形象的刻畫,，反映了沙俄專制統(tǒng)治的腐朽黑暗,，對(duì)沙俄專制統(tǒng)治作了無(wú)情的揭露和辛辣的嘲諷。
教學(xué)中要側(cè)重通過奧楚蔑洛夫的六段對(duì)話以透視其性格特征,、思想本質(zhì),，據(jù)此以認(rèn)識(shí)小說所要反映、揭露的東西,。還注意了解小說構(gòu)思要巧妙,，故事波瀾起伏,，情節(jié)曲折跌宕,。
【課時(shí)安排】
用兩個(gè)課時(shí)。
【教學(xué)步驟】第一課時(shí)
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1,、環(huán)境描寫,。
2、奧楚蔑洛夫的前兩次對(duì)話,。
〖教學(xué)過程〗
一,、導(dǎo)入新課
老師：今天我們學(xué)習(xí)俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說《變色龍》。契訶夫是俄國(guó)杰出的作家,，也是世界著名的短篇小說作家,，他一生寫得有470多篇中、短篇小說,?！蹲兩垺肥且黄捴巳丝诘募炎鳎ㄟ^學(xué)習(xí)我們可以看到這篇小說風(fēng)趣幽默,，別具特色,。它以巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié),，精彩的對(duì)話,，刻畫出鮮明的形象,，反映了深刻的內(nèi)容，有很強(qiáng)的諷刺力,。
我提出幾個(gè)思考題,，供大家閱讀中考慮。
1,、小說頭一段寫什么,？第二段中奧楚蔑洛夫聽到的叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的？
2,、文中描寫了奧楚蔑洛夫的幾次對(duì)話,？他的每次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這些對(duì)話可以看出這個(gè)人的思想性格的什么特征,？
3,、這篇小說的構(gòu)思有何特點(diǎn)？小說反映了什么,，諷刺了什么,？
二、根據(jù)教師提示,，學(xué)生閱讀課文,，思考以上問題
（要求每個(gè)同學(xué)把自己對(duì)三個(gè)思考題的回答簡(jiǎn)要地寫在筆記本上）。
三,、分析文章第1,、2段內(nèi)容
1、提問：文章頭一段寫了幾個(gè)內(nèi)容,？反映了什么,？
講解：頭一段寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng)，交代了他的身份,，“警官”,，“穿著新的軍大衣，提著小包”,；一是描寫故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境,，“廣場(chǎng)上”，“一片沉靜”,，“一個(gè)人也沒有”,，“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著”，“門口連一個(gè)乞丐也沒有”,。這些描寫反映了沙俄強(qiáng)化警察制度,，加強(qiáng)專制統(tǒng)治,，市面蕭條冷落,，死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
2,、提問：第2段中寫奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“好哇,，你咬人,？該死的東西,！伙計(jì)們，別放走它,！這年月，咬人可不行！逮住它！哎喲……哎喲,！”這叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的,？何以見得是這個(gè)人發(fā)出的,？
講解：這叫喊聲是赫留金發(fā)出的。其根據(jù)是：
⑴從后文看,，赫留金被小獵咬傷了手指頭，他正怒追這狗,，邊追邊喊，他追上抓住這狗以后,，才有人出來觀看,。
⑵“哎喲……哎喲”,，這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲,。
四、分析文中描寫奧楚蔑洛夫的前兩次對(duì)話的內(nèi)容
1,、提問：奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況下說的？他為什么“嚴(yán)厲地”說話,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
講解：
在赫留金向他訴說了自己無(wú)端被狗咬傷,，提出自己的要求之后，他說了這番話,。
奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”,，是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài),。此外還另有原因。赫留金的訴說“長(zhǎng)官，就連法律上也沒有那么一條,，說是人受了畜生的害就該忍著,。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣,，那在這世界上也沒個(gè)活頭了”這里話中有話,，“人受了畜生的害就該忍著”,，“讓畜生亂咬一陣”，一語(yǔ)雙關(guān),，赫留金在這里不僅是在罵狗，更是指罵如畜生一樣亂咬人的人,。奧楚蔑洛夫聽了自然明白其意，他在挨罵,，豈能不火冒三丈，但他此時(shí)卻不好公開發(fā)作,。于是，他窩一肚子火,，沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說話了,。
通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出：
⑴他慣于裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài),，煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài),。“我絕不輕易放過這件事,！”要叫狗的主人受罰,，“拿出錢來”,。
⑵他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng),，炫耀自己的權(quán)力,，大擺官架子?！拔乙命c(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看”,，“我要好好地教訓(xùn)他一頓！”
⑶此人專橫跋扈,，說話粗野?！暗鹊剿?，那個(gè)混蛋，受了罰……”
2,、提問：奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
講解：
在有人說了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人：
⑴見風(fēng)使舵,，面目可憎。一聽有人說狗“好像是“將軍家的,，他立刻搖身一變，改換說法，顯出另一副嘴臉,，另一樣態(tài)度：剛才罵狗為“野畜生”，現(xiàn)在改口了,，“它是那么小”,；剛才說赫留金的訴說,、要求“不錯(cuò),、不錯(cuò)”，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào),，“它怎么會(huì)咬著你的,？”“難道它夠得著你的手指頭,？”句句替狗說話,，句句指斥赫留金,。
