編寫教案需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。編寫教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和整理,，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。推薦給大家一些教學(xué)案例,，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

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2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂。

【活動(dòng)過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

2.打開城門了解顏色多變的方法,。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色。黃和藍(lán),，手拉手,，變變變，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜,、葡萄、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。),。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來,。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,、筆等。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所,。

二,、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場,，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說,，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場),。

三、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場畫下來,，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1,、請個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇三

讓大家認(rèn)識我。

2,、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口能力,。

3、情感：增進(jìn)學(xué)生之間,、學(xué)生和教師之間的交流,、了解，增進(jìn)彼此之間的.感情,。

彩紙,、剪刀、膠水,。

樹葉的形狀和剪法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

1,、設(shè)疑引入：請同學(xué)們猜一猜,，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

1,、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組,。

3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的形狀,，樹葉的形狀,、花紋、顏色等,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動(dòng)圖片說一說他們都在干什么,，鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。

5,、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉,。

1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生,。

2,、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪,、貼,、撕等。

教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置,。

今天大家都學(xué)到了什么,？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇四

一,、引題,。

教師：小朋友，你知道有哪些恐龍,？知道哪些恐龍的知識呢,？

二,、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?，并啟發(fā)想象洗澡方法。

1,、出示恐龍震龍的課件,，觀察提問：

這種恐龍叫什么名字？

它喜歡吃什么,？它長得怎么樣,？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

2,、經(jīng)驗(yàn)拓展提問：

三,、示范點(diǎn)撥，拓展思維,。

3,、教師總結(jié)：對了，我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn),，然后把自己想到的`洗澡方法大膽地畫出來,，畫面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚,，用上漂亮的顏色或者各種線條,，這幅畫就很美,。

四、幼兒奇思妙想,，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

1、創(chuàng)想繪畫要求：現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,，并大膽地把洗澡的方法畫下來,，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨(dú)特,。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)點(diǎn)撥,、啟發(fā)幼兒思維。

五,、分享經(jīng)驗(yàn),、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1,、幼兒展示作品,，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法,。

教師總結(jié)：對了,，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手,，常換衣服,，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。

在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問題上,，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥,，拓展思維的作用,。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法,，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,，用上漂亮的顏色或各種線條,，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮,，在幼兒作畫過程中,，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識,，但是在恐龍的構(gòu)圖上,，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了?？墒强铸埖姆N類并不是很多,，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課,，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,，才能達(dá)到事倍功半的效果,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇五

在教學(xué)本課時(shí),，我知道這篇課文描寫的變色龍雖然學(xué)生平時(shí)不能見到,，但作者的描寫動(dòng)物的方法卻值得學(xué)生好好體會(huì)，于是在教學(xué)過程中,，我緊緊抓住作者的寫作方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。

例如在學(xué)習(xí)變色龍的外形特點(diǎn)時(shí),，我首先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文的第9小節(jié),，隨即讓學(xué)生在頭腦中或在畫面上形成變色龍外形的畫面，接著再與書本對照,，從中得出結(jié)論：課文之所以能將變色龍寫得這么生動(dòng),，因?yàn)槟茏プ?dòng)物的主要特征。在學(xué)習(xí)變色龍的捕食特點(diǎn)時(shí),，也就是學(xué)習(xí)課文的第11節(jié)，這節(jié)以非洲工人的介紹為主,，寫了變色龍的眼睛的獨(dú)特之處,，為了幫助學(xué)生了解變色龍的這一生理特點(diǎn)，我采用了“強(qiáng)記”的方法來學(xué)習(xí),，吸引了學(xué)生的注意力,，收到了比較好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)我邀請學(xué)生來扮演工人讀課文介紹這一節(jié)的內(nèi)容,，然后問學(xué)生知道了多少,，在交流的過程中逐步了解變色龍的眼睛的特異功能。

文中描寫變色龍眼睛的詞句，很好地體現(xiàn)了語文課特點(diǎn),，體現(xiàn)濃濃的語文味,。“他的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，分別觀望四面八方的東西,。當(dāng)他的兩只眼睛同時(shí)注視前方時(shí)，酒會(huì)產(chǎn)生一種立體感……”在教學(xué)這兩句時(shí),，我先讓學(xué)生讀文后說說變色龍眼睛的獨(dú)特之處,，學(xué)生都能回答出來，但我沒有局限于此而是讓學(xué)生再次讀文,，揣摩語句,，你覺得哪些詞語能很準(zhǔn)確地反映出它的這個(gè)特點(diǎn)呢？學(xué)生很快就有了答案：“單獨(dú),、分別”因?yàn)橹挥凶兩埖难劬γ恐谎劬κ仟?dú)立活動(dòng),，不同于我們?nèi)祟愐约捌渌麆?dòng)物的眼睛。而且兩只眼睛能分別觀望,。隨后我總結(jié)到：當(dāng)我們準(zhǔn)確地使用詞語,，就能準(zhǔn)確反映事物，把自己的意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來,，這是一種語文能力,，我們要學(xué)習(xí)。這部分教學(xué)時(shí)我沒有局限在讓學(xué)生了解變色龍眼睛這一淺顯的層次,，而是通過語言文字的揣摩,，使學(xué)生體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確，而且沒有游離課文內(nèi)容,，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇六

