編寫一份高質(zhì)量的教案,，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。編寫教案需要充分利用教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù),，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇一

本冊教材有四個單元“材料”,、“聲”、“光”,、“電”,、“磁”。調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容,，一般每(轉(zhuǎn)載于:,。

1．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。

2．初步了解畫平面圖的方法,。

1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣和主動參與的學(xué)習(xí)精神,。

2．培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全,、分工合作的品德,。

1．畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。

2．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖,。

1．初步了解什么是俯視圖,，會看俯視圖。

2．對景觀圖進(jìn)行正確的組合,。

合作式探究學(xué)習(xí)法,，討論法，課堂外活動法,。

多媒體,、投影儀等。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二

《變色龍》是一篇寫人的外國小說,，無論是時代,，還是國度,，小說中講述的人和事都與學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，這給學(xué)生在理解上造成了較大的難度,。

《變色龍》這篇文章通過記敘“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍,，端詳變色龍，放回變色龍的過程,，展示了變色龍的特點,，從而提醒人們保護(hù)動物。文章的題材學(xué)生比較感興趣,，但在課堂教學(xué)中,，想要真正的讓學(xué)生投入到課文中去，卻不是那么容易,。

我在第一課時的教學(xué)中,，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)變色龍的資料，學(xué)生興趣高極了,。因此,，上課開始，我讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)變色龍的資料拿出來交流,，讓學(xué)生了解變色龍的生活習(xí)性,，外貌特點以及會變色的特點。交流中,，學(xué)生的的積極性很高,。我抓住這個時機進(jìn)行教學(xué)，重點指導(dǎo)學(xué)生多讀,，通過朗讀來感悟課文,，大致了解變色龍的特點。

隨著語文課堂改革的逐漸深入“語文的課堂活動化”也是一個大膽的嘗試,，課堂的活動如何開展,，這節(jié)課我充分考慮學(xué)生的主體地位?；顒邮菍W(xué)生之間開展的,，必須讓學(xué)生有足夠的興趣。這篇文章教學(xué),，內(nèi)容感情方面中的課堂提問十分貼近學(xué)生生活,，所以課堂氣氛很活躍?；叵脒@節(jié)課的前前后后,，我感覺整個課堂處在一種輕松愉悅的氛圍之中。學(xué)生積極投入,，熱情很高,，精彩的發(fā)言一浪高過一浪。課上完了,，聽了老師們,、領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，我的激情還久久不肯退去,。我深信：只要我們善于依靠文本,，大膽創(chuàng)新，我們的花朵定會開得更燦爛,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇三

本課是在學(xué)生認(rèn)識了動物與環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上編寫的,，使學(xué)生進(jìn)一步了解動物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例，如保護(hù)色,、擬態(tài),、冬眠等，使其進(jìn)一步感受豐富多彩的生物世界,，知道動物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,，意識到生物與自然的和諧關(guān)系。

一：游戲互動,調(diào)動學(xué)生興趣,。

設(shè)計有趣的撿豆子游戲,，讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂。對動植物適應(yīng)環(huán)境而獨到的生活習(xí)性進(jìn)行有效遷移,，對變色龍的研究產(chǎn)生濃厚的興趣,，由變色龍的獨特的功能過渡到“變色”——適應(yīng)環(huán)境的課題上來。

二：提供大量的圖片和視頻,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,。

學(xué)生對變色龍會“變色”并不陌生，但為什么變色,？卻了解不多,，同時還有哪些動物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的，學(xué)生也知之甚少,。本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻,，給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機會，拓寬學(xué)生的知識面,。

三：重視課前資料的搜集,，重視合作與交流。

生活中,，學(xué)生對動物適應(yīng)環(huán)境的方式并不陌生,，，但認(rèn)識較單一,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識動物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的,，讓學(xué)生課前采用查閱圖書資料,，訪問專家和上網(wǎng)查詢等方法獲取信息資料。一方面培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；另一方面，學(xué)生在活動中,，豐富了知識,，開闊了眼界。在課堂上,，采取小組合作的形式開展學(xué)習(xí),，通過合作與交流，體驗合作的愉快,，做到資源共享,。