⑵專橫妄斷，面貌可惡,?！蹦隳鞘种割^一定是給小釘子弄破的,，后來卻異想天開,，想得到一筆什么賠償費(fèi)了,。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒,！”他信口雌黃，胡言妄斷,，硬說赫留金剛才的話是說謊。
五,、布置作業(yè)
1,、朗讀課文
2,、運(yùn)用對(duì)話手法寫一段你與父母的對(duì)話。
第二課時(shí)
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1,、奧楚蔑洛夫的后四次對(duì)話。
2,、巧妙的構(gòu)思、辛辣的諷刺,。
〖教學(xué)過程〗
一、分析文中描寫奧楚蔑洛夫的后四次對(duì)話的內(nèi)容
1,、提問：奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
講解：
在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
⑴翻手云覆手雨,，恬不知恥。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的,，他馬上就搖身一變，舌頭一轉(zhuǎn),，改變了說法：“你呢，赫留金,，受了害，我們絕不能不管,。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了,?！?/p>
⑵阿諛奉承,，奴顏媚骨,。提及將軍家的狗,，他的話是“將軍家里都是些名貴的、純種的狗”,，夸贊不已，媚態(tài)可掬,。
2、提問：奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
講解：
在巡警說了“不過也說不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話,，有人接著也說“沒錯(cuò)兒,，將軍家的”之后，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
⑴討好賣乖，巴結(jié)逢迎,，奴才相十足。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后,，他又是搖身一變,，態(tài)度大改,，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去，……就說這狗是我找著,，派人送上的?！币桓毕蛑髯淤I好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙,。
⑵跋扈兇惡，粗野蠻橫,。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬崽子”，“你這混蛋,，把手放下來,！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好,！……”
3、提問：奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
講解：
在將軍家的廚師普洛訶爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚,、討好逢迎的奴才本性?！凹热黄章逶X爾說這是野狗，那它就是野狗,。弄死它算了”，在將軍家的廚師面前,，他顯得是多么的恭順服貼,，應(yīng)和不二,。
4、提問：奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
講解：
在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì),、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相,。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的，他的表情即刻變成滿臉堆笑,，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”；他唱開了贊歌,，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀，天,！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢,！這么說，這是他老人家的狗,？高興得很……把它帶走吧”；他連連夸獎(jiǎng)小狗,，“這小狗還不賴,，怪伶俐的,，一口就咬破了這家伙的手指頭！”
5,、提問：普洛訶爾帶著小狗走了，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束,，而文章為什么還寫最后一段？從全文看,，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面？
講解：
文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你,！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉。
奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙,，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏卑膝，俯首貼耳,；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠,，作威作福。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良,，遇見所有的窮人都狂吠。”（《“喪家的”“資本家的乏走狗”》）這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上,。
二、學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,、辛辣的諷刺
這篇小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折跌宕,，戲劇性強(qiáng),，故事波瀾起伏，引人入勝,。奧楚蔑洛夫每次剛一作完他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況,，逼他陷于尷尬之境,，而他就立刻搖身一變,，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài),；他剛一作出這相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況,，又逼他陷于尷尬之境，而他又立刻搖身一變,，另是一套腔調(diào)。就這樣,，他翻來復(fù)去的改口,，反復(fù)無(wú)常的變化。小說巧妙的構(gòu)思,，生動(dòng)的描寫,，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無(wú)恥,、見風(fēng)使舵,、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷。