人教版美術(shù)三年級下冊第16課。

１,、啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象,。

２、想象未來建筑可以建筑在哪里,。

３,、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

１,、引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象,。

２、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來,。

圖片,、色卡、資料,、媒體等,。

一、談話導(dǎo)入,。

１,、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）,。

２,、你見過哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎,？（學(xué)生拿出自己收集的圖片,，欣賞，交流）,。

二,、探討、研究,。

１,、今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片（古建筑,、現(xiàn)代建筑）,，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么,？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）,。

２、這樣的古房子已不多了,，而且越來越少,，它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎,，你知道是為什么嗎,？（學(xué)生談想法）。

a,、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧?。鄢鍪緢D片］。

b,、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧?。▽W(xué)生介紹）,。

３、從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停（發(fā)展）變化的．未來的二十二世紀(jì)又會(huì)出現(xiàn)什么樣的建筑呢,？你能猜想一下嗎,？（學(xué)生猜想）。

４,、請你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來,？學(xué)生板演．（其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑）,。

５,、真了不起，你能根據(jù)這個(gè)簡單的建筑造型,，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎,？（學(xué)生想象、交流）,。

６,、看來，一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,，下面就讓我們用自己的.雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧,！學(xué)生表現(xiàn)．（可畫可做）。

７,、建筑雛形展示,，師生共評。

三,、建筑與環(huán)境的研究,。

１、你設(shè)計(jì)的建筑,，打算把它建在哪里,？為什么？

２,、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中,，你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢？（學(xué)生思考,，繼續(xù)完成作品,。）。

3,、學(xué)生作業(yè),，教師巡視指導(dǎo)。

四,、作品展評,。

1,、舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽，師生共賞,，交流心得,。

2、生生互評,，教師點(diǎn)評,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇七

本課是在學(xué)生認(rèn)識了動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的基礎(chǔ)上編寫的，使學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的有趣事例,，如保護(hù)色,、擬態(tài)、冬眠等,，使其進(jìn)一步感受豐富多彩的生物世界,，知道動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的，意識到生物與自然的和諧關(guān)系,。

一：游戲互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,。

設(shè)計(jì)有趣的撿豆子游戲，讓學(xué)生的注意力迅速投入課堂,。對動(dòng)植物適應(yīng)環(huán)境而獨(dú)到的生活習(xí)性進(jìn)行有效遷移,，對變色龍的研究產(chǎn)生濃厚的興趣，由變色龍的獨(dú)特的功能過渡到“變色”——適應(yīng)環(huán)境的課題上來,。

二：提供大量的圖片和視頻,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。

學(xué)生對變色龍會(huì)“變色”并不陌生,，但為什么變色,？卻了解不多，同時(shí)還有哪些動(dòng)物是用什么方式來適應(yīng)環(huán)境的,，學(xué)生也知之甚少,。本課為學(xué)生提供大量的圖片和視頻，給學(xué)生提供尋找資料和交流資料的機(jī)會(huì),，拓寬學(xué)生的知識面,。

三：重視課前資料的搜集，重視合作與交流,。

生活中,，學(xué)生對動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式并不陌生，,，但認(rèn)識較單一,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式是多種多樣的，讓學(xué)生課前采用查閱圖書資料,，訪問專家和上網(wǎng)查詢等方法獲取信息資料,。一方面培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；另一方面,，學(xué)生在活動(dòng)中，豐富了知識,，開闊了眼界,。在課堂上，采取小組合作的形式開展學(xué)習(xí),，通過合作與交流,，體驗(yàn)合作的愉快，做到資源共享,。

四：重科學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握,，更重探究過程。

科學(xué)課是一們探究性極強(qiáng)的課程,，為了更好的探究,，一些基本的科學(xué)技能和知識還是有必要掌握的，這也是探究的基礎(chǔ),，否則就他們無法用理論來解釋問題,。探究更多的是做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手中思考問題,、解決問題,。實(shí)際上學(xué)生只要能“帶著科學(xué)問題去思考周圍的世界就是一種探究的方式”。

五：重視真實(shí)評價(jià),，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

在新課程的課堂中，非常重視評價(jià)的作用,，對學(xué)生精彩的發(fā)言和獨(dú)特的思維,。我們可以通過“一個(gè)小小的印章”或者“一句鼓勵(lì)的話語”來激勵(lì)他們。當(dāng)然這種鼓勵(lì)必須真實(shí),，要讓學(xué)生明白“為什么”會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)，要讓這種獎(jiǎng)勵(lì)變?yōu)閯?dòng)力,，讓學(xué)生感到這是自己努力付出后的結(jié)果,，這種獎(jiǎng)勵(lì)是有“價(jià)值的”獎(jiǎng)勵(lì)，而不是“廉價(jià)的”給予,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇八

本冊教材有四個(gè)單元“材料”,、“聲”、“光”,、“電”,、“磁”。調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學(xué),、合理。每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，一般每(轉(zhuǎn)載于:,。

1．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合。

2．初步了解畫平面圖的方法,。

1．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的'學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神,。

2．培養(yǎng)講紀(jì)律、講安全,、分工合作的品德,。

1．畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一。

2．小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖,。

1．初步了解什么是俯視圖,，會(huì)看俯視圖。

2．對景觀圖進(jìn)行正確的組合,。

合作式探究學(xué)習(xí)法,，討論法，課堂外活動(dòng)法,。

多媒體,、投影儀等。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇九

《變色龍》是一篇寫人的外國小說,，無論是時(shí)代,，還是國度，小說中講述的人和事都與學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn),，這給學(xué)生在理解上造成了較大的難度,。