四：重科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，更重探究過程,。

科學(xué)課是一們探究性極強的課程,，為了更好的探究，一些基本的科學(xué)技能和知識還是有必要掌握的,，這也是探究的基礎(chǔ),，否則就他們無法用理論來解釋問題。探究更多的是做實驗,，讓學(xué)生在動手中思考問題,、解決問題。實際上學(xué)生只要能“帶著科學(xué)問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”,。

五：重視真實評價,，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在新課程的課堂中,，非常重視評價的作用,，對學(xué)生精彩的發(fā)言和獨特的思維。我們可以通過“一個小小的印章”或者“一句鼓勵的話語”來激勵他們,。當(dāng)然這種鼓勵必須真實,，要讓學(xué)生明白“為什么”會受到獎勵，同時,，要讓這種獎勵變?yōu)閯恿?，讓學(xué)生感到這是自己努力付出后的結(jié)果，這種獎勵是有“價值的”獎勵,，而不是“廉價的”給予,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇四

人教版美術(shù)三年級下冊第16課。

１,、啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象,。

２、想象未來建筑可以建筑在哪里,。

３、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑,。

１,、引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

２,、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

圖片,、色卡,、資料、媒體等,。

一,、談話導(dǎo)入。

１,、你知道什么是建筑嗎,？（生思考回答）。

２,、你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎,？能說給我們聽聽嗎？（學(xué)生拿出自己收集的圖片,，欣賞,，交流）。

二,、探討,、研究。

１,、今天,，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑）,，比較一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）。

２,、這樣的古房子已不多了,，而且越來越少，它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之,，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎,，你知道是為什么嗎？（學(xué)生談想法）,。

a,、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧！［出示圖片］,。

b,、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧?。▽W(xué)生介紹）,。

３、從古代到現(xiàn)代,，建筑也是不停（發(fā)展）變化的．未來的二十二世紀(jì)又會出現(xiàn)什么樣的建筑呢,？你能猜想一下嗎？（學(xué)生猜想）,。

４,、請你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來,？學(xué)生板演．（其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑）。

５,、真了不起,，你能根據(jù)這個簡單的建筑造型,，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎,？（學(xué)生想象、交流）,。

６,、看來，一個造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,，下面就讓我們用自己的.雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧,！學(xué)生表現(xiàn)．（可畫可做）。

７,、建筑雛形展示,，師生共評。

三,、建筑與環(huán)境的研究,。

１、你設(shè)計的建筑，打算把它建在哪里,？為什么,？

２、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中,，你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢,？（學(xué)生思考，繼續(xù)完成作品,。）,。

3、學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo),。

四、作品展評,。

1、舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽,，師生共賞,，交流心得。

2,、生生互評,，教師點評。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇五

【活動目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點,。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

2.打開城門了解顏色多變的方法,。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。),。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇六

活動目標(biāo)：

1,、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來,。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書,、筆等,。

活動過程：

一、引起興趣,。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪,、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所,。

二,、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場,，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說,，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場),。

三、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來,，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來,。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動,。

1,、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇七

在教學(xué)本課時，我知道這篇課文描寫的變色龍雖然學(xué)生平時不能見到,，但作者的描寫動物的方法卻值得學(xué)生好好體會,，于是在教學(xué)過程中，我緊緊抓住作者的寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法,。

例如在學(xué)習(xí)變色龍的外形特點時，我首先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文的第9小節(jié),，隨即讓學(xué)生在頭腦中或在畫面上形成變色龍外形的畫面,，接著再與書本對照，從中得出結(jié)論：課文之所以能將變色龍寫得這么生動,，因為能抓住動物的主要特征,。在學(xué)習(xí)變色龍的捕食特點時，也就是學(xué)習(xí)課文的第11節(jié),，這節(jié)以非洲工人的介紹為主,，寫了變色龍的眼睛的獨特之處，為了幫助學(xué)生了解變色龍的這一生理特點,，我采用了“強記”的方法來學(xué)習(xí),，吸引了學(xué)生的注意力，收到了比較好的學(xué)習(xí)效果,。同時我邀請學(xué)生來扮演工人讀課文介紹這一節(jié)的內(nèi)容,，然后問學(xué)生知道了多少，在交流的過程中逐步了解變色龍的眼睛的特異功能,。