這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治,。19世紀(jì)80年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治,，而造成人民苦難重重，社會(huì)蕭條殘敗,，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。
三、布置作業(yè)
把小說情節(jié)繼續(xù)發(fā)展下去,，設(shè)想奧楚蔑洛夫穿過廣場(chǎng),，迎面遇見了將軍的哥哥,，兩人進(jìn)行對(duì)話。請(qǐng)把這段內(nèi)容口述出來,。
要求：
1、對(duì)話要表現(xiàn)人物性格特點(diǎn),；
2、把課文后“思考和練習(xí)”三的詞語(yǔ)“荒唐”,、“伶俐”、“洋溢”,、“無(wú)精打采”、“異想天開”,、“無(wú)緣無(wú)故”用進(jìn)去。
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
一,、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文通過鮮明生動(dòng)的對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作方法，了解契河夫小說善于以日常生活的平凡事件揭露社會(huì)本質(zhì)的特點(diǎn),。
2.認(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和“變色龍”這個(gè)典型人物的社會(huì)意義。
3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
二,、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
1.本課的結(jié)構(gòu)是怎樣劃分的,？
分析：第一部分(1～5段)寫警官奧楚蔑洛夫遇到了一場(chǎng)亂子——狗咬傷人這一案子的發(fā)生。(開端)
第二部分(6～27段)是全文的重要部分,。作者以極其辛辣的諷刺手法對(duì)奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化作了鮮明的對(duì)比，揭露了他的媚上欺下,，看風(fēng)使舵的丑態(tài)。(發(fā)展和高潮)
又可分六個(gè)層次：
第一層(6～8段)不知是誰(shuí)家的狗,。做出第一次判定：弄死狗，罰狗的主人,。
第二層(9～13段)有人說：“是將軍家的狗”;做出第二次判定：狗是無(wú)辜的，“原告”訛詐,。
第三層(14～17段)有人說“這不是將軍家的狗”;做出第三次判定：狗是“下賤胚子”“原告”受了害，要教訓(xùn)狗的主人,。
第四層(18～20段)有人說“是將軍家的狗”;做出第四次判定：狗是嬌貴的動(dòng)物，要以自己的名義派人把狗送到將軍家去,。“原告”受斥責(zé),。
第五層(21～23段)將軍家的廚師說：“我們那兒從來沒有這樣的狗”;做出第五次判定：“這是條野狗”，“弄死算了”,。
第六層(24～27段)將軍家的廚師說“這是將軍哥哥的狗”;做出第六次判定：小狗“怪伶俐的”,，“好一條小狗”,。
第三部分(28～29段)寫奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走,，赫留金受到訕笑和恐嚇,。(結(jié)局)
2.綜合時(shí)代背景及主人公的性格特征,，分析本文反映了怎樣的社會(huì)意義？
分析：像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗,、奴才，可以說是當(dāng)時(shí)沙皇腐敗統(tǒng)治的產(chǎn)物,。作者以極端憎惡的感情，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗,、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂,，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗,。這是作者塑造“變色龍”——奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)典型所具有的社會(huì)意義。
3.討論“軍大衣”這一細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用,。
分析：“新的軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志,，也是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具,。
“脫”、“穿”軍大衣的細(xì)節(jié),，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備,，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心,。
4.作者怎樣用對(duì)話生動(dòng)地表現(xiàn)了人物的性格特征,？
(1)對(duì)老百姓的話,，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng),、欺下凌弱的性格特點(diǎn),。如：
“我絕不輕易放過……”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來”“混蛋”“豬崽子”
(2)對(duì)上司說的話,，表現(xiàn)他奴顏媚骨,、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn),。如：
“這是他老人家的……”“就說這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”
三,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)作者簡(jiǎn)介和解題。
安東?巴夫洛維奇?契河夫(1860～1904)是19世紀(jì)末俄國(guó)的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,，寫過七百多篇小說，還寫了很多劇本,。他的作品在世界文學(xué)占有重要地位,。契訶夫的祖先原是農(nóng)奴,，父親曾開過一個(gè)小食品雜貨店，最后小店破產(chǎn),。契訶夫的少年時(shí)代飽嘗了人生的憂患和窮苦的滋味。他對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，有深切的感受和認(rèn)識(shí)，他的作品具有深刻的社會(huì)意義,?！蹲兩垺肥撬缙趧?chuàng)作的一篇諷刺小說,。