《變色龍》這篇文章通過記敘“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍,，放回變色龍的過程,，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物,。文章的題材學(xué)生比較感興趣,，但在課堂教學(xué)中，想要真正的讓學(xué)生投入到課文中去，卻不是那么容易,。

我在第一課時(shí)的教學(xué)中,，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)變色龍的資料，學(xué)生興趣高極了,。因此，上課開始,，我讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的有關(guān)變色龍的資料拿出來交流,，讓學(xué)生了解變色龍的生活習(xí)性，外貌特點(diǎn)以及會(huì)變色的特點(diǎn),。交流中，學(xué)生的的積極性很高,。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué),，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生多讀，通過朗讀來感悟課文,，大致了解變色龍的特點(diǎn),。

隨著語文課堂改革的逐漸深入“語文的課堂活動(dòng)化”也是一個(gè)大膽的嘗試，課堂的活動(dòng)如何開展,，這節(jié)課我充分考慮學(xué)生的主體地位,。活動(dòng)是學(xué)生之間開展的,，必須讓學(xué)生有足夠的興趣,。這篇文章教學(xué)，內(nèi)容感情方面中的課堂提問十分貼近學(xué)生生活,，所以課堂氣氛很活躍,。回想這節(jié)課的前前后后,，我感覺整個(gè)課堂處在一種輕松愉悅的氛圍之中,。學(xué)生積極投入，熱情很高,，精彩的發(fā)言一浪高過一浪,。課上完了，聽了老師們,、領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià),，我的激情還久久不肯退去。我深信：只要我們善于依靠文本,，大膽創(chuàng)新,，我們的花朵定會(huì)開得更燦爛。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀,。

2,、大膽用線涂出物體的形狀。

3,、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣,。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

各色,、各質(zhì)地的各類線,、范品、學(xué)生用紙,。

40分鐘,。

一、組織教學(xué),。

規(guī)范美術(shù)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、導(dǎo)入新課,。

1,、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色,、各質(zhì)地的線）,。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,，教師請學(xué)生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線,、絲線,、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的,、硬的、軟的??

3）生活中的運(yùn)用,；

4）線在生活中的象形,；拉面、蛇,、卷頭發(fā),、蚊香??

2、揭示課題。

三,、欣賞感知,。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知,。

1）看看是什么形狀的,？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體,。

3）出示葡萄照片,，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果,。

2,、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么,？

2）如何擺放一下象什么,？稍微添加一下能成什么？（組合）,。

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境,。

3,、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰,？為什么,？（抓特征）。

四,、學(xué)生作業(yè),。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來,，教師繞畫自己,，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西,。

五,、教師巡回輔導(dǎo)。

1,、及時(shí)反饋,、糾正。

2,、幫助有困難的學(xué)生,。

3、參與其中。

六,、課堂小結(jié),。

1、作品展示,。

2,、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫,。

七,、教學(xué)反思。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十一

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景,。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張,。

活動(dòng)過程。

一,、話題導(dǎo)入,。

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來,。

二,、學(xué)畫畫導(dǎo)入。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說一說,，自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了,，你們也來畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來。

3,、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo),。

四、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十二

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗(yàn)畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣,。

重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗(yàn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn),。

各類彩色筆,、各類質(zhì)地的.繪畫用紙、教學(xué)范畫,。

40分鐘,。

一、組織教學(xué),。

準(zhǔn)備繪畫工具,，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二,、導(dǎo)入新課。

1,、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用,？

2,、揭示課題。

三,、欣賞感知,。

1、教師出示各類的范畫作品,，讓學(xué)生欣賞,，

1）你看到了什么？是什么顏色的,？

2）他們畫了什么,？象什么,？

3）他用了什么彩筆？

4）猜猜是怎么畫的,？

5）你覺得這幅畫怎么樣,？掛在哪比較好？為什么,？

2,、看看他們的用紙，有什么不同,？

1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感,。

2）分組挑選喜歡的紙,，猜想會(huì)有怎樣的效果？

3）嘗試練習(xí)：

合作小組一起畫一畫,。

3,、交流體會(huì)，相互欣賞,。

四,、學(xué)生作業(yè)。

以合作小組為單位,，挑選自己喜歡的繪畫方式,，大膽的畫畫。（室內(nèi),、市外均可）,。

五、教師巡回指導(dǎo),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2,、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫,。

3、室外注意安全,。

六,、課堂小結(jié)。

1,、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容,、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2,、說說繪畫的樂趣,。

3,、相互評價(jià)。

4,、教師總結(jié),。

七、教學(xué)反思,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十三

根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng).

1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感.

