作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

變色龍教案美術(shù)篇一

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序,。

3,、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1,、故事：《貪吃的變色龍》

2,、透明片，油性筆

1,、講述故事《貪吃的變色龍》

2,、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū),。

3,、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?

4,、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,，畫好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5,、給幼兒一人一張透明片,，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

6,、完成的作品,，貼在窗戶上，讓大家欣賞

《貪吃的變色龍》反思

這次活動(dòng)讓我的思路一下子就拓寬了,，小班幼兒仿編故事,，確實(shí)很難，但是通過(guò)他們畫的畫,，就能夠很好的'指認(rèn)和表達(dá),，使幼兒表達(dá)出自己的富有個(gè)性的想法。我成功的把語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起,。

《綱要》中指出：“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑,，教師要善于把握教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力,?！贝_實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透，互相影響的,，在教育活動(dòng)中我們也要有這種意識(shí),，注意領(lǐng)域間的相互滲透，使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起,，從而讓孩子們獲得整體的,、豐富的經(jīng)驗(yàn)。

變色龍教案美術(shù)篇二

1,、感受變色龍的心理變化,，知道做我自己才是最快樂(lè)的。

2,、理解故事內(nèi)容,，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

變色龍圖片,、拼拼湊湊變色龍圖片,、故事。

重點(diǎn)：理解變色龍的心理變化,，知道做我自己才是最快樂(lè)的,。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn),。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示變色龍圖片，你知道它是什么嗎,？（幼兒自由猜測(cè)）

介紹變色龍,。（爬到褐色的樹(shù)干上，就變成褐色,，停在紅的花朵上,，就變成了紅色……）

2、展示拼湊變色龍,，“變色龍?jiān)趺磿?huì)變成這樣的呢,？”。

二,、傾聽(tīng)故事,，了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

1,、“下面老師就和大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)了這個(gè)故事以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),?！?/p>

2、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中,，教師引導(dǎo)幼兒逐一了解每個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng),。

3、你們覺(jué)得變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情會(huì)怎么樣,？（幼兒猜測(cè)）為什么,？

四、繼續(xù)聽(tīng)故事,，懂得每個(gè)人都有適合自己的'優(yōu)點(diǎn)

1、繼續(xù)聽(tīng)故事,，了解故事結(jié)果,。

2、討論：

（1）變色龍為什么不開(kāi)心,？到最后為什么又變回自己,？

（2）如果你是變色龍的話，你想不想變成其他的動(dòng)物呢,？為什么,？

3、教師小結(jié)：最快樂(lè)的事情,，就是做自己,，每個(gè)人都是非常寶貴的，沒(méi)有人能取代別人,，欣賞別人的長(zhǎng)處,，也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

變色龍教案美術(shù)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程,。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件,、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的'彩色瓶子,、包裝袋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù),，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣,。

分頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面，通過(guò)想象,，猜測(cè),，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事,。

出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢,？還會(huì)變成什么顏色？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5.音樂(lè)對(duì)答,，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過(guò)程中,，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車,，變紅色,；吃大樹(shù)，變綠色,；吃草莓,，變紅色等?！保?/p>

6.拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品,，多種顏色）。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧,！”

變色龍教案美術(shù)篇四

1,、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美。

變色龍模型,，玩具車,、恐龍涂案、蠟筆等

1,、以神秘口吻引入,，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

2,、借助教具,，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3,、提問(wèn)：故事名稱,？故事中有什么,？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化,？

5、玩“恐龍變色”的游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

6,、提要求：

（1）,、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

（2）,、做到“三輕”,，保持桌面整潔、干凈,。

7,、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染,。

8,、幼兒互相交流、欣賞作品,。

1,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

小班孩子在在日常生活人際交往中，由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,，對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深,，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和形容程度，表達(dá)的時(shí)候受到語(yǔ)言調(diào)控,，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)也比較少,。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn)，選擇了繪本《貪吃的變色龍》,。這節(jié)活動(dòng)剛好也是整合書(shū)上的內(nèi)容,，我仔細(xì)分析了書(shū)上教案，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點(diǎn),，于是我自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容,，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動(dòng)，把語(yǔ)言和藝術(shù)相結(jié)合,。

繪本《貪吃的變色龍》富有變化,，故事新穎，而且描寫生動(dòng)形象,，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,，也符合形象直觀思維方式,，能結(jié)合圖畫，經(jīng)過(guò)觀察理解單頁(yè)單幅大圖書(shū),，使幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)紅色,、黃色、綠色,，并且通過(guò)一些生活中常見(jiàn)的事物來(lái)加深孩子對(duì)這三種顏色的認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)也在隱形中提升了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),。

我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：在認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物,。為了讓孩子能循序漸進(jìn)的接受紅,、黃、綠這三種顏色,，我在讓他們認(rèn)識(shí)紅色和黃色的時(shí)候穿插了一個(gè)有趣的小活動(dòng)“找錯(cuò)誤,，變魔術(shù)”。沒(méi)想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級(jí)孩子的注意力,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們也很好的`認(rèn)識(shí)了生活中紅色和黃色的事物。接著,，又通過(guò)問(wèn)題：變色龍的腳怎么會(huì)變成綠色?來(lái)讓孩子思考生活中的綠色事物,。從而加大了本次活動(dòng)的難度，讓孩子學(xué)會(huì)思考,。最后我又準(zhǔn)備了許多沒(méi)有顏色的插片,，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應(yīng)的變色龍身上,。這個(gè)游戲不僅吸引孩子的興趣,，還再次加深了孩子對(duì)紅、黃,、綠的事物的認(rèn)識(shí),。