文中描寫變色龍眼睛的詞句,，很好地體現(xiàn)了語文課特點，體現(xiàn)濃濃的語文味,?！八拿恐谎劬Χ寄軉为氜D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西,。當(dāng)他的兩只眼睛同時注視前方時,，酒會產(chǎn)生一種立體感……”在教學(xué)這兩句時，我先讓學(xué)生讀文后說說變色龍眼睛的獨特之處,，學(xué)生都能回答出來,，但我沒有局限于此而是讓學(xué)生再次讀文,，揣摩語句，你覺得哪些詞語能很準(zhǔn)確地反映出它的這個特點呢,？學(xué)生很快就有了答案：“單獨,、分別”因為只有變色龍的眼睛每只眼睛是獨立活動，不同于我們?nèi)祟愐约捌渌麆游锏难劬?。而且兩只眼睛能分別觀望,。隨后我總結(jié)到：當(dāng)我們準(zhǔn)確地使用詞語，就能準(zhǔn)確反映事物,，把自己的意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來,，這是一種語文能力，我們要學(xué)習(xí),。這部分教學(xué)時我沒有局限在讓學(xué)生了解變色龍眼睛這一淺顯的層次,，而是通過語言文字的揣摩，使學(xué)生體會文中用詞的準(zhǔn)確,，而且沒有游離課文內(nèi)容,，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇八

1,、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2,、熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗畫的樂趣。

3,、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣,。

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣,。

難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

各類彩色筆,、各類質(zhì)地的.繪畫用紙,、教學(xué)范畫。

40分鐘,。

一,、組織教學(xué)。

準(zhǔn)備繪畫工具,，規(guī)范繪畫習(xí)慣,。

二、導(dǎo)入新課,。

1,、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用,？

2,、揭示課題。

三,、欣賞感知,。

1、教師出示各類的范畫作品,，讓學(xué)生欣賞,，

1）你看到了什么？是什么顏色的,？

2）他們畫了什么,？象什么？

3）他用了什么彩筆,？

4）猜猜是怎么畫的,？

5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好,？為什么,？

2、看看他們的用紙,，有什么不同,？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸,，感受一下紙的質(zhì)感,。

2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果,？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫,。

3、交流體會,，相互欣賞,。

四、學(xué)生作業(yè),。

以合作小組為單位,，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫,。（室內(nèi),、市外均可）。

五,、教師巡回指導(dǎo),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2,、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫,。

3、室外注意安全,。

六,、課堂小結(jié)。

1,、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容,、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2,、說說繪畫的樂趣,。

3、相互評價,。

4,、教師總結(jié)。

七,、教學(xué)反思,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇九

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀,。

2,、大膽用線涂出物體的形狀。

3,、體驗涂繪繞線活動的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗繞繞涂涂的樂趣,。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

各色,、各質(zhì)地的各類線,、范品、學(xué)生用紙,。

40分鐘,。

一,、組織教學(xué),。

規(guī)范美術(shù)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、導(dǎo)入新課,。

1,、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色,、各質(zhì)地的線）,。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,，教師請學(xué)生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線,、絲線,、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的,、硬的、軟的??

3）生活中的運用,；

4）線在生活中的象形,；拉面、蛇,、卷頭發(fā),、蚊香??

