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變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課一

教學(xué)目標(biāo)

1、了解變色龍的原理,。

2,、知道變色龍的生活習(xí)性及生存環(huán)境。

3,、懂得保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)小動(dòng)物的關(guān)系,。

教學(xué)準(zhǔn)備

水彩筆、紙

設(shè)計(jì)流程

一,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

1,、你們聽過變色龍的故事嗎,？

幼：聽過。為什么叫它變色龍呢,？ 幼：變色龍會(huì)變色,。

師：變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒有的本領(lǐng)，隨著環(huán)境的變化而變色,，是為了保護(hù)自己,，在變色龍皮膚表層內(nèi)的色素細(xì)胞，在這些細(xì)胞里充滿著不同顏色的色素,。所以叫變色龍,。變色龍變色既有利于隱藏自己，又有利于保護(hù)自己,。

二,、講解變色龍的生活習(xí)性,，生育后代方式及生存環(huán)境。

1,、變色龍生活在什么地方,？幼答：變色龍真有趣,。多數(shù)變色龍生活在撒哈拉以南非洲及馬加斯加島上。

2,、變色龍的生活習(xí)性,。

師：孩子們,，觀察書上的圖片，變色龍主要住在哪兒,？ 幼：變色龍主要住在樹上,。師：對，主要棲息在樹上,。

師：變色龍主要吃什么,？

幼：昆蟲。教師講解：變色龍大多數(shù)種類是卵生,，卵埋在土里或腐爛的木頭里,，孵化期約3個(gè)月。3.變色龍生存環(huán)境及生存危機(jī),。

師：孩子們,，變色龍?jiān)瓉硎锹崖裨谕晾锝?jīng)過卵化期3個(gè)月才變成的，你們聽明白了嗎,？變色龍的皮膚會(huì)隨背景,、溫度的變化和心情。有的變色龍會(huì)將黑暗的保護(hù)色變成明亮的顏色,，用來警告其它變色龍趕快離開自己的領(lǐng)地,，脫離危險(xiǎn)。還有的變色龍還會(huì)將平靜時(shí)的綠色變成紅色來威脅敵人,。變色龍變色最主要的是為了保護(hù)自己,，避免遭襲擊。

三,、把紙和筆發(fā)給幼兒,，讓幼兒大膽想象，畫出一只自己心目中的變色龍,。

師：變色龍真的太神奇了,，你們喜歡嗎？（

幼：喜歡）那發(fā)揮你想象,，畫出心目中的變色龍吧?。ń處熝惨暎?/p>

四、展示幼兒作品,。讓幼兒互相欣賞,。

師：請把你們畫好的變色龍貼在前面的小黑板上，看誰的想象力最豐富,，畫得最好,！

五、變色龍如何捕食。

師：剛才小朋友都畫出了你心目中的變色龍,，畫的都太好了,，那么你們知道它怎樣捕食嗎？請小朋友看9頁的圖,。

幼：它用舌頭捕食,。

師：對，它是憑著舌頭的黏性將昆蟲吸附或者粘在舌頭上,。

六,、教師小結(jié)：

正是因?yàn)樽兩埼搅撕芏嗟睦ハx，樹木植物等才會(huì)長得很茂盛,，我們才會(huì)有美麗的環(huán)境,。因此，我們大家應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物,。

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并理解課文內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)課文的寫作順序,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫作順序。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

讀讀生詞

二,、細(xì)讀課文第二部分

（一）學(xué)習(xí)外形

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（板書：變色龍）

2,、上節(jié)課我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”,，這節(jié)課我們來好好端詳一個(gè)它，請同學(xué)們快速瀏覽課文第第二部分,，看看文章介紹了變色龍哪幾個(gè)特點(diǎn),？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形特點(diǎn)、捕捉食物,、會(huì)變色,。

3、老師這里有一條變色龍,，請先仔細(xì)觀察,，你對它的什么部位感興趣，你能來介紹一下它來讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)嗎,？（出示變色龍圖片指名說）