可能最后時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，我想今后我會(huì)在課前多請(qǐng)教,，多修改,，多練習(xí)，更好的組織好每一次活動(dòng),。

變色龍教案美術(shù)篇五

1 了解本文運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫法及其作用,。

2 通過(guò)加強(qiáng)朗讀練習(xí)、理解本文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié),，表現(xiàn)人物性格的寫法,。

3 認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上、趨炎附勢(shì),、看風(fēng)使舵的典型形象的社會(huì)意義,，認(rèn)識(shí)沙俄專制制度的腐朽。

1 本文沒(méi)有太難的字詞,，個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象,，可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué)，事先不需布置預(yù)習(xí),。

2 本文.寫作年代距今久遠(yuǎn),，又是外國(guó)作品，學(xué)生可能感到陌生,，為避免學(xué)生對(duì)課文的理解過(guò)于籠統(tǒng),，可引導(dǎo)學(xué)生研究課文第一段，使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)獲得形象,、具體的認(rèn)識(shí),。

3 運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺，通過(guò)人物語(yǔ)言刻畫人物,，是本文的重點(diǎn),，后者又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，可從對(duì)比入手,，讓學(xué)生找出文中的對(duì)比，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，以加深對(duì)對(duì)比的理解,。人物語(yǔ)言是本文刻畫人物的主要手段，而對(duì)比又恰恰通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),，把人物語(yǔ)言與對(duì)比結(jié)合起來(lái)分析,，可收相得益彰之效。

4 教學(xué)思路：可以從“變色龍”這個(gè)題目入手,，緊緊抓住“變”這個(gè)文眼,。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn)，“變”的外在表現(xiàn)（對(duì)比）及“變”的內(nèi)在原因（為什么變）,，步步深入,，從而完成課堂教學(xué)

先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)單介紹變色龍，要求注意介紹變色龍的特點(diǎn),，怎么變以及變的作用,，然后順勢(shì)引入新課。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,，同時(shí)暗示本文的教學(xué)思路。

1 設(shè)疑：教師交代本文的主人公以及他所辦的“案件”,，然后設(shè)問(wèn)：這位警官將會(huì)如何處理這個(gè)“案子”呢,？

2 指名讀1～8段，要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這位警官給你留下了怎樣的印象,？設(shè)想一下,，聽(tīng)說(shuō)狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院螅麜?huì)怎么做,？

3 學(xué)生回答后,，朗讀10～13段，要求同學(xué)對(duì)照自己的.設(shè)想,，初步理解警官“變”的特點(diǎn),。可要求學(xué)生分析第8段,，找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆,。

(1)說(shuō)話的語(yǔ)氣――裝腔作勢(shì)

(2)調(diào)查的重點(diǎn)――狗是誰(shuí)家的

4 繼續(xù)指名讀課文14～24段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語(yǔ),，再把這部分內(nèi)容看一邊,，然后說(shuō)說(shuō)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無(wú)變化？怎么變的,？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū),。

5 指名讓學(xué)生推測(cè)故事的結(jié)局，（估計(jì)會(huì)與原文相吻合）再接著讀完全文（這一步驟,，在課堂結(jié)構(gòu)上同第一次推想遙相照應(yīng),。同時(shí)，學(xué)生的兩次推想意見(jiàn)由異趨同,，鮮明地反映出對(duì)奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過(guò)程,。）

6 .總結(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)：狡猾善變，見(jiàn)風(fēng)使舵,。

這一步應(yīng)注意：

(1)直接由學(xué)生.總結(jié)特點(diǎn),，困難不小，可提醒學(xué)生注意板書(shū),，找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律,，然后.總結(jié)。

(2)對(duì)狗的態(tài)度實(shí)則反映了對(duì)人的態(tài)度,。

(3)不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對(duì)比,。通過(guò)對(duì)比，諷刺了奧楚蔑洛夫的丑態(tài),。

7 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),，明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對(duì)狗的態(tài)度上,，還表現(xiàn)在哪些方面。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)赫留金態(tài)度的變化（知道即可,，對(duì)狗的態(tài)度已詳細(xì)分析,，這一步不作糾纏）。

(2)通過(guò)“冷”與“熱” “穿”與“脫”的對(duì)比,，了解軍大衣的作用。

變色龍教案美術(shù)篇六

1,、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫,，進(jìn)一步感受顏色的美,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

變色龍模型,，玩具車、 恐龍涂案 ,、蠟筆等

1,、 以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣,。

2,、 借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,。

3、 提問(wèn)：故事名稱,？故事中有什么,？

4、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化,？

5、 玩“恐龍變色”的游戲： 讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6,、 提要求：

（1）任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染,。

（2）做到“三輕”，保持桌面整潔,、干凈,。

7、 幼兒自由涂染活動(dòng),，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染,。

8、 幼兒互相交流,、欣賞作品,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的`年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好,。