教學(xué)重點(diǎn):

幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

教學(xué)難點(diǎn):

色彩的搭配

裝有花的花瓶圖片若干(ppt)

各色的油畫棒,、顏料

有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)

范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

一,、出示ppt,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比,。

1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色,。

2,、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

二,、出示實(shí)物花瓶,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

三,、 教師示范作畫,。

1、出示范畫,，讓幼兒觀察范畫,。

教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料,。

3,、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色,，并講解涂色的要求,。

4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫,，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬,。手指點(diǎn)下去不能換位置,。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈,。

四,、 幼兒操作

1、 幼兒選擇顏色自由操作

2,、 教師做巡回指導(dǎo)

五,、 評價(jià)幼兒的作品,，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚(yáng),。

六,、 活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料,。

本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上,，很隨性,，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,，每次上顏料課,，他們都很喜歡，積極性也很高,。但是在換顏色時(shí),，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了,。如果我再上這堂課,，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì),。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識內(nèi)容,。

二、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4,、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評,。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價(jià),、欣賞,，并評出最有創(chuàng)意的作品。

三,、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面。

四,、課后拓展,。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識,?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母,、老師或同學(xué),。

五、教學(xué)反思,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十五

總課時(shí)數(shù):19,20,。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的:,。

1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制,粘貼游戲.

2,引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣.

教學(xué)重難點(diǎn):,。

1,利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意,想象并組合畫面.

2,在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.

3,利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.

課前準(zhǔn)備:。

1,師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.

教學(xué)過程:,。

1,引導(dǎo)過程,。

(1)組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.

(2)復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容.

(3)教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.

(4)引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)。

2,發(fā)展過程:,。

(1)詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.

(2)步驟:打開畫圖程序.(開始-程序-附件-畫圖).打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化.

(3)布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè).鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評,互欣賞.

收拾與整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面.

2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲.

3,引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的`樂趣和成功的喜悅.

教學(xué)用具,。

電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備.

教學(xué)過程:。

一,組織教學(xué):,。

教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施.

二,講授新課.

(一)引導(dǎo)部分.

1,操作教學(xué)準(zhǔn)備工作.

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦.

2,學(xué)生范例作品欣賞.

教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象.

3,講授基本常識.

先開主機(jī),再開顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再從彈出菜單中點(diǎn)擊畫圖圖標(biāo),便進(jìn)入windows畫圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對電腦的恐懼心理.),。

4,講解畫圖程序.

教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.)。

(二)發(fā)展部分.

1,教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品.

(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板,選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場景.

(2)取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開.

2,學(xué)生自由操作練習(xí),教師指導(dǎo).

(1)引導(dǎo)學(xué)生打開文件后,將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小.

(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.

3,學(xué)生互相欣賞,評價(jià)作品.

作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.

(1)學(xué)生自我講解,作簡單介紹.

(2)集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).

4,收拾與整理.

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.

三,課后拓展.

phtshp電腦繪畫作品欣賞,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十六

知識與技能目標(biāo)：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,，把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系,。

過程與方法目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑,。

創(chuàng)作時(shí),，不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

教法學(xué)法,。

自主探索,、觀察比較、探索方法,、制作表現(xiàn),、展示評價(jià)。

教學(xué)過程,。

一,、教學(xué)導(dǎo)入。

1,、提問：我們生活的環(huán)境（校園,、社區(qū)、城市）中,，主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么,？

2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析,。

3,、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？

二,、自主探究,。

分析作品《梳》，

1,、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份,？

2、人物的表情,、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征,？

小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性,。

三,、了解工具材料。

通過課件和課本中的圖片認(rèn)識工具,，教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識和體會(huì)感受,。

四、觀察比較,。

雕塑的主要形式：欣賞《花朵》,、《推磨》、《梳》等作品,。

雕塑的主要形式：圓雕,、浮雕（高浮雕,、淺浮雕）。

五,、雕塑的創(chuàng)作方法,。

1、雕塑包含兩種制作方法,，即“雕”與“塑”。

2,、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,，包括：貼、搓,、提,、接等。

3,、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）,。

六、嘗試表現(xiàn),。

作業(yè)要求：捏制成一個(gè)簡單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑,。

七、作品講評,。

講評有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè),，教師何以對這些泥塑拍照留念，以備后用,。

1,、根據(jù)自己見到的回答。

2,、簡單發(fā)表意見,。

3、歸納：不拘泥于自然真實(shí),，而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍,、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。

1,、學(xué)生分析,。

2、總結(jié)歸納,。

認(rèn)識工具,。

學(xué)生分組討論，說說他們在形式上的不同,。

觀察,、學(xué)習(xí)。

視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法,。

學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí),。

自評互評。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十七

認(rèn)知：通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩,、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。

操作：能用不同的色彩,、點(diǎn)線來表達(dá)特定的情緒,。

情感：通過欣賞、交流討論,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶情操，完善人格,。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品,，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力,。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的色彩,、點(diǎn)線表達(dá)特定情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,、課件,、水粉顏料、油畫棒,、水彩筆,、畫紙等。

一,、感知與體驗(yàn),。

1、今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》,。板書課題：畫情緒,。

2、情緒就是心情,、心境,。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒？…常見的有喜,、怒,、哀、樂,。

3,、你能找出和畫面相同的情緒嗎,？[課件]。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

2、欣賞范作,。說一說畫面中哪些色彩的搭配,、點(diǎn)、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒,？

3,、畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,，請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀：播放熱情的音樂（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂（江河曲）,，你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面,？師生交流：說說畫的點(diǎn)線面是怎樣的.？你感受到了作者怎樣的心情,？（長的,、短的、急的,、慢的,、自由的、規(guī)則的）,。