2、揭示課題,。

三,、欣賞感知。

1,、學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知,。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么,？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體,。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合,？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果,。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么,？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么,？（組合）,。

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3,、游戲：

教師繞畫,，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么,？（抓特征）,。

四、學(xué)生作業(yè),。在大紙上,，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己,，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西。

五,、教師巡回輔導(dǎo),。

1、及時反饋,、糾正,。

2、幫助有困難的學(xué)生,。

3,、參與其中。

六,、課堂小結(jié),。

1、作品展示,。

2,、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫,。

七,、教學(xué)反思。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十

知識與技能目標(biāo)：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,，把握人物動態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。

教學(xué)重難點,。

掌握小泥塑作品制作的方法,、步驟并制作小泥塑,。

創(chuàng)作時，不拘泥于自然真實,，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

教法學(xué)法,。

自主探索,、觀察比較、探索方法,、制作表現(xiàn),、展示評價。

教學(xué)過程,。

一,、教學(xué)導(dǎo)入。

1,、提問：我們生活的環(huán)境（校園,、社區(qū)、城市）中,，主要雕塑作品及特點是什么,？

2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析,。

3,、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？

二,、自主探究,。

分析作品《梳》，

1,、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份,？

2、人物的表情,、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征,？

小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性,。

三,、了解工具材料。

通過課件和課本中的圖片認(rèn)識工具,，教師準(zhǔn)備的實物供學(xué)生認(rèn)識和體會感受,。

四、觀察比較,。

雕塑的主要形式：欣賞《花朵》,、《推磨》、《梳》等作品。

雕塑的主要形式：圓雕,、浮雕（高浮雕,、淺浮雕）。

五,、雕塑的創(chuàng)作方法,。

1、雕塑包含兩種制作方法,，即“雕”與“塑”,。

2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,，包括：貼,、搓、提,、接等,。

3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）,。

六,、嘗試表現(xiàn)。

作業(yè)要求：捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑,。

七,、作品講評。

講評有特點的學(xué)生作業(yè),，教師何以對這些泥塑拍照留念,，以備后用。

1,、根據(jù)自己見到的回答,。

2、簡單發(fā)表意見,。

3,、歸納：不拘泥于自然真實，而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍,、用夸張的手法來表現(xiàn)主題,。

1、學(xué)生分析,。

2,、總結(jié)歸納。

認(rèn)識工具,。

學(xué)生分組討論,，說說他們在形式上的不同,。

觀察、學(xué)習(xí),。

視頻欣賞,、直觀感受泥塑的制作方法。

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學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí),。

自評互評,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)1、知識：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用,，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊,。

2,、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強化,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官,，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界,。

3,、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報,。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊,。

教學(xué)難點會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作,。

教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備,。

學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。

課件內(nèi)容操作示范作品,。

教學(xué)評價1,、小組互評。

2,、共同評價,。

3、自我評價,，把有自己的特色作品介紹給大家,。

教學(xué)過程：

活動一：

設(shè)計意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途,。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的'強烈興趣,。）。

1,、進(jìn)入windows畫圖程序,。

學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用,。

欣賞。

2,、欣賞一幅電腦小報的制作步驟,，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張）,，邊演示邊請學(xué)生談步驟,。

繪制步驟：

設(shè)計形象。

設(shè)計背景,。

設(shè)計標(biāo)題,。

合成。

3,、欣賞電腦美術(shù)作品,，進(jìn)入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,。

教師演示課件（第五張到第六張）,。

活動二：

設(shè)計意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計，提高學(xué)生的審美能力和實踐動手操作能力）,。

學(xué)生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報作品,。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

活動三：欣賞,。

1,、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）,。

教師演示電子報刊的制作過程：

2,、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。

3,、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途,，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。

4,、出簡單的題型,，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助,。

活動四：學(xué)生操作：

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧,！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊,？

生：想,。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）,。

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等,，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊,。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十二

1,。能夠運用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來的美感。

2,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡單的套色運用,。

教學(xué)

ppt、范畫,、雙面膠,、剪刀、黑色水彩筆人手一只,、油畫棒,、彩色紙。

一,、觀看圖片引出主題,。

1,。小朋友們,，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界,、海洋館）有誰去過海洋館,，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

2,。海洋館里有各種各樣的魚,，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的,，波浪線的,，方塊的……）

