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三年級數(shù)學(xué)下冊面積單位的換算教學(xué)設(shè)計篇一

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“面積單位的換算”這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了面積、面積單位及長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。結(jié)合教學(xué)重、難點及學(xué)生的認(rèn)知水平,，本節(jié)課主要采用猜想,、設(shè)計實驗驗證、遷移類推,、實踐應(yīng)用等形式進(jìn)行教學(xué),。

上課伊始，以游戲的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生輕松愉快地投入到課堂學(xué)習(xí)中,。在這個過程中讓學(xué)生體會合作的妙處，從而提示學(xué)生可以利用合作的形式探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)題的設(shè)計是為了讓學(xué)生在尋找解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新舊知識間的聯(lián)系,，為學(xué)生猜想面積單位之間的進(jìn)率作鋪墊,。同時設(shè)計貼近生活的實際問題，既提高了學(xué)生解決問題的能力,，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，又應(yīng)用于生活的理念。

學(xué)生首先猜想,、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系”,，然后通過操作得出：1平方分米＝100平方厘米，最后利用遷移類推明確1平方米＝100平方分米,。學(xué)生在猜想,、操作、探究的過程中,，獲取了新知識,，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，提高了自主探究的能力,。

教師準(zhǔn)備ppt課件面積是1平方厘米的正方形紙片面積是1平方分米的正方形紙片面積是1平方米的正方形紙片

學(xué)生準(zhǔn)備直尺面積是1平方分米的正方形紙片面積是1平方厘米的正方形紙片

⊙創(chuàng)設(shè)情境,，問題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，讓我們一起來做一個小游戲吧,。(出示課件)

1．搶答比賽1,。

1米＝()分米1分米＝()厘米

1厘米＝()毫米1米＝()厘米

師：同學(xué)們，常用的長度單位有哪些,？相鄰兩個常用的長度單位之間的.進(jìn)率是多少,？(學(xué)生思考后回答)

2．搶答比賽2。

師：常用的面積單位有哪些,？1平方厘米大約有多大,？1平方分米大約有多大？1平方米呢,？

(學(xué)生討論后匯報)

師：看來大家都有各自的想法,，那么相鄰兩個常用的面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們就來共同探究,。(板書課題：面積單位的換算)

設(shè)計意圖：用游戲的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識,，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有了初步的感知,，并能夠正確區(qū)分面積單位與長度單位。

⊙探究新知,，實驗驗證

1．教學(xué)教材56頁上面例題,。(課件出示)

(1)這張正方形紙片的面積是多少呢？請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙片,。(拿一個同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形紙片比較一下,，確定大小是相等的,，老師把這張正方形紙片貼在黑板上)

(2)先用直尺量一量這張正方形紙片的邊長，再計算它的面積,。(有的同學(xué)以分米為單位,，量出這張正方形紙片的邊長是1分米，所以這張正方形紙片的面積就是1平方分米,；有的同學(xué)以厘米為單位,，量出這張正方形紙片的邊長是10厘米，所以這張正方形紙片的面積就是100平方厘米)

(3)提問：想一想,，計算的是同一張正方形紙片的面積,，為什么會出現(xiàn)兩個答案，并且這兩個答案都是正確的呢,？(用的單位不同)

(4)猜想,、討論：平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系？為什么,？

(學(xué)生討論后匯報結(jié)果)

生1：1平方分米＝100平方厘米。因為1平方分米和100平方厘米都是這張正方形紙片的面積,，所以1平方分米＝100平方厘米,。

生2：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因為1分米＝10厘米,，邊長是10厘米的正方形的面積是10×10＝100(平方厘米),，所以1平方分米＝100平方厘米。

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