解題：指導(dǎo)學(xué)生看注①。變色龍是一種什么東西,？(學(xué)生回答)小說的題目《變色龍》是不是寫蜥蝎呢？不是,，而是用變色龍來比喻小說中的主要人物,，他是誰(shuí)？奧楚蔑洛夫,。作者把小說主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍，并用它作題目,，我們學(xué)習(xí)了課文以后就會(huì)明白，這是有深刻意義的,。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
(掛小黑板,，給加點(diǎn)的字注音；解釋詞語(yǔ),，齊讀一遍)正音：篩shāi逮dǎi(復(fù)合詞“逮捕”讀dài創(chuàng))崽zǎi
盛滿chéng(盛是多音多義詞，還可讀shèng,，如旺盛)醋栗lì(寫“栗”字時(shí)要注意字形，下面是木字,，不要寫成“粟”sù)畜生chù(畜還可讀xù，如畜牧)乞丐qígài魁梧kuíwú戳chuō無(wú)賴lài解釋：無(wú)精打采：形容不高興,，精神不振作,。無(wú)緣無(wú)故：沒有原因,。異想天開：指想法很不切實(shí)際，非常離奇,。荒唐浮夸,，不正確，不實(shí)在,；又指行為放蕩沒有節(jié)制,。文中主要用前一個(gè)含義,?；闹嚕河谢奶棋e(cuò)誤、非常不近情理之意,，但無(wú)“荒唐”的第二個(gè)含義。
洋溢：情緒,、氣氛等充分流露。伶俐：聰明靈活,。
名貴：珍貴，難得,。嬌貴：把某人某物看得十分貴重而使之處于嬌生慣養(yǎng)的地位,。徑自：自管自,，任意地。
坎肩：無(wú)袖的衣服,，即背心。下賤坯子：意即賤種,。
(三)分析文中描寫奧楚蔑洛夫后四次對(duì)話的內(nèi)容。
提問：奧楚蔑洛夫的第三次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在巡警說了自己“拿得準(zhǔn)”這條狗不是將軍家的這句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人：1.翻手云覆手雨,，恬不知恥。一聽巡警說：“拿得準(zhǔn)”狗不是將軍家的,，他馬上就搖身一變,，舌頭一轉(zhuǎn),，改變了說法：“你呢，赫留金,，受了害，我們絕不能不管,。得好好教訓(xùn)他們一下！是時(shí)候了,?！?.阿諛奉承，奴顏媚骨,。提及將軍家的狗,，他的話是“將軍家里都是些名貴的,、純種的狗”,，夸贊不已,，媚態(tài)可掬。
提問：奧楚蔑洛夫的第四次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在巡警說了“不過也說不定就是將軍家的狗……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗”這些話，有人接著也說“沒錯(cuò)兒,，將軍家的”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人：
1.討好賣乖，巴結(jié)逢迎,，奴才相十足。當(dāng)他斷定這條狗是將軍家的無(wú)疑以后,，他又是搖身一變,，態(tài)度大改，當(dāng)即吩咐巡警：“你把這條狗帶到將軍家里去,，……就說這狗是我找著，派人送上的?！币桓毕蛑髯淤I好邀功的嘴臉，其態(tài)可鄙,。
2,、跋扈兇惡,，粗野蠻橫。他隨口謾罵指斥赫留金：“豬思子”,，“你這混蛋,，把手放下來,！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好,！……”
提問：奧楚蔑洛夫的第五次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在將軍家的廚師普洛河爾說了“我們那兒從來沒有這樣的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這番話可以看出此人阿諛諂媚,、討好逢迎的奴才本性,?！凹热黄章搴訝栒f這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了”,，在將軍家的廚師面前,，他顯得是多么的恭順服帖,，應(yīng)和不二。
提問：奧楚蔑洛夫的第六次對(duì)話是在什么情況下說的,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在將軍家的廚師肯定了“這是將軍的哥哥的狗”之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話,。
通過他的這些話可以看出此人趨炎附勢(shì)、奉承逢迎、獻(xiàn)媚取寵的奴才本相,。一聽廚師肯定狗乃是將軍的哥哥的,，他的表情即刻變成滿臉堆笑,，“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”;他唱開了贊歌,，獻(xiàn)上了諛詞，“哎呀,，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢,！這么說,，這是他老人家的狗,？高興得很……把它帶走吧”;他連連夸獎(jiǎng)小狗,，“這小狗還不賴,，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭,！”
提問：普洛河爾帶著小狗走了，警官奧楚蔑洛夫所謂“我絕不輕易放過這件事”的故事到此已是結(jié)束，而文章為什么還寫最后一段,？從全文看，奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含哪兩個(gè)方面,？
明確：文章最后一段寫奧楚蔑洛夫在離開廣場(chǎng)前對(duì)赫留金恐嚇說：“我早晚要收拾你,！”這里突出刻畫出這個(gè)沙俄警官專橫兇狠的丑惡嘴臉。
奧楚蔑洛夫這個(gè)人物思想性格的本質(zhì)特點(diǎn)包含兩個(gè)方面：他是沙俄統(tǒng)治的爪牙,，在上層權(quán)勢(shì)面前奴顏婢膝，俯首帖耳,；他是沙俄統(tǒng)治的代表，在廣大群眾面前專橫兇狠,，作威作福,。魯迅先生有兩句話描寫剝削階級(jí)的“走狗”：“它遇見所有的闊人都馴良,，遇見所有的窮人都狂吠,?！?《“喪家的”“資本家的乏走狗”》)這兩句話可以借用到這個(gè)沙俄警官身上。
(四)學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思,、辛辣的諷刺,。
這篇小說構(gòu)思巧妙,，情節(jié)曲折跌宕,，戲劇性強(qiáng),，故事波瀾起伏,，引人入勝,。奧楚蔑洛夫每次剛對(duì)他定要依法嚴(yán)辦這狗咬傷人一事的表態(tài),，馬上就出現(xiàn)新的情況,，逼他陷于尷尬之境,，而他就立刻搖身一變,，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài),；他剛一作出相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況,，又逼他陷于尷尬之境,，而他又立刻搖身一變,，另是一套腔調(diào),。就這樣,，他翻來復(fù)去的改口，反復(fù)無(wú)常的變化,。小說巧妙的構(gòu)思,，生動(dòng)的描寫,，對(duì)這個(gè)專橫粗暴、厚顏無(wú)恥,、見風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡作了淋漓盡致的揭露和幽默辛辣的嘲諷,。