4,、請同學(xué)們看看文中的變色龍是什么樣子的？指名讀第9自然段，請拿筆在表示身體部位的詞語下劃橫線,。（指名回答）

5、很顯然,，作者是按怎樣的順序來向大家介紹變色龍的外形的,。

頭、嘴,、眼,、身軀、背部,、腹部,、腳、尾巴

6,、變色龍的各個(gè)部位各有什么特點(diǎn),？請劃波浪線。

7,、根據(jù)圖片,，按照從頭到腳的順序說出各部位的特點(diǎn)。

8,、小結(jié)：在介紹一種小動(dòng)物的時(shí)侯,，不但要有一定的觀察順序，還需抓住它各個(gè)部位的特點(diǎn),。

9,、是啊,！看著這條變色龍,，真可以用第一部分中的一個(gè)字概括（板書：怪）。

（二）學(xué)習(xí)捕食內(nèi)容

1,、變色龍的外形“怪”,，那它捕食有什么特點(diǎn)？（指名回答相機(jī)板書：快）

2,、你從哪里休會(huì)到了它的快,，請讀讀相關(guān)句子（指名讀）

3、哇,！真是太厲害了,，再送它一個(gè)字（板書：準(zhǔn)）

4、齊讀,，一起感受它的快而準(zhǔn),。

5、變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物靠的是什么？

6,、小組讀第十一自然段,，你覺得它的眼睛奇特在什么地方？

（三）學(xué)習(xí)變色內(nèi)容

1,、我們了解了變色龍的外形,、捕食，下面我們來看看它的第三個(gè)特點(diǎn),，誰來讀讀（指名讀）

2,、朋加沙為了證明變色龍會(huì)變色，做了幾次實(shí)驗(yàn),？從哪些詞語可以看出來,？

3、找出顏色變化的詞語,，指名回答

4,、它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的？

5,、你可以想象,，當(dāng)它放到楓葉上時(shí)會(huì)如何變化，放到枯草上又會(huì)如何變化,？

6,、這時(shí)，你還會(huì)用一個(gè)什么詞來稱贊它,？（名副其實(shí)）

三,、放回變色龍，學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物

1,、同學(xué)們,，這就是外形怪異、捕食快速又準(zhǔn)確,、顏色變化多端的變色龍,，如果此時(shí)，你碰到這只稀罕的變色龍是你,，你會(huì)怎樣處置它,？

2、那作者他們是怎樣做的,？

3,、這樣做的原因是什么？

四,、總結(jié)

1,、其實(shí),，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù)，自然界中的其它動(dòng)物我們也要保護(hù),。

2,、朗讀全文。

五,、布置作業(yè)

1,、搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。

2,、小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察,、表達(dá)方法,，寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。

板書：

外形 怪

變色龍｛ 捕食 快,、準(zhǔn)

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣,。(重點(diǎn))

2,、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件,，動(dòng)物圖片(打印)，塑料筐4個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣,。

1,、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"

幼："冬天,。"

師："天氣怎么樣呢?"

幼："很冷,。"

師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢?"

教師提示：(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備,、加強(qiáng)體育鍛煉等,。

2,、今天啊，老師還請來了三位好朋友,，我們一起來看看他們是誰?(燕子,，青蛙，小蜜蜂),。

3,、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬,，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢?如：大雁,、丹頂鶴、彩蝶王等,。

2,、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢?如：蛇,、刺猬,、烏龜?shù)取?/p>

3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢?如：松鼠,、螞蟻,、老鼠等。

延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要換毛來過冬呢?

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象,、思考,，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式,。

三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的過冬方式的筐里,，鼓勵(lì)幼兒互相檢查,，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。

我們這里還有一些小動(dòng)物,，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬?

這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式,，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,、探索研究動(dòng)物的興趣。

四,、活動(dòng)延伸：

回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式,。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽、用嘴說,、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課四

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述,。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件,、故事繪本。

活動(dòng)過程

一,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

(一)出示變色龍,，引起幼兒興趣。

師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,，它的名字叫“變色龍”,，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西,，而且什么都吃,，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述,。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程,。

(1)聽它吃得那么香,，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

(4)變色龍會(huì)變顏色,，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果,。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程,。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的,。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件,，引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程,。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件,。

4.鼓勵(lì)大膽猜測“變成黑色和月亮”的`過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測,。

二,、完整欣賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事,。

(二)提問最后兩幅圖的意思,。

三、延伸活動(dòng)：對應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,，說出變色龍吃的東西,。

(二)連連看游戲。

活動(dòng)反思：

《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng),、有趣的故事,，深受孩子們的喜愛?！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn),。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),，孩子更容易融入進(jìn)去,。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué),；在第二、第三片段中由于課件的配合使用,，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句,。在活動(dòng)結(jié)尾,，我融入了游戲活動(dòng),，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么,，什么地方變成了什么顏色,。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié),，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,，還是得把握好節(jié)奏,。

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課五

要求：

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來繪畫，進(jìn)一步感受顏色的美,。

準(zhǔn)備：

變色龍模型,，玩具車、恐龍涂案,、蠟筆等

建議：

1、以神秘口吻引入,，激發(fā)幼兒傾聽故事興趣,。

2、借助教具,，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3,、提問：故事名稱,？故事中有什么？

4,、引導(dǎo)幼兒說說變色龍吃了那些東西,？身體都發(fā)生了什么變化？

5,、玩“恐龍變色”的游戲：

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng),。

6、提要求：

（1）,、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染,。

（2）,、做到“三輕”，保持桌面整潔,、干凈,。

7,、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8、幼兒互相交流,、欣賞作品,。

活動(dòng)反思：

孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂,。效果好,。

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課六

教學(xué)目標(biāo)

課后評價(jià)知識(shí)目標(biāo)把握故事主要情節(jié),，概括人物性格特點(diǎn),。能力目標(biāo)體會(huì)對話,、細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格的作用,。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本文的學(xué)習(xí)提高學(xué)生閱讀小說的興趣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程及步驟