5,、教師師范技法。

6,、學(xué)生練習(xí),，教師布置作業(yè)要求，巡視,。（課件出示作業(yè)要求）,。

三、反思與評價(jià),。

1,、作業(yè)展示，師生共同評價(jià),。

2,、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力,？

拓展：

1,、來自大自然的色彩,、點(diǎn)線面。[課件],。

2,、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十八

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度,，什么是明度漸變,，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識,，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫,。

2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力,。

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律,，繪制豐實(shí),、有趣的純度漸變圖案。

師：范畫,、毛筆,、水粉顏料。

生：課本,、毛筆,、水粉顏料、調(diào)色盤,、畫紙等,。

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來,。（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變,，但與明度是不同的'，我們稱之為色彩的純度漸變,。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變,。（板書課題）。

色彩的純度又稱色彩的彩度,、飽和度,，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例,。含有色彩成分的比例愈大,，則色彩的純度愈高,，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低,?？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度,。當(dāng)一種顏色摻入黑,、白、灰或其他彩色時(shí),，純度就產(chǎn)生變化,。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來,，原來的顏色將失去本來的光彩,，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌?，人的眼睛已?jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān),。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低,；如果物體表面光滑,，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷,。

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品,。

1.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí),、示范,。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：

1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè),。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,。

1．評出“最佳效果獎(jiǎng)”。

2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好,，哪一部分有待改善?

尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇十九

強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一,、枯燥,。

本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程――線描畫是一種新的繪畫形式,，在教學(xué)中我和學(xué)生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。

線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式,，主要以線條去造型,。

通過流暢的線條學(xué)生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來,，隨意性很強(qiáng),。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫形式,。

首先我通過講解讓他們認(rèn)識點(diǎn),、線、面,，黑,、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識,，再通過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運(yùn)用點(diǎn),、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法,，如添加,，變形，重復(fù)等裝飾手法,。

在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí),，我會(huì)尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚,，可愛的小鳥等有趣的小動(dòng)物形象,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過與學(xué)生共同努力,，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體,，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性,，在用筆時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐嬪e(cuò),，所以不敢大膽下筆。

這時(shí)我就會(huì)通過示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫,。

學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會(huì)克服障礙，下筆肯定,，一氣呵成,，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會(huì)繪畫過程中的樂趣,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二十

摘要：電腦美術(shù)是一門新興的藝術(shù)形式,，它是藝術(shù)與科技的融合,，它的產(chǎn)生和發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的物質(zhì)文化變革，本文論述計(jì)算機(jī)時(shí)代下繪畫藝術(shù)在電腦中的認(rèn)識與應(yīng)用,，指出電腦美術(shù)是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的一種全新的表現(xiàn)形式,，并通過大量論證，對電腦美術(shù)進(jìn)行多方面的論述與評價(jià),，深入研究了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)與電腦美術(shù)兩者之間的相互關(guān)系,，從而闡明電腦美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域中的意義與作用。

關(guān)鍵詞：視覺效果;應(yīng)用;創(chuàng)作工具;關(guān)聯(lián);表現(xiàn);計(jì)算機(jī),。

在社會(huì)生活中,，社會(huì)文化和藝術(shù)的變革必然是科學(xué)技術(shù)的提高結(jié)果。

從美術(shù)史的發(fā)展來看,，繪畫藝術(shù)的發(fā)展依靠于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，在信息時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,，電腦美術(shù)利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一門新藝術(shù)誕生了,，而高科技技術(shù)是電腦美術(shù)具有的圖像特效藝術(shù)創(chuàng)作的技術(shù)支撐，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的規(guī)律這是電腦美術(shù)遵循的核心基礎(chǔ),，這兩點(diǎn)都是電腦美術(shù)自身特點(diǎn)和獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作的中心組成部分,。

在此基礎(chǔ)上社會(huì)需求使它的應(yīng)用范圍日益廣泛，電影特效,、游戲設(shè)計(jì),、卡漫動(dòng)畫片的制作、電視節(jié)目制作,、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有它的應(yīng)用與體現(xiàn),。

電腦的功能已脫離簡單計(jì)算工具的范疇,，它主要以人思維意識的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術(shù)是繪畫藝術(shù)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的產(chǎn)物,，它產(chǎn)生的效果超出大家的想象,，影響到人們生活的方方面面。

當(dāng)電腦美術(shù)的發(fā)展趨于成熟以后,，大眾普及化程度的提高,，它對傳統(tǒng)繪畫手繪的表現(xiàn)形式產(chǎn)生了一定沖擊。

由于計(jì)算機(jī)具仿真物像的能力和豐富的色彩上色的能力,，使得電腦美術(shù)表現(xiàn)客觀事物的影像能夠更加精細(xì)逼真,，在傳統(tǒng)中繪畫中所要求的藝術(shù)再現(xiàn)的真實(shí)性，因?yàn)殡娔X美術(shù)的誕生而達(dá)到了一個(gè)嶄新的局面,。

以前藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí),、藝術(shù)構(gòu)圖從草圖到定稿的繪制,，需要反復(fù)推敲，這些都藝術(shù)家造成了很麻煩同時(shí)又占去大部分時(shí)間,。

這也是對傳統(tǒng)的手繪形式的制約,。

而在傳統(tǒng)的手繪過程中，藝術(shù)家們繪畫表現(xiàn)水平的不同,，將影響畫面的最終成畫質(zhì)量,。

而這些不足恰恰被計(jì)算機(jī)彌補(bǔ)，電腦輸出成像,，節(jié)約了創(chuàng)作時(shí)間,，減少了手繪過程中的'反復(fù)，由于效率的提高使創(chuàng)作過程縮短,，使藝術(shù)家的創(chuàng)作質(zhì)量得到提高,。