這篇小說通過對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無(wú)情的揭露和譏刺了腐朽黑暗的沙俄專制統(tǒng)治,。19世紀(jì)80年代,，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專制統(tǒng)治，而造成人民苦難重重,，社會(huì)蕭條殘敗,，這正是作于1884年的《變色龍》這篇小說所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
(五)分析文章第1,、2段內(nèi)容。
提問：文章頭一段寫了哪些內(nèi)容,？反映了什么？
明確：頭一段寫了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng),，交代了他的身份,，“警官”，“穿著新的軍大衣,，提著小包”;二是描寫故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境,，“廣場(chǎng)上”,，“一片沉靜”，“一個(gè)人也沒有”,，“商店和飯館的門無(wú)精打采地敞著”，“門口連一個(gè)乞丐也沒有”。這些描寫反映了沙俄強(qiáng)化警察制度,，加強(qiáng)專制統(tǒng)治，市面蕭條冷落,，死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
提問：第2段中寫奧楚蔑洛夫忽然聽見叫喊聲：“好哇,，你咬人,？該死的東西！伙計(jì)們,，別放走它！這年月,，咬人可不行,！逮住它,！哎喲……哎喲,！”這叫喊聲是誰(shuí)發(fā)出的,？何以見得是這個(gè)人發(fā)出的？
明確：這叫喊聲是赫留金發(fā)出的,。其根據(jù)是：1.從后文看,，赫留金被小獵狗咬傷了手指頭,，他正怒追這狗，邊追邊喊,，他追上抓住這狗以后,，才有人出來觀看,。已“哎喲……哎喲”，這是赫留金被狗咬傷的疼痛聲,。
(六)分析文中描寫奧楚蔑洛夫前兩次對(duì)話的內(nèi)容,。
提問：奧楚蔑洛夫的第一次對(duì)話是在什么情況下說的,？他為什么“嚴(yán)厲地”說話,？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn)？
明確：在赫留金向他訴說了自己無(wú)端被狗咬傷,，提出自己的要求之后，他說了這番話,。
奧楚蔑洛夫說話“嚴(yán)厲”，是要擺出一副他對(duì)此事定加“嚴(yán)辦”的姿態(tài),。此外還另有原因,。赫留金的訴說“長(zhǎng)官，就連法律上也沒有那么一條,，說是人受了畜生的害就該忍著,。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個(gè)活頭了”這里話中有話,，“人受了畜生的害就該忍著”,，“讓畜生亂咬一陣”，一語(yǔ)雙關(guān),，赫留金在這里不僅是在罵狗,，更是指罵如畜生一樣亂咬人的人,。奧楚蔑洛夫聽了自然明白其意,，他在挨罵,，豈能不火冒三丈,，但他此時(shí)卻不好公開發(fā)作,。于是,，他窩一肚子火,，沖著赫留金“嚴(yán)厲地”說話了。
通過奧楚蔑洛夫的這次對(duì)話可以看出：1.他慣于裝腔作勢(shì),，故作姿態(tài)，煞有介事地?cái)[出一副一定要依照“法令”辦事的公正姿態(tài),?！拔医^不輕易放過這件事,！”要叫狗的主人受罰,，“拿出錢來”,。2.他動(dòng)輒顯示自己的威風(fēng),，炫耀自己的權(quán)力,，大擺官架子?！拔乙命c(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看”,，“我要好好地教訓(xùn),！他一頓,！”3.此人專橫跋扈,，說話粗野?！暗鹊剿?，那個(gè)混蛋,，受了罰……”
提問：奧楚蔑洛夫的第二次對(duì)話是在什么情況下說的？通過這次對(duì)話可以看出此人思想性格的什么特點(diǎn),？
明確：在有人說了這條狗“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰边@句話之后,，奧楚蔑洛夫說了這番話。
通過他的這番話可以看出此人：
1.見風(fēng)使舵,，面目可憎。一聽有人說狗“好像是”將軍家的,，他立刻搖身一變,，改換說法，顯出另一副嘴臉,，另一樣態(tài)度：剛才罵狗為“野畜生”，現(xiàn)在改口了,，“它是那么小”;剛才說赫留金的訴說,、要求“不錯(cuò),、不錯(cuò)”,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)換了腔調(diào),，“它怎么會(huì)咬著你的,？”“難道它夠得著你的手指頭？”句句替狗說話,，句句指斥赫留金,。
2.專橫妄斷，面貌可惡,?！澳隳鞘种割^一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開,，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的,！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒,！”他信口雌黃，胡言妄斷,，硬說赫留金剛才的話是說謊,。
(七)引導(dǎo)學(xué)生理解這篇課文的主題可分三個(gè)步驟：
1.討論：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆儊碜內(nèi)サ哪兀?/p>
點(diǎn)撥：(1)變色龍為什么“變”呢,？(自我保護(hù))(2)奧楚蔑洛夫自我保護(hù)的辦法是什么,？(欺下媚上，所以他才“變”)
2.討論：在這樣的警察統(tǒng)治下,，沙俄社會(huì)是什么樣子？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生研究第1段，從而對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)形象而具體的理解,。(提醒學(xué)生注意其中的一些細(xì)節(jié))
3.順勢(shì)總結(jié)本文的主題：作者創(chuàng)作這篇小說，就是為了塑造一個(gè)欺下媚上的奴才形象,，借此揭露沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和腐敗,。
(八)總結(jié)課堂教學(xué)的思路。
寫了誰(shuí)的什么事,？——表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？(變)——怎么變的,？——為什么變,？——主要通過什么手段表現(xiàn)的,？(語(yǔ)言描寫)
九年級(jí)變色龍教案 變來變?nèi)サ淖兩埥贪钙?/h3>
俄?? 契訶夫
教學(xué)目標(biāo)
1、?知識(shí)目標(biāo)：了解“變色龍”的表面意思和象征意義,；
2,、?能力目標(biāo)：通過人物對(duì)話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn),；