3。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應(yīng)的花紋,。

二、觀察了解線條畫的特點,。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說了很多種花紋,，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚,。

1,。小朋友們，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢,？

（幼兒說一種,，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來這些簡單的點,、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫,。

2,。今天這條魚呀，不僅很漂亮,，還會發(fā)光呢,。

三、示范介紹發(fā)光原理,。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2,。請幼兒說一說使魚發(fā)光的秘密,。

四、提出要求幼兒作畫,。

1,。先把魚的主體勾勒出來。

2,。運用點,、線、面來裝飾,，裝飾時線條排列清晰,。

（教師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時鑒借別人的好的方法。）

3,。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,，凸現(xiàn)魚的整體。

五,、展示評價幼兒作品,。

1。請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來,，貼到老師的海底世界里,。

2。你最喜歡哪條魚,？為什么,？

六、珍惜保護(hù)海洋生物,。

今天,，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因為它們生活的環(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,，讓我們從今天開始保護(hù)海洋生物好嗎,？

通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”,。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動很成功,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)重點：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺電腦能夠正常運行,。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識,、設(shè)計,、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5,、學(xué)生作業(yè)品評。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評價,、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品,。

三,、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面,、地面。

四,、課后拓展,。

鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動,，鞏固所學(xué)知識,。可能的話把自己的作品打印出來,，送給父母,、老師或同學(xué)。

五、教學(xué)反思,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十四

認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達(dá)情緒的能力,。

操作：能用不同的色彩,、點線來表達(dá)特定的情緒。

情感：通過欣賞,、交流討論,，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操,，完善人格,。

教學(xué)重點：欣賞繪畫作品，體驗色彩和點線變化的豐富,，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力,。

教學(xué)難點：用不同的色彩、點線表達(dá)特定情緒,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、課件、水粉顏料,、油畫棒,、水彩筆、畫紙等,。

一,、感知與體驗。

1,、今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》,。板書課題：畫情緒。

2,、情緒就是心情,、心境,。我們平時都會有什么樣的情緒,？…常見的有喜、怒,、哀,、樂。

3,、你能找出和畫面相同的情緒嗎,？[課件]。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

2,、欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配,、點,、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒？

3,、畫一畫,。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏）,，柔和悲傷的音樂（江河曲）,，你又是用怎樣形狀的點線面？師生交流：說說畫的點線面是怎樣的.,？你感受到了作者怎樣的心情,？（長的、短的,、急的,、慢的、自由的,、規(guī)則的）,。

5、教師師范技法,。

6,、學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求,，巡視,。（課件出示作業(yè)要求）。

三,、反思與評價,。

1、作業(yè)展示,，師生共同評價,。

2、作品交流,，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力,？

拓展：

1、來自大自然的色彩,、點線面,。[課件],。

2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十五

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲,，幫助學(xué)生理解什么是明度,，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美,。

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識,，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

2.掌握純度漸變的調(diào)色方法,。

3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法,。

2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律,，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案,。

師：范畫,、毛筆、水粉顏料,。

生：課本,、毛筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、畫紙等。

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同,，請仔細(xì)觀察把它找出來,。（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的',，我們稱之為色彩的純度漸變,。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）,。

色彩的純度又稱色彩的彩度,、飽和度，是指色彩的純凈程度,，它表示顏色中所含有色成分的比例,。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高,，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色,，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑,、白,、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化,。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時,，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩,，而變成摻和的顏色,。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?，人的眼睛已?jīng)無法察覺出來了,。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙,，其漫反射作用將使色彩的純度降低,；如果物體表面光滑，那么,，全反射作用將使色彩比較鮮艷,。

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

1.老師示范：

教師用紅色加灰色,、紅色加綠色兩種漸變作比較,，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范,，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí),、示范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：

1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫,。

2.用水粉顏料色完成作業(yè),。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。

1．評出“最佳效果獎”,。

2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好,，哪一部分有待改善?

尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十六

1,、掌握超級小雪軟件中的印章工具,，并使用印章工具設(shè)計花布。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力。

3,、使用計算機畫圖,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。

二,、教學(xué)重點與難點,。

重點：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設(shè)計花布。

難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀,。

三,、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入,。

(二)新授,。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布,。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,，試畫。

5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè),，你會用印章工具了嗎?

6.教師設(shè)計指導(dǎo),。

(三)學(xué)生作畫。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具,，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布,，想想可用在哪里，記著存盤,。

2.學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo)。

(四)評價;,。

1.展評作業(yè),，學(xué)生自業(yè)。

2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè),。屏幕監(jiān)側(cè),。

3.小結(jié)：

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十七

教材分析：

船是古代勞動人民的一大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶。是船把五大洲聯(lián)系在一起,，直到科學(xué)技術(shù)要度發(fā)展的今天,，船還是一種廣泛使用的交通工具。

教學(xué)安排：把畫船作為第一節(jié)課下面兩節(jié)分別是紙折船和用各種材料制作船,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認(rèn)識。

2,、誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

3、激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,，進(jìn)行異的創(chuàng)新,。

4,、運用色彩關(guān)系裝飾畫面,。

教學(xué)重點：

誘導(dǎo)孩子按自己的意愿表達(dá)思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，激發(fā)孩子創(chuàng)作欲望,，進(jìn)行異的創(chuàng)新。

教學(xué)難點：激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,，進(jìn)行異的創(chuàng)新,。

教具準(zhǔn)備：自制幻燈片紙折船。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題,。

老師今天小朋友們變個魔術(shù)。拿出一張用白色油畫棒畫好船的白紙看看上面有什么,？沒有把接著用藍(lán)色水粉顏料一刷,，船出來了。同學(xué)們,，是什么?。浚ù,。?。

打開課件出示。

今天老師要請一位見多識廣的朋友-----小海豚帶我們一起走進(jìn)船的世界,。

二,、認(rèn)識船。

1,、大家看這艘船是用什么材料制成的,？

木頭隨便捆在一起------最簡陋的船。

鄭和下西洋用的大帆船,。

現(xiàn)在廣泛運用的機械力輪船,。

現(xiàn)在出現(xiàn)的新型動力船-----氣墊船……。

2,、欣賞一些船的圖片同時還有各種功能不同的船,。如紹興梢公。

手腳并用的劃船以及消防船,，警艦等等,。

3,、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，船由原來簡單的木筏發(fā)展到現(xiàn)在的足以停下幾百架飛機的母艦,，其實有一個條件是必不可少的,，那就是-----人類的想象力！

4,、小海豚你有什么話要對大家說的嗎,？

放錄音：沈老師，今天我陪大家看了這么多的船,，小海豚畫了幾張船的畫和大家比一比,，大家先來看看我的畫吧。

出示范作：同學(xué)們猜猜這艘船是什么形狀的,，又是拿來做什么用的呀,？

這艘船是什么船呢？你怎么知道的,？

這張畫上的這些小朋友在干什么呢,？你們覺得這張畫什么地方畫的最好？

a要根據(jù)自己想象的去畫,。

b要構(gòu)圖飽滿,，色彩鮮艷。

c畫好船后要添畫上背景,。

6,、你們有沒有信心接受小海豚的挑戰(zhàn)呢？老師這里還有一些可愛的小船,，要獎給那些畫得最有自己想法和創(chuàng)意的小朋友呢,！想得到他們的話就加油吧！

大家齊呼三聲：加油,！叫油,！加油！老師相信你們都很強的,，期待你的大作,。

三、課堂練習(xí),。

教師巡回指導(dǎo),。

請小朋友說說自己設(shè)計的船有什么用處，并發(fā)一艘紙折船作為獎品同時還可以做下節(jié)課的準(zhǔn)備,。

課后延伸：教學(xué)生用百度搜索關(guān)于船的網(wǎng)頁,，或是瀏覽船的網(wǎng)頁。課后將自己的作品送給老師或是自己的爸爸媽媽并說一句祝福的話。