富余下來的時(shí)間去藝術(shù)家可以構(gòu)思其他作品。

電腦美術(shù)呈現(xiàn)各種不同的圖案效果,，作為藝術(shù)家創(chuàng)作參考,，這個(gè)過程藝術(shù)家可以對圖像的造型、色彩和藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行推敲調(diào)整,，使之更加準(zhǔn)確把握圖像表現(xiàn)效果,，電腦美術(shù)的運(yùn)用使藝術(shù)家增強(qiáng)了對創(chuàng)作畫面效果質(zhì)量的有效地控制。

當(dāng)然這不意味著對傳統(tǒng)手繪方式本質(zhì)的質(zhì)疑,，只是要提高藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快潔和靈活,。

電腦美術(shù)能夠虛擬客觀事物進(jìn)行仿真成像，在電腦美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，電腦美術(shù)給我們展示了一個(gè)自由的全新的視覺影效,，視覺上它能輕松表現(xiàn)出傳統(tǒng)手繪很難實(shí)現(xiàn)的圖像效果。

它的三維立體技術(shù)對虛擬成像提供了更有效的助力,。

在傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)創(chuàng)作中,，畫家要有較強(qiáng)的藝術(shù)構(gòu)思能力，同時(shí)要經(jīng)過長期造型訓(xùn)練才能有較強(qiáng)手繪能力,。

否則難以保障畫面質(zhì)量,，而電腦美術(shù)在這個(gè)方面就給予畫者創(chuàng)作提供了便力，畫者可以通過電腦屏幕展示的圖像來觀察自己作畫各個(gè)階段的畫面效果,，并給以調(diào)整和修改,，而有更充足的時(shí)間對自己的畫面進(jìn)行更深入得挖掘。

在藝術(shù)創(chuàng)作中電腦美術(shù)為畫者提供了豐富多彩的藝術(shù)門類的圖像效果,，如國畫,、油畫、水彩、素描,、浮雕,、馬賽克等不同材質(zhì)肌理圖畫效果。

給畫家探求各種藝術(shù)表現(xiàn)語言提供了借鑒和參考的平臺,。

另外電腦對圖像有很強(qiáng)的預(yù)視成像能力,，這也為繪畫藝術(shù)提供了極大的便利。

創(chuàng)作者可以通過電腦把不同的圖畫拼接組合,，形成各種不同視覺圖像,，使傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作更加便利。

電腦美術(shù)圖像操作方面的優(yōu)勢對傳統(tǒng)繪畫手繪中的技法和思維觀念都產(chǎn)生了重大影響,。

我們不能把電腦看作繪畫創(chuàng)作過程中一個(gè)輔助工具,，而畫者運(yùn)用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式的表現(xiàn)多樣化,。

運(yùn)用電腦美術(shù)特殊視覺效果,，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫藝術(shù)語言。

隨著電腦的使用普及,，繪畫創(chuàng)作已經(jīng)不再是少數(shù)派的專利,，在電腦美術(shù)推動(dòng)下，藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)入藝術(shù)大眾化平民化的時(shí)代,。

這激發(fā)了廣大群眾的創(chuàng)作熱情,，從而實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)創(chuàng)作夢想，對于普通群眾來說,，對繪畫藝術(shù)從欣賞到參與創(chuàng)作,，是全社會(huì)整體藝術(shù)文化的飛躍，這是大眾從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的實(shí)質(zhì)變化,。

藝術(shù)創(chuàng)作不再是少數(shù)派形式的表現(xiàn),。

在電腦美術(shù)中已無職業(yè)與非職業(yè)的概念，電腦美術(shù)使藝術(shù)創(chuàng)作更加自由了,。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化的深入與普及,，繪畫作品在網(wǎng)絡(luò)上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創(chuàng)作欲望得到空前的釋放,，使得大量群眾電腦美術(shù)作品在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn),，所以大眾化藝術(shù)發(fā)展離不開電腦美術(shù)的推動(dòng)與影響,。

在這里電腦本身的先進(jìn)技術(shù)并不啟主要作用,，而它作用是給大眾的藝術(shù)創(chuàng)作的展示提供了交流平臺，電腦美術(shù)為傳統(tǒng)藝術(shù)開拓提供助力,。

盡管如此,，我們也要知道這并不意味傳統(tǒng)繪畫的下降，傳統(tǒng)手繪的藝術(shù)表現(xiàn)形式和深度不是電腦美術(shù)可以比擬的。

電腦美術(shù)的發(fā)展,，關(guān)鍵要研發(fā)出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果,，有自己的獨(dú)到的藝術(shù)表現(xiàn)語言。

不能只把電腦美術(shù)當(dāng)成單純的圖像模擬藝術(shù)形式,。

總之,，電腦美術(shù)作為具有豐富視覺效果的一門藝術(shù)類別形式，實(shí)質(zhì)上電腦美術(shù)和傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)只是創(chuàng)作工具的不同而已,，其追求藝術(shù)表現(xiàn)和精神理念是相同的,。

電腦美術(shù)與傳統(tǒng)繪畫都屬于人文學(xué)科范疇，都把人文精神的體現(xiàn)作為終極目標(biāo),，隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷革新,。