3、?情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1、?重點(diǎn)：通過人物對(duì)話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn),；
2,、?難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義,。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴,，很多人的感覺是丑陋、可怕的,，其實(shí)蜥蜴中的一種叫變色龍的,，它會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色,。俄國(guó)短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能,。今天我們就一起走進(jìn)小說,，去了解那里發(fā)生的故事。
二,、明確目標(biāo)
（一）,、了解沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗。
（二）,、學(xué)習(xí)運(yùn)用精彩的對(duì)話刻畫人物，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫的作用,。
（三）,、進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫作方法。
三,、簡(jiǎn)介作者和背景作者簡(jiǎn)介
契訶夫（1860—1904）,，19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出生于小市民家庭,，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué),，1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學(xué)創(chuàng)作,。
他的短篇小說,，采取批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法，以犀利的筆鋒直刺罪惡社會(huì),，揭露小市民的庸俗和丑惡，抨擊反動(dòng)統(tǒng)治,，批判黑暗的現(xiàn)實(shí)。
2,、?背景簡(jiǎn)介
《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時(shí)的俄國(guó)沙皇亞歷山大三世,，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù),。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗,。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì),、欺下媚上的勾當(dāng),。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表,。
四,、字詞注音
逮住（??????? ）
逮捕（??????? ）
盛滿（??????? ）
旺盛（??????? ）
畜生（??????? ）
畜牧（??????? ）
無(wú)賴（?????? ）
戳穿（?????? ）
坯子（?????? ）
醋栗（?????? ）
乞丐（?????? ）
魁梧（?????? ）
五,、朗讀課文
1、?聽讀課文,，概括內(nèi)容
明確：小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。
2,、完成以上表格，理清情節(jié),。
分類
變化
次數(shù)?狗的主人?對(duì)狗的評(píng)價(jià)?對(duì)赫留金的態(tài)度
1? ?不知是誰(shuí)????? ?野畜生、瘋狗,、弄死?肯定被狗咬了
2?像是將軍的?小狗?是釘子弄破的,，鬼東西
3?不是將軍的?下賤胚子?受了害,，絕不能不管
4?是將軍的?名貴、嬌貴的狗?混蛋，怪自己不好
5?不是將軍的?野狗,、弄死算了?（不予表態(tài)）
6?將軍哥哥的?不賴,、怪伶俐的?早晚要收拾
3、?據(jù)本文的情節(jié),，課文大致可分為三個(gè)部分。
第一部分(第1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場(chǎng)巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子——“狗咬人’案件,。這是故事的開端。
第二部分(第6—27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件,。這是案件的發(fā)展和高潮。
第三部分(第28,、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走,，受傷者反遭到恐嚇,。這是故事的結(jié)局,。
4,、再讀課文,，整體感知
幾個(gè)趣味數(shù)字：6次判定
5次變化
4次寫軍大衣
3次提到法律
2次寫到圍觀群眾
1次環(huán)境描寫
六,、研讀課文
1,、奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，是怎樣判定的,，態(tài)度有哪些變化？
明確：五次變化形成強(qiáng)烈的對(duì)比。
第一次：不知狗的主人是誰(shuí),。 宣判：弄死狗，狗的主人要罰款,。
第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?宣判：狗無(wú)辜,，赫留金訛詐。
第三次：巡警說不是將軍家里的狗,。 宣判：狗是下賤胚子，赫留金受了害,，要教訓(xùn)狗的主人。
第四次：巡警說說不定是將軍家的狗,。 宣判：狗是嬌貴動(dòng)物，赫留金受斥責(zé),。
第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。 宣判：“野狗”“弄死”,。
第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。 宣判：小狗“怪伶俐”,，赫留金遭辱罵,。
2,、奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的,？
明確：圍繞“狗的主人是誰(shuí)”而變化,。
4,、?師生討論分析,，完成板書,，形成結(jié)論,。
變：對(duì)狗的評(píng)價(jià)和看法,，因狗的主人不同而變。
不變：本性,，即見風(fēng)使舵,、媚上欺下、趨炎附勢(shì),。
七,、課后作業(yè)
1,、《同步導(dǎo)學(xué)》,；
2,、嘗試畫一幅奧楚蔑洛夫的肖像畫。
第二課時(shí)
一,、?復(fù)習(xí)舊知
二、?研讀課文
1,、?奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了幾次,？有什么作用,？
明確：在小說中共出現(xiàn)了四次。
第一次：小說開頭,。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。