一、課前三分鐘演講

學(xué)生推薦小說《變》,。

二,、導(dǎo)入新課

由小說《變》導(dǎo)入新課《變色龍》,。通過圖片介紹變色龍,。

變色龍，蜥蜴的一種,，皮膚的顏色隨著四周物體顏色的不同而改變,。我們用它來比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

三,、整體感知

1,、快速閱讀課文并欣賞課本劇，要求思考：

這篇小說寫了一個(gè)什么故事,？小說的主人公是誰,？他給你留下最深刻印象的是哪一點(diǎn),？

明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫,。他給我們留下的最深刻的印象是：善變,，見風(fēng)使舵，趨炎附勢,，媚上欺下,，為自己爭取最大的利益。

2,、學(xué)生小組討論：

奧楚蔑洛夫處理案件的根據(jù)是什么,？

他是怎樣判決這個(gè)案件的？

（從他對狗,、對赫留金的語言以及動(dòng)作描寫上分析）

在處理案件的過程中,，奧楚蔑洛夫表面上一直變來變?nèi)ィ瑢?shí)際上有一樣?xùn)|西一直沒變,，是什么,？

⑴學(xué)生代表回答小組討論結(jié)果。教師小結(jié)并板書,。

⑵師生討論奧楚蔑洛夫的“變”與“不變”,。

明確：奧楚蔑洛夫主要是根據(jù)小狗的主人是誰來處理案件的，態(tài)度隨著小狗主人的變化而變化,。

在這來回的變化之中,，他媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特征始終不變,，不知羞恥的沙皇的忠實(shí)的走狗的本質(zhì)特征不變,。

四、拓展研究

課堂小練筆：《狗眼看人》

請你以小說中的小獵狗為第一人稱,，以小獵狗的感受為出發(fā)點(diǎn),，敘說這個(gè)案件的處理過程。

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、完成同步練習(xí)冊。

2,、小說續(xù)寫,。

假若張鄉(xiāng)紳拜會(huì)范進(jìn)時(shí)，突然報(bào)喜人上門說“這個(gè)范進(jìn)并沒有中舉”,，請你聯(lián)系范進(jìn)中舉前后胡屠戶的態(tài)度變化,，想象一下此時(shí)胡屠戶會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？

六,、教學(xué)后記

變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課七

【創(chuàng)意說明】

從小說要素入手,，把握情節(jié),，生動(dòng)復(fù)述，還原人物,，編寫課本劇。

【教學(xué)步驟】

一,、梳理小說要素

人物：奧楚蔑洛夫,、巡警、赫留金,、狗,、獨(dú)眼鬼、無聊看客無數(shù),。

故事情節(jié)：奧楚蔑洛夫處理狗咬傷赫留金手指頭案的始末,。

環(huán)境：俄國社會(huì)的陰森可怖與蕭條敗落。

二,、理清小說結(jié)構(gòu)

開端：（1～5）受理案件,。

發(fā)展高潮：（6～27）處理案件，因狗主人不同而五次變色,。

結(jié)局：（28～29）判案結(jié)果,，狗被帶走，受害者遭恐嚇,。

三,、學(xué)生自由選擇對話部分，安排角色,，演讀精彩的人物語言

四,、學(xué)生選擇最有趣的情節(jié)，編寫課本劇

教師可提示以下要素并提示編寫樣式：

地點(diǎn)：木柴廠

人物：警官──奧楚蔑洛夫,。

巡警──奧的隨從,。

赫留金──受害者。

小狗──—肇事者,。

目擊者──獨(dú)眼鬼,。

圍觀人群

普洛訶爾──將軍家的廚師。

編寫人物對話時(shí)最好加以想象,，如：說話人的動(dòng)作,、表情等，參考戲劇的樣式,，加入旁白或舞臺(tái)提示語,，進(jìn)行趣味的創(chuàng)作活動(dòng)。

第一幕

奧楚蔑洛夫：（擠進(jìn)人群）,，這兒到底出了什么事,？（用手指赫）你在這干什么,？你究竟為什么舉著這個(gè)手指頭？（環(huán)視人群,，厲聲）誰在嚷,？

赫留金：（誠懇地）長官，我好好的走我的路,，沒招誰沒惹誰,，（用手罩嘴，咳）我正跟……

奧楚蔑洛夫：（嚴(yán)肅的）恩,，不錯(cuò),，咳了一聲，擰起眉頭……（轉(zhuǎn)身對巡警）你去調(diào)查以一下,，打個(gè)報(bào)告上來……

群眾：這好象是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?/p>

奧楚蔑洛夫：（驚愕后自然）哦,，席加洛夫?qū)④姡?hellip;…

（交流作品,，鼓勵(lì)表演一小段,。）

六、相關(guān)鏈接

1,、收集文學(xué)作品中的類似變色龍的人物形象,。

2、合作探討,，學(xué)完這篇小說,，你認(rèn)為用怎樣的為人處事方式最好，最值或最實(shí)惠,？

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