電腦美術(shù)在傳播社會(huì)人文精神方面的作用越來越大。

參考文獻(xiàn)：

[1]、潘云鶴,，《電腦與藝術(shù)共創(chuàng)未來》,，清華大學(xué)出版社，1996,。

[2],、徐巧慧，《數(shù)字化藝術(shù)的生存—淺談電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)》,，《裝飾》,，2002。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二十一

教材分析：

《學(xué)畫農(nóng)民畫》是人美版第八冊第十課,，本課屬于“造型,、表現(xiàn)”系列，是通過欣賞,、臨摹農(nóng)民畫,，了解農(nóng)民畫的起源、藝術(shù)特色和在民間藝術(shù)中的地位,感受其夸張,、強(qiáng)烈的表現(xiàn)手法,。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿,，從而學(xué)通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法,，學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫,、添畫的能力,。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式,，學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫的裝飾特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受,，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù),、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

難點(diǎn)：裝飾色,、裝飾線的大膽應(yīng)用,。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)課：

《小魚的故事》,，有一條小魚,，她很愛美，身邊的小動(dòng)物們經(jīng)過造型師的修整之后,，變得特別的美麗,，她非常羨慕。于是,，小魚也走進(jìn)了造型師的屋子,。她會(huì)變成什么樣呢？你們想看看嗎,？（生）,。

（欣賞農(nóng)民畫《魚》）。

你們覺得小魚漂亮嗎,？（生）,。

你們知道這是什么作品嗎？（農(nóng)民畫）,。

你們想不想向這位造型師學(xué)習(xí),，也設(shè)計(jì)出這么美的作品？

今天就一起學(xué)習(xí)農(nóng)民畫,。

二,、講授新知：

1、問題：什么是農(nóng)民畫,？你認(rèn)為他有什么特點(diǎn)呢,？

師：農(nóng)民畫是民間藝術(shù)的一種繪畫形式。多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫,，內(nèi)容多以日常勞動(dòng)生活中所見,、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的,。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民,，他們在勞動(dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作,。表現(xiàn)手法真摯潑辣,，造型夸張，色彩絢麗濃厚,，一派鄉(xiāng)土氣息,。

2、小魚對自己的新形象也很滿意,，瞧,，她正拿出以前照片在比較呢，同學(xué)們也一起看看吧：

問題：比較一下,，農(nóng)民畫中的小魚和現(xiàn)實(shí)中的小魚有什么不同,？

（農(nóng)民畫中的小魚身上多了很多的花紋，有小花,，還有條小魚呢,；它的顏色很豐富，尾巴像彩虹一樣,，這些都是現(xiàn)實(shí)中的小魚沒有的,，說明他的想象力很豐富。）,。

3,、你們說的太好了，小魚現(xiàn)在已經(jīng)拜師了,，她不光想自己美,，也想讓周圍的朋友們一起。

美麗起來,，她現(xiàn)在已經(jīng)到了農(nóng)民畫的王國了,，同學(xué)們想看嗎？我們一起欣賞吧?。ㄐ蕾p農(nóng)民畫圖片）,。

4、又看了這么多優(yōu)美的畫面,，她們的花紋與色彩以及外形特征又有什么特點(diǎn)呢,？同桌之間交流一下：

（花紋：1：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動(dòng)物等形象,，他們用自己熟悉的形象來打扮作品,。色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷,，具有喜慶的意味,，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往,。外形特征：外形夸張、變形,、突出特點(diǎn),，具有平面裝飾性）。

三,、合作探究：

老師真高興,，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點(diǎn)，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢,？

（磨谷谷：進(jìn)行了改畫,，將畫面的顏色，改成了藍(lán)色調(diào),，雖不豐富,，但是也很協(xié)調(diào)，花紋變得豐富有趣了,。

猴吸煙：這幅畫不但從顏色,、花紋以及小配飾上進(jìn)行了改畫，而且還對背景上進(jìn)行了添畫,，使畫面更加的飽滿有趣,！舞龍：和猴吸煙相同，使用了改畫和添畫,。）,。

你們覺得這么畫有趣嗎？（生）你們想畫嗎,？（生）那我們一起來畫一張農(nóng)民畫吧,。

四、作業(yè)：

1,、提出要求：從課本上或自己找的圖片資料中選一幅農(nóng)民畫,，根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫,，注意畫面色彩鮮艷,，構(gòu)圖飽滿。

2,、輔導(dǎo)要點(diǎn)：

添畫或改畫注意構(gòu)圖飽滿,、色彩鮮艷、注意色彩搭配,。

五,、作業(yè)展評：（構(gòu)圖、色彩,、畫面內(nèi)容）,。

互評：小組選出有特色的作品,。

自評：你選用的是哪一幅農(nóng)民畫，你進(jìn)行了改畫還是添畫,？你最喜歡你畫中的什么地方,，你覺得什么地方還需修改。

六,、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會(huì)了畫農(nóng)民畫,。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類,，包括年畫、版畫,、剪紙,、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活,，也充實(shí)了生活,。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。如今,，農(nóng)民畫的天地更為廣闊,，它早已走出了莊戶人的小院，走向了世界,，成為全人類的文化財(cái)富和藝術(shù)瑰寶,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二十二

1、掌握超級小雪軟件中的印章工具,，并使用印章工具設(shè)計(jì)花布,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力,、審美能力,、創(chuàng)造能力。

3,、使用計(jì)算機(jī)畫圖,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

二,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。

重點(diǎn)：使用超級小雪畫圖中的'印章工具設(shè)計(jì)花布。

難點(diǎn)：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀,。

三,、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入,。

(二)新授,。

1.師問：看了這些花布有什么感覺?