第二次：聽說“這好像是將軍家的狗”,，借口天氣熱,，脫大衣,，以“脫大衣”掩蓋自己的狼狽,。
第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗,，奧楚蔑洛夫?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖,。因而又要巡警給他穿上大衣。
第四次：小說結(jié)尾,?！肮o大衣”,。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職,，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”,。
軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫,，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)刻畫得淋漓盡致。
2,、?文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫——手指頭，找出相關(guān)語(yǔ)句并分析其作用,。
這一細(xì)節(jié)描寫,，反映了赫留金的遭遇,，一開始它是赫留金用來要挾狗主人的資本,，要求賠償?shù)谋惧X；但當(dāng)有人說狗是將軍家的時(shí),，手指頭又成了冒犯名種狗的罪證。
總之,，這兩處的細(xì)節(jié)描寫,，前后形成鮮明的對(duì)比,，使主人公見風(fēng)使舵、媚上欺下的本性躍然紙上,。
3,、?三次提到法律有何作用,？
第一次在第七段，赫留金提出法律根據(jù),，反映了底層人民機(jī)敏的一面，是作者諷喻沙皇的“法律”對(duì)人民的壓迫,。第二次在第十二段,，赫留金引用法律為自己辯護(hù),，接著抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟，通過人物語(yǔ)言揭露沙皇法律的實(shí)質(zhì)是：憲兵就是法律,，對(duì)沙皇法律的又一次尖銳諷刺。第三次在第十七段,，從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級(jí)眼里,，不過是一紙空文,，說明法律的虛偽?？傊?，三提法律，不僅交代了時(shí)代背景,，而且深化了主題,，使小說的主題不僅僅停留在對(duì)一個(gè)小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治,。
4,、?再聯(lián)系圍觀的群眾和當(dāng)時(shí)的環(huán)境，可以看出俄國(guó)社會(huì)的哪些弊?。?/p>
對(duì)圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木,、庸俗、愚昧,，也揭示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的病苦,。
社會(huì)環(huán)境的冷清、蕭條,，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)的寫照,，交代了“案子”發(fā)生的社會(huì)背景。
三、?歸納小說主題：
《變色龍》通過對(duì)見風(fēng)使舵,、趨炎附勢(shì),、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫,，巧妙地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木,、庸俗,、愚昧的社會(huì)病苦。
四,、? 分析人物形象
1、你認(rèn)為奧楚蔑洛夫是一個(gè)什么樣的人,？結(jié)合自己所創(chuàng)作的人物肖像,。
明確：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫的沙皇警察,，但同時(shí)也是一個(gè)見風(fēng)使舵的變色龍,。他專制蠻橫、欺凌百姓,，對(duì)上則趨炎附勢(shì),、獻(xiàn)媚討好,，是一個(gè)厚顏無(wú)恥的兩面派。
2,、人物形象具有怎樣典型性和概括性？
奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象,，并成為某類人物的代名詞,，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性,。作者在描寫這類人物的時(shí)候,，抓住了他們的共性，通過提煉,、概括和總結(jié),，并用夸張,、對(duì)比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法,，加以突出，使這類人物往往能給人留下深刻的印象,。像巴爾扎克小說《歐也妮?葛朗臺(tái)》中的守財(cái)奴葛朗臺(tái),，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長(zhǎng)篇小說《儒林外史》中的范進(jìn),，都是這樣的人物。
3,、自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能,，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么,？
奧楚蔑洛夫之所以幾次變色,，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴,，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗,。這樣的一個(gè)小官僚,，面對(duì)一般群眾的時(shí)候,，他往往會(huì)擺出一副官架子,，如他一出場(chǎng),，穿著新的軍大衣，在眾人面前“嚴(yán)厲”的表情,，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚形象畢現(xiàn),；而面對(duì)權(quán)貴,，卻是一副奴顏婢膝的樣子,。這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物,。
4、作者通過奧楚蔑洛夫的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象,？
當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后,，思想保守,，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治,，而作為這樣一個(gè)國(guó)家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚,，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來?yè)Q取生存空間,。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒其實(shí)更多地是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社 會(huì),，指向孕育這種奴性人格的土壤。
5,、社會(huì)意義
變色龍，現(xiàn)在多比喻政治上善于變化和偽裝的人,，含貶義,。在俄語(yǔ)中，這個(gè)詞的含義是“反復(fù)無(wú)常的小人”,、“見風(fēng)使舵的小人”,。小說用它來諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人,。用變色龍作標(biāo)題,，不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象,，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng),。
現(xiàn)在“變色龍”成了世界文學(xué)寶庫(kù)中不可多得的人物形象，這一名詞已成為見風(fēng)使舵的小人的代名詞,。
五,、探究寫作方法：
1、小說運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法來刻畫人物性格,？
明確：運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來突顯人物性格。奧楚蔑洛夫的幾次變色,，都是通過他與大家的幾次對(duì)話來表現(xiàn)的,，而他見風(fēng)使舵,、諂上欺下的性格特點(diǎn)，正反映在他的話語(yǔ)里,。如巡警說這不是將軍家的狗時(shí)，他先問“你拿得準(zhǔn)嗎,？”聽到肯定的回答之后,，他趕緊表態(tài)“我也知道。將軍家里都是些名貴的,、純種的狗,；這條狗呢,，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好,，模樣也不中看,，完全是個(gè)下賤胚子,。”而當(dāng)廚師證實(shí)這是將軍哥哥家的狗時(shí),，“這小狗還不賴,，怪伶俐的,，一口就咬破了這家伙的手指頭！……好一條小狗……”其嘴臉變化之快,，真令人瞠目。而他無(wú)恥之極的奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,。
運(yùn)用動(dòng)作,、神態(tài)，表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),。如幾次脫大衣、穿大衣的動(dòng)作,，都是為了掩飾自己的尷尬,，為下面態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊,。再如“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲,，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動(dòng)作,，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì),、官氣十足的丑態(tài),。而當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí),，立刻“整個(gè)臉上洋溢著動(dòng)情的笑容”，真是媚態(tài)百出,。這些動(dòng)作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。
2,、作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里,？
⑴夸張,。諷刺小說往往離不開夸張，本文也是如此,。在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化,，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快,，跨度之大,，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用，使人物性格鮮明突出,，給人留下了深刻的印象,。
⑵對(duì)比,。奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化,，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜,，時(shí)而奴顏婢膝,，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”,，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”,，前后矛盾，對(duì)比鮮明,，自己打自己的嘴巴,，使小說的喜劇效果更加突出,。
文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大衣,，接著穿過市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了”，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場(chǎng)后去了哪里,？要求設(shè)計(jì)的情節(jié)符合人物的性格特征,。
*繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏,。
*又遇見了一起類似狗咬人的案件,，又做出了相同的處理,，或者處理得更圓滑了。
*去找普洛訶爾套近乎,。
*去將軍家邀功請(qǐng)賞,，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶,，一并送給將軍,。
*“買”一只小狗送給將軍的哥哥,。
* 去赫留金工作的首飾店尋點(diǎn)兒麻煩,。
*去糾集一批地痞流氓準(zhǔn)備毆打赫留金。
續(xù)寫：奧楚蔑洛夫離開廣場(chǎng)后發(fā)生的事,，100字以上。用上下面的詞語(yǔ)：
洋溢??? 荒唐???? 伶俐???? 無(wú)緣無(wú)故??? 異想天開??????? 無(wú)精打采……
參考：奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件后,，滿心歡喜地向前走,，迎面走來將軍的哥哥和他的隨從,。奧楚蔑洛夫急忙熱情洋溢地迎上前去，彎了一個(gè)九十度的大躬，笑容可掬地說道：“烏拉吉米爾?伊凡尼奇先生,，您是不是丟了一條狗,？唉！這小家伙差點(diǎn)讓人給糟了,，赫留金那荒唐的家伙把煙卷戳到狗鼻子上去,，幸虧您的狗伶俐,，咬了他一口，可赫留金卻說狗無(wú)緣無(wú)故咬他,，要您賠償他一筆錢，真是異想天開,！是我訓(xùn)斥了他一頓,。那混蛋只好溜了。那小狗已讓您家廚師普洛訶爾領(lǐng)回去了。我也正想到您府上去,，不想在這兒遇到您了……”伊凡尼奇閉著眼淡淡地說：“嗯，我知道了,?！闭f罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去,。奧楚蔑洛夫滿肚子的熱望化為泡影,，無(wú)精打采地呆立在冷風(fēng)中……
八、課后作業(yè)
1,、完成《同步導(dǎo)學(xué)》19課；
契訶夫的其他小說：《萬(wàn)卡》,、《一個(gè)官員的死》、《裝在套子里的人》等,。