2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?

3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具,，新建印章印出花布。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)操作工具,，試畫,。

5.我們來看看幾位同學(xué)的嘗試作業(yè)，你會(huì)用印章工具了嗎?

6.教師設(shè)計(jì)指導(dǎo),。

(三)學(xué)生作畫,。

1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計(jì)一塊有創(chuàng)意的花布,，想想可用在哪里,，記著存盤。

2.學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo),。

(四)評價(jià);。

1.展評作業(yè),，學(xué)生自業(yè),。

2.瀏覽全班學(xué)生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè),。

3.小結(jié)：

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二十三

這是我呀,。

第二課時(shí)。

外國民間玩具,。

好大一幅畫,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力,、交流合作的能力,，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力,；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。

學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

欣賞圖片資料時(shí),，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力,。

鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,，大膽的表現(xiàn)，展示自己。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

圖片資料若干,。學(xué)生繪畫用具等,。

學(xué)習(xí)方法：

第一課時(shí)：

一、引,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境,。

2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚,，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng),、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天,，老師將和同學(xué)們一起,，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡,。

二,、議,。

1.兒童自己欣賞書上的圖片,，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容,。

2.兒童用自己的理解說說自己的感受,。

3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看,、感受和進(jìn)一步理解,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

a,、畫面的.共同特點(diǎn)：尺幅較大,，概括性強(qiáng)，自由奔放,，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān),，有震撼人的形式美感。

b,、畫面的由來：勞動(dòng)記事,，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù),，表達(dá)感情,、游戲、自娛,、狩獵,、抗擊自然災(zāi)害等方面的。

c,、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：

a,、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象,，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”,。

b,、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成,，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對自然界的崇拜,。

c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖,，人物和動(dòng)物形象栩栩如生,。

d、敦煌壁畫,，記載著很多本身經(jīng)卷故事,，著稱于世界。

猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫,，它是什么時(shí)候,，什么人畫的？為,。

什么要畫,？畫的是什么？

（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用,。

a商業(yè)宣傳廣告,。

b裝飾生活環(huán)境，

c人們自娛自樂,。

（3）想一想,，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么,，有什么效果,。互相討論,，表述,。

第二課時(shí)：

一、引,。

1.組織兒童分組,，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料,。

2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容,，可以從以下幾個(gè)方面參考：

小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人,，一起表達(dá),。

小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面,。

二,、議。

老師提醒注意事項(xiàng)：

1.兒童大膽涂抹,，不要受約束,，盡情表現(xiàn)自己的想法。

2.兒童注意色彩的搭配,，讓畫面有流動(dòng)感,。

3.兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全,。

4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù),。

5.友好合作，互相支持,。

三,、練。

分頭活動(dòng),。

1.在墻壁繪畫,。

2.在大紙上繪畫,。

3.在地面繪畫,。

師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累,，堅(jiān)持到底,，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。

四,、學(xué)習(xí)小結(jié),。

1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思,。

2.欣賞,，相互評價(jià)，相互討論,。

3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn),。

4.留念。

五,、反思,。

變色龍美術(shù)教學(xué)教案篇二十四

1．感受畫家筆下與眾不同的樹林。

2．知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物,、表現(xiàn)出暴風(fēng)驟雨下奇異的叢林的,。

3．能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節(jié)的推測。

1．盧梭的作品《奇襲,！熱帶颶風(fēng)與虎》,、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》,、《愉快的詼諧者》,，科羅的《蒙特方丹的回憶》，希斯金的《橡樹》凡,。高的《樹叢下》,。

2．勾線筆，各色顏料

3．幼兒用書：《一片樹林》

1．師幼共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹林的作品,，初步感到盧梭的畫風(fēng),。

教師將盧梭和柯羅、希斯金,、凡,。高的作品同時(shí)展示，引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品,。

教師：這些都是畫家筆下的樹林,，你看了有什么感覺？你喜歡哪一幅作品,？為什么,？

重點(diǎn)介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

教師：你們知道這些畫的作品是誰嗎,？

2．教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲！熱帶颶風(fēng)與虎》,。

欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎,。

教師：這只老虎給你什么樣的感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺,？

重點(diǎn)感受作品中與眾不同的樹林,。

重點(diǎn)感受畫家與眾不同的表現(xiàn)方法。

欣賞作品中色彩的運(yùn)用,。

教師：這幅作品中畫家主要用了哪些顏色,？有沒有對比的色彩？誰來指給大家看看,？

在這幅作品中,，畫家用金色,、橘色和赤褐色在綠色基調(diào)中相互呼應(yīng)，其中以老虎的描繪效果最為顯著,。例如,，在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

3．遷移感受到的畫家風(fēng)格,，簡單欣賞其它三幅作品,。

教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》,。

教師：這是盧梭的另外三幅作品,，它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方？

4．教師提供幼兒用書和繪畫工具,，幼兒自由操作,。

教師：試著畫出你想像中的茂密叢